Кукла Маша заболела
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект сюжетно-ролевой игры

«Кукла Маша заболела»

Задачи.

Образовательные:

•  Вызывать у детей интерес к совместной с взрослым игровой деятельности и формировать умение принимать воображаемую ситуацию
• Развивать умение поддерживать сюжетную линию.
• Формировать интерес к атрибутам игры: шпатель,  градусник, лекарства.
• Активизировать словарный запас детей.

Воспитательные:

• Приучать детей в играх с куклами  использовать умение играть вместе.
• Воспитывать чувство заботы, сочувствия, сопереживания.
• Воспитывать уважение к труду  взрослых.
• Формировать навыки ОБЖ.
• Доставить радость детям от совместных игр с взрослыми и сверстниками.

Коррекционные:

• Формировать игровые умения и навыки.
• Формировать коммуникативные навыки.
• Формировать позитивную эмоциональную  отзывчивость в совместных действиях.
• Развивать внимание, мышление.

Материал и оборудование: шпатель, градусник, лекарства (используются предметы заместители);

Предварительная работа:

 1. Рассматривание медицинских инструментов, рассказ о их назначении.

2. Рассматривание иллюстраций: доктор лечит детей.

Ход игры:

Воспитатель: Ребята, где наша любимая кукла Маша? Что она делает?

Ответы детей (спит).

Воспитатель: Пора уже нашей Машеньке вставать, давайте вместе подойдем  к кроватке и разбудим ее.

Дети вместе с воспитателем подходят к кроватке, на которой спит кукла Маша.

Воспитатель. Машенька, пора вставать.

Кукла с перевязанным  платком горлышком лежит в постели.

Воспитатель: Почему она не встает с постели? Ребята, что могло случиться с  куклой Машей?  Почему у нее перевязано горлышко тёплым платком? Как вы думаете, что у неё болит? (Выслушивает ответы детей, дает комментарии по поводу высказываний). Что же нам делать? Как помочь Маше?  (Полечить куклу). Но мы не знаем, какие лекарства надо давать Маше.

Воспитатель: Ребята, а  когда вы болеете, кто ухаживает за вами?  (Мама). Как она ухаживает?  

(Даёт пить лекарства, измеряет  температуру, ставит горчичники, ведёт ребёнка на приём  к врачу или вызывает врача домой).

(Воспитатель осматривает куклу, ставит градусник, смотрит горло,

слушает куклу).

Воспитатель Как громко бьётся Машино сердечко: "Тук-тук-тук"! Дыши, Маша. Сейчас поставим Маше градусник. Вот так. Теперь посмотрим её горло. Где же ложечка?

Воспитатель, Маша, скажи: «А-а-а».

Воспитатель Видите, ребята, горло у Маши красное и температура высокая.

Воспитатель Ребята, как вы думаете, почему кукла Маша заболела? (ответы детей: ела снег, облизывала сосульку). А вы так не поступаете? (ответы детей).

Воспитатель. Скажите, пожалуйста, доктор, как нам лечить нашу куклу?

 Дадим ей лекарство (врач дает Маше таблетки, питье). А еще я вам напишу рецепт. Теперь Маша пусть поспит.

Воспитатель. Маша,  клади голову  на подушку. Я тебя накрою одеялом, чтобы было тепло. Спи!

Читаем стихотворение

Тихо. Тихо. Тишина.

Маша бедная больна.

Маша бедная больна,

Просит музыки она.

Спойте, что ей нравится,

И она поправится.

Воспитатель. Споём Маше песенку.

Баю – баю, баю – бай.

Ты собачка, не лай,

Белолапа, не скули,

Мою Машу не буди.

Воспитатель. Ребята, наша Машенька уснула и она теперь быстро поправится, а мы за ней будем ухаживать.