конспект интегрированной образовательной деятельности по художественно - эстетическому развитию с детьми старшего дошкольного возраста рисование "Такие разные насекомые"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Новосибирска «Детский сад №303»

Конспект интегрированной образовательной

деятельности по художественно-эстетическому развитию с

детьми старшего дошкольного возраста.

Рисование на тему «Такие разные насекомые».

2025 г

Цель: Обобщение и расширение знаний у детей о жизни насекомых.

Образовательные: развивать художественно - творческие способности; поддерживать интерес к изобразительной деятельности.

Совершенствовать свободную ориентацию на листе бумаги.

Развивающие задачи.

Развивать у детей фантазию, познавательный интерес, наблюдательность, мыслительную деятельность, чувство цвета.

Вызывать желание передавать красоту насекомых, умение доводить свой замысел до конца.

Воспитательные задачи.

Воспитывать любознательность, трудолюбие, аккуратность, самостоятельность;

Желание радовать людей; любовь и бережное отношение к насекомым, природе.

Активизация словаря.

Насекомые, жуки, бабочки, лес, природа, человек.

Используемые атрибуты и материалы:

Набор дидактических картин «Насекомые», музыка, простой карандаш, цветные карандаши,  фигурки жуков, бабочек и цветов разной формы и разных размеров.

Ход НОД.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие на лесную полянку. – Что мы с вами должны взять? Одеть? Почему?

- Ответы детей.

- Вы любите ходить в лес с родителями? Придя в лес нужно понимать, что там мы лишь гости, а значит?

- Должны соблюдать определённые правила. Кто знает, что можно и чего нельзя в лесу? (Ответы детей.)

В. – Кого мы с вам можем там встретить?

Ответы детей

В.- На полянах и в лесу разнообразие пчёл, кузнечиков, жуков (стрекозы, мухи, комары, шмели, бабочки). Как их назвать одним словом?

(Ответы детей.)

-Верно. А почему их назвали насекомыми?

- Ответы детей

В. - Назвали их так потому, что на их теле при очень сильном увеличении

можно разглядеть мелкие насечки. Как будто их надрезали, т. е. насекли. Отсюда и

название – насекомые. Давайте проверим, хорошо ли вы знаете насекомых. Перед вами картинки. Берите по одной и называйте, кто это.

Д/и «Узнай и назови»

Воспитатель: Подумайте и ответьте, пользу или вред приносят

насекомые человеку? (Ответы детей.) А природе? Как вы думаете,

может ли природа существовать без насекомых? (Ответы детей.) А

человек? (Ответы детей.) Что произойдёт, если насекомых не станет?

(Ответы детей.) Всё верно: насекомые приносят природе и человеку

как вред (кусают, переносят микробов, поедают листья,

прогрызают цветы, плоды), так и пользу (подъедают сгнившую древесину, остатки растений, опыляют, служат пищей другим, радуют своей красотой). Но если они исчезнут, то случится экологическая

катастрофа.

В.- Кто из насекомых вам больше нравится? Почему?

А вы хотели бы иметь это насекомое у себя дома или просто в банке? (Ответы детей.) Можно ли так поступить с живым насекомым? (Ответы детей.) Почему? (Ответы детей.) Я знаю один выход: чтобы твой любимый жук или бабочка были всегда с тобой их

можно себе нарисовать. Согласны?

В. – прежде чем приступить к работе давайте превратимся в бабочек и наши ручки разогреем.

Пальчиковая гимнастика

«Прилетела к нам вчера полосатая пчела»

Практическая работа детей.

Воспитатель:

Сегодня мы нарисуем чудесных насекомых. Сначала нарисуем божью коровку. Ребята, нарисуем овал, вот такой и закрасим его красным цветом. Можно сразу рисовать голову с усиками, лапками.  С какой стороны нарисуем голову - туда и будет ползти божья коровка. Рисуем небольшую дугу, закрашиваем голову, рисуем усики. Теперь проведем посередине спинки тонкую полоску. Нарисуем муравья, бабочку.

Дети рисуют, воспитатель помогает.

В. Ребята давайте сделаем разминку.

 Представьте, что мы сейчас в берёзовой роще.

Вставайте все за мной. Мы идём тихо-тихо, обходя цветы, перешагивая через коряги,

наклоняясь под ветками. (Все слова сопровождаются действиями.) Ну вот мы и дома!

Физминутка.

На полянке есть ромашка,

Лютик едкий, клевер-кашка!

Летают бабочки, шмели,

 Ползут с травинкой муравьи.

 Вот стрекоза летит вперёд

С цветка порхая на цветок.

Прыгун кузнечик целый день

Под травкой ищет свою тень.

 Ползёт букашка на листок.

Какой чудесный наш лужок! ( С движением).

Дети дорисовывают насекомых, оформляют фон.

В.  Посмотрите, какая красота у нас получилась!

 Анализ работ.

Давайте найдём самую нежную бабочку. А как вы считаете, какой жучок самый скромный? Какое из насекомых как будто говорит: посмотрите, какой я яркий? (Аргументированные ответы детей.)

Молодцы ребята! Вы нарисовали красивых насекомых!