План по самообразованию педагога
календарно-тематическое планирование на тему

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 г. Нижневартовска детский сад №23 "Гуси- лебеди"

План работы

по самообразованию

(план профессионального роста)

на 2015-2016 уч.год

воспитателя

высшей квалификационной категории

КИРИЛЮК

ЕЛЕНЫ

ВАЛЕНТИНОВНЫ

 КИРИЛЮК ЕЛЕНА ВАЛЕНТИНОВНА

(Ф.И.О. педагога)_

Воспитатель дошкольного образования

(специальность)

высшее

(образование)

26 лет

(стаж педагогической работы)

Высшая квалификационная категория

 (квалификационная категория)

                               КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ  

                                     КВАЛИФИКАЦИИ

План прохождения курсов  повышения квалификации

на 2015-2016 уч.год

ВЕБИНАРЫ

ТЕМА ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:

«Использование элементов музейной педагогики  как инновационной технологии в формировании экологической культуры старших дошкольников»

2013год

(дата начала работы над темой)

2018год

(предполагаемая дата окончания работы)

Цель:

Показать органическую связь теоретических обобщений и их практического применения

Изучить музейную педагогику как инновационную технологию.

Использовать элементы музейной педагогики в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

Развитие  индивидуальных способностей воспитанников.

Развивать экологическую компетентность у старших  дошкольников.

Задачи:

• Повысить собственный уровень знаний путём изучения  материалов курса повышения квалификации «Мини- музей  в детском саду как форма взаимодействия  с детьми и родителями» Н.А. Рыжова, самообразование;
• Разработать комплекс занятий   с использованием элементов музейной педагогики, перспективный план работы с детьми
• Подготовить диагностику на начало и конец учебного года по теме самообразования;
• Организовать работу мини- музея.
• Пополнять ежемесячно экспозиции мини- музея ДОУ,

• Подготовить (провести) консультацию для педагогов на тему:

  "Музейная педагогика- инновационная  технология"    

                                                                                                                         октябрь 2015г.

• выступление на педагогическом совете по теме:

"Экологические игры в формировании экологической культуры у дошкольников"                                                                                          

                                                                                                                         по плану ДОУ                                                                                            

• Подготовить (принять участие) в семинаре

« Развитие познавательной активности через  работу экологического мини- музея ДОУ у старших дошкольников старших дошкольников";                                 по плану ДОУ

• Подготовить материал (провести) мастер-класс для педагогов по теме:

   «Создание экологического коллажа»;                                                      апрель 2016г.

Практические выходы:

1. Открытый просмотр непосредственно образовательной деятельности.

Тема: «Хитрые задачки"- занимательная математика для дошкольников.

Использование ИКТ в работе с детьми

2. Подготовка (принятие участия, проведение) семинара.

Тема:  «Инновационные формы работы в ДОУ и семьей в условиях реализации ФГОС» 16ч.        

                                                                                                                                 СЕРТИФИКАТ от 17.02.2015г.

3. Проведение мастер-классов для педагогов. Тема: « Формы организации гостиной для родителей»

4. Оформление папки-передвижки.

Тема: «Школьная готовность. Что это такое?"»                                          март 2016г.

5. Выставка работ.

 Тема: «  Русские леса- чудные места"- выставка детских рисунков                                                  

                                                                                                                        апрель 2016г.

Тема: "Экологические коллажи"                                                                 май 2016г.

6. Оформление сборника консультаций для родителей.

Тема: «Спаси и сохрани"экологическое образование                               май 2016г.

7. Проект.

Тема: «Наше деревце березка"

Отчёт о проделанной работе за 2014-2015

учебный год.

Формирование экологической культуры  у детей целесообразно начинать с раннего детства. Именно на этапе дошкольного возраста складывается начальное отношение к окружающему миру. Экологическая культура тесно связана с особой организацией педагогического процесса, включающего различные формы взаимодействия ребенка с миром природы в естественной и специально созданной среде, основанного на нравственно положительных переживаниях ребенка в различных жизненных ситуациях.

              Я считаю, что в результате проделанной работы есть положительные результаты:

-сформированы начала экологической культуры у детей;

-сформировано осознанно правильное отношение к объектам и явлениям природы, экологическое мышление;

-дети владеют практическими действиям по охране природы;

-дети проявляют  умения экспериментировать, анализировать, делать выводы;

-у детей появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности. 

Наши дети живут  в XXI веке и от нас, взрослых, и от них зависит, будет ли существовать гармония в отношениях человека и природы. В соответствии с этим важно особое внимание уделять пониманию детьми своего неразрывного единства с окружающим миром. Причем, это единство должно быть не только понятно ребенком, но и прочувствовано, должно стать основой гуманного отношения к природе. Поэтому,  успех в воспитании гуманных чувств возможен, если ребенок будет, относится к каждому живому организму как самоценной, уникальной сущности, имеющей право на жизнь.

Формирование чувства единства человека и природы является одним из условий освоения детьми экологической культуры человечества. Чувство единства человека и природы, как нравственное чувство, очень сложно и объемно. Без формирования зачатков этого чувства в дошкольном возрасте, дальнейшее осознание человеком своей неразрывной связи с окружающим миром очень осложняется. 

Было решено оставить музей постоянно действующим, так как он способствует закладыванию основ мировоззрения подрастающего поколения, формированию его отношению к окружающему миру, расширению экологических знаний. Ежегодное участие в международной экологической акции «Марш парков» позволяет расширять тематические блоки музея и на протяжении всего учебного года использовать мини- музей для проведения различных эколого-педагогических мероприятий и применять разные виды  деятельности с дошкольниками.

            Я планирую  создать 5 блок мини- музея по теме  «Экологический календарь»  и организовать занятия кружка «Музейные истории» не только для детей своей группы, но и для ребят других групп, что позволит удовлетворить индивидуальные запросы и потребности всех детей старшего дошкольного возраста.

                                       Всё хорошее в людях - из детства!

                                       Как истоки добра пробудить?

                                       Прикоснуться к природе всем сердцем:

                                       Удивиться, узнать, полюбить!

                                       Мы хотим, чтоб земля расцветала,

                                       И росли, как цветы, малыши,

                                       Чтоб для них экология стала

                                       Не наукой, а частью души!

Музейная педагогика - это пока игра. Кто знает: возможно, когда-нибудь кто-то из воспитанников  будет работать в настоящем музее. А уж полюбят природу и ее составляющие все наши воспитанники - это без сомнения! Человек - это часть природы, а значит и о нем необходимо заботиться, создавать благоприятные условия для жизни и развития. Планета Земля - наш дом, пусть будет он чистым, светлым, радостным и безопасным

Литература:

1. Кондратьева Н.Н. Экологическое воспитание: проблемы и перспективы. Дошкольное воспитание.-1993. №7
2. Рыжова Н.А.Мини музей в детском саду как форма работы с детьми и родителями. М. Педагогический университет «Первое сентября», 2010
3.  Мини-музеи в ДОУ Н. Нестеренко. Журнал «Обруч» №6, 2000
4. «Музей и дети» Л.В. Пантелеева - М.: Изд. дом «Карапуз», 2000
5. Маневцова Л.М. Динамика познавательных интересов у детей старшего дошкольного возрастав процессе усвоения связей и отношений в природе.  Герценовские чтения Ленинград 1974.
6. Николаева С.Н.Лункевич Н.В.Экологическое воспитание дошкольников. 1998.
7. Профессия – педагог.Е.Найденова. Журнал «Дошкольное воспитание» №3, 2000.
8. Рыжова Н.А. Экологизация развивающей предметной среды. Дошкольное воспитание №3, 1999.
9. Рыжова Н.А., Данюкова А.И. Мини-музеи в ДОУ. Обруч № 1, 2000.

10. Рыжова Н.А., Логинова Л.В. Данюкова А.И. Мини-музей в детском саду.

      Линка- Пресс, 2008.

11. Рыжова Н.А. От коллекции к музею. Фотосессия и методические материалы.

      М. Обруч, 2008.

12. Рыжова Н.А. Путешествие по мини-музеям детского сада. Учебный видеофильм и методические рекомендации. — М. Обруч, 2008.