Досуг для детей с тяжёлыми нарушениями речи "Посвящение в эколята-дошколята"
материал (подготовительная группа)

На этом мероприятии детей принимают в эколята.Дети читают стихи,отгадывают загадки.Дети встречаются  с волшебными помощниками Шалуном,Ёлочкой,Тихоней и Умницей.Они играют  с ними в игры.В конце праздника дети произносят клятву эколят,им прикалывают значки и поздравляют.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл posvyashchenie_v_ekolyata.docx1018.52 КБ

Предварительный просмотр:

Досуг для детей группы с тяжёлыми нарушениями речи.

 «Посвящение в «ЭКОЛЯТА-дошколята»

Ход мероприятия:

Цель: формирование экологически грамотного отношения дошкольников к природе.

Задачи:

1. Развивать познавательный интерес к миру природы.

2. Формировать навыки бережного отношения к окружающей природе.

3. Воспитывать гуманное, бережное отношение к миру природы и окружающему миру в целом.

4. Воспитывать у детей желание сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь.

 

Вед:  Сегодня праздник наступил, ребята!

          Вас будем принимать мы в «Эколята»!

          Наш детский сад всегда  природу охраняет,

          И всё живое уважает, защищает!

        C:\Users\123\Documents\экология 25-26\проект эколята\принятие в эколята\00f49073-4422-483c-9014-5ac6e79e4b49.jfif

Ребёнок:  Нас в любое время года учит мудрая Природа:

                 Птицы учат пению, паучок – терпению,

                 Пчелы в поле и в саду - обучают нас труду.

Ребёнок:  Учит снег нас чистоте, учит солнце доброте.

                 У природы круглый год обучаться нужно,

                 Ведь ее лесной народ учит крепкой дружбе!

Ребёнок:  Мы очень любим Природу, её богатства – небо, лес и воду!

Ребёнок:  Животные, птицы, цветы – нам друзья!

                 Без них нам прожить на свете нельзя!

Ребёнок:  Хотим мы Природу  всегда охранять!

                Хотим «эколятами» тоже все стать!

Ребёнок:  Любые готовы пройти испытания,

                 Чтоб гордо носить почётное звание!

 

Выход  под музыку  Лесовика

Лесовик: - Это что за народ мне здесь спать не даёт?

Вед: Кто вы, милый старичок?

Лесовик: Хранитель леса – Лесовичок! А вы кто?

Р: А мы – весёлые ребята! Нас принимают в «Эколята»,

    Чтоб всё живое защищать, и Природу охранять!

Лесовик (ворчливо): «Эколятами» они хотят стать! Да вы даже правила поведения в лесу не знаете: ловите бабочек и насекомых, рвёте цветы, разжигаете костры, мусорите на полянках, деревья ломаете, тишину и красоту леса нарушаете!

Вед: Вы не правы, уважаемый Лесовик!

Наши ребята многое знают, и правила все в лесу соблюдают!

Все: Правила для всех одни – всё Живое - береги, и Природе – не вреди!

Лесовик: А вы мне расскажите, как вы природу бережёте?

Вед: Слушай, лесовичёк, Если «да» - мы будем хлопать, если «нет» - мы будем топать!

Ритмическая разминка «Я люблю свою Природу!» (все дети и Лесовик)

Лесовик:

-Если ты придёшь в лесок и сорвёшь ромашку? («нет!» - топают)

-Если съешь конфетку ты, и выбросишь  бумажку? («нет!» - топают)

-Если хлебушек для птиц на пеньке оставишь? («да!» - хлопают)

-Если веточку подвяжешь, колышек поставишь? («да!» - хлопают)

-Если разведёшь костёр, а тушить не будешь? («нет!» - топают)

-На полянке мусор бросишь, а убрать – забудешь? («нет!» - топают)

- Если мусор уберёшь, ветку не сломаешь? («да!» - хлопают)

- Значит, любишь ты природу,  ей ты помогаешь? («да!» - хлопают)

                 C:\Users\123\Documents\экология 25-26\проект эколята\принятие в эколята\0c5026d8-b688-49ab-9e4f-372120ef43ec.jfif

Лесовик: Ну ладно, вижу, вы кое-что знаете! Но уверен, вы не знаете, как зовут моих чудесных лесных сказочных помощников – героев – «эколят»! 

Вед: А вот и знаем, правда, ребята? Мы даже сможем отгадать загадки про них!

Загадки:

Вед: В яркой  шапочке с листочком, что слетел к нему с дубочка,

         Шарф, перчатки, башмаки - цвета неба - синевы,

         Озорник он,  и игрун, а зовут его…

Все: … «Шалун!» (детям вручают игрушку)

Шалун:  Поиграйте на лужайке,

                Но не рвите там цветы.

                Птичек вы не обижайте,

                С деревьев ветки не ломайте!

                Мусор в траву не кидайте!

Дети читают стихи:

1 ребенок: Не надо мусорить в лесу,
                  Природы портя всю красу,
                 Должны мы срочно прекращать
                 Леса в помойку превращать!

2 ребенок: В лесу играйте и гуляйте,
                   Но мусор там не оставляйте –
                  Когда лес чист, красив, опрятен,
                 То отдых в нём вдвойне приятен!

3ребенок: Давайте вместе Землю украшать,
                 Сажать сады, цветы сажать повсюду.
                 Давайте вместе Землю уважать
                 И относиться с нежностью, как к чуду!

4 ребенок: Мы забываем, что она у нас одна –
                   Неповторимая, ранимая, живая.
                  Прекрасная: хоть лето, хоть зима…
                  Она у нас одна, одна такая!

Шалун: Проводит эстафету "Собери бытовые отходы"

Люди мусор раскидали,

За собой не убрали,

Все цветы завяли,

Бабочки пропали.

Ребята давайте наведём порядок на поляне и тогда снова на ней расцветут цветы и прилетят красивые и не обычные насекомые.

                C:\Users\123\Documents\экология 25-26\проект эколята\принятие в эколята\b5950c40-4cc3-492a-9dce-92d5e7069be3.jfif

Вед: Розовая шапочка, забавные  косички,

         Юбочка зелёная, перчатки – невелички,

         Книжки разные читает, о Природе много знает,

 Серьёзней всех девчонка тут, её все …

Все: …«Умницей!» - зовут (детям вручают игрушку)

Умница проводит игру. Игра «Назови насекомое»

Дети отгадывают загадки:

-У неё 4 крыла, тело тонкое, словно стрела,

И, большие, большие глаза. (Стрекоза.)

-Сок цветов душистых пьёт, дарит нам и воск и мёд.

Людям всем она мила, а зовут её? (Пчела.)

-Очень маленький на вид, надоедливо звенит.

Прилетает вновь и вновь, чтобы выпить нашу кровь. (Комар.)

-Этот маленький скрипач изумрудный носит плащ.

Он и в спорте чемпион; ловко прыгать может он. (Кузнечик.)

-Не солнце и не огонь, а светит. (Светлячок.)

-Тёмен, да не ворон, 6 ног без копыт.

Летит - воет, падёт – землю роет. (Жук.)

-Он работник настоящий, очень – очень работящий.

Под сосной, в лесу густом из хвоинок строит дом. (Муравей.)

-Кто, над нами вверх ногами? (Муха.)

-Она ярка, красива, изящна, легкокрыла.

Сама похожа на цветок, любит пить цветочный сок. (Бабочка.)

-Всех жучков она милей. Спинка красная у ней.

А на ней кружочки – чёрненькие точки. (Божья коровка.)

Дети отгадывают загадки и вывешивают картинки насекомых.

Лесовик: Молодцы! Продолжим дальше испытания!

Вед:  Есть у Шалуна -  братишка,  Желудь, скромненький парнишка.

          Он – ценитель красоты, любит он растить цветы.

          Оранжевая шапочка, зелёные перчатки, зовут его…

Все: … «Тихоня!» (детям вручают игрушку) 

- Правильно, ребятки!

Вот от «Тихони» есть задание

Мы посадим с вами деревья.

Дети берут картинки деревьев и выкладывают их в обруч ,при этом говорят6 «Я сажаю берёзку»(дуб,иву,клён,ель,сосну ит. Д.)

         C:\Users\123\Documents\экология 25-26\проект эколята\принятие в эколята\d69bff18-b69e-4e43-83da-168f97f85fee.jfif

Вед:  Вот  девчонка – лапочка, оранжевая шапочка,

          На платье – брошка – шишечка, весёлая малышечка!

  Наряд всегда с иголочки, зовут её все …

Все: … «Ёлочкой!» (детям вручают игрушку)

Вед. Молодцы, вы проявили знания!

Продолжим дальше испытание –  есть от «Ёлочки» задание 

Игра «Назови одним словом»

1) Волк, лиса, медведь, заяц – это (животные)

2) Клубника, черника, малина, калина – это… (ягоды)

3) Ель, сосна, берёза, ива – это… (деревья)

4) Воробей, соловей, дятел, синичка – это… (птицы)

5) Дождь, снег, град, иней – это… (явления природы)

6) Тарань, щука, сом, акула, лещ – это… (рыбы)

7)Бабочка, комар, стрекоза, муха-это...(насекомые)

8)Пион, роза, мак, ромашка-это...(цветы)

Вед.

Пора вас принимать в отряд – «Эколят – дошколят!»

Для торжественного принятия присяги, отряд, равняйсь! Смирно!

Вед: Клятва «Эколят – дошколят»:

Я честный, добрый и заботливый человек. Я хочу вступить в ряды Эколят.

Я люблю всех живых существ, поэтому я обещаю всегда защищать и беречь братьев наших меньших!

Я люблю дышать чистым воздухом, поэтому я обещаю беречь зелёные насаждения, высаживать новые деревья и ухаживать за ними.

Я хочу пить чистую воду, купаться в чистых реках, морях и озёрах, поэтому я обещаю беречь водоёмы от загрязнений, экономить водопроводную воду.

Я люблю гулять по красивым полям и лесам, поэтому я обещаю убирать за собой мусор всегда и везде, сортировать бытовые отходы и сдавать вторсырьё в переработку.

Вступая в ряды Эколят — Молодых защитников природы, я клянусь, что сделаю всё возможное, чтобы стать лучшим другом Природы, надёжным и верным.

Клянусь все свои знания и силы направлять на заботу о Природе, животных и растениях.

Клянусь нести знания о природолюбии окружающим меня людям.

Клянусь! Клянусь! Клянусь

Вед: Итак, принимаем вас, ребята, в «Эколята – дошколята»! 

Поздравление администрации, вручение эмблем.

                  C:\Users\123\Documents\экология 25-26\проект эколята\принятие в эколята\044351e6-474b-4cb2-9cea-546290d4120b.jfif

Вед: Как прекрасен мир вокруг, станем мы в огромный круг

  Песня пусть летит по свету, сбережем свою планету!

Исполняется «Гимн «Эколят»


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект совместной деятельности воспитателя и детей первой младшей группы компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи (ОНР) по сенсорному развитию.Тема: «Ёжик»

Занятие  на закрепление основных цветов (красный, желтый, зеленый, синий) при помощи заготовок ежей из картона и прищепок четырех основных цветов....

Сценарий досуга «День Матери» в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи

Данный сценарий будет интересен учителям-логопедам и воспитателям ДОУ. Досуг был проведён в рамках группового помещения и содержит, в основном, речевой материал и фотоотчёт о  мероприятии.Цель: р...

"Приключения Звуковичков".Методическая разработка по формированию фонематических процессов у детей с тяжёлыми нарушениями речи предназначена для учителей-логопедов и воспитателей групп для детей с тяжёлыми нарушениями речи.

Данный материал призван помочь преодолению у детей с ТНР трудностей формирования фонематических функций в ходе игровой деятельности как основной и ведущей в дошкольном детстве....

Логопедический ликбез для родителей «Взаимодействие учителя-логопеда и родителей в работе по преодолению речевых нарушений у детей с тяжёлыми нарушениями речи»

  Одним из главных условий результативности обучения детей с тяжёлыми нарушениями речи является привлечение родителей к процессу. Именно родители являются тем авторитетом, который может бл...

Природоохранный социально-образовательный проект для группы детей с ТНР (5 - 7 лет) "Эколята - дошколята"

Цель: Формировать у ребёнка богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру, развитие внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бер...

Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой как эффективное средство коррекции нарушений звукопроизносительной стороны речи у детей с тяжёлыми нарушениями речи. Методические рекомендации с картотекой упражнений для педагогов и родителей.

Методическая разработка содержит описание сути технологии биоэнергопластики как эффективного средства коррекции нарушений звукопроизносительной стороны речи у детей с ТНР, особенности и этапы её приме...