Дни  

  недели,

число

                     Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

                                                       образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Непосредственно образовательная деятельность (базовый вид деятельности)

образовательная деятельность в режимных

моментах

      групповая (подгрупповая)

      индивидуальная

Понедельник

28.11

I пол. дня

1. Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Д\И на произношении звуков м-мь,п-пь,б-бь. В.В.Гербова,56

Цель:форм-ть умение четко произносить звуки м-мь,б-бь,п-пь в звукосочетаниях, различать на слух близкие по звучанию звукосочетания.

Утренний фильтр. Утренняя гимнастика.

Беседа «Чем мне нравится зима?» — формировать навык детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления, обращаться к личному опыту

Д/и с правилами: «Времена года».

Учить узнавать характерные признаки зимы, учить обобщению и классификаци.

Совместное рассматривание картины «Зима

пришла». Введение в тему, расширять художественноэстетические представление о зиме.

Чтение художественной литературы: рассказ Л. Воронковой «Снег идет»

Узнай и покажи». Развивать слуховое внимание,

умение выделять из текста слова и соотносить их с

картинками, упражнять в произнесении слов со звуком

П,  с Варварой, Вероникой

,

 Показать сюжетные картинки «Зимние забавы», «Дети кормят птиц»; предметные картинки «Санки», «Коньки», «Рукавичка», «Снежинка» и т.д. для составления

коротких предложений.

ПРОГУЛКА: Наблюдение за животным миром: Наблюдение за зимующими птицами (строение тела, повадки). Повесить кормушки с кормом для птиц. Рассмотреть следы на снегу: чьи следы?

Труд: сметание снега со скамеек, построек; сгребание снега в кучи. Формировать навыки работы с лопатой, учить доводить начатое до конца; воспитывать стремление добиваться результата в труде, имеющем значение для окружающих

П/и (прыжки): «Зайка беленький сидит». Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать услышав последние слова текста. Развивать ловкость, внимание.

Игра «Снежная баба». Развивать речевое внимание, развитие ловкости и быстроты

Малоподвижная игра «Поезд» Цель: научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами. Сначала держась друг за друга, затем не держась. Действие по сигналу. Привлечь Матвея, Соню,Леру.

С помощью выносного материала создать условия для развития самостоятельной игровой деятельности.

II пол. дня

2. Физическое развитие:

Физическая культура

Занятие29, И.А.Пензулаева

Цель: Продолжать учить детей прыгать через линию, шнур. Упражнять в умении перелезать через бревно.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»

 Цель: расширять представления детей о профессии врача, его обязанностях

Игры на развитие мелкой моторики «Пуговицы», мозаика, «Разноцветные прищепки»

Хороводная игра «Заинька» — обогащать двигательный опыт детей, развить координацию слов с движениями. Привлечь всех детей.

Индивидуальная работа по конструированию Стол из кубика и кирпичика – учить накладывать кирпичик плашмя на кубик, понимать: полученная постройка – стол. с Вероникой и Соней.

Самостоятельные игры с настольным театром – поощрять желание играть вместе, обыгрывать понравившихся героев.

 Самостоятельная деятельность детей.

Вторник

29.11

I пол. дня

1.Познавательное развитие.

Тема: Покормим птиц зимой

Цель: закрепить знания детей о зимних явлениях приролы..О.А.Соломенникова,32

Цель: закрепить знания детей о зимних явлениях природы

Утренний фильтр. Утренняя гимнастика

Пальчиковая игра: «Маша варежку надела» - создать радостное настроение, развивать моторику.

Повторение потешки «Наша Маша маленька»

Д/И «Где стоит снеговик?». Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, правильно использовать соответствующие предлоги

КГН: закреплять умение правильно держать ложку.                                                                                     А у нас есть ложки -                                                 волшебные немножко.                                                              Вот – тарелка, вот – еда,                                                                     не осталось и следа.

Д/и «Собери картинку (разрезанные картинки) – развивать логику и мышление. Привлечь Зою и Германа

Предложить детям книги по теме недели. Учить рассматривать книги и иллюстрации с зимними пейзажами, осадками – закреплять названии времен года, учить любоваться окружающим миром

ПРОГУЛКА: Наблюдение за неживой природой.

Наблюдение за свойствами снега (от тепла тает,

бывает липкий и рассыпчатый)

Труд в природе: подгребание снега к

деревьям, расчистка дорожек дорожки,

т.д. Учить работать лопатой, учить доводить начатое до конца; воспитывать желание трудиться сообща,

П/и «Два Мороза». Учить бегать детей врассыпную, развивать быстроту и ловкость.

П/и «Снегири и кот». Развивать речевое внимание, развитие ловкости и быстроты, умения соблюдать простейшие правила игры.

Индивидуальная работа: «Кто дальше бросит снежок?».

Цель: приучать к правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. Привлечь Никиту, Владика

Во время прогулки создать условия самостоятельной игровой деятельности с помощью выносного материала: лопатки, ведёрки, формочки.

II пол. дня

2. Физическое развитие:

Физическая культура

Занятие-30,  И.А.Пензулаева

Цель: Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамье, в умении спрыгивать  с высоты. Приучать согласовывать свои движения с движениями других детей. 

Работа с настольным геометрическим конструктором «Собери Снеговика/Елочку». Формировать внимание и целенаправленные действия. Закреплять умение строить объекты по образцу. 

Рассматривание иллюстраций к сказке « Морозко»

П/И «Пирог» (Падал снег на порог, Кот лепил себе пирог. А пока лепил и пек. Ручейком пирог утек.) Формировать умение сочетать движения пальцев рук с текстом.

Поупражнять в рисовании Леру и Матвея .Закреплять умение правильно держать карандаш и рисовать предметы круглой формы. 

Формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно пользоваться игрушками и пособиями.

Среда

30.11

I пол. дня

1.Рисование

Тема: «Снежок порхает,кружиться»

Цель: учить создавать образ снегопада.

И.А.Лыкова,42

Утренний  фильтр. Утренняя гимнастика

Д/и "Когда это бывает"- закреплять понятия об зимних явлениях, активизация словаря. 

Игры с водой «Тонет-нетонет» - продолжать знакомить со свойствами воды.

П\И «Зайка беленький сидит»

Чтение А.Парошина «Ах, ты, зимушка-зима» Учить внимательно слушать стихотворение и отвечать на вопросы воспитателя

 с Лерой и Варварой поиграть в  игру « Один мяч и много» развивать умение находить много предметов и один

 Внести сюжетные картинки «Зимние забавы», «Дети кормят птиц»; предметные картинки «Санки», «Коньки», «Рукавичка», «Снежинка» и т.д. для составления  коротких рассказов.

Прогулка. Продолжать наблюдение за птицами. Отметить какие птицы прилетают на участок.

 Под. игра «Раз. Два, три к чему-нибудь беги». Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Труд: сгребание снега лопатками для постройки горки. Учить использовать для уборки снега лопатки и ведёрки. Воспитывать трудолюбие.

 М/П/И «Попади в середину снежной черепахи». Развивать умение бросать снежные комочки или пластмассовые шары двумя руками, развивать глазомера.

Упражнение «По ровненькой дорожке» с.- учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом. Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности.

II пол. дня

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» — вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.                                               Театрализация сказки «Заюшкина избушка»- развивать умение досматривать и дослушивать до конца и понимать сказку. Приобщать детей к словесному искусству.                                                               

Игры на формирование мелкой моторики: пазлы, мозаика                                                                                      Игровая ситуация «Кидаемся снежками»                                                                 Цель: поднять настроение, развивать меткость

Д\ и «Подбери по цвету» Цель: закреплять знание цветов, формировать умение находить несколько предметов одного цвета в группе. Привлечь Германа, Никиту.

Обеспечить детей игровым, дидактическим материалом (предметные картинки «Времена года») для развития умения различать признаки времен года.

Четверг

.01.12

I пол. дня

1. Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Инсценировка сказки В.Сутеева «Кто сказал «мяу»?» В.В Гербова,58

Цель: Познакомить детей с новым  произведением-сказкой.

Утренний  фильтр. Утренняя гимнастика

Д\ у «Научим медвежонка здороваться»                        Учить культуре поведения в группе (здороваться при встрече)                                                                       Игры с конструктором – развивать конструктивные способности, умение ставить кирпичик на узкую длинную сторону при постройке гаража для машины                                      П\И «Догони мяч»                                                        Муз/и: Прослушивание песен о зиме

Индивидуальная работа «Чудесный мешочек». Активизировать словарь по теме Мебель, развивать внимание Зое и Сони.

Настольные игры. Развивать усидчивость, мелкую моторику рук,  умение доводить игру до конца

Прогулка

Наблюдение за зимним небом.

Цель: создание условий для обогащения словаря (ясно облачно, пасмурно, облака, тучи).                              Труд: сгребание снега лопатой.   Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим.                                                                     Под. игра «Лошадки»- согласовывать шаги галопа с ритмом песенки.                                                                        П/и (бег) «Ветер и снежинки!».                                                   Учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга; действовать по сигналу воспитателя.    

Упражнение «Петушок» с Вероникой, Никитой,  – упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена.

Обеспечение выносным материалом .Строительство из снега с помощью снежных комочков, лопаточек.

II пол. дня

2. Физическое развитие:

Физическая культура

Занятие31. И.А. Пензулаева

Цель: Продолжать учить детей прыгать через линию, шнур. Закреплять  умение перелезать через бревно. Развивать  умение сохранять равновесие, ловкость,  координацию движений.

Предложить детям книги по теме недели. Учить рассматривать книги и иллюстрации с зимними пейзажами, осадками – закреплять названии времен года, учить любоваться окружающим миром Игры со строительным материалом «Горка для зверят» - продолжать учить выполнять постройки по образцу, использовать их в игре.                                                      Чтение русская народная сказка «Серый волк и лиса» Учить внимательно слушать до конца произведение, следить за развитием сюжета.

 М\\и «Вот как мы умеем»- развивать  интерес к движениям под музыку.  Развивать умение согласовывать движения с характером музыки.                                Учить ходить врассыпную под музыку, шагать с высоко поднятым коленом

Закрепить умение лепить, отщипывать кусочки, раскатывать их между ладонями прямыми и круговыми движениями рук. Никиту и Германа. Учить пользоваться пластилином.

Создание условий для игровой деятельности. Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

Пятница

02.12

I пол. дня

1. Художественно-эстетическое развитие: Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Утренний фильтр. Утренняя гимнастика

Игра«Подуем на пушинку».

Развивать фонематический слух, речевое внимание, речевое дыхание, закреплять правильное произношение звуков «ф», слов.

Инсценировка сказки» Колобок» - пальчиковый театр

Предложить нарисовать дорожки, по которым катился колобок

П/и «Лохматый пес» - развивать умение бегать в заданном направлении, не наталкиваясь друг на друга

.

П/и: «Мой весёлый звонкий мяч» - приучать детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать четверостишие, и убегать только тогда, когда будет произнесено последнее слово с Матвеем и Ваней.

Игры с большими и маленькими машинками. вызвать интерес к действиям 

Самостоятельная деятельность .

Учить играть дружно

Прогулка.                                                                           Наблюдение за одеждой прохожих.                                Цель: Обратить внимание детей на то, что наступила зима, стало холодно, люди одели: теплые шапки, пальто, сапоги. В такой одежде людям не холодно, а тепло. Предложить детям рассказать о своей одежде, во что они одеты.

 Под. игра «Пузырь» Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

Труд на участке: подкармливание птиц, изготовление снежных построек. Воспитывать заботу о животных, желание ухаживать, наблюдать за их жизнью, воспитывать желание трудиться самостоятельно и активно.

П/и «Перелет птиц». Дети, изображающие птиц, летают по площадке (руки в стороны). По сигналу воспитателя «Буря! » скрываются на деревьях (влезают на скамейки и т. п.). По сигналу «Буря утихла! » спускаются и продолжают летать. Во время игры можно предлагать дополнительные задания.

С  Германом, Никитой и Владиком «Кто дальше бросит снежок» — упражнять в метании правой рукой в даль.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

II пол. дня

2.Лепка: «Вот какая елочка»

Цель: учить создавать образ елочки, развивать мелкую моторику.  И.А.Лыкова,45

С-р игра «Кукла Катя идет гулять» Учить правильно одеваться на прогулку                          Д/и: «Шнуровка»- развивать мелкую моторику рук      Вместе с детьми расставить чистые игрушки на места. Воспитывать отзывчивость на просьбу взрослого.   «Раскраска»-закреплять умение правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать изображения      Худ/л: А.Барто «Снег, снег кружится…» Воспитывать навыки коллективного слушания, соблюдения тишины, умение не мешать друг, другу.

Работа по развитию речи «Повторяй за мной» с Лерой, Владиком.

Настольные игры. Развивать усидчивость, умение доводить игру до конца.

     Дни  

  недели,

число

                     Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

                                                       образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Непосредственно образовательная деятельность (базовый вид деятельности)

образовательная деятельность в режимных

моментах

      групповая (подгрупповая)

      индивидуальная

Понедельник

 05.12

I пол. дня

1. Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Чтение сказки Л.Н.Толстого «Три медведя»

Цель: познакомить со сказ0кой. Закрепить названия мебели.

В.В.Гербова,65

Утренний  фильтр. Утренняя гимнастика                     Беседа с детьми «Мебель. Что это и зачем она нужна?»

Д/игра: «Строители»

Экскурсия по группе. Цель: определить, какая мебель есть в группе.

Рассматривание иллюстраций по теме «Мебель»,

Пальчиковая игра «Много мебели в квартире» Развивать умение соотносить слова с движениями рук; мелкую моторику.

С Зоей и Соней  учить согласовывать существит. с числительными по теме мебель: один стул, много стульев и т.д.

Приготовить наборы демонстрационных и раздаточных картинок «Мебель»

Предложить детям конструктор, пластмассовые детали средних размеров для построение мебели..  

Прогулка.                                                                 Наблюдения за воробьем - продолжать закрепление знаний  о воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время, чем питаются воробьи зимой?

П\ и: «Добеги до скамейки»

Убираем снег со стационарного игрового оборудования»

Самостоятельная двигательная и игровая активность детей. Цель: вызвать желание детей самостоятельно играть физкультурными пособиями..

Игровое задание «Лошадки» с Варварой и Германом.                           Цель: учить бегать приставным шагом прямо (прямой галоп)

Выносной материал: лопаты,

печатки для снега,

пластмассовые шары, клюшки.

II пол. дня

2. Физическое развитие:

Физическая культура

Занятие32 Л.И..Пензулаева

Цель: Учить детей бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком. Совершенствовать ориентировку в пространстве.

С/р игра «Дом».                          

Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать обстановку для задуманного сюжета.

Д\И «Лото» - развивать умение подбирать одинаковые предметы по общему признаку .

Игры с конструктором – закреплять знания деталей конструктора, развивать мелкую моторику рук

Предложить Никите, Соне и Герману построить кроватку для Куклы.

Проблемная ситуация: всем ли хватит стульев? Цель: формировать умение сравнивать и уравнивать две группы предметов.

Вторник

06.12

I пол. дня

1.Познавательное развитие.ФЭМП

Цель: учить различать по величине шарики и называть их.

И.А.Помораева,17

Утренний  фильтр. Утренняя гимнастика

П- игра «Наша квартира»                                               Цель:  улучшение координации и мелкой моторики.                                                                             Беседа «Из каких частей состоит мебель?»        «Путешествие по комнате»                                       Цель: учить ориентироваться в пространстве, знать названия мебели.                                П\И «Пузырь»- учить образовывать круг, постепенно расширять и сужать его .                                             Повторить потешку «Водичка, водичка»                     Муз/и: «Кто позвал?» Мультмама: «Как говорят животные» Развивать художественное восприятие  и эстетический вкус. Повторять звукоподражание                                                        

«Собери пирамидку» — развивать умение детей применять в игре умение ориентироваться в однородных предметах, подбирая их в определенной последовательности. Привлечь Матвея и Лейло

Игра «Устроим кукле Маше комнату».                                     Задачи: Создать условия для формирования представления детей о мебели, активизировать в речи слова, обозначающие названия предметов мебели; способствовать освоению детьми пространственных ориентировок (в, на, под).

 Прогулка.                                                                       Наблюдать за легковым транспортом: закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению, как автомобили влияют на природу?                                                     П/и «Хоровод». Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.                          Труд:«Утепляем корни растений снегом» (Организовать участие детей в утеплении снегом корней кустарников и деревьев, продолжать воспитывать желание трудиться, обсудить, какую пользу приносит снежный покров растениям)                            Самостоятельная игровая деятельность детей с природным материалом – снегом.                                    Цель: закреплять умение соблюдать правила  участия в играх с природным материалом: беречь постройки, сделанные из снега другими детьми, не кидаться снегом и другими предметами.

 Поупражнять  Матвея, Соню в прыжках через игру: «Мой весёлый звонкий мяч

С помощью выносного материала создавать условия для развития игровой деятельности детей. Учить играть дружно.

II пол. дня

2. Физическое развитие:

Физическая культура

Занятие33,  Л.И.Пензулаева

Цель: Продолжать обучать детей совместным действиям в игре. Упражнять в прыжках на двух ногах, в умении передавать мяч друг другу. 

В подвижной игре «Ловишки» приучать детей бегать с замедлением и ускорением, увертываться  от водящего различными способами

С-р/и «Уложим кукол спать» - учить развивать игровую ситуацию «волшебный сон», закреплять название предметов мебели, развивать разговорную речь.              Игры в кукольном уголке.                                         Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя», закрепить названия мебели.                                П/и: «Карусели» - развивать ходьбу по кругу, в быстром и медленном темпе. Воспитывать любовь к совместным играм.

 «Раскраска»-закреплять умение правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать изображения Леру и Варю.

С-р игра «Покажи гостям новую мебель» обеспечить у детей интерес к сюжетно – ролевой игре, помочь создать игровую обстановку,  обогащать словарный запас, воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Среда

07.12

I пол. дня

1.Рисование

Тема: « Снежок порхает, кружиться» (Коллективная композиция) И.А.Лыкова,43

Цель: Учить создавать коллективные композиции.

Утренний  фильтр. Утренняя гимнастика                           Д/и: «Найди игрушку» - развивать умение ориентироваться в групповой комнате

Игровое упражнение «Где наши ножки?» научить детей поочередно выставлять вперед праую и левую ногу, развивать координацию движений, продолжать учить реагировать на сигнал воспитателя.                                                                            П/и «Дотянись» – учить соревноваться, подпрыгивать отталкиваться двумя ногами                                               Чтение: С. Маршак « У стола четыре ножки». Цель: учить детей осознавать тему и содержание произведения

Закрепить основные признаки предметов: цвет, форму, величину с Зоей и Артемом

 Обеспечить детей игровым, дидактическим материалом (предметные картинки «Времена года») для развития умения различать признаки времен года.

 Прогулка.                                                                         Загадать загадку: Не зверь, а воет? (ветер). Дует ли сейчас ветер? Как узнаем, что он дует? Что качается, трепещет от ветра? Как можно сказать про такую погоду?                                                                   Д/и «Поднять глаза к небу, опустить взгляд на землю, закрыть глаза, подставить лицо ветру, отвернуться от него – итог идем по ветру».                     Труд на участке .Помочь во-лю почистить постройки от снега. Учить помогать старшим.                                                                       П/и «Беги за мячом»,                                                       Игр.упр. «Прыгай, как мяч»

И «Кто дальше бросит снежок?».

Цель: приучать к правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. Привлечь Леру, Никиту, Ваню.

Свободные игры со снегом. Организовывать игры, создавать радостную эмоциональную обстановку, повышать двигательную активность детей.

                                    II пол. дня

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка

(по плану музыкального руководителя)

С-р/и «Магазин» - развивать умение обыгрывать задуманный сюжет: Зайка захотел купить новую кровать. Воспитывать заботу о игрушках. Худ/л: Театрализация сказки «Заюшкина избушка»- развивать умение досматривать и дослушивать до конца и понимать сказку. Приобщать детей к словесному искусству.                                                                           Худ/л: Театрализация сказки «Заюшкина избушка»- развивать умение досматривать и дослушивать до конца и понимать сказку. Приобщать детей к словесному искусству.                                                                      Дать детям пластилин, доски, картинки с изображением мебели: стол, стул, кресло. Цель: развитие художественных навыков детей через лепку поделок                                                                           П/и «Брось мяч»- учить детей бросать и ловить мяч двумя руками.

 Игра «Зимние явления» (знать основные приметы зимнего периода) с Варварой и Соней.

Создавать условия для Сюжетно-ролевой игры «Семья».

Задачи. Используя метод косвенного- руководства игрой, помогать детям придумывать новые повороты игры в знакомом сюжете, предлагать обыграть различные ситуации, требующие от играющих сделать нравственный выбор. Формировать позитивные взаимоотношения в детском коллективе.

Четверг

 08.12

I пол. дня

1. Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Д\И «Далеко-Близко»

Цель: Закрепить произношение звука Ф., В.В.Гербова,58

Утренний  фильтр. Утренняя гимнастика

Беседа «Мебель может гореть». Цель: рассказать об опасности небрежного отношения с огнём. Д/и: «Найди игрушку» - развивать умение ориентироваться в групповой комнате.                                Предложить построить стол и стул для Мишки                       М/и: «Зимний хоровод» - развивать умение водить хоровод, согласовывая движения с текстом                                                   П/и «По сторонам» - закрепить «влево - вправо».

Поиграть в игру  «Есть – нет»                     Цель: учить детей образованию родительного падежа единственного числа. Стул – нет стула; стол  - нет …; шкаф - …; диван - …; кресло - …; кровать- …. (С Зоей, Вероникой)

Настольные игры. Развивать усидчивость, умение доводить игру до конца

Прогулка.                                                                      Наблюдение за солнцем. Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы. Предложить детям понаблюдать за солнцем. Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Как греет солнце? (Солнце светит, но не греет.)                                                         П/И «Великаны и карлики» Цель: улучшать технику ходьбы , добиваться четкого широкого шага.                                                                                 Труд: сбор мусора на участке,  очистка выносного материала от снега  и уборка его на место. Цель: приучать детей старательно выполнять поручения, воспитывать потребность трудиться                                                                                    

Игра «По ровненькой дорожке» с Германом, Вероникой, Лейлой.- учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Создавать с помощью выносного материала условия для самостоятельной игровой деятельности на прогулке.

II пол. дня

2. Физическое развитие:

Физическая культура

Занятие34, Л.И.Пензулаева

Цель: Продолжать учить детей бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком.

Совершенствовать ориентировку в пространстве.

Д/Игра «Узнай по описанию, что за предмет мебели» развивать логическое мышление, речь, память.                                                                       Отгадывание загадок о мебели; рассматривание картинок с изображением мебели;                               Продуктивная деятельность подготовка материала для изготовления мебели для кукол.     Игра «Где игрушка».                                                    Цель: Способствовать формированию умения ориентироваться относительно предмета, использовать в речи предлоги «на, под, за».

Закрепить умение лепить из  пластилина колечки -Никиту,Артема

Формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно пользоваться игрушками и пособиями.

Пятница

09.12

I пол. дня

1. Художественно-эстетическое развитие: Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Утренний  фильтр. Утренняя гимнастика

Упр "Надуем шарик". Цель: напомнить технику выполнения упражнения                                                      П\игра «Едет машина с мебелью»                           Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя в магазине.                                                    Ознакомление с х\л. Стихотворение Л. Берестова «Кто чему научится».                                               Цель:Продолжать знакомить детей с поэзией, учить выразительно рассказывать понравившиеся строки стихотворения, отвечать на вопросы воспитателя по тексту стихотворения                      

Игра «Подбеги к тому, что назову» (с предметами мебели в группе) Цель:Способствовать развитию умения ориентироваться в пространстве, называть предметы мебели. (Вероника, Варвара)

Альбом фотоиллюстраций с изображением  корпусной и мягкой мебели.

Прогулка.                                                                    Наблюдение за погодой – закреплять знания о зиме, об особенностях зимней погоды.                           Труд: Предложить детям убрать игрушки после игр на участке, привести их в порядок. Цель: Поощрять желание трудиться, вызывать положительные эмоции от совместного труда.                                                            Игра «Ровным кругом».                                                           Цель: закреплять умение действовать по сигналу и выполнять простые движения по примеру воспитателя или другого ребенка «Ровным кругом, друг за другом, Все идем за шагом шаг. Стой на месте! Дружно вместе Сделаем…вот так!»

Упражнение «Петушок» с Варварой, Никитой, Ваней– упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена.

Создание условий для игровой деятельности.                                            Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображени.

II пол. дня

2.Аппликация

Тема: « Елка»

Цель: Учить создавать елку из треугольников. И.А.Лыкова,44

С-р игра «Магазин». Сюжет «Новые товары».                                                        Цель: Познакомить детей с новым сюжетом, соответствующими ролевыми действиями. Д.и  «Поручения                                                             Цель: Способствовать формированию  умения детей понимать речь воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия .                                                                 Продолжать учить детей после игры убирать игрушки на место; поощрять освоение трудовых навыков по поддержанию порядка в групповой комнате

 Игра: «Кубики из 4-х частей» («сказки»). Задачи: Обеспечить развитие умения складывать кубики из частей в целое, побуждать называть героев, способствовать развитию внимания, мышления с Никитой, Артемом, Владиком.

Организовать игры детей с крупным строительным материалом, помочь построить гараж, обыграть постройки. Использовать навыки работы детей с конструктором, развивать фантазию, воображение.

     Дни  

  недели,

число

                     Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

                                                       образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Непосредственно образовательная деятельность (базовый вид деятельности)

образовательная деятельность в режимных

моментах

      групповая (подгрупповая)

      индивидуальная

Понедельник

12.12

I пол. дня

1. Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Инсценировка  сказки В.Сутеева «Кто сказвл мяу? » В.В. Гербова,58

Цель: познакомить с новым прои-ем, доставить удовольствие от сказки.

Утренний фильтр. Утренняя гимнастика

Беседа «Какие предметы нам помогают дома?»

Предложить детям рассмотреть плакат «Мебель» Пальчиковая игра «Много мебели в квартире».    Цель: Формировать знания детей о, мебели. Дать знания о их назначении в жизни человека.                  Д\И «Чей домик»- учить находить домики жииивотных                                                                       Повторение сказки «Три медведя»            

Игра «Угадай, чего не стало?» для усвоения формы родительного падежа множественного числа существительных с Лейлой. Соней

Приготовить наборы демонстрационных и раздаточных картинок «Мебель»

 Прогулка.                                                                  Наблюдения за воробьем - продолжать закрепление знаний  о воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время, чем питаются воробьи зимой? Труд: Продолжать учить помогать в уборке снега на участке .                                                                      П\И: «Добеги до скамейки» учить бегать не толкая друг друга.                                                                   Подвижные игры игры на выбор детей

.Д.и. «Забрось мяч в корзину» - Учить забрасывать мяч в корзину, стоящую на земле.                                        Матвея, Германа, Соню.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

II пол. дня

2. Физическое развитие:

Физическая культура

Занятие 35, Л.И..Пензулаева

Цель: Учить детей лазанию по гимнастической лестнице, Упражнять  в перешагивании через препятствия.    Развивать ловкость, координацию движений, внимание.  

«Где и как живет моя кукла (игрушка)» Рассказывание без наглядного сопровождения.,

 Д\  игра «Устроим кукле комнату». Вспомнить названия  мебели.

Дать раскраски с изображением мебели, карандаши.                                                                      Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук                   П \И «Поймай мяч»

 Предложить Лейле и Сони построить кровать для зайки и мишки.

Элементарные поручения  Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки. Формировать первичные гендерные представления (мальчики помогают девочкам).

Вторник

 13.13

I пол. дня

1.Познавательное развитие.ФЭМП

И.А.Помораева,19

Цель;развивать умение формировать группы однородных предметов, различать много-один.

Утренний  фильтр. Утренняя гимнастика

Повторить п\ и «Много мебели в квартире»

Д/И    «Найдите, что опишу».                                                    Цель: развивать умение искать мебель по

описанию.

Закрепление мытья рук, самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей .   Муз/и: Слушание «Детских песен» -  воспитывать интерес к детскому музыкальному творчеству.                                                           

Д\игра «Подбери по цвету»                         Цель: закреплять знание цветов, формировать умение находить несколько предметов одного цвета. Привлечь Соню, Леру

Внести в группу корзину со спортивными играми: кольцеброс, кегли

Прогулка.   Экскурсия по участку детского сада: рассматривание построек, выполненных старшими детьми – способствовать развитию отношений между малышами и старшими дошкольниками, приобщать элементарным нормам и правилам взаимоотношений; обогащать словарь детей, развивать умение отвечать на вопросы                                                                             П/и «Найди свой домик» Цель: продолжать развивать двигательную активность детей, внимательность, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве.                              Упражнять в умении отчетливо произносить окончания слов.                                            Труд; Предложить детям убрать игрушки после игр на участке, привести их в порядок. Цель: Поощрять желание трудиться, вызывать положительные эмоции от совместного труда.                                               Продолжать упражнять  детей в умении бегать в колонне по одному. Развивать двигательную активность, воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям                                                                

Бег в медленном темпе, ходьба парами катание с горки. (Варвара, Никита)

Игры с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

II пол. дня

2. Физическое развитие:

Физическая культура

Занятие36,Л.И.Пензулаева

Цель: Учить ходьбе по ограниченной площади (доске), сохраняя равновесие. Упражнять в прокатывании мячей друг другу

Игры с конструктором «Кто больше привезет мебели?».

С-р/и «Готовим обед для друзей» - развивать умение правильно накрывать на стол. Воспитывать умение играть дружно.                                                                   Деятельность в книжном уголке: рассматривание книг, рассказывание «по картинкам»                                   П/и: «Карусели» - развивать ходьбу по кругу, в быстром и медленном темпе. Воспитывать любовь к совместным играм.

Дать  раскраски на тему «Мебель» Веронике, Лере ,Герману-Учить правильно держать карандаш.

Раскраска сказочных героев из любимых книжек, учить детей штриховать , развивать мелкую моторику.

Среда

 14.12

I пол. дня

1.Рисование

Тема: «Праздничная Елка» (Коллективная композиция),  И.А.Лывкова,47

Цель: учить рисовать праздничную елку в сотворчестве с коллективом

Утренний фильтр. Утренняя гимнастика

Беседа  «Поиск деревянных предметов в группе»-расширять знания о мебели.                                               Д/и «Расскажи зайке, как покупают мебель», Настольный театр «Теремок»                                             Игры с водой(тонет-не тонет)                               Рассматривание книг- сказок теме «Мебель», Ситуативный разговор «Для чего нужна мебель»    П/и «Мышки» - учить бегать на носочках

Д/и «Расставь по порядку»- развивать умение расставлять предметы в порядке возрастания с Артемом, Вероникой, варварой

С/р игра «Дом».                                   Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать обстановку для задуманного сюжета.

Прогулка.

Наблюдение за следами на снегу.                                        Цель: продолжать наблюдение за зимней погодой, учить последовательно рассматривать следы птиц и животных на снегу, закреплять название зимующих птиц.                                                                Словарная работа: активизация: сугроб, следы, проваливается, увязает; обогащение: следопыт.   Труд на участке: почистить дорожки от снега.                        П/и «Хоровод». Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.                                        Д\ игра «Сравни» - найти и назвать веточки разной длины и толщины.

Упражнение «Зайчик».                                Цель: закреплять прыжки на двух ногах с продвижением вперед мелким шагом по ровной дорожке с Владиком и Артемом.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

II пол. дня

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка

(по плану музыкального руководителя)

  С - игры «Мебель для куклы». Цель: Формировать конструктивные способности детей, умение создавать простейшие постройки; закрепить знания о мебели, её назначении.                    Муз/и: Прослушивание песен о зиме.                                       Д/и: «Шнуровка»- развивать мелкую моторику рук.                 П/и «Брось мяч»- учить детей бросать и ловить мяч двумя руками.

Д\И «Рассели животных по домам» с Владиком, Варварой З.

Внесение настольно- печатной игры «Домино – Домашние животные.

Игры в сухом бассейне

                                            Четверг

15.12

I пол. дня

1. Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Д\И «подбери перышко», В.В.Гербова,60

Цель: закрепить цвета-красный, желтый, зеленый.

Утренний  фильтр. Утренняя гимнастика                         Беседа «Мебель может гореть».                                          Цель: рассказать об опасности небрежного отношения с огнём                                                      М. Игра «Песня - песенка»                                                     Цель: учить уметь слушать мелодию, реагировать на сигналы воспитателя.                                             Предложить детям построить дом  для Мишке .          Дид. игры по сенсорному развитие: разложи мебель по группам – с подгруппой.                        П\И «Кот и мыши»                                                        М\И Слушание детских песенок

Рассматривание иллюстраций по теме «Мебель», ситуативный разговор «Для чего нужна мебель» – с.,Вероникой, Зоей.

Самостоятельная игровая деятельность в уголке сенсорного развития. Цель: обогащать представления детей о вариантах игровых действий с выбранными ими игрушками, материалами.

Прогулка

Наблюдение за морозными узорами.

Цель: Закреплять знания детей о зимнем явлении – морозе. Рассмотреть на окне морозные узоры.

Труд на участке: Расчистка дорожек, запорошенных снегом. Цель: учить правильно пользоваться лопатой, доводить  начатое    дело  до  конца.                                                                               П\ игра «Поезд» - едем вокруг здания детского сада, делая остановки, чтобы посмотреть, что изменилось на участке

Метание снежков в цель, оздоровительный бег (с Вероникой, германом,Никитой)

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры со снегом.

II пол. дня

2. Физическое развитие:

Физическая культура

Занятие37, Л.И.Пензулаева

Цель: Продолжать учить детей лазанию по гимнастической лестнице. Упражнять в ползании на четвереньках по узкому коридору, выложенному веревками;  закреплять умение перешагивать через препятствия. 

Деятельность в книжном уголке: рассматривание, чтение наизусть «по картинкам».

 Д/и «Расскажи зайке, как покупают мебель» .

Внести лего -  конструктор, учить строить сообща маленькие постройки.

Самостоятельная игровая  деятельность.

Цель:Создать у детей желание спокойно и самостоятельно играть.

П\И «Где Зайка?» Учить ориетироваться в прос-ве.

 Никиту и  Зою – учить лепить предметы круглой формы.

Предложить детям конструктор, пластмассовые детали средних размеров для различных  построек.  

Пятница

16.12

I пол. дня

1. Художественно-эстетическое развитие: Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Утренний  фильтр. Утренняя гимнастика

 Д\И «Чья снежинка дальше улетит»

Показ  театра «Курочка Ряба».

Цель: Заинтересовать детей сюжетом сказки.

С-р игра  «Мама кормит детей».

Цель:: учить детей простейшим игровым действиям, проявлять заботу о кукле.

Дать детям  раскраски. 

Цель: Формировать умение детей раскрашивать предмет.

 П/и «Найди свой домик» Цель: продолжать развивать двигательную активность детей, внимательность, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве.

Чтение О.И.Высотская «На санках»

П\И «Прыгай, беги..как мячик» с Варварой, Германом

Дать детям пластилин, доски, картинки с изображением мебели: стол, стул, кресло. Цель: развитие художественных навыков детей через лепку поделок

Прогулка.                                                                  Наблюдать за легковым транспортом: закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению, как автомобили влияют на природу?                                                                   Труд на участке. Почистить дорожки от снега Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.                                   П/и «Беги за мячом»,                                                Игр.упр. «Прыгай, как мяч»

П\и «Кто дальше» с Матвеем, Никитой, Артемом.

 Цель: упражнять в метании на дальность правой и левой рукой

развивать глазомер

С помощью выносного материала создавать условия для развития игровой деятельности детей. Учить играть дружно

II пол. дня

2.Лепка « Снеговики играют в снежки»

И.А.Лыкова,48

Цель: учить круговыми движениями ладоней лепить шары.

Закрепить  с-р игра  «Мама кормит детей».

Цель:учить детей простейшим игровым действиям, проявлять заботу о кукле.                                        Д/ игра «Музыкальный мешок сказок» -  способствовать развитию музыкально-слухового опыта.                                                                                    Поручение «Каждой игрушке своё место» Учить после игры расставлять игрушки по местам. Воспитывать трудолюбие.                                                          Предложить детям карандаши, мелки, раскраски для самостоятельной художественной деятельности -  развивать творческое воображение, фантазию, мышление детей.

Д\и «Чьи детеныши животных» - закреплять знания детей о названиях животных с Варварой, Лерой, Владиком.

Настольные игры. Развивать умение играть дружно.

     Дни  

  недели,

число

                     Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

                                                       образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Непосредственно образовательная деятельность (базовый вид деятельности)

образовательная деятельность в режимных

моментах

      групповая (подгрупповая)

      индивидуальная

Понедельник

19.12

I пол. дня

1. Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Повторение потешки «Пошел котик на торжок..» В.В.гербова,59

Цель: Учить детей рассматривать рисунки в книжках, учить передавать содержимое.

Утренний  фильтр. Утренняя гимнастика

Беседа: «Зимние забавы» - рассказать о зимних забавах, о соблюдении мер осторожности при использовании оборудования для зимних игр. Игра « Собери пирамиду»- учить по цвету собирать пирамиду. Рассматривание книг в книжном уголке про Новый год.                                        Игра «Подскажи словечко» по стихотворению К. Чуковского «Елка» - развивать активный словарь ребенка, развивать сообразительность, мышление..

Заучивание пальчиковой игры «Пирог» Учить внимательно слушать и запоминать текст; повторять вместе с воспитателем отдельные предложения с Варварой, Артемом.

Организовать выставку книг по теме недели. Внести в предметную среду группы ёлочку, мишуру, ёлочные игрушки, игрушку деда Мороза и Снегурочки. Вместе с детьми рассмотреть их.

Прогулка.

 Путешествие по территории участка «Рассматривание снежинок»

Цель – Создать условия для формирования представления о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогул                                                               Труд: покормить птиц, прилетающих на участок. Формировать умение заботиться о птицах в холодное время года                                                            Под. игра «Лиса и зайцы» - учить быстро реагировать на сигнал.

П\и  «Через сугробы» упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен. Привлечь Леру, Лейлу.

Во время прогулки создать условия самостоятельной игровой деятельности с помощью выносного материала: лопатки, ведёрки, формочки

II пол. дня

2. Физическое развитие:

Физическая культура

Занятие38 Л.И.Пензулаева

Цель: Обучать  детей умению передавать в движениях образы различных животных. Упражнять детей в ходьбе по ребристой доске;  в ползании на четвереньках между предметами.

С- р игра: «В магазине игрушек»

Цель: формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой.

Д\И «Собери бусы для куклы»

Предложить детям чистые листы, цветные карандаши, фломастеры. Развивать творческие способности детей.

П\и «Поймай Мяч» -учить ловить и бросать мяч.

Предложить  Веронике и Сони лего-конструктор. Учить создавать небольшие постройки и обыгрывать их.

Настольные игры «Пазлы», «Мозаика», «Пуговицы» Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Вторник

20.12

I пол. дня

1.Познавательное развитие.ФЭМП.И.А.Помораева,19

Цель: продолжать  учить формировать группы однородных предметов: один -много.

Утренний фильтр. Утренняя гимнастика

Дид.игра «Большой-маленький»

Цель - учить группировать предметы по размеру (большие, маленькие), сенсорное развитие

П\И «Маша варежку надела». Цель- создать радостное настроение, развивать моторику.

Чтение Я. Аким «Елка наряжается»                                           Цель: Создать условия для развития у детей устойчивого интереса к процессу чтения, запоминанию прочитанного произведения. П\И«Геометрические фигуры»                                 цель ;учить находить предметы заданной формы в окружающей обстановке; развивать зрительное восприятие, воображение, формировать умение сравнивать

Дид. игра «Собери картинку по цвету» (разрезанные картинки) – развивать логику и мышление с Соней и Варварой.

Рассматривание иллюстраций о новогоднем празднике - создать праздничный настрой, положительные эмоции.

Д/ игра «Музыкальный мешок сказок» -  способствовать развитию музыкально-слухового опыта.

Прогулка.

 Наблюдение за состоянием погоды.

Цель:  учить определять время года по характерным признакам.

Труд: сооружение построек из снега-учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

И\у «Пройдем тихо, как мышки». Цель упражнять детей в ходьбе на носочках.

 Матвея  и Никиту упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы.

Выносной материал для организации труда в природе и игр. Способствовать умению играть дружно.

II пол. дня

2. Физическое развитие:

Физическая культура

Занятие39АЛ.И.Пензулаева

Цель: Учить детей змейкой взявшись за руки; проходить в группировке в обруч. Упражнять  в прыжках в длину с места через веревки, в под-лезании под рейку.

Игры со строительным материалом «Горка для зверят»-продолжать учить выполнять постройки по образцу, использовать их в игре.                                     Создать условия для игровой ситуации «Новогодние подарки»                        Побуждать выполнять игровые действия, использовать в ролевых диалогах вежливые слова. Поддерживать интерес к игровой деятельности, стремление передать в игре полученные знания, впечатления. Рассматривание иллюстраций о новогоднем празднике - создать праздничный настрой, положительные эмоции.

«Клубочки для котят» - закреплять умение рисовать по кругу, по спирали линии не отрывая руки от листа. Привлечь Зою, Соню, Варвару.

Для игр-драматизаций добавить маски, 

Повесить сюжетные картинки «Встречаем новый год», «Украшаем дом» и др.

Среда

 21.12

I пол. дня

1.Рисование ,И.А Лыкова,46

Тема Праздничная Елочка»( Коллективная композиция)

Цель: Учить в сотворчестве с педагогом рисовать праздничную елку.

Утренний фильтр. Утренняя гимнастика

Моделирование речевой ситуации: Почему люди тепло одеты? Учить замечать изменения в природе и одежде.

Сюжетно-ролевая игра «Новогодние угощения для друзей»  Цель – Развитие коммуникативных способностей детей. Формирование у детей дружеских взаимоотношений.                                    С-р игра «Новогодние угощения для друзей»  Цель – Развитие коммуникативных способностей детей. Формирование у детей дружеских взаимоотношений.

Д/И «Большой-маленький» с  Варварой К, Лейлой и Вероникой - учить детей различать предметы по величине.

Д/ игра «Музыкальный мешок сказок» -  способствовать развитию музыкально-слухового опыта.

Прогулка. Наблюдение за птицами зимой.                       Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период.  развивать умение и желание помогать им.                                                                                 Труд: сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.                                     Под. игра «Догони» упражнять в беге с увертыванием.                                                                              П/у «Кружатся снежинки»-продолжать учить двигаться по всей территории веданды, плавно, не наталкиваясь друг на друга.

Германа и Артема- упражнять в прыжках с продвижением вперед

С помощью выносного материала создать условия для развития самостоятельной игровой деятельности.

II пол. дня

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Игровая ситуация-«Зайчонок встречает гостей»-продолжать формировать у детей знания правил поведения в гостях, учить выполнять ролевые действия.  Игры-драматизации: «Хоровод матрешек» настольный театр.                                                 Д\и «Собери елочку» учить делать елочку из счетных палочек.

«Раскраска» -учить правильно держать карандаш.

П\И «Попади в корзину» - учить бросать мяч в корзину.                                                                    Повторение песенки «Мы мороза не боимся»-продолжать готовить детей к новогоднему утреннику, побуждать повторять слова за воспитателем.

Действие с предметами «Найди предмет по описанию» с Лерой и Владиком.

Настольные игры. Развивать умение играть дружно.

Четверг

22.12

I пол. дня

1. Речевое развитие

Развитие речи

Тема:

Утренний фильтр. Утренняя гимнастика

Рассматривание иллюстрациий «Зимние забавы» Развивать речь детей.

Муз/игра «Хоровод у ёлки» -упражнять в умении водить хоровод не расцепляя рук; вызывать радостное.

 Настольные игры: мозаика, пазлы, пуговицы. Развивать усидчивость, желание доводить игру до конца Настольные игры: мозаика, пазлы, пуговицы. Развивать усидчивость, желание доводить игру до конца

Слушание детских песенок про Новый Год.

Игра «Вот лежит лохматый пес…» -учить повторять слова за в-лем; Соню, Зою,Артема.

Рассматривание картины «К нам приходит дед Мороз» -познакомить с персонажами новогоднего праздника (Дедом Морозом и Снегурочкой), готовить детей к новогоднему празднику, поддерживать желание участвовать в предстоящем новогоднем празднике.

Прогулка.                                                                          Продолжать наблюдение за поведением птиц у кормушки.                                                                                  Труд: сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.                                                                           Цель: развивать умение и желание помогать им.  Под. игра: «Птицы и кошка» - учить быстро реагировать на сигнал .                                                  Свободные игры на участке.

Упражнять в перешагивании препятствий Германа и Матвея.

Во время прогулки создать условия самостоятельной игровой деятельности с помощью выносного материала: лопатки, ведёрки, формочки

II пол. дня

2. Физическое развитие:

Физическая культура

Занятие 40,Л.И.Пензулаева

Цель: Продолжать обучать детей  умению передавать в движениях образы различных животных. Закреплять умение  ходить по ребристой доске;        

Рассматривание иллюстраций, книг и сюжетных картин о новогоднем празднике.

С-игра «У медведя во бору» -  учить детей действовать согласно тексту, соблюдать правила игры.                                                                                    Игры с конструктором  за столами  «Скамеечки для матрешек» - учить возводить постройки, называть детали конструктора. Игры с конструктором  за столами  «Скамеечки для матрешек» - учить возводить постройки, называть детали конструктора.

П\и игра «Где Мишка» учить ориентироваться в пр-ве.

Учить Веронику и Никиту лепить  шары круговыми движениями.

Пополнить книжный уголок произведениями про Новый год.

Ремонт книг, сменить батарейки в аудиокнигах.

Пятница

 23.12

I пол. дня

1. Художественно-эстетическое развитие: Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Утренний  фильтр. Утренняя гимнастика

Д\у «Подуй на снежок»,                                      Театр.показ по сказке «Теремок                                         Цель: Продолжать знакомить детей с литературным жанром- сказка; привлекать к участию в драматизации знакомой сказки

Хороводная игра «Пальчики – ручки» - развивать у детей динамический и ритмический слух, учить выполнять движения ритмично, начинать и заканчивать движения вместе с музыкой.

Чтение «Новогодний подарок»

П\игра «Кто быстрее добежит до флажка?» - учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя, бегать быстро, не натыкаясь друг на друга Лера и Варвара

Словесная игра «Путаница» -продолжать учить детей звукоподражанию.

Прогулка.

Наблюдение за трудом дворника. Развивать наблюдательность и внимание .                                         Труд: помочь дворнику расчистить дорожку от снега.

Под. игра «Воробушки и автомобиль» - закреплять умение быстро реагировать на сигнал.

Поупражнять в прыжках на месте на двух ногах Германа и Ксению.

Создание условий для  игровой деятельности. Цель: побуждать детей  организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

II пол. дня

2.Аппликация «Праздничная Елка»И.А.Лыкова,47

Цель: Закрепить технику приклеивания бумажных комочков.

С-р игра «Мы встречаем Новый год»

И «Найди одинаковые игрушки»

Беседа о порядке в группе и в игровых уголках. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и к производимым ими продуктам и вещам.

Раскраски -учить раскрашивать елочки.

П\и прокати мяч в ворота.

 Работа с Зоей , вероникой, Артемом в книжном уголке. Закреплять умение рассматривать иллюстрации, составлять небольшой рассказ об увиденном. в книжном уголке.

Игры с дидактическим материалом. Развивать умение играть дружно в коллективе, желание делиться игрушками.

     Дни  

  недели,

число

                     Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

                                                       образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Непосредственно образовательная деятельность (базовый вид деятельности)

образовательная деятельность в режимных

моментах

      групповая (подгрупповая)

      индивидуальная

Понедельник

 26.12

I пол. дня

1. Речевое развитие

Развитие речи

Тема:Д\у и игры на произношение звука к

Цель:учить правельно и четко произносить звук К

Утренний фильтр. Утренняя гимнастика

Беседа: «Новый год»

Цель: Расширяем представления о празднике.

 Д/и на развитие внимания: «Шары маленькие -большие»

Цель: Развитие зрительного внимания, закрепить цвета.

В книжном  уголке рассмотреть  книги «Новогодний калейдоскоп», открытки на новогоднюю тематику.

Повторить ст-е Я.Л.Аким «Елка наряжается»

Закрепить с Матвеем и Никитой . «Кто как кричит?».                                    Цель: учить правильно произносить звуки.

Предложить детям лего-конструктор. Учить создавать небольшие постройки и обыгрывать их.

Прогулка.                                                                  Путешествие по территории участка «Рассматривание снежинок»                                                  Цель – Создать условия для формирования представления о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.                                                                  Труд: покормить птиц, прилетающих на участок. Формировать умение заботиться о птицах в холодное время года.

 Под. игра «Лиса и зайцы» - учить быстро реагировать на сигнал.

С Соней. Зоей  поиграть в игру «Попади в цель». Цели: — совершенствовать умение действовать с разными предметами; — развивать умение бросать пред- меты в определен- ном направлении двумя руками

С помощью выносного материала создавать условия для развития игровой деятельности детей. Учить играть дружно

II пол. дня

2. Физическое развитие:

Физическая культура

Занятие Л.И.Пензулаева

Цель; продолжать упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках.

Сюж.рол.игре. «Шоферы»: сюжет «Завал на дороге». Цель: учить детей объединять игровые действия в игровой сюжет, выбирать игровые действия в соответствии с сюжетом. Способствовать развитию дружеских чувств, формировать коммуникативные умения. Настольные игры «Пазлы», «Мозаика», «Пуговицы» Развивать мелкую моторику пальце.     Предложить детям украсить елочку-учить правильно держать карандаш.                                               П\и «Поймай снежок»

Предложить Артеме и Веронике построить дом для зайки.

 Внесение настольно- печатной игры «Домино - домашние животные»- игры на формирование мелкой моторики.

Вторник

27.12

I пол. дня

1.Познавательное развитие.ФЭМП

Цель: продолжать формировать группы однородных предметов: один-много.

Утренний  фильтр. Утренняя гимнастика                                Д/и «Собери елочку»

Повторение песенки «Ах, какая елочка»-развивать речь детей, побуждать подпевать в припевах, выполнять движения согласно тексту.

П/И «Снежинки и ветер»-закрепление навыка бега, учить действовать по сигналу воспитателя                        Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, тщательно пережевывать и проглатывать пищу. Побуждать пользоваться салфеткой..

 С Варей и Лейлой поиграть  в д\и «Домики и дорожки»

уить классифицировать предметы по форме и цвету.

Игры в сухом бассейне

Прогулка.                                                        Наблюдение за свежевыпавшим снегом Цели: —формировать представление о зиме; —вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Тр./д.: уборка снега с участка.

П\ игры: «Устроим снегопад», «Ловишки».                                                                   Цели: —учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу                               С/р игра «Строители».

С Владиком и Германом поиграть в игры «Походим как мишки, полетаем как птички»-продолжать развивать физическую активность.

Самостоятельная игровая деятельность детей на прогулке. Развивать двигательную активность детей.

II пол. дня

2. Физическое развитие:

Физическая культура

Занятие Л.И Пензулаева.

Цель: продолжать упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлени и на полусогну ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча

Игры со строительным материалом «Домики  для зверят»-продолжать учить выполнять постройки по образцу, использовать их в игре.                                  

Рассматривание картины «Дети наряжают ёлку»-продолжать учить рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы.

Повторение песенки «Мы мороза не боимся»-продолжать готовить детей к новогоднему утреннику, побуждать повторять слова за воспитателем.

Предложить Варваре и Соне раскрасить елочку, учить правильно держать карандаш.

Игры на формирование мелкой моторики: «Зашнуруй ботинок», «Угости ѐжика»…

Среда

28.12

I пол. дня

1.Рисование   «Снег идет» И.А. Лыкова

Цель:продолжать учить рисовать ватными палочками.

Утренний  фильтр. Утренняя гимнастика

Беседа «Как вы готовитесь к новому году?» Цель: Развитие речи, памяти, внимания.

С\р.и. «Детский сад» сюжет «Подготовка к новогоднему утреннику».                                                 Цель: учить детей договариваться об игре, в совместной с детьми игре учить их придерживаться сюжета, обозначать свои действия в речи.                                                          Предложить рассмотреть воду, описать ее видимые свойства, познакомить с такими свойствами воды как прозрачность, текучесть, способность замерзать при низкой температуре. Активизировать словарный запас.                                      Чтение стих-й о Новом годе

Предложить Зое и Лере  рассмотреть и посчитать  шары на елке

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка                                                                   Наблюдение за сугробами. Прослушивание песни «Белый снег»,                                                                      Цель: формировать у детей представления о том, что сугробы- это огромное количество белых снежинок. Учить видеть красоту зимнего пейзажа, выражать свои чувства, употребляя в речи качественные прилагательные.

Труд на участке. сгребание снега лопатой.

Подвижные игры «Найди свой цвет».                                                                                     Цель: различать основные цвета спектра.

 С Артемом и ,Вероникой поиграть и «Найди игрушку»                                                     Цель: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, при помощи воспитателя описывать положение игрушки относительно различных объектов.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.

II пол. дня

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка

(по плану музыкального руководителя)

С\.р.и «Больница» сюжет «На приеме у врача» цель: в ходе совместной с детьми игры расширять их представления об обязанностях врача и медсестры, знакомить с назначением различных инструментов.                                                                           Прослушивание музыкальных произведений «Про Новый год»                                                                             Цель: Приобщать детей к классической инструментальной музыке, учить сравнивать два произведения различного характера. Развивать музыкальный вкус. формировать эмоциональную отзывчивость на музыку.                                              Предложить детям построить забор для домиков.    Цель; Продолжать учить работать с напольным строителем.                                                                        П\и «Доползи до мишки»

Игра с парными картинками: «Деревья в лесу» Цель: развитие мышления память  с Германом и Варварой.

Предложить рассмотреть картинки, иллюстрации, фотографии, плакаты, календари, открытки;

 про Новый год.

Четверг

 29.12

I пол. дня

1. Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Рассматривание сюжетных картины « Дед Мороз»

Цель: познакомить с главным героем праздника, учить отвечать на вопросы В-ля.

Утренний фильтр. Утренняя гимнастика

Беседа с детьми «Можно трогать елку» , «Что случиться, если елка упадет»-Развивать разговорную речь                                                                   Игры со строительным материалом: постройка ограды для зоопарка. Цель: учить детей строить разнообразные объекты, ставить кирпичики вертикально. Формировать умение обыгрывать постройки, имитировать соответствующие действия и звуки                                                                      П/и: «Вот лежит лохматый пес»                                                                Цель: Умение подлезать и бегать не наталкиваясь друг на друга. 

.                                                                 Д/и на развитие речи: «Чистоговорки»                                            Цель: Формирование у детей четкой и правильной речи. С Никитой и Лейлой.                                                

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры с кубиками.

Прогулка.                                                                 Наблюдение за березой .                                                    Цели: — расширять представление о дереве; — формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев;                                                                               Труд на участке: .построить снеговика.                                                              П\и: «По ровненькой дорожке».                                                  Цель: учить ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.                                     «Мы — веселые ребята».                                                Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; —развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий. С/р. игра «Магазин»

Работа по развитию движений с  Артемом и Никитой. «Кто дальше бросит?» - развивать дальность броска.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

II пол. дня

2. Физическое развитие:

Физическая культура

Занятие И. Пензулаева

Цель:продолжать  упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре: и сохранении равновесия при ходьбе по доске.

Рассматривание иллюстраций про новый год, -развивать речь детей.                                               Предложить детям построить разноцветные дорожки для Деда Мороза и Снегурочки

Игровая ситуация «Едет,едет паровоз»-выполнять движения потексту.      

П/и «Поезд»-продолжать учить детей двигаться в колонне друг за другом.

Варвару и Германа поупражнять лепить шар, раскатывать  пластилин  между ладошками.

Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций с изображением новогоднего праздника

Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах, развивать любознательность.

Пятница

30.12

I пол. дня

1. Художественно-эстетическое развитие: Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Утренний фильтр. Утренняя гимнастика

Дыхательное упражнение «Снежинки» -учить делать вдох через нос, выдыхать долго на определенный предмет.

Предложить детям настольный театр «Заюшкина избушка» -развивать речь детей.

Повторение песенки «Ах, какая елочка»-развивать речь детей, побуждать подпевать в припевах, выполнять движения согласно тексту П\и «Мы Мороза не боимся» выполнять движения по тексту.

Художественное чтение. «Самый главный из гостей» формировать умение слушать новые стихи вступать в беседу по прочитанному.

Учить детей выполнять простые танцевальные движения – полуприседания  с поворотом в правую и левую стороны; выставление ножек поочерёдно на пятку. Развивать координацию движений, укреплять мышцы ног.- Владика, Варвару, Лейлу.

 Рассматривание  предметные картинки «Дед Мороз», «Снегурочка», «Новогодняя ёлочка», набор сюжетных картинок «Новогодний праздник»,

Книжки – раскраски по теме «Новогодний праздник».

Прогулка                                                                   Наблюдение за птицами зимой                                                 Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период.  развивать умение и желание помогать им           Труд: сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.                                                                                 Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.                                                                    Под. игра «Догони» упражнять в беге с увертыванием.

«Мы топаем ногами…» учить повторять движения за взрослым. Привлечь Лейлу, Варвару, Матвея

Во время прогулки создать условия самостоятельной игровой деятельности с помощью выносного материала: лопатки, ведёрки, формочки.

II пол. дня

2.Лепка

Сюжетно р/и: «Построим домик для зайчат». Цель – развитие коммуникативных способностей детей. Формирование у детей дружеских взаимоотношений.

Игры на музыкальных инструментах (бубен, погремушка) -  учить детей извлекать звуки по образцу из детских музыкальных инструментов, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, чувство ритма .

Д/игра «Где что лежит?»                                                Цель: Создать условия для формирования у детей умений и навыков в выполнении простейших трудовых поручений. Воспитание у детей трудолюбия.

П\и

Я. Аким «Елка наряжается»                             Цель: Создать условия для развития у детей устойчивого интереса к процессу чтения, запоминанию прочитанного произведения.-учить отвечать на вопросы в-ля , привлечь Зою, Никиту.

Настольные игры: мозаика, пазлы, пуговицы. Развивать усидчивость, желание доводить игру до конца

     Дни  

  недели,

число

                     Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

                                                       образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Непосредственно образовательная деятельность (базовый вид деятельности)

образовательная деятельность в режимных

моментах

      групповая (подгрупповая)

      индивидуальная

Понедельник  04.09.э

I пол. дня

1. Познавательное развитие:     Ознакомление с окружающим миром                    Тема «Во саду ли, в огороде»:(О.А.Соломенникова, стр 36…)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование                                  Тема: «Веселое лето»И.А.Лыкова,22

3. Физическое развитие: Физическая культура (зал)(по плану инструктора по физкультуре)

Беседа на тему: «Здравствуй, детский сад! Здравствуй новая группа!»

Д/И «Что изменилось?»

П/И «Назови слово

«Беседа «1 сентября - День знаний».

Цель: расширять знания детей о школе, роли учителя в жизни учеников; развивать интерес к знаниям, желание учиться.

Д/и « Кто где живёт» Расширять представления детей о диких животных:где живут, как добывают пищу.(Никита, маша)

Обогащение предметно – развивающей среды на тему: «Школа, День знаний».

Прогулка Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: -закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; - учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;

Труд. Собрать ветки от тополя.

Учить детей следить за порядком на участке.

Исследовательская деятельность

«Солнце высушивает предметы»- наблюдать за способностью солнца нагревать предметы. Свободная деятельность под контролем педагога.  П/и«Третий  лишний». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

Инд/работа

«Кто дальше?»-упражнять в прыжках на двух ногах до определенного, Саша Р)

Свободная деятельность под контролем педагога.  П/и «Хитрая лиса», «Кто лучше прыгнет».

Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.

II пол. дня

Развлечение, посвященное Дню знаний 1 сентября  «Кем я стать хочу». Цель: стимулировать интерес детей к событиям своего будущего, осмысление своих переживаний, чувств. Проявление интереса и активное участие в мероприятие, получение положительных эмоций. С/ ролевая игра «Идем в гости».

Помочь детям в распределение ролей, договариваться о последовательности совместных действий.

Д/и «Измерь предмет»

учить измерять длину предмета с помощью условной мерки (Вероника, Артем,Тимофей)

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Работа в уголке природы: рассматривание календаря природы, отметить погоду

Вторник 05.09

I пол. дня

1. Речевое развитие: Развитие речи/ Озн с худ. литературой Тема: « Мы воспитанники старшей группы»               (В.В.Гербова,стр 29…)

 Беседа «Природа родного края.»

Чтение и обсуждение  стих. Т. Шарыгиной «Хоровод берез». Уточнять и расширять представления детей о родной природе.         

Инд.раб.: решение проблемной ситуации « Подними настроение сверстнику» Матвей и Вероника

Самостоятельная деятельность детей. Подготовка к с/р игре « Мы – садоводы» - просмотр сюжетных картинок, отрывков из фильмов о сборе урожая

Прогулка Наблюдение. Предложить детям понаблюдать за деревьями, рассмотреть листья, сравнить их окраску. Труд в природе: уборка на групповом участке. Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Способствовать обогащению сюжета игры.                                                                     П\и «Мы веселые ребята». Развивать внимание детей, формировать умение действовать по сигналу, упражнять их в беге. Д\и «Новоселье куклы». Упражнять детей в употреблении обобщающих слов (мебель, одежда, посуда).

И/у «Перешагни» с Кириллом и Артемом.

Самостоятельная двигательная деятельность детей

II пол. дня

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка

(по плану музыкального руководителя)

С/Р/И «Детский сад» - учить распределять роли, подбирать атрибуты для игры.                  Работа в уголке книги: разгадывание загадок о зверях, птицах, насекомых. Учить детей разгадывать загадки, закрепить знания об их жанровых особенностях, прививать через загадки любовь ко всему живому вокруг нас.

Д/и «Что в портфеле у Незнайки. Угадай на ощупь» с Артемом Г., Артемом С

Цель: формировать умения обследовать предметы разной формы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Просмотр мультфильмов по окончании работы по желанию детей.  

Среда 06.09

I пол. дня

1.Подготовка к обучению грамоте.                                         Тема: «Мир звуков. Всегда ли человек мог говорить?»

Е.В. Колесниковой

2.Аппликация                      Тема; «Цветные ладошки» (И.А.Лыкова, стр26…) 

3. Физическое развитие: Физическая культура (зал)(по плану инструктора по физкультуре)

Беседа «Правила поведения в нашей группе» На примерах образцового и не правильного поведения в группе закреплять представления детей о поведении в группе.

 «Насекомые» Рассмотреть иллюстрации о насекомых, знать особенности строения, узнавать на иллюстрациях.

Д/и «Отгадай- ка!» - развивать умение описывать предмет, не глядя на него С Васей и Маней.

Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы (рассматривание книг, иллюстраций, трудовые действия)

Прогулка. Обратить внимание детей на проходящий мимо транспорт, на пешеходов, как надо правильно переходить дорогу.                                           Труд: на территории д/сада осмотреть деревья и кустарники, убрать высохшие ветки, стебли растений, привлечь всех детей.                                            П/и «Лягушки», «Большой мяч».

Инд/работа по ФИЗО_ прыжки со скамейки с Сашей и Вероникой.

Самостоятельная деятельность детей. Д/и «Расскажи без слов» - закреплять представления об осенних изменениях в природе.

II пол. дня

«Поможем бабушке на огороде.» Вызвать желание трудиться вместе со взрослыми  и видеть пользу своего труда.                                       Напомнить детям, что игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Закрашивание предметов по контуру с Маней и Тимофеем.

Самостоятельная исследовательская деятельность (игры-эксперименты, опыты)

Четверг 07.09

I пол. дня

1.  Познавательное развитие: ФЭМП                                                        № занятия1(В.П.Новикова,11)

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка

(по плану музыкального руководителя)

беседа  «О прошлом нашей Родины, о предках- славянах»  Рассматривание иллюстраций о русских праздниках, музыкальных инструментов, об утвари русской избы, макета русской избы.

Беседа и рассматривание иллюстраций с видами родного края - России (пейзажи, горы, моря, леса, животные и т.д.).

Дежурство по столовой. Развивать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол. С Арсением и Ваней К

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Прогулка. Наблюдение за цветами в осенний период.

Цели: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о цветах.

формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Труд. Собрать ветки от тополя.

Учить детей следить за порядком на участке                       П/и «Хитрая лиса», «Кто лучше прыгнет».

Ин.раб. по ФИЗО Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Исследовательская деятельность

«Солнце высушивает предметы»- наблюдать за способностью солнца нагревать предметы.  

II пол. дня

3.Конструирование

Тема: «Как люди изобрели колесо и транспорт» И.А.Лыкова, 26

Беседа «Зачем нам надо заниматься спортом?». Рассматривание альбома "Спортсмены России". Цель: продолжить формировать патриотические чувства, гордость за свою страну                      Познавательно-исследовательская деятельность. Цель: познакомить детей с содержанием уголка, продолжать работу по их сенсорному развитию, познакомить с разными видами бумаги и ее свойствами.

Д/и «Что игрушка расскажет о себе?»

Цель: учить детей описывать предмет, выделяя его наиболее характерные признаки, формировать умение внимательно слушать товарища.

Заучивание считалки « На дороге» с Артемом С и Кириллом П

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами,  муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

Пятница 08.09

I пол. дня

1. Физическое развитие: Физическая культура (зал)(по плану инструктора по физкультуре)

2.Художественная литература.                            Тема: Пересказ сказки «Лиса и рак», О.С.Ушакова.24

Беседа «Вот какая наша группа!».

Цель: продолжать знакомить детей с группой, рассказать об игрушках, правилах безопасного поведения в группе и спальне.

Пальчиковая игра «Пальчик хочет спать».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Что где лежит»

Цель: закрепить правила безопасного поведения в групповой комнате с Васей и Ваней С

Игры со строительным материалом: «Детская площадка». Цель: учить детей самостоятельно находить конструктивное решение постройки в зависимости от ее назначения, планировать этапы постройки, работать коллективно

Прогулка. Наблюдение. Предложить детям понаблюдать за деревьями, рассмотреть листья, сравнить их окраску.                                          Труд в природе: уборка на групповом участке. Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности                                                                    П\И «Мы веселые ребята». Развивать внимание детей, формировать умение действовать по сигналу, упражнять их в беге. Дидактическая игра «Новоселье куклы». Упражнять детей в употреблении обобщающих слов (мебель, одежда, посуда). Сюжетно-ролевая игра «Больница». Способствовать обогащению сюжета игры.

Инд/работа с Ваней, Машей, Кириллом. Развитие движений. Упражнение «Допрыгай до флажка». Цель: закреплять умения прыгать на правой и левой ноге поочерёдно..

Свободная деятельность под контролем педагога.  Игровое/упр. « Разминка пешехода». Эстафета « На дороге»

II пол. дня

Беседа « Кто я?» Цель: расширить знания ребёнка о самом себе, своём имени, своей фамилии, возрасте.

Этические беседы:

« приветствие»- знакомство с правилами этикета Ознакомление с художественной литературой: заучивание стихотворения А. Майкова «Пролетело лето». Развивать связную речь, произвольную словесную память; обогащать словарь.

Предложить Тимофею,Саше и Матвею- ножницы. Упражнять в вырезании круга.

Настольно-печатные игры по желанию детей. Самостоятельная деятельность со строительным материалом

     Дни  

  недели,

число

                     Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

                                                       образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Непосредственно образовательная деятельность (базовый вид деятельности)

образовательная деятельность в режимных

моментах

      групповая (подгрупповая)

      индивидуальная

Понедельник  11.09

I пол. дня

1.Познавательное развитие:     Ознакомление с окружающим миром 

Тема: «Предметы ,облегчающие труд человека» О.В.Дыбина,20  

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование                                  Тема: «Деревья в нашем городе». И.А.Лыкова,34

3. Физическое развитие: Физическая культура (зал)(по плану инструктора по физкультуре)

Игровая ситуация «В гостях у «Мойдодыра». Формирование культурно-гигиенических навыков.                                                                      «Лучше добрым быть»

Цель: Дать детям представление о равнодушном, безразличном человеке, его поступках. Учить детей различать внешнее проявление эмоционального состояния (злость, равнодушие, радость). Учить анализировать поступки, находить причину конфликта, способы решения конфликтных ситуаций и способствовать их усвоению в поведении. Обобщать представление о доброте и вызывать стремление совершать добрые поступки.

Д/и  «Что изменилось?»

Цель: учить детей понимать суть игрового задания. С Артемом. Васей.

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Прогулка. Наблюдение за пауком. Цели: - расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; — формировать реалистические представления о природе                                                                  Трудовая деятельность Сбор семян. Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить. Подвижные игры «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину

Индивид. работа Развитие движений. прыжки длинную с Матвеем и Васей.

Свободная деятельность под контролем педагога.  Игровое/упр. « Разминка пешехода». Эстафета « На дороге»

II пол. дня

Театрализованная игра «Игровой урок». Цель: развивать у детей выразительность жестов, мимики, голоса; активизировать словарь детей, закрепляя умение пользоваться понятиями «жест», «мимика».

Настольно-печатная игра «Лото».

Цель: упражнять детей в подборе обобщающих слов, использование освоенных ранее знаний и навыков классификации.

Д/и «Назови три предмета»

Цель: упражнять  Костю, Веронику  в группировке предметов по заданному признаку

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами,  муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

Вторник12.09

I пол. дня

1.Речевое развитие: Развитие речи/ Озн с худ. Литературой

Тема: «Р.р.н.с. «Заяц- хвастун»В.В.Гербова31

Игровая ситуация «Носовой платочек».

Цель: обсудить, как нужно действовать при кашле и чихании в различных ситуациях, как тактично подсказать товарищу о необходимости воспользоваться платком.

Беседа на тему «Зачем нужен режим дня». Цель: формировать правильное отношение к своему здоровью и режиму дня

Пальчиковая игра «Детки»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

«Порядок в шкафу с игрушками». Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль с Артемом Г и Сашей Р.

Дидактические игры в центре сенсорного развития.

Прогулка. Наблюдение: машины и пешеходы – обратить внимание детей на то, что участники дорожного движения подчиняются правилам. ТРИЗ « Что было бы, если бы не было ПДД?» - использовать в игре свои знания.                                    Труд ;транспортировка мусора в контейнер. Воспитывать самостоятельность и ответственность за порученное дело, учить действовать слаженно и безопасно, соблюдать правила личной гигиены.                    П\и «Стрельба в мишень». Развивать меткость, интерес к подвижным играм. Дидактическая игра «Что за предмет?» Учить детей называть предмет и описывать его, выделять характерные признаки. Спортивные упражнения. Развивать динамическое равновесие

Индивид. работа по ФИЗО - Развитие движений - развивать навыки бросания мяча в цель с Васей и Артемом С.

Свободная деятельность под контролем педагога.  Игровое/упр. « Разминка пешехода». Эстафета « На дороге»

II пол. дня

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Первый день в детском саду». Цель: предложить обыграть ситуации, связанные с приходом в ДОУ после летнего отдыха.

Ситуативный разговор «Как надо играть с товарищами». Цель: закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть, делиться игрушками.

Чтение сказки «Лиса и волк»

Д/и « Продолжи предложение» тема « Транспорт» с Тимофеем и Матвеем.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия.

Среда 13.09

I пол. дня

1.Подготовка к обучению грамоте.                                           Тема; «Гласные и согласные звуки» Е.В. Колесниковой

2.  Лепка

Тема:  Лепка «Веселые человечки» И.А.Лыкова,18                                          

3. Физическое развитие: Физическая культура (зал)(по плану инструктора по физкультуре)

ОБЖ. Беседа на тему «Я – пешеход».

Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице, предложить ребятам рассказать, как нужно действовать пешеходам в различных ситуациях.

С/р игра « Автобус».

Цель: расширить область самостоятельных решений детей при выборе роли, использовании атрибутов. Учить согласовывать собственные действия с действиями  других и совместными усилиями достигать результат.

Д/и «Разноцветный сундучок».

Цель: учить детей ориентироваться на окончание слова при согласовании существительных среднего рода с местоимением.

Работа в уголке сенсорного воспитания.

Цель: продолжать знакомить детей с разными видами бумаги и её свойствами. Обогащать чувственный опыт детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Д/и «Не ощибись».

Цель: активизация словаря, развитие логического мышления, внимания- с Костей, Кириллом, Димой.

Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы (рассматривание книг, иллюстраций, трудовые действия)

Прогулка. Наблюдение: почва ранней осенью.

Цель: расширять и уточнять представления детей о природе. Обсудить с детьми, почему почва необходима деревьям, кустарникам, травам, цветам. Обратить внимание на то, что с наступлением осени почва становится более холодной и сырой.

П/и «Стрельба в мишень».

Цель: совершенствовать технику метания предмета в горизонтальную цель с расстояния 3-4 метра. Развивать меткость, интерес к п/и.

Катание на самокате.

Цель: выявить умение детей кататься на самокате. Предоставить возможность кататься самостоятельно и оценить свои навыки. Развивать динамическое равновесие.

С/р игра «Поездка в зоопарк».

Цель: формировать умение распределять роли, уточнить и активизировать в речи названия зверей и их детёнышей, учить рассказывать о своих впечатлениях.

П/и «Большой мяч».

Цель: упражнять детей в прокатывании мяча друг другу правой и левой ногой, развивать ловкость и меткость с Ваней. Джасурбек.

Игры с дидактическими игрушками.

II пол. дня

Хозяйственно – бытовой труд: убираем групповую комнату.

Цель: учить детей убирать игрушки после игры, понимать задание воспитателя, вместе с воспитателем составлять план работы, выполнять ее аккуратно, не мешать другим.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «У нас - новенькая». Цель: предложить детям обыграть характерные для сюжета ситуации, выбрать оптимальные модели поведения. Формировать качества: отзывчивость, искренность, доброжелательность.

Инд/работа с Артемом, Маней – вырезание по трафарету. Развитие речи ЗКР скороговорка « Гриб большой ежихе нужен».

Самостоятельная исследовательская деятельность (игрыэксперименты, опыты

Четверг 14.09

I пол. дня

1.  Познавательное развитие: ФЭМП Занятие2. В.П.Новикова                                                        

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Беседа  «Моя семья» - закрепление знаний о семье. Беседа об историческом прошлом России, чтение пословиц и поговорок о Родине, слушание русской народной песни в записи.  

КГН. Цель: формировать КГН, учить своевременно и самостоятельно использовать навыки личной гигиены, способствовать повышению качества выполнения гигиенических процедур с Кириллом Х и Димой Х.

Организовать детей на игру драматизацию сказки «Теремок». Самостоятельная деятельность детей в центрах. Предложить карандаши для свободного рисования

Прогулка. Наблюдение за паутинкой.

Цель: рассказать детям, откуда берётся паутинка, рассмотреть маленького паучка, отметить особенности его поведения.

Трудовые поручения: наведение порядка после игры в песочнице.

Цель: формировать необходимые навыки трудовой деятельности, учить детей понимать, что игру можно считать оконченной после того, как наведён порядок.

С/р игра «В цирке».

Цель: развивать у детей воображение, память, формировать умение согласовывать свои действия с определённой ролью.

Катание на самокате.

Цель: учить выполнять повороты на самокате вправо, влево. Учить взаимопомощи, умению страховать друг друга при поворотах. Воспитывать смелость, выдержку.

П/и «Школа мяча».

Цель: упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча одной рукой, совершенствовать умение бросать мяч вверх, набивать о землю и ловить его двумя и оной рукой  не прижимая к груди.

/и «Кто что слышит».

Цель: развивать у детей слуховое восприятие, внимание.

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

II пол. дня

3.Конструирование

Тема: «Как мы построили городскую дорогу» И.А.Лыкова,30

Беседа на тему «Я – пешеход».

Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице, предложить ребятам рассказать, как нужно действовать пешеходам в различных ситуациях.

С/р игра « Автобус».

Цель: расширить область самостоятельных решений детей при выборе роли, использовании атрибутов. Учить согласовывать собственные действия с действиями  других и совместными усилиями достигать результат.

Д/и «Разноцветный сундучок».

Цель: учить детей ориентироваться на окончание слова при согласовании существительных среднего рода с местоимением.

Работа в уголке сенсорного воспитания.

Цель: продолжать знакомить детей с разными видами бумаги и её свойствами. Обогащать чувственный опыт детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Игра с пением песни «Если нравится тебе». Цель: развивать слуховое внимание, координацию движений, быстроту реакции детей, создать радостное настроение.

Обсуждение пословиц «Друзья познаются в беде», «Без друга в жизни туго». Цель: показать значимость и необходимость в жизни друзей с группой детей.

Игры на развитие мелкой моторики.

Пятница 15.09

I пол. дня

1. Физическое развитие: .Физическая культура (зал)(по плану инструктора по физкультуре)

2.Художественная литература.

Тема: «Рассказы В.Драгунского «Денискины рассказы»,Л.А.Поромонова.24

Игры со строительным материалом:

«Наши друзья роботы».

Цель:  активизировать воображение детей в процессе конструирования, побуждать их создавать новые поделки на основе знакомых моделей.

Упражнение «Подарим друг другу улыбку»

Цель: воспитывать доброжелательные и отзывчивые отношения между детьми, налаживание контактов с детьми.

Работа в уголке книги: разгадывание загадок о зверях, птицах и насекомых.

Цель: продолжать учить детей разгадывать загадки, закрепить знания об их жанровых особенностях, прививать через загадки любовь ко всему живому вокруг нас

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников

Прогулка. Наблюдение за паутинкой.

Цель: рассказать детям, откуда берётся паутинка, рассмотреть маленького паучка, отметить особенности его поведения.

Трудовые поручения: наведение порядка после игры в песочнице.

Цель: формировать необходимые навыки трудовой деятельности, учить детей понимать, что игру можно считать оконченной после того, как наведён порядок.

С/р игра «В цирке».

Цель: развивать у детей воображение, память, формировать умение согласовывать свои действия с определённой ролью.

Катание на самокате.

Цель: учить выполнять повороты на самокате вправо, влево. Учить взаимопомощи, умению страховать друг друга при поворотах. Воспитывать смелость, выдержку.

П/и «Школа мяча».

Цель: упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча одной рукой, совершенствовать умение бросать мяч вверх, набивать о землю и ловить его двумя и оной рукой  не прижимая к груди.

II пол. дня

Работа в уголке книги: разгадывание загадок о семье.

Цель: продолжать учить детей разгадывать загадки, прививать через загадки любовь к семье.

Д/и «Похож - не похож».

Цель: сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу.

С/р игра «Детский сад»: сюжет «Режим дня».

Цель: учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в отведённое для них место.

Индивидуальная работа по рисованию. Д/У «Дорисуй, что забыл художник и раскрась»с Кириллом и Владиком.

Игры с дидактическим материалом в центре игровой деятельности.

     Дни  

  недели,

число

                     Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

                                                       образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Непосредственно образовательная деятельность (базовый вид деятельности)

образовательная деятельность в режимных

моментах

      групповая (подгрупповая)

      индивидуальная

Понедельник18.09

I пол. дня

1. Познавательное развитие:     Ознакомление с окружающим миром 

Тема: «Экологическая тропа»

О.А.Соломенникова ,38

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование                                  Тема: «Деревья в нашем парке» И.А.Лыкова,34

3. Физическое развитие: Физическая культура (зал)(по плану инструктора по физкультуре)

Беседа.

«Город в котором живу».

Цель. Закрепить знания детей о достопримечательностях нашего города. Рассказ воспитателя о появлении нашего города и почему его назвали таким именем используя презентацию «Мой любимый

Рассматривание презентации о городе.

С/р игра «МЧС» - спасатели

Цель: Познакомить детей с трудной и почетной профессией спасателя, научить в случае необходимости действовать четко и слаженно.(Артем, Саша, Ваня)

Прогулка. Наблюдение за погодой.

Цель: предложить детям сравнить погоду утром и вечером, обратить внимание на то, что погода осенью очень быстро меняется. Предложить понаблюдать за облаками, за осенним небом, определить направление и силу ветра.

П/и «Лиса в курятнике».

Цель: упражнять в умении мягко спрыгивать в обозначенное место, сохранять равновесие при приземлении, убегать от водящего, воспитывать уверенность в себе.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: учить детей распределяться попарно для езды на самокате. Стимулировать двигательную активность, развивать самостоятельность.

Трудовые поручения: сбор каштанов для изготовления поделок.

Цель: предложить детям пофантазировать: на что похожи собранные ими каштаны, что из них можно смастерить. Развивать воображение, зрительное восприятие, образную речь. Учить детей рассказывать о проделанной работе.

Оздоровительная пробежка по территории д/сада.

Цель: повышать функциональные возможности дыхательной системы

Индивидуальная работа по физкультуре с Сашей ,Вероникой .

Цель: упражнять в ходьбе парой с выполнением разных заданий воспитателя.

Обогащение предметно-развивающей среды на участке

II пол. дня

Игра – драматизация «Терем – теремок».

Цель: развитие памяти, связной речи, диалогической речи, формирование умения передавать содержание сказки по лицам.

Беседа по этике и культуре поведения «Культурный человек».

Цель: предложить детям рассказать о том, каким должен быть культурный человек, обобщить, дополнить и конкретизировать их представления. Учить детей на примере различных ситуаций анализировать и делать выводы.

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций В. Конашевича к произведениям К. Чуковского.

Цель: показать детям декоративность, яркость иллюстраций, отметить образность и выразительность персонажей.

Нерегламентированная деятельность детей.

Цель: способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по душе, конструктивно общаться со сверстниками.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Цель: упражнять Веронику, Артема и Кирилла в счёте до 5 (количественном и порядковом); закрепить представление о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счёта.

Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития

Вторник 19.09

I пол. дня

1. Речевое развитие: Развитие речи/ Озн с худ. литературой

Тема:Перессказ рассказаН.Калининой «Разве так играют»,О.С.Ушакова,38

Беседа: «Традиции моего города»

Цель :Познакомить детей с историей  малой родины ,достопримечательностями города. Дидактическая  игра«Если ты переходишь через улицу». 

Цель: закреплять навыки безопасного поведения на улице.

КГН во время еды.

Цель: совершенствовать навыки культурного приема пищи.(с Арсением и Вероникой)

Дидактические игры в центре сенсорного развития

Прогулка. Наблюдение за неживой природой.

Цель: определить, какая сегодня погода, отметить признаки ранней осени.

Труд. Собрать ветки от тополя.

Учить детей следить за порядком на участке

Спортивная игра баскетбол.

Цель: продолжать знакомить с правилами игры, рассказать о правилах безопасного поведения с мячом. Познакомить детей с игровой площадкой, названием оборудования. Упражнять в разнообразных действиях с мячом. Воспитывать интерес к игре, физкультуре и спорту.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Цель: формировать и совершенствовать двигательные умения детей в самостоятельной деятельности, поощрять стремление самостоятельно подбирать спортивные атрибуты и организовывать игры.

Инд/работа

«Кто дальше?»-упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места: Матвей, Пелагея,Владик.

Спортивный инвентарь, атрибуты к играм.

II пол. дня

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Сюжетно-ролевая игра «Ярмарка» на выставке народного творчества».

Цель: Закреплять знания детей о разнообразии народного творчества, познакомить их с хохломой, гжелью, дымковской игрушкой, городецкой росписью, уметь назвать основные элементы этих видов промысла, воспитывать чувство прекрасного, желание продолжать традиции своего народа, расширить словарный запас детей: «хохломская роспись», «народное творчество», «народный промысел», «дымковская игрушка»,

 Д/игра:

«Путешествие по городу»

Цель: закреплять  знания детей о достопримечательностях города,

Чтение рассказа В. Степанова «Что мы родиной зовем». 

Цель: познакомить детей с художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, формировать представления о стране.

Дидактическая игра «Новоселье куклы». Упражнять Веронику, Артема и Ваню в употреблении обобщающих слов (мебель, одежда, посуда).

Самостоятельная деятельность в центре физического развития

Среда 20.09

I пол. дня

1.Подготовка к обучению грамоте.                                     Тема: «Буква А»

2. Лепка/  Худ.труд. Аппликация                                    Тема : «Цветные ладошки», И.А.Лыкоыв,26                                            

3. Физическое развитие: Физическая культура (зал)(по плану инструктора по физкультуре)

КГН. Цель: формировать КГН, учить своевременно и самостоятельно использовать навыки личной гигиены, способствовать повышению качества выполнения гигиенических процедур.                                                                                ОБЖ. Беседа на тему «Я – пешеход».

Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице, предложить ребятам рассказать, как нужно действовать пешеходам в различных ситуациях.

С/р игра « Автобус».

Цель: расширить область самостоятельных решений детей при выборе роли, использовании атрибутов. Учить согласовывать собственные действия с действиями  других и совместными усилиями достигать результат.

Д/и «Разноцветный сундучок».

Цель: учить детей ориентироваться на окончание слова при согласовании существительных среднего рода с местоимением.

Д\и «Великаны – гномики».

Цель: формировать грамматический строй речи, учить употреблению уменьшительно-ласкательных суффиксов с Вероникой. ВанейК

Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы (рассматривание книг, иллюстраций, трудовые действия)

Прогулка. Наблюдения за растениями. Предложить детям найти первые признаки осени, назвать самые красивые деревья и кустарники.                                                           П\И «Кто скорее добежит до флажка». Упражнять детей в беге, развивать внимание, быстроту реакции. Формировать умение действовать в соответствии с правилами, выполнять функции судьи.                                                   С\р «Больница». Учить детей  согласовывать тему игры, свои действия с действиями партнеров.

П/и «Большой мяч».

Цель: упражнять Артема и Кирилла в прокатывании мяча друг другу правой и левой ногой, развивать ловкость и меткость. Исследовательская деятельность

«Солнце высушивает предметы»- наблюдать за способностью солнца нагревать предметы.  

Игры с дидактическими игрушками.

II пол. дня

Дежурство в уголке природы. Напомнить детям о повседневных обязанностях дежурных. Формирование культурно-гигиенических навыков. Учить детей чисто мыть руки, действовать в определенной последовательности. Работа в уголке природы: рассматривание овощей. Дать детям понятие об осени как о времени сбора урожая.                                                                                              П\и «3айцы и волк». Закреплять у детей умение исполнять роль судей, оценивающих качество выполнения игровых действий. 0знакомление с художественной литературой. 3аучивание наизусть русской народной песенки «По дубочку постучишь...». Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, развивать память, выразительность речи

Продолжать учить вырезать по кругу АртемаГ, Артема С, Пелагею

Самостоятельная исследовательская деятельность (игры-эксперименты, опыты)

Четверг 21.09

I пол. дня

1.  Познавательное развитие: ФЭМП  Тема: «Сравнение предметов по длине» В.П.новикова,16                                                    

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Рассматривание иллюстраций на тему «Мой город». Беседа по теме.

Цель: дать детям представление о родном городе, воспитывать любовь к городу, в котором живёшь. Просмотр презентации «Достопримечательности нашего города»

Цель: формировать представление детей об интересных объектах города.

Внесение иллюстраций, фото, картинок достопримечательностей нашего города.

Цель: воспитывать интерес и любовь к родному городу.

Самостоятельные игры детей в центрах активности.

Прогулка. Наблюдение. Рассматривание и сравнение хвойных и лиственных деревьев.

Цели: развивать умение рассматривать, наблюдать, рассказывать.                                              Труд на участке.

П/игра «Ловишки».

Цель: учить действовать по сигналу, соблюдать правила игры.

Ситуативный разговор на тему «Безопасность на игровых модулях»

Цель: продолжать учить детей безопасному поведению во время прогулок.

Игровое упражнение «Падают листья».

Цель: упражнять в умении передавать движение падающих листьев (кружение, плавное приседание (Пелагея, Маня, Костя.).

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Труд, поручения: убрать листья с веранды

II пол. дня

3.Конструирование

Тема: «Как шишки стали домашними животными» И.А.Лыкова,34

Ситуативный разговор о рациональном питании и важности соблюдения режима дня.                            Работа с крупным строительным материалом: постройка грузового автомобиля. Научить детей строить автомобиль, развивать фантазию, творческую инициативу.

Д/и «Что игрушка расскажет о себе?»

Цель: продолжать формировать умение детей описывать предмет, выделяя его наиболее характерные признаки, формировать умение внимательно слушать товарища, дополнять высказывания других детей с Арсением и Ваней С.

Внесение настольно-печатных игр, мозаики.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Пятница22.09

I пол. дня

1. Физическое развитие: Физическая культура (зал)(по плану инструктора по физкультуре)

2.Художественная литература,                                      Тема: «Знакомства с рифмой», Л.А.Поромонова.42

Беседа «Наша страна – Россия. Природа нашей страны».

Цель: систематизировать и дополнить знания детей о природе нашей страны, её разнообразии. Побуждать у детей желание

больше узнать о ней.

ОХЛ. Заучивание песенки «Ранним - рано поутру».

Цель: продолжать знакомить детей с фольклором, развивать память, внимание.

Д/ и «Детки на ветке».

Цель: активизировать в речи детей названия растений и их плодов, расширять словарный запас, побуждать отвечать распространёнными предложениями Джасурбек, Кирилл Х, ДимаХ.

Самостоятельная деятельность детей с игровым материалом математического содержания.

Цель: учить детей применять в игре знания, полученные на занятиях.

Прогулка. Наблюдение за небом.

Цель: развивать наблюдательность, мышление, связную речь.   Трудовое поручение: навести порядок на веранде.

Цель: воспитывать у детей трудолюбие и умение работать коллективно.

П/игра «Бездомный заяц».

Цель: учить действовать по сигналу, бегать врассыпную, не сталкиваясь друг с другом.

Индивидуальное задание детям (Арсению и Матвею) «Меткий стрелок».

Цель: развитие глазо-мера, ловкости.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Игры с выносным материалом.

II пол. дня

Беседа на тему «Стихи и песни нашего города»

Цель: учить сочинять короткие песенки. Познакомить детей со стихами и песнями калининградских поэтов и композиторов.

Ситуативный разговор «Зачем нам нужны вежливые слова».

Цель: воспитывать уважительное отношение к сверстникам и окружающим.

Продолжать учить правильно держать карандаш и закрашивать в одном направлении Сашу, Ваню К, Веронику.

Настольные игры по безопасности. Цель: учить подчиняться правилам в групповых играх.

     Дни  

  недели,

число

                     Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

                                                       образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Непосредственно образовательная деятельность (базовый вид деятельности)

образовательная деятельность в режимных

моментах

      групповая (подгрупповая)

      индивидуальная

Понедельник 25.09

I пол. дня

1. Познавательное развитие:     Ознакомление с окружающим миром                   

Тема: «Моя семья»О.В.Дыбина,22

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование                                  Тема: «Кошки на окошке», И.А.Лыкова,40

3. Физическое развитие: Физическая культура (зал)(по плану инструктора по физкультуре.

Беседа о временах года. Чтение стихов об осени и беседа по содержанию. Реч. и. «Правильнонеправильно»                                             П/И «Где детки с … ветки?»                                      П/И: «Птички и кошка».

Индивидуальная работа по социализации: Закрепить знания об одежде, её назначении, деталях, из которых она состоит

Ваня и Артем.

Центр книги - Рассматривание иллюстраций на осеннюю тематику. Подготовка учебных зон: - Картинки «Времена года» - Маски для п/и: птичек, кошки, собачки. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка. Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: -закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; - учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;                                                     Труд:– вынос игрового оборудования для игр с песком. П/И «Совушка-сова», «Догонялки» Свободная игровая деятельность по желаниям детей.

Индивидуальная работа по ФИЗО - Развитие навыков прыжков с Матвеем и Владиком.

Свободная деятельность под контролем педагога. П.и. "Дорожка препятствий". Цель: продолжать учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд; совершенствовать навыки пролезания под дугами; совершенствовать координацию движений.

II пол. дня

Игра-инсценировка «Мы как мишки, мы как зайки»                                                                                    Вечер загадок и отгадок на осеннюю тематику.                                                                                   Д/И «Кто где живет?»                                                           П/И «Найди себе пару»

Индивидуальная работа по математикеЗакрепление с  Пелагеей, Артемом порядкового счета в пределах 10

Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития

Вторник26.09

I пол. дня

1. Речевое развитие: Развитие речи/ Озн с худ. литературой                                  Тема: Заучивание ст-я И.Белоусова «Осень» ,36                         

Беседа на тему «Как трудились наши предки». Чтение пословиц о труде.

 Рассматривание тематического альбома «Кем быть? Кто важнее?

 Дидактические игры: «Орудия труда земледельца», «Кому что нужно для работы»

Игровая ситуация «Носовой платочек» с Кириллом. Артемом.

Рассматривание картинок на тему «Город, село»

Прогулка. Наблюдение на улице за птицами- закреплять знания о птицах, формировать представление о добывании пищи птицами, воспитывать желание заботиться о них и охранять.                                                                                     Труд в природе. Предложить детям собрать на участке крупный мусор. Воспитывать желание соблюдать чистоту. П/И «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки»- учить быстро действовать при потере равновесия

Индивид. работа по ФИЗО – прыжки с продвижением вперед на двух ногах (Вероника, Полина, Пелагея)

Выносной материал: мячи, мелки, ведерки, совочки. Подвижные игры и двигательная активность по желанию и интересам детей.

II пол. дня

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Сюжетно – р. игра. «Семейный поход в лес за ягодами и грибами»-совершенствовать умение детей исполнять различные роли в соответствии с сюжетом, использовать предметы заместители.

д/и «Угадай на вкус» с Васей, Димой, Матвеем.

Самостоятельная деятельность в центре физического развития

Среда27.09

I пол. дня

1.Подготовка к обучению грамоте.                                       Тема: «Звук и буква А»                                        

2.Лепка                                        Тема: «Наш пруд» И.А.Лыкова,36

3. Физическое развитие: Физическая культура (зал)(по плану инструктора по физкультуре)

Рассказ воспитателя о сельскохозяйственных работах на селе.                                                                     Чтение и обсуждение Э.Мошковская «Чужая морковка»                                                      Рассматривание пшеничного, ячменного колоса и ржаного, разных видов хлебных изделий; рассматривание  иллюстраций сельскохозяйственных машин.

Индивидуальная работа. Д.И. "Угадай профессию" с Артемом, Полиной.

Самостоятельная деятельность на улице. Сюжетно ролевые игры по желанию выносной материал: лопатки, формочки

Прогулка. Наблюдение. Наблюдать за действием ветра.

Цель: повторить понятие "Ветер", что происходит в ветреную погоду с деревьями. Трудовая деятельность детей на участке-помощь взрослым в уборке клумбы высохших цветов-побуждать выполнять самостоятельно элементарные поручения                                                       П.И. «Перебежки»                                                                       П.И. « Кто скорее докатит обруч  до флажка»

Индивидуальная работа по физо: Упражнения на мостикеразвивать равновесие, ловкость с Димой,
Кириллом.                                               Ситуативный разговор «Как правильно одеваться осенью на прогулку»- закреплять знания о сезонной одежде и ее назначении.

Игры с дидактическими игрушками.

II пол. дня

Труд: Работа в книжном уголке. Поместить книги с осенними иллюстрациями, репродукции картин на осеннюю тематику, сюжетные картинки. Игры за столами - Д/И «С какого дерева лист?», «Найди такой же», «Подбери пару», «Разрезные картинки».                                                                     Сюжетно – ролевая игра «Магазин».                                         Д/упр. «С какого дерева листок?»                                  Чтение рассказа Н.Сладков « Осенняя сказка»

Индивид. работа по художественному творчеству – грибная семейка – рисование из ладошки с Димой Х и Ваней С.

Самостоятельная исследовательская деятельность (игры-эксперименты, опыты

Четверг28.09

I пол. дня

1.  Познавательное развитие: ФЭМП  Занятие 4, В.П.Новикова                                                      

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Беседы: « Рассказ о создании огорода иогородном чучеле».

 « История создания огорода»

Игра – ситуация «Достань из мешочка овощи круглой формы».

Чтение сказки Т.Глушнев «Виноград»

Игра малой подвижности «Летает – не летает»

Беседы:   « Знакомьтесь  фермер»;  « Почётная профессия хлеб растить»;

« Заслуженные хлеборобы  Ростовской области».

Беседа на тему: «Правила личной гигиены» с Пелагеей и Ваней К.

Центр книги - Предложить детям иллюстрации об осенних изменениях в природе, одежде людей, играх детей. Игры за столами – «Собери куклу на прогулку», «Подбери явления природы к времени года»

Прогулка. Наблюдение за туманом

Цель: расширять представления о многообразии живой и неживой природы; учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира, видеть многообразие примет осени.                                  Труд на участке – подмести крыльцо - умение доводить начатое дело до конца.         П/ И «Замри!», «Найди себе пару» (с бегом).   Игровое упражнение «Что где растет?».

Индивид. работа по ФИЗО –упр. в ходьбе в ходьбе мелким, широким, змейкой шагами с группой мальчиков

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом (Вертушки, мячи, куклы, машины)

II пол. дня

3.Конструирование

Тема: «Наши Куклы»

И.А.Лыкова

Просмотр презентации об осени.                                П/И: «День и ночь».                                                          С/И: «Загадай, мы отгадаем».                                       Д/И: «Семена».                                                        Просмотр мультфильма: «Чиполино»

Индивидуальная работа с  Никитой и Васей. Закреплять выразительно читать стихотворение,

Игры на развитие мелкой моторики.

Пятница 30.09

I пол. дня

1. Физическое развитие: Физическая культура (зал)(по плану инструктора по физкультуре)

2.Художественная литература.

Тема: Веселые рассказы Н.Носова.В.В.Гербова,38

Создание книжки-малышки  «Витаминная корзинка»  (изображения фруктов и овощей с указанием витамина А, В, С т.д.)                                     Чтение К.Ушинский « Два плуга»                                           Подвижная игра «Кто быстрее соберет?»                             д/и «Что лишнее?»                                                               Муз. игра с пением «Сеяли девушки». р.н.м.

«Геометрическая мозаика» -

закреплять знания геометрических фигур, развивать пространственные отношения с Ваней К,

Обогащение активного словаря, развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.

Прогулка. Наблюдение за работой дворника- расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.                                          П/И: «Лиса в огороде». «Кот и мыши». «Уголки»                                                                        МПИ: «Солнышко и тучка»

Индивид. работа по ФИЗО - Развитие движений. Цель: развивать навыки бросания мяча в цель с Вероникой, Ваней и Артемом.

Самостоятельная двигательная активность.

II пол. дня

Рассказ воспитателя с показом презентации на тему: «Как звери осенью к зиме готовиться». Чтение рассказа: Ушинского «Осень на дворе»                                                              Д/И: «Найди самый красивый листок».                         Д/И: «Сдуй листок со стола»

Индивидуальная работа– закрепление знаний о том как звери осенью к зиме готовиться с Арсением и Полиной.

Игры с дидактическим материалом в центре игровой деятельности.