Сценарий развлечения "В поисках чемоданчика Айболита" средней группе.
материал (средняя группа)

Сценарий праздника "В поисках чемоданчика Айболита"

средней группе.

Подготовила воспитатель:  Литвинова Наталья Владимировна

Место проведения: игровая площадка.

Описание материала: Предлагаю вам сценарий для детей средней  группы «В поисках чемоданчика Айболита ". Это сценарий летнего праздника, проводимого 1 июня в "День защиты детей". Данный материал будет полезен для музыкальных руководителей, воспитателей дошкольных учреждений, а также для родителей.

Цель: доставить радость детям и гостям праздника.

Задачи:

Развивающие: развивать двигательную активность детей; творческое воображение.

Воспитательные: воспитывать вежливое, дружелюбное отношение друг к другу; желание помогать.

Образовательные: расширять знания детей об окружающем мире.

Материалы и оборудование: 4 фрагмента карты, музыкальный центр, флешка с музыкой (Делайте зарядку, «Чунга-Чанга»,  песни из м/ф «Остров сокровищ»), воздушные шары, обручи (5 шт.), коробка с предметами, корабли из бумаги, привязанные веревкой к карандашам (по количеству детей); корзина  (2 шт.),  мячи (по количеству детей), сундук с сокровищами, костюм пирата, костюм доктора Айболита, чемоданчик Айболита.

    Перед прогулкой, к ребятам в группу заходит Айболит, одетый в халат и медицинскую шапочку

Доктор Айболит: Здравствуйте, здравствуйте, мои добрые друзья! Как я рад с вами познакомиться! Я знаю, что вы сегодня празднуете день защиты детей!  И у вас, наверное, просто отличное настроение! Это так? (Ответы детей) 

Айболит грустно вздыхает и садится, понуро опустив плечи. Ребята спрашивают, что случилось.

Доктор Айболит: Ой, у меня беда!  Мне нужно отправляться на остров Лимпопо, где меня ждут милые бегемотики и самые младшие из семейства акулы-каракулы, ее дочки и сыночки. Но вот незадача! Этот хулиган Бармалей похитил все мои лекарства и даже трубочку, через которую я слушаю животики своих маленьких пациентов! И что же мне прикажете делать? Как лечить акулят?

(Появляется Капитан Флинт, воспитатель одетый по-пиратски).

Капитан Флинт: Кхе, кхе! Ой, не люблю я этих сантиментов! И что вы так, господин Айболит, запричитали! Разве вы не видите, сколько здесь сегодня собралось бравых моряков! Поможем мы вам в вашем горе! Правда, орлы?! Тем более что по моим каналам мне стало известно следующее: хулиган Бармалейка спрятал все ваши пилюли и пинцеты в укромном месте, начертил план, но план-то он разорвал на несколько частей! Вот тут нам придется попотеть! Все-таки я уверен, что все у нас получится! Ведь так, ребятки-пиратки?! Но для начала нам необходимо размяться, и мы сейчас сделаем пиратскую зарядку.

   Под музыку «Делайте зарядку» дети выполняют движения.

А ну-ка, кто желает вступить в ряды славного пиратского братства? Стройся в линию! Сейчас вы у меня будете принимать настоящую пиратскую присягу!

Доктор Айболит: Ой, господин Флинт, зачем же вы таких приличных детей хотите посвятить в пираты! Это же настоящее безобразие!

Капитан Флинт: Какое еще безобразие?! С пиратом Бармалеем нужно бороться только его способами! А этих орлов я временно приведу к присяге, но как только найдется карта, и мы отыщем ваши таблетки, я сразу сниму с них все пиратские обязательства!

Доктор Айболит: Ну, хорошо, хорошо, уговорили. Я, пожалуй, и сам приму на время пиратскую присягу, диктуйте, господин Флинт!

Клятва пиратов.

Дети говорят «Клянусь» и делают шаг вперед.

Капитан Флинт: Я, сухопутный тушканчик, вступая в ряды благородных и отважных флибустьеров – они же пираты, торжественно клянусь: весь сегодняшний день никому не говорить «спасибо» и «пожалуйста»! (дети повторяют хором вместе с доктором Айболитом).

- клянусь весь сегодняшний день прыгать, стрелять, кричать и всеми другими способами помогать своим товарищам! Клянусь! (повторяют хором).

- клянусь, спасаясь на шлюпке от Бармалея, подать руку товарищу, оказавшемуся за бортом. Клянусь!

- клянусь, оказавшись на необитаемом острове, не гонятся за мартышками, чтобы отобрать у них банан, даже если буду очень голоден, клянусь!

- клянусь, если найду шоколадку, скушаю ее очень тихо, не чавкая. Если же шоколадка будет большой, то даже поделюсь ею с товарищами, клянусь!

- клянусь беспрекословно исполнять условия этой клятвы. Ура!

Капитан Флинт: А теперь каждый из вас должен придумать себе пиратское имя! Могу предложить: Морской Пес, Синяя Медуза, Живопыра …Что, не очень? Ну, тогда сами придумывайте! (пусть дети подберут себе веселые прозвища, которые  записываются на бейджах, и крепятся к одежде ребенка лучше их запомнить и в течение игры звать участников по выдуманным именам).

Доктор Айболит: Имена, конечно, у вас теперь очень забавные, а некоторые даже страшные. Они что-то означают?

Детская пиратская кричалка (на корабле)

Капитан Флинт: У настоящего пирата все символично, и за каждым именем стоит целая история. А пиратский язык нам надо обязательно понимать, иначе нам не разгадать коварного замысла Бармалея. А потому немного потренируемся и покричим на "пиратском" языке. Я буду говорить, а вы хором повторять, договорились?

- Вау!  (дети повторяют)

- Вау-вай! (дети повторяют)

- Вау-вай-во! (дети повторяют)

Чики-рики-лумба! (дети повторяют)

Мумба ля колумба! (дети повторяют)

А-ле бале мулинез! (дети повторяют)

Килис ламба эсэмес! (дети повторяют)

Ширли-мырли карабас! (дети повторяют)

Бала амба гондурас! (дети повторяют)

Джига-джига квиста ц-ц-ц! (дети повторяют)

Муси-пуси молодцы! (дети повторяют)

Доктор Айболит: Многоуважаемый Капитан, может, перестанете мучить детей вашими абракадабрами и мы, наконец, приступим к поиску?  Где будем искать первую часть карты?

Капитан Флинт: Сразу видно, что вы не имели дел с пиратами! Вот незадача, чтобы попасть на остров, нам необходимо перейти этот ров. Что, страшно? Не дрейфить! Ветер сегодня подходящий – зюйд-зюйд-вест, так что сдуть не должен!

Конкурс  «Переход через ров»

Дети переходят по колесикам с одной стороны площадки на другую, под страховкой взрослых.  Музыкальным фоном можно включить песню из мультфильма «Остров сокровищ»

Конкурс  «Прогони морское чудовище»

Капитан Флинт: Отлично! Вот мы и на острове, где Бармалей спрятал чемоданчик доктора. Так-так-так. Интересно! Думаю, чтобы найти первый фрагмент карты, нам надо прогнать это морское чудовище, для этого нам надо пошуметь, но больше всего он боится взрывов. Пиратики мои, скажите, с помощью чего мы можем изобразить взрывы? Дети отвечают.

Дети лопают воздушные шарики, в одном из них фрагмент карты.

Доктор Айболит: Ура! Первый кусок найден!

Капитан Флинт: Надо отпраздновать! Давайте споем мою любимую песенку про чудо-остров!  

(Звучит запись песни «Чунга-Чанга».  Доктор и Капитан поют, приглашая подпевать и детей).

Капитан Флинт: Отдохнули и хватит! Пора снова приниматься за поиски. И что-то мне подсказывает, что придется нам нырнуть на морское дно!

Доктор Айболит: Какой кошмар! Что вы хотите делать, Капитан! Неужели нет другого способа?

Капитан Флинт:  Зная коварство Бармалея, другого пути у нас нет. Но сначала, пройдем это болото по кочкам. Однако, кочки это не простые, они помогут перейти болота тем, кто отгадает загадки. Готовы?

Дети: Да!

 Доктор Айболит: А я знаю загадки про море! Можно, я вам загадаю?

1.Через океан плывет великан и выпускает воды фонтан. Кто это? (кит)

2. Живет между камнями  голова с четырьмя ногами! А это кто? (черепаха)

3.Если он на дне лежит, судно в даль не побежит! (якорь)

4.Ты со мною не знаком? Я живу на дне морском.

    Голова и восемь ног! Кто же это? (осьминог)

5. Шириною широко, глубиною глубоко. День и ночь о берег бьется.

    Из него вода не пьется, Потому что не вкусна –И горька и солона! (море)

Дети отгадывают загадки и, перепрыгивая из обруча в обруч, переходят болото.

Конкурс «На морском дне»

Для конкурса необходима большая коробка, украшенная как морское дно. В нее кладем разные предметы, относящиеся к мореплаванию: игрушечные бинокль, подзорную трубу, якорь, рыбку, осьминога, компас, штурвал и т.д. Обязательно среди них должна быть матрешка, в которую вы и положите кусочек карты. Условия: с завязанными глазами ребенок достает игрушку и определяет, что же это такое. Затем ведущий спрашивает, какая из найденных вещей лишняя (не подходящая к остальным по назначению), и что придется ее обыскать – так и находится следующая часть карты (еще один фрагмент находят в матрешке).

 Доктор Айболит: Неужели еще одна часть карты в наших руках?! Ах, какое счастье!

Капитан Флинт: Хватит пить и веселиться! Нужно еще поработать, ведь впереди поиски еще как минимум двух частей карты! И, между прочим, я уже догадался, где искать третью часть. Посмотрите, здесь целая флотилия. Флотилия – это когда много кораблей.

Конкурс «Флотилия, на старт!»

На противоположном конце комнаты стоят кораблики из газет по числу играющих. В них лежат разные листики, один из которых – кусочек карты. К кораблям привязаны шнурки. К концам шнурков привязаны карандаши. По сигналу дети начинают наматывать шнурки на карандаши, приближая к себе кораблики.  

Доктор Айболит: Ах, какое счастье! У нас почти вся карта подобралась! Осталось совсем-совсем немножко и сможем отыскать мой саквояжек!

Капитан Флинт: Однако пока еще рано радоваться! Ведь у нас не хватает самой главной части карты. Интересно, куда же мог ее запрятать этот злодейский злодей? Давай-ка вспомним, к чему он имеет особенную склонность? Ну да, конечно! Как любой мало-мальски приличный Бармалей он просто обожает оружие. А ведь я заприметил где-то здесь корзину, полную пушечных ядер. Ребятки – пиратки, а ну, на первый-второй рассчитайсь! Все, кто под номером «один» - это первая команда, все под номером «два» - вторая. Сейчас мы с вами немного поработаем – потаскаем ядрышки.

Конкурс «Оружейный запас»

Игрок каждой команды должен добежать до корзины с «ядрами» (это будут разные мячики), взять одно «ядрышко» и вернуться обратно. Так продолжается до тех пор, пока все мячи не кончатся. На дне корзины и будет лежать последняя часть карты.

Финальная игра: «Поиск сокровища»

Доктор Айболит: Ура! Неужели мы найдем мою аптечку! Ах, ребята, я даже готов поделиться с вами теми волшебными лекарствами, которые припас для своих любимых бегемотиков!

(Складывают отдельные фрагменты карты в одну, и получается план, на котором указано место, где спрятана аптечка.  Вместе с аптечкой спрятан сундучок с кладом. Этот план надо составить в соответствии с конкретным местом проведения праздника. Это финальное развлечение этой тематической программы).

Айболит благодарит детей за помощь и угощает детей «лекарством из своего саквояжа»

 Капитан Флинт:  На абордаж!  Дети садятся на корабль. Полный вперед. Ну вот и закончилось наше приключение! Мы возвращаемся в детский сад! А вы молодцы, ребятки-пиратки! Не растерялись. Я бы не побоялся с вами оказаться на одном корабле в любую бурю, девять баллов мне в нос! А теперь, как и обещал, я снимаю с вас страшную пиратскую клятву! Теперь вы снова обычные девочки и мальчики и обязательно должны говорить всем «спасибо» и «пожалуйста»!