Актуальность применения ЭОР и дистанционных форм взаимодействия с семьями воспитанников
статья

«Актуальность применения ЭОР и дистанционных форм взаимодействия с семьями воспитанников»

Системы образования во всем мире приняли меры по снижению негативного влияния пандемии коронавируса (COVID-19) на образование. Системы дошкольного образования различных стран имеют специфику, обусловленную особенностями возраста обучения, различиями частного и общественного характера организации деятельности дошкольных учреждений. В связи с этим, а также,   исходя из сложившейся эпидемиологической ситуации, государства принимали в период пандемии различные решения. Тем не менее, в каждой из них родителям детей дошкольного возраста были предложены специальные обучающие цифровые ресурсы, позволяющие дошкольникам развиваться даже в таких исключительных условиях.  Однако, в отличие от систем общего и высшего образования, где создавались условия для обеспечения всех обучающихся равным доступом к дистанционному обучению, особенно в наиболее неблагополучных районах и семьях, в дошкольном образовании предпринятые меры коснулись преимущественно организации дежурных групп, открытых на базе дошкольных образовательных учреждений. Министерством просвещения был принят пакет документов, регламентирующих различные аспекты организации дистанционного обучения, но, как и в зарубежных странах, они имеют отношение к образовательным организациям  общего, среднего профессионального и высшего образования.

Согласно ст. 10 п. 2 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 24.04.2020) «Об образовании в Российской Федерации» дошкольное образование является первым уровнем общего образования, а ст. 16 п. 2  нормативно закрепляет право, в том числе,  дошкольных образовательных организаций, применять электронное обучение, дистанционные образовательные технологии при реализации образовательных программ. Тем не менее, большинство субъектов Российской Федерации закрыли учреждения дошкольного образования, а для родителей, работающих в организациях из перечня Указа Президента РФ № 239 от 2 апреля 2020 г. были организованы дежурные группы. В целом, подавляющее большинство ДОО оказались в ситуации неопределенности и процесс дистанционного обучения происходил, в основном, спонтанно, мало управляемо со стороны администрации и интуитивно со стороны педагогических работников. В период пандемии образовательная деятельность детьми с 3-7 лет в ДОО  в основном осуществлялась по двум направлениям: во время пребывания детей  в дежурных группах  и при организации образования в семье в дистанционном режиме.

В целом обозначились следующие проблемы при организации работы  в дистанционном режиме:

1. Отсутствие у педагогов профессиональной подготовки по проведению образовательной деятельности с детьми с использованием   дистанционной формы обучения.
2. Не достаточный  высокий уровень технической оснащённости детских садов (техническая возможность подключения к систем «Интернет», наличие персональных компьютеров, планшетов).
3. Отсутствие специально разработанного содержания и дидактических материалов для решения образовательных задач с детьми 3-4, 4-5 и 5-7  лет в дистанционном режиме.
4. Нежелание и неумение значительной части родителей поддерживать деятельность ДОО по образованию ребёнка в дистанционном режиме.

Анализ ситуации, связанной с работой в условиях самоизоляции в нашем учреждении  показал,  что педагоги имеют достаточно высокую активность и ответственность при  выполнении своих профессиональных обязанностей в изменившихся условиях трудовой деятельности. Вместе с тем у педагогов имеется дефицит опыта реализации данного формата дошкольного образования и своевременной  полноценной  методической поддержки.

Применяемые электронные образовательные ресурсы (ЭОР): мультимедийные презентации в программе PowerPoint, электронные пособия: «Путешествие в страну гигиены», «Город-сказка», «Азбука дружелюбия» и т.д.

Дистанционное взаимодействии осуществляется посредством  программ Skype, Viber или WhatsApp, в социальной сети «В контакте». Предполагает размещение фото и видео материалов прошедших мероприятий (досугов, тематических занятий,  конкурсов, выставок, продуктов проектной деятельности); консультирование тематическое, по запросам родителей,….

С целью оптимизации работы в дистанционном режиме на официальном сайте учреждения на страничке «Консультативный пункт» будет создано два раздела: для родителей детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения и для родителей нашего дошкольного учреждения,  чьи дети  по каким-то причинам не посещают ОУ.

Источники:

1. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 26.03.2020 № 07-2408 «О направлении информации c целью организационно-методической поддержки организации дистанционного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».  – URL: http://mon.tatarstan.ru/rus/file/pub/pub_2280779.pdf. (Дата обращения – 17.04.2020).
2. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 19.03.2020 № ГД-39/04 «О направлении методических рекомендаций». – URL: http://mon.tatarstan.ru/rus/file/pub/pub_2277667.pdf. (Дата обращения – 17.04.2020).
3. Указ Президента РФ от 02.04.2020 N 239 «О мерах по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения на территории Российской Федерации в связи с распространением новой коронавирусной инфекции (COVID-19)». – URL:  http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_349217/ (Дата обращения – 18.04.2020).
4. Интернет-ресурс «Игры и занятия для дошкольников» . – URL http://deti.mosmetod.ru/, (Дата обращения – 18.04.2020).