Конспект занятия по окружающему миру в старшей группе "Музыкальная шкатулка"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия по окружающему миру в старшей группе

«Музыкальная шкатулка»

Цель: 

Активизировать  музыкальную деятельность воспитанников через интеграцию образовательных областей.
Задачи :

Образовательные – формировать творческие способности детей.

Развивающие –  развивать эмоциональную отзывчивость и умение двигаться под музыку;

учить самостоятельно выполнять перестроения;

развивать вокально-хоровые навыки;

развивать музыкально - ритмический слух (закрепление длительностей- длинные и короткие звуки, научить повторять точно заданный ритм); развивать певческий голос, чистоту интонирования и звуко - высотный слух;

развивать внимание, память, эстетическое восприятие, воображение детей, их образные представления;

учить детей мыслить, слышать звуки природы;

закреплять навык координации пения и движения, при исполнении хороводной песни;

приобщать к игре на детских музыкальных инструментах.

Воспитательные – воспитывать слушательскую культуру и интерес к музыкальной деятельности через восприятие классической музыки, прививать любовь и бережное отношение к природе.

Интеграция с другими образовательными областями по ФГОС:

Физическое развитие: способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей через музыкально- ритмические движения, формировать правильную осанку.

Речевое развитие: развивать связную речь, умение высказывать свои впечатления, активизировать словарный запас детей.

Познавательное развитие: расширять знания и представления детей об окружающей природе, закрепить в сознании детей признаки ранней весны, сезонные изменения в природе.

Социально-коммуникативное развитие: формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри

коллектива; содействовать проявлению самостоятельности и творческому выполнению заданий; развитие свободного общения с взрослыми и детьми в области музыки; вызывать интерес к совместному выполнению заданий; воспитывать коммуникативные навыки, доброжелательное отношение друг к другу; учить высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу.

Художественно-эстетическое развитие: воспитывать в детях умение видеть и понимать красоту природы.

В образовательной деятельности использовала следующие методы и приемы:

- словесный (вопросы, небольшие стихотворения, пропевание слов под музыку (песенный репертуар);

-игровой (сюрпризный момент –«шкатулка» (использовался для мотивации, постановки проблемы, что активизировало детей на дальнейшую работу), музыкально-ритмическая игра «Весенняя телеграмма»

- практический (выполнение движений под музыку, пение).

-наглядный (картинки и видео фрагменты на мультимедийной  установке).