конспект по рисованию "Овощи"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект занятия по рисованию

Тема: «Мой любимый овощ» (нетрадиционная техника рисования – отпечаток)
Возрастная группа: подготовительная (6–8 лет)
Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие (рисование)
Тип занятия: предметное рисование в нетрадиционной технике
Время: 30–35 минут

Цель:

Создать условия для продуктивной деятельности через освоение нетрадиционной техники рисования — отпечатка.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования — отпечатком (овощами, печатками, штампами).
• Учить создавать образ овоща, используя отпечаток как основу, дополняя его деталями (стебель, листья, хвостик).
• Закрепить знания детей о сказке «Репка» и её героях.
• Формировать представления о том, почему важно действовать вместе, сообща.

Коррекционно-развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
• Развивать тактильные ощущения (работа с реальными овощами, штампами).
• Развивать воображение, творческое мышление, чувство цвета и формы.
• Развивать связную речь: умение отвечать на вопросы, рассказывать о своей работе.
• Активизировать словарь по теме: овощи, репка, урожай, отпечаток, штамп, тянуть, помогать.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к нетрадиционным техникам рисования, желание экспериментировать.
• Воспитывать аккуратность, усидчивость, умение доводить работу до конца.
• Формировать навыки коллективной работы, взаимопомощи, дружелюбия (по мотивам сказки «Репка»).
• Воспитывать уважение к труду, понимание пользы овощей для здоровья.

Оборудование и материалы:

Демонстрационные:

• Иллюстрации к сказке «Репка».
• Муляжи овощей: репка, морковь, свёкла, картофель, огурец, помидор, капуста.
• Образцы рисунков в технике отпечатка (морковь, свёкла, огурец).
• Пооперационная схема: отпечаток → дополнение деталями.

Раздаточные (на каждого ребёнка):

• Лист бумаги А4 (белый или тонированный).
• Гуашь или пальчиковые краски (оранжевая, красная, зелёная, жёлтая, фиолетовая, коричневая).
• Штампы-печатки из овощей (разрезанная морковь, свёкла, картофель, огурец, капуста), а также поролоновые губки, ватные палочки.
• Кисти (для дополнения деталей).
• Влажные салфетки.
• Клеёнки на столы.

Для экспериментирования:

• Разрезанные овощи (морковь, свёкла, огурец, картофель) — для получения отпечатков.
• Тарелочки с краской.

Дифференциация (коррекционная школа / ЗПР):

Ход занятия

I. Организационный момент. Введение в тему (3 мин)

(Дети сидят полукругом. На доске — иллюстрации к сказке «Репка». На столе — корзина с муляжами овощей, накрытая салфеткой.)

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Послушайте загадку:

Круглый бок, жёлтый бок,
Сидит на грядке колобок.
Врос в землю крепко.
Что же это? (Репка)

Воспитатель: Правильно! А из какой сказки эта героиня? («Репка»). Давайте вспомним: кто тянул репку? (Дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка). А почему они тянули её все вместе? (Потому что она была очень большая, и одному не хватило сил). Правильно! Вместе — любое дело по плечу.

Воспитатель: Сегодня мы с вами нарисуем свой любимый овощ. Но рисовать будем не кисточками, а необычным способом — отпечатками овощей. Хотите попробовать? (Да).

II. Беседа об овощах. Рассматривание образцов (4 мин)

(Воспитатель открывает корзину, достаёт муляжи овощей.)

Воспитатель: Какие овощи вы знаете? (Морковь, свёкла, картофель, огурец, помидор, капуста, репка).

Вопросы к детям:

• Где растут овощи? (В огороде, на грядке).
• Что можно приготовить из овощей? (Суп, салат, пюре, сок).
• Чем полезны овощи? (В них много витаминов, они помогают быть здоровыми).

Воспитатель показывает образцы рисунков в технике отпечатка:
«Посмотрите, какие интересные рисунки! Это морковка — она сделана отпечатком настоящей морковки. А это свёкла. А вот огурец. Видите, как необычно получается — как будто настоящий овощ оставил свой след на бумаге».

III. Показ приёмов рисования (5 мин)

(Воспитатель на доске или на мольберте показывает, как делать отпечаток, комментирует каждый шаг.)

Шаг 1. Подготовка штампа.
Берём разрезанный овощ (например, морковь). Держим его за толстую часть, а срез опускаем в краску.

Шаг 2. Отпечаток.
Аккуратно прижимаем срез овоща к листу бумаги. Держим несколько секунд, чтобы краска отпечаталась. Осторожно поднимаем — получается отпечаток.

Шаг 3. Дополнение деталями.
Пока краска не высохла, можно добавить детали кистью:

• для моркови — зелёный хвостик (листья);
• для свёклы — длинный корешок и ботву;
• для огурца — маленький хвостик и пупырышки (точки);
• для репки — зелёные листья.

Шаг 4. Фон (по желанию).
Можно нарисовать грядку (коричневая полоса внизу), солнышко, травку.

Воспитатель: Смотрите, как просто! А теперь вы попробуйте сами. Каждый выберет свой любимый овощ и сделает его отпечаток.

IV. Пальчиковая гимнастика «Овощи» (2 мин)

Хозяйка однажды с базара пришла, (шагаем пальцами по столу)
Хозяйка с базара домой принесла: (загибаем пальцы по одному)
Картошку, капусту, морковку, горох,
Петрушку и свёклу. Ох! (хлопок)
Вот овощи спор завели на столе — (кулачки стучат)
Кто лучше, вкусней и нужней на земле: (пожимаем плечами)
Картошка, капуста, морковка, горох,
Петрушка иль свёкла? Ох! (хлопок)
Тем временем ножик взяла хозяйка (имитация резания)
И суп овощной оказался неплох! (гладим живот)

V. Самостоятельная работа детей (12–15 мин)

(Дети рассаживаются за столы. Воспитатель включает спокойную музыку.)

Инструкция: «Выберите овощ, который вы будете рисовать. Возьмите нужный штамп, обмакните в краску и аккуратно прижмите к листу. Затем кистью добавьте детали: хвостик, листик, корешок. Работайте аккуратно, не торопитесь».

Индивидуальная помощь:

Воспитатель подходит к каждому, хвалит:

• «Какая яркая морковка у тебя получилась!»
• «Свёкла как настоящая — с корешком!»
• «Ты настоящий художник-огородник!»

VI. Физкультминутка «В огороде» (1–2 мин)

В огород пойдём, (шагаем на месте)
Урожай соберём. (наклоны)
Мы морковки натаскаем, (имитация)
И картошки накопаем. (приседания)
Срежем мы кочан капусты, (наклоны в стороны)
Круглый, сочный, очень вкусный. (показываем круг руками)
Щавеля нарвём немножко (наклоны)
И вернёмся по дорожке. (шагаем)

VII. Выставка работ. Анализ (4 мин)

(Дети вывешивают рисунки на мольберт — «Огородная грядка».)

Вопросы к детям:

• Какой овощ ты нарисовал? Почему ты выбрал именно его?
• Чей отпечаток получился самым чётким?
• У кого овощ самый яркий?
• Кто добавил интересные детали (хвостик, листик, грядку)?
• Как вы думаете, почему в сказке «Репка» все герои смогли вытянуть овощ? (Потому что тянули вместе, дружно).

Воспитатель: Правильно! Вместе — любое дело по плечу. И сегодня вы все вместе создали целый огород! Каждый нарисовал свой любимый овощ, а получилась общая красивая картина.

VIII. Рефлексия (2 мин)

Воспитатель:

• Что мы сегодня делали? (Рисовали овощи отпечатками).
• Какая техника рисования вам понравилась? (Отпечаток).
• Что было самым интересным?
• Что было самым трудным?
• Что нового вы узнали об овощах?

Воспитатель: Вы сегодня были настоящими художниками-экспериментаторами. Рисовали не кисточками, а настоящими овощами! А ещё мы вспомнили сказку «Репка» и поняли: вместе — мы сила! Молодцы!

IX. Уборка рабочих мест (2 мин)

• Дети убирают штампы, кисти, краски.
• Вытирают руки влажными салфетками.
• Дежурные помогают протереть столы.