День недели

Временные отрезки дня

Предметно-пространственная среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

(Образовательная деятельность в режимных моментах НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная (Образовательная деятельность в режимных моментах)

1

2

3

4

5

6

7

                                             Четверг 01.09.2022                        

Утро:

Спортивный зал

Группа

Приём детей на улице. 

«Мое настроение»- определение настроение смайлики

Игра в кругу: «Утро радостных встреч»

Утренняя зарядка: комплекс упражнений №1

Беседа: «Мой любимый детский сад»

Цель: формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми, положительное отношение к детскому саду. 

Чтение стихотворения «Детский сад» О. Высотская.

Трудовое поручение: уборка в уголке природы

Д.И. «Какого цвета не стало?». Детям показывают несколько флажков разного цвета. Дети называют цвета, а потом закрывают глаза. Педагог убирает один из флажков. Определить, какого цвета не стало. Цель: закрепление понятия цвета.

Подготовить родительский уголок к осеннему сезону  с целью привлечения внимания родителей к полезной и нужной информации.

Непосредственно образовательная деятельность

Группа

НОД

Тема/цель

09:00- 09:20

ФЭМП

Ознакомительное занятие.

Уточнить знания детей в области математики.

09:30-09:50

МУЗЫКА

Игровая ситуация «Как котик в гости ходил». Знакомство с обычаем хождения в гости с гостинцами. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал, приводить в порядок кукол

Прогулка

КГН, обед 

Участок детского сада/ групповая комната

Инструктаж №

Проведен

Наблюдение: Наблюдение за солнцем. Формирование умения  определять солнечную и пасмурную погоду

Трудовые поручения: кормление птиц. Задачи: Организовать работу по подкормке птиц на участке.

Подвижная игра «Огуречик - огуречик…»

Цель:укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма.

Игровая деятельность по интересам детей.

Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг..

 Работа по формированию навыков самообслуживания. Способствовать росту самостоятельности и осознанности при выполнении детьми действий по самообслуживанию. Закреплять умения, связанные с уходом за своей одеждой, обувью, прической.

Работа перед сном   Чтение художественной литературы , прослушивание аудио сказки на ночь

Индивид. раб.

Вечер

  Участок детского сада/ групповая комната

Хождение по тропе здоровья

Чтение стихотворения по ситуации

зарядка пробуждения после дневного сна №

 Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Игры: д/и Все о детском саде

Игры, упражнения по развитию мелкой моторики рук «Мозаика»: «Собери узор». Учить выкладывать узор из мелких деталей, развивать внимание, мышление

Ходьба в колонне по одному. «Лошадки!» — ходьба, высоко поднимая колени, руки на поясе.. «Бабочки!» — бег в колонне по одному, помахивая руками, как «крылышками»

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка : Подвижная игра

«Мышеловка»

Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

Организация  развивающей среды для совместной деятельности (обогащение предметно-развивающей среды

   День недели

Временные отрезки дня

Предметно-пространственная среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

(Образовательная деятельность в режимных моментах НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная (Образовательная деятельность в режимных моментах)

1

2

3

4

5

6

7

8

                                 Пятница 03.09.2022

Утро:

Спортивный зал

Группа

Приём детей на улице. 

«Мое настроение»- определение настроение смайлики

Игра в кругу: «Что мы любим  делать в детском саду».

Утренняя зарядка: комплекс упражнений №1

Беседа:  «Кто работает в нашем детском саду»: особенности труда работников детского сада (медицинская сестра, повар, дворник).

Прослушивание аудиозаписей песен о детском садике

Д/ игра «Помоги мишке» - определить высоко –  низко, широко – узко

С желающими детками

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Ознакомление родителей с режимными моментами, с новым расписанием

Непосредственно образовательная деятельность

Группа

НОД

Тема/цель

Выполнение Штриховки-

Степа

09:00- 09:20

Х.Т лепка

40. «Слепи, что тебе хочется»

 Развитие  самостоятельности и творчества, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки.

09:30-09:50

Физическая культура

На улице.

 По плану физ.инструктора

Игровая ситуация игры убирать на место игрушки, строительный материал, приводить в порядок кукол

Прогулка

КГН, обед 

Участок детского сада/ групповая комната

Инструктаж №

Проведен

Наблюдение:  за солнцем.  Формировать понятие о том, что для жизни на земле нужно солнце.

Трудовые поручения: убрать листья с дорожек.

Подвижная игра «Ловишки» способствовать развитию быстроты и ловкости

Закреплять умения: самостоятельно одеваться в определённой последовательности. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим.

 Работа по формированию навыков самообслуживания. Закреплять умения, связанные с уходом за своей одеждой, обувью, прической.

Работа перед сном   Чтение художественной литературы , прослушивание аудио сказки на ночь

Индивид. раб.

Вечер

  Участок детского сада/ групповая комната

 ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья».

Чтение стихотворения по ситуации

зарядка пробуждения после дневного сна №

 Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Заучивание стихотворения   Что такое детский сад

Артикуляционная гимнастика. Игровое упражнение «Сдуй ватку», вырабатывать силу дыхания.

Индивидуальная работа по физической культуре с мальчиками.

Цель: Упражнять детей в перебрасывании мяча друг другу и ловле его двумя руками, не прижимая к груди.

Олеся , степа

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка :за насекомыми          

Расширять представления детей о многообразии насекомых .

Подвижная игра

«Поймай комара» 

Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом. Упражнять в прыжках на месте. 

Организация  развивающей среды для совместной деятельности (обогащение предметно-развивающей среды

   День недели

Временные отрезки дня

Предметно-пространственная среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

(Образовательная деятельность в режимных моментах НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная (Образовательная деятельность в режимных моментах)

1

2

3

4

5

6

7

                   Понедельник  05.09.22                                                          

Утро:

Спортивный зал

Группа

 «Мое настроение»- определение настроение смайлики

Утренняя зарядка: комплекс упражнений №1

Отгадывание загадок о профессиях людей работающих в детском саду.

   Рассматривание альбома «Работники детского сада»

   Составление рассказов по картинкам «Расскажи про детский сад»

КГН Напомнить детям о необходимости здороваться, приходя в детский сад.

Экскурсия по д/саду (Беседа).

Показать группы, залы, кухню, прачку, кабинет мед.сестры; побуждать детей называть профессии людей, работающих в детском саду.

 игра «Расскажи мишке о предмете». Способствовать развитию умения обследовать предмет, уметь рассказать о нем

 с желающими детьми

Непосредственно образовательная деятельность

Группа

НОД

Тема/цель

09:00- 09:20

Худ. Твор. Рисование

2. По замыслу «Нарисуй картинку про лето» Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.

Работа в прописях с детьми всей группы

09:30-09:50

Физическая культура

ПО ПЛАНУ ФИЗ.ИНСТРУКТОРА

С/р игра «Больница» , сюжет: «У Кати заболело горло» - ознакомление детей с деятельностью медработника; закрепление названий мединструментов; обеспечить развитие умения творчески развивать сюжет игры; реализовывать игровой замысел, использовать предметы – заместители, побудить чувства уважения к профессии врача.

Прогулка

КГН, обед 

Участок детского сада/ групповая комната

Инструктаж №

Проведен

Наблюдение: Наблюдение за березой. Обеспечить узнавание детей с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев, побудить чувство и желание любоваться красотой дерева.

Трудовые поручения: собрать сухие ветки на участке д/с

Подвижная игра П/и «Зайцы и волк» - обеспечить развитие двигательной активности детей, добиваться самостоятельного выполнения правил.

Работа по формированию навыков самообслуживания. Способствовать росту самостоятельности и осознанности при выполнении детьми действий по самообслуживанию. Закреплять умения, связанные с уходом за своей одеждой, обувью, прической

 «Самый быстрый» - упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на 2-х ногах) – мальчики группы

Работа перед сном   Чтение художественной литературы , прослушивание аудио сказки на ночь

Индивид. раб.

Вечер

  Участок детского сада/ групповая комната

Хождение по тропе здоровья

Чтение стихотворения по ситуации

зарядка пробуждения после дневного сна №

 Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Игры: д/и Д/и «Кто что делает?»: обеспечить развитие умения соотносить действия человека с его проффесион. деятельностью, воспитывать уважение к человеку и его труду.

Чтение Ю.Яковлева «Больной». Рассмотреть представления детей о профессии врача, мед.сестры, побудить чувства уважения к данной профессии, добиваться понимания смысла произведения.

Инд. работа по рисованию цветными карандашами (дом, д/с) – обеспечить развитие правильного нажима на карандаш, мелкой моторики рук.

Желающие дети

Самостоятельная деятельность детей

Наблюдение за солнцем. Прочесть  потешку: «Солнышко».

П/и по желанию детей.

Организация  развивающей среды для совместной деятельности (обогащение предметно-развивающей среды

   День недели

Временные отрезки дня

Предметно-пространственная среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

(Образовательная деятельность в режимных моментах НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная (Образовательная деятельность в режимных моментах)

1

2

3

4

5

6

7

8

                                       Вторник 06. 09.22

Утро:

Спортивный зал

Группа

Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений – обеспечить знания об условиях, необходимых для роста и развития растений. Побуждать детей ухаживать за цветами, проявлять любовь к ним. 

«Мое настроение»- определение настроение смайлики

Утренняя зарядка: комплекс упражнений №1

Беседа:

Чтение стихотворений про работников детского  сада

С/и игра «Накрываем стол и приглашаем к столу». Обеспечить знаниями о правилах поведения за столом. Воспитывать чувство гостеприимства

«Кому, что нужно для работы?»Цель:  Воспитывать чувство уважения к сотрудникам детского сада, которые заботятся о них.

 Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Группа

НОД

Тема/цель

д/и «Сосчитай и назови». (Мелкие игрушки расставить в линию)- обеспечить запоминание счета до 4   степа

09:00- 09:20

Ознакомление с природой, предметным и соц. окружением

«Мы пришли в детский сад» Дыбина О.В..Стр. 27-28 Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду.

09:30-09:50

Музыка

Игры с конструктором: Добиться усвоения знаний о том, как сооружать коллективные постройки и обыгрывать их.

Прогулка

КГН, обед 

Участок детского сада/ групповая комната

Инструктаж №

Проведен

Наблюдение: Экскурсия по территории детского сада. Цель: Продолжать знакомить детей с сезонными изменениями, формировать умение сосредотачивать внимание на предметах и явлениях природы  

Подвижная игра  «Найди свой цвет»  - формировать умение различать и называть основные цвета, действовать в соответствии с правилами игры. Развивать внимание, быстроту и ловкость.

Работа по формированию навыков самообслуживания. Способствовать росту самостоятельности и осознанности при выполнении детьми действий по самообслуживанию. Закреплять умения, связанные с уходом за своей одеждой, обувью, прической.

 Д/и «Найди свой домик» с олесей

. Упражнять в различении основных цветов, развивать речь и внимание.

Работа перед сном   Чтение художественной литературы , прослушивание аудио сказки на ночь

Индивид. раб.

Вечер

  Участок детского сада/ групповая комната

Хождение по тропе здоровья

Чтение стихотворения по ситуации

зарядка пробуждения после дневного сна №

 Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Игры: д/и «Какой? Какая? Какие?»   Цель:   формировать умение подбирать определения, соответствующие данному предмету, явлению, активизировать слова, усвоенные ранее.

 развивающая образовательная ситуация «Мы помощники воспитателя»

-мотивировать целесообразность и вызвать эмоциональный отклик, желание помогать воспитателю при подготовке материалов и оборудования к занятию.

- познакомить с содержанием работы и обязанностями дежурных.

Самостоятельная деятельность детей с настольно – печатными играми.

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка : Наблюдение: за почвой. Цель: формировать умение видеть зависимость состояния почвы от погоды.

 Игры с выносным материалом

Организация  развивающей среды для совместной деятельности (обогащение предметно-развивающей среды

   День недели

Временные отрезки дня

Предметно-пространственная среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

(Образовательная деятельность в режимных моментах НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная (Образовательная деятельность в режимных моментах)

1

2

3

4

5

6

7

8

                             Среда 07.09.22                                              

Утро:

Спортивный зал

Группа

 «Мое настроение»- определение настроение смайлики

Разучивание пальчиковой гимнастики «разные профессии»

Рассматривание альбома с иллюстрациями, картинок по теме недели.

Творческое рисование на тему "Моя будущая профессия". Развивать воображение, фантазию

Утренняя зарядка: комплекс упражнений №1

Беседа:

Чтение стихотворения

Трудовое поручение: Предложить помочь няне накрыть стол к завтраку. Способствовать повышению самостоятельности детей при выполнении обязанности дежурных. Воспитывать аккуратность и последовательность.

Дид. Игра «Кому что нужно для работы» Закрепление знаний о профессиях и о инструментах для них необходимых

Непосредственно образовательная деятельность

Группа

НОД

Тема/цель

Работа в прописи «От звука к слову»

09:00- 09:20

Речевое развитие

5. Взрослые и дети

Дать представление о нравственном поведении в отношениях между взрослыми и детьми

09:30-09:50

Физическая культура

ПО ПЛАНУ ФИЗ.ИНСТРУКТОРА

Игровая ситуация игры убирать на место игрушки, строительный материал, приводить в порядок кукол

Прогулка

КГН, обед 

Участок детского сада/ групповая комната

Инструктаж №

Проведен

Наблюдение: 

Трудовые поручения: Труд. Кормление птиц на участке. Наблюдать за тем как воспитатель чистит кормушки, предложить самостоятельно насыпать в них корм. Воспитывать любовь к птицам, стремление заботиться о них.

Подвижная игра

Работа по формированию навыков самообслуживания. Способствовать росту самостоятельности и осознанности при выполнении детьми действий по самообслуживанию. Закреплять умения, связанные с уходом за своей одеждой, обувью, прической.

 Дид. Игра «собери геометрические фигуры одинаковой формы»: формировать умение сравнивать геометрические фигуры одинаковой формы по размеру; активизировать зрительные функции: развивать зрительное внимание, память, мышление  маша, степа

Работа перед сном   Чтение художественной литературы , прослушивание аудио сказки на ночь

Индивид. раб.

Вечер

  Участок детского сада/ групповая комната

зарядка пробуждения после дневного сна № релаксирующие упражнения в кроватках.Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Игры: «Игры-инсценировки Теремок»

Цель: научить детей по содержанию хорошо знакомой сказки разыграть инсценировку. Вовлечь детей в игру.

КГН Беседа с детьми о необходимости соблюдения личной гигиены после посещения туалета.

Работа в уголке книги: реставрация книг. Предложить детям просмотреть книги, отобрать те из них, которые нуждаются в ремонте. Привлечь детей к посильной работе по подклейке книг.

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка : Наблюдение за небом и облаками. Добиться усвоения знаний детей о явлениях неживой природы; уточнить понятие «Туча».

 Игровое упражнение: «Подбрось мяч вверх и поймай его двумя руками». Способствовать развитию умения подкидывать мяч и ловить его двумя руками

П/И «Птички летают» - развивать умение детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную действовать только по сигналу, воспитывать желание помогать друг другу.

Организация  развивающей среды для совместной деятельности (обогащение предметно-развивающей среды

   День недели

Временные отрезки дня

Предметно-пространственная среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

(Образовательная деятельность в режимных моментах НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная (Образовательная деятельность в режимных моментах)

1

2

3

4

5

6

7

8

                                          Четверг 08.09.22            

Утро:

Спортивный зал

Группа

 «Мое настроение»- определение настроение смайлики

Утренняя зарядка: комплекс упражнений №1 

Цель: активизировать двигательную активность детей. 

Беседа: «Что такое профессии?» Закрепить представление детей о труде людей разных профессий

Расширять знания о труде провара, прачки, воспитателя, продавца, кассира. Продолжать знакомить детей с работой сотрудников детского сада.

Чтение потешки

Вместе с солнышком встаю,

Вместе с птицами пою 

Трудовое поручение: убраться в книжном уголке

Настольно – печатные игры: «Кому что нужно для работы».

Степа, олеся

Непосредственно образовательная деятельность

Группа

НОД

Тема/цель

Работа в прописи

09:00- 09:20

ФЭМП

Сравнение двух равных групп предметов с помощью слов: поровну, столько – сколько.

И.А. Помораева,В.А.Позина,С.12

09:30-09:50

Музыка

Игровая ситуация игры убирать на место игрушки, строительный материал, приводить в порядок кукол

Прогулка

КГН, обед 

Участок детского сада/ групповая комната

Инструктаж №

Проведен

Наблюдение: Наблюдение за работой мл. воспитателя Какие орудия труда использует?

Что делает?

Почему он это делает?

Цели: формировать представление о труде взрослых и уважение к нему

Трудовые поручения: собрать сухие ветки на участке

Подвижная игра

Подвижная игра «Ловишки».

Цель: упражнять в беге врассыпную

Работа по формированию навыков самообслуживания. Способствовать росту самостоятельности и осознанности при выполнении детьми действий по самообслуживанию. Закреплять умения, связанные с уходом за своей одеждой, обувью, прической.

 Словесная игра «Что, где лежит?» (использовать в речи предлоги: за, под, на, в) – Степан.

Работа перед сном   Чтение художественной литературы , прослушивание аудио сказки на ночь

Индивид. раб.

Вечер

  Участок детского сада/ групповая комната

Хождение по тропе здоровья

Чтение стихотворения по ситуации

зарядка пробуждения после дневного сна №

 Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Игры: Сюжетно ролевая игра по желанию детей. Цель знать содержание деятельности изображаемых в игре профессий, уметь подбирать необходимое оборудование к игре, развивать сюжет игры.

 Чтение художественной литературы Б. Заходер «Все работы хороши»Ц:  продолжать прививать навык слушать стихи, вызывать эмоции 

Работа с иллюстрациями с изображением людей разных профессий.

Степа, олеся

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка: Словесная игра «что умеем мы не скажем, что умеем мы покажем» Цель: Закрепить название профессий, активировать и расширить словарный запас, развить воображение

Подвижная игра по желанию детей

Организация  развивающей среды для совместной деятельности (обогащение предметно-развивающей среды

   День недели

Временные отрезки дня

Предметно-пространственная среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

(Образовательная деятельность в режимных моментах НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная (Образовательная деятельность в режимных моментах)

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                   Пятница 09.09.22                      

Утро:

Спортивный зал

Группа

 «Мое настроение»- определение настроение смайлики

Игра

Утренняя зарядка: комплекс упражнений №1

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение Л. Воронкова «Маша – растеряша» Напомнить детям о навыках опрятности. Закреплять навык аккуратно складывать одежду. И/С «Мы уже совсем большие»  выявления уровня сформированности навыков самостоятельного одевания и раздевания

Повторить времена года с степой

Непосредственно образовательная деятельность

Группа

НОД

Тема/цель

Работа в прописи «От слова к звуку»

09:00- 09:20

Худ. Твор.  Аппликация

10. «Укрась салфеточку» Формирование умения у детей составлять узор на квадрате

09:30-09:50

Музыка

С/Р игра«Детский сад» Ц:расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Прогулка

КГН, обед 

Участок детского сада/ групповая комната

Инструктаж №

Проведен

Наблюдение: Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Формировать  представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях;

Подвижная игра по выбору детей

Работа по формированию навыков самообслуживания. Способствовать росту самостоятельности и осознанности при выполнении детьми действий по самообслуживанию. Закреплять умения, связанные с уходом за своей одеждой, обувью, прической.

  «Поймай мяч» развитие ловкости

Олеся, степа.

Работа перед сном   Чтение художественной литературы , прослушивание аудио сказки на ночь

Индивид. раб.

Вечер

  Участок детского сада/ групповая комната

Хождение по тропе здоровья

Чтение стихотворения по ситуации

зарядка пробуждения после дневного сна №

 Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Игры: д/и «Что я видел?» упражнять в узнавании предметов, сделанных из различных материалах

Ситуативный разговор : «Мы уже совсем большие» Ц: выявления уровня сформированности навыков самостоятельного одевания и раздевания

Упражнять Степу в умении застегивать пуговицы

Повторить с олесей времена года

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка :

 Подвижные игры

«Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Цели: упражнять в бросании и ловле мяча; ориентировка в пространстве.

Индивидуальная работа «Собери игрушки». Цель: развивать внимательность.

Организация  развивающей среды для совместной деятельности (обогащение предметно-развивающей среды

   День недели

Временные отрезки дня

Предметно-пространственная среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

(Образовательная деятельность в режимных моментах НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная (Образовательная деятельность в режимных моментах)

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник     12.09.22

Утро:

Спортивный зал

Группа

 «Мое настроение»- определение настроение смайлики

Утренняя зарядка: комплекс упражнений №1

Беседа та тему «Эти добрые словечки» 

Цель: Прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

Чтение стихотворения  про дружбу

Помощь младших детей в уборке игрушек

Трудовое поручение: Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями

Девочки группы. Закреплять знания детей о трудовых действиях и их последовательности при очистке растений;

Наглядный материал для родителей «Памятка для родителей о безопасности детей в д/с»

Непосредственно образовательная деятельность

Группа

НОД

Тема/цель

д/ игра «Когда это бывает?» (части суток)закреплять представления детей о частях суток и их характерных признаках, активизировать в речи соответствующие понятия (олеся, степа)

09:00- 09:20

Худ. Твор. Рисование

11. «Цветные шары (круглой и овальной формы)» Продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать эти формы, выделять их отличия

09:30-09:50

Физическая культура

ПО ПЛАНУ ФИЗ.ИНСТРУКТОРА

Итоговая игровая Сл/и «Назови ласково по имени своего друга»

Прогулка

КГН, обед 

Участок детского сада/ групповая комната

Инструктаж №

Проведен

Наблюдение: за деревьями. Цель: расширять представления детей о деревьях, развивать умения анализировать, сравнивать и делать выводы

Трудовые поручения:  «Помогаем друг другу одеваться» (завязать шарф, одеть перчатки, застегнуть молнию)

Цель: побуждать детей оказывать помощь товарищам, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

Ситуативная беседа  «Друзья должны помогать друг другу во всём»  

 Подвижная игра

Работа по формированию навыков самообслуживания. Способствовать росту самостоятельности и осознанности при выполнении детьми действий по самообслуживанию. Закреплять умения, связанные с уходом за своей одеждой, обувью, прической.

Работа перед сном   Чтение художественной литературы , прослушивание аудио сказки на ночь

Индивид. раб.

Вечер

  Участок детского сада/ групповая комната

Хождение по тропе здоровья

Чтение стихотворения по ситуации

зарядка пробуждения после дневного сна №

 Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Игры: д/и «Кого покатаем на машинке». Побуждать детей группировать предметы по материалам

Потешка во время и перед  умыванием

Водичка-водичка,

Умой мое личико:

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Ситуативный разговор «Какие мы все дружные». Давайте найдём в альбоме фотографии, где мы все вместе. По желанию детей

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка : Беседа «Зачем человеку нужны друзья?». Цель: Формировать представление о дружбе, мотивировать детей на совершение добрых поступков.

Подв. игра «У медведя во бору»              Цель: развить ловкость, координацию движений, быстроту реакции. 

Организация  развивающей среды для совместной деятельности (обогащение предметно-развивающей среды

   День недели

Временные отрезки дня

Предметно-пространственная среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

(Образовательная деятельность в режимных моментах НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная (Образовательная деятельность в режимных моментах)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 13.09.22

Утро:

Спортивный зал

Группа

 «Мое настроение»- определение настроение смайлики

Заучивание стих. Дружит с солнцем ветерок, А роса – с травою. Дружит с бабочкой цветок, Дружим мы с тобою. Всё с друзьями пополам Поделить мы рады! Только ссориться друзьям Никогда не надо!

Утренняя зарядка: комплекс упражнений №

Беседа: Рассуждения, размышления на тему «Что такое доброта?». На личном примере продемонстрировать ситуацию проявления доброты, выслушать детей. Предложить детям оценить несколько ситуаций, поступков.

Чтение стихотворения

Трудовое поручение:

Игровые задания «Расставь посуду  в домике».

« Куклы – подружки хотят сходить  друг к другу в гости»

Девочки группы

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредственно образовательная деятельность

Группа

НОД

Тема/цель

Упражнять в счете до трех Степа

09:00- 09:20

Ознакомление с природой, предметным и соц. окружением

«Давайте жить дружно» Формировать понятие «друг», «дружба», воспитывать положительные взаимоотношения между детьми, побуждая их к добрым поступкам.

09:30-09:50

Музыка

В/Ч«Во саду ли, в огороде»

Дидактическая игра «Что растет в саду и огороде». Загадывание загадок об овощах и о фруктах.

Разучивание потешки «Наш козел»

Прогулка

КГН, обед 

Участок детского сада/ групповая комната

Инструктаж №

Проведен

Наблюдение: 

Трудовые поручения:

Подвижная игра «Бездомный заяц».  Умение  действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять основные движения при беге, совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу.

Работа по формированию навыков самообслуживания. Способствовать росту самостоятельности и осознанности при выполнении детьми действий по самообслуживанию. Закреплять умения, связанные с уходом за своей одеждой, обувью, прической.

  Дид. игра «Закончи предложение»

Цель: Побуждать детей заканчивать предложение (досказывать), начатое взрослым, правильно использовать предлоги и существительные. Формировать грамматический строй речи

Дима, Маша

Работа перед сном   Чтение художественной литературы , прослушивание аудио сказки на ночь

Индивид. раб.

Вечер

  Участок детского сада/ групповая комната

Хождение по тропе здоровья

Чтение стихотворения по ситуации

зарядка пробуждения после дневного сна №

Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Игры: Игры  в кукольном домике.

Цель: создать условия для игр детей с мелкими игрушками, куклами, способствовать проявлению фантазии, развитию дружеских взаимоотношений между детьми

Потешка во время и перед  умыванием

Водичка-водичка,

Умой мое личико:

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Давайте жить дружно» Закрепить значение слова «Здравствуйте! », в зависимости от времени суток употреблять вариативные слова приветствия и произносить их с соответствующей интонацией.

Степа, олеся

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка :

Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал?»  Цель:  Развивать у детей слуховое восприятие, формировать умения концентрировать внимание, выполнять функции водящего, организатора игры                 

Проблемная ситуация «Сможете ли вы друга узнать по голосу?»

Организация  развивающей среды для совместной деятельности (обогащение предметно-развивающей среды

   День недели

Временные отрезки дня

Предметно-пространственная среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

(Образовательная деятельность в режимных моментах НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная (Образовательная деятельность в режимных моментах)

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                        Среда 14.09.22                

Утро:

Спортивный зал

Группа

 «Мое настроение»- определение настроение смайлики

Игра в кругу: «назови Волшебные слова»

Утренняя зарядка: комплекс упражнений №1

Трудовое поручение: «Лечим» книги»

Цель: Предложить детям рассмотреть книги, выяснить, какие книги нужно ремонтировать, предположить, почему порвались книги, что стало причиной, рассказать, как правильно обращаться с книгами. 

Игра «Собери бусы»      Олеся  

     Цель: развивать мелкую моторику

Индивидуальные беседы по запросам родителей. Консультации: «COVID-19»

Непосредственно образовательная деятельность

Группа

НОД

Тема/цель

Работа в прописях

09:00- 09:20

Речевое развитие

6. «Дружная семья» Составление рассказа по сюжетной картине

09:30-09:50

Физическая культура

ПО ПЛАНУ ФИЗ.ИНСТРУКТОРА

Прогулка

КГН, обед 

Участок детского сада/ групповая комната

Инструктаж №

Проведен

Наблюдение: Наблюдение за вороной. Расширять  знания о вороне, воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Трудовые поручения: Сбор семян цветов.

Цель: развивать желание выполнять работу дружно.

Подвижная игра: «Птичка и кошка», «Цветные автомобили».

Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Разучивание потешки перед обедом.

Руки надо с мылом мыть,

Рукава нельзя мочить,

Кто рукавчик не засучит,

Тот водички не получит.

 Развитие движений.

Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Мальчики группы

Работа перед сном   Чтение художественной литературы , прослушивание аудио сказки на ночь

Индивид. раб.

Вечер

  Участок детского сада/ групповая комната

Хождение по тропе здоровья

Чтение стихотворения по ситуации

зарядка пробуждения после дневного сна №

 Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Игры: д/и «Такой листок -  лети ко мне»

Цель: развивать внимание, наблюдательность; упражнять в нахождении листьев по сходству; активизировать словарь

Разучивание потешки перед полдником.

Руки надо с мылом мыть,

Рукава нельзя мочить,

Кто рукавчик не засучит,

Тот водички не получит.

Повторить приметы осени .

Формирование умения ориентироваться с сезонными изменениями погоды.

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка : Подвижная игра

«Кто скорее соберет?»

Цель: учить группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.

Организация  развивающей среды для совместной деятельности (обогащение предметно-развивающей среды

   День недели

Временные отрезки дня

Предметно-пространственная среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

(Образовательная деятельность в режимных моментах НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная (Образовательная деятельность в режимных моментах)

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                           Четверг    15.09.2022           

Утро:

Спортивный зал

Группа

 «Мое настроение»- определение настроение смайлики

Игра в кругу: ««Подарим друг другу улыбку»Создание игровой ситуации «Соберёмся в круг, друзья, крепко за руки возьмёмся…»

Утренняя зарядка: комплекс упражнений №1

 Словесная игра «Каким должен быть друг». Обогащать словарный запас детей качественными прилагательными. (надёжный, честный, верный, добрый, щедрый, преданный, вежливый).

Рассуждения «Что значит выражение «Настоящий друг».

Чтение стихотворения

Жил да был в кирпичном доме

Рыжий кот по кличке Томми…

Повторить волшебные- вежливые слова, степа

Непосредственно образовательная деятельность

Группа

НОД

Тема/цель

Дидактическая игра «Строим башенку»Цель: закреплять знание красного цвета, учить ставить один кубик на другой.степа

09:00- 09:20

ФЭМП

2. Сравнение двух равных групп предметов с помощью слов: поровну, столько – сколько.

И.А. Помораева,

В.А.Позина,С.13

09:30-09:50

Музыка

Ситуативный разговор о дружбе. Обсуждение пословиц «Друзья познаются в беде», «Без друга в жизни туго». А вы знаете, в каких сказках друзья выручали своего товарища из беды?

Давайте вспомним сказку «Заячья избушка»

Прогулка

КГН, обед 

Участок детского сада/ групповая комната

Инструктаж №

Проведен

Наблюдение: за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Трудовые поручения: Коллективный труд по сбору сухих листьев. Цель: учить работать сообща.

Подвижная игра: «Птичка и кошка», «Цветные автомобили».

Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Во время одевания на прогулку учить соблюдать последовательность надевания вещей. Чтение стихотворения С.Винеевой «Одеваюсь на прогулку, кофту теплую возьму»

 Наблюдение  за состоянием погоды. Закрепление умения определять погодные условия.

Степа, Олеся

Работа перед сном   Чтение художественной литературы , прослушивание аудио сказки на ночь

Индивид. раб.

Вечер

  Участок детского сада/ групповая комната

Хождение по тропе здоровья

Чтение стихотворения по ситуации

зарядка пробуждения после дневного сна №

 Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Игры: Игра «Ящик ощущений». Загадки о предметах личной гигиены

Цель: развивать тактильное восприятие, воображение,  умение на ощупь определять предметы

«Ящик ощущений» в него поочерёдно класть предметы личной гигиены: расчёска, , мыло, зубная щётка, носовой платок, заколка, салфетка.

Рассказать детям о необходимости расчесывания после сна. Учить детей запоминать и приносить свою индивидуальную расческу. Чтение потешки «Чтоб понравилась прическа,
Пусть потрудится расческа».

«Поймай мяч».

Цель: развивать ловкость.

Олеся, степа

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка : Подвижная игра

По выбору детей

Организация  развивающей среды для совместной деятельности (обогащение предметно-развивающей среды

   День недели

Временные отрезки дня

Предметно-пространственная среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

(Образовательная деятельность в режимных моментах НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная (Образовательная деятельность в режимных моментах)

.1

2

3

4

5

6

7

8

.                                                          Пятница  16.09.22      

Утро:

Спортивный зал

Группа

 «Мое настроение»- определение настроение смайлики

Игра в кругу: ««Назови ласково по имени своего друга». Цель: воспитывать коммуникативные навыки, чувство сопереживания, положительные эмоции»

Утренняя зарядка: комплекс упражнений №1

Беседа: «Прошу вас, ребята, совсем не забыть, поссорился кто-то – спешите мирить»

Цель: воспитывать дружеские отношения в группе, раскрыть значимость взаимопонимания, взаимопомощи.

Заучивание стихотворения 

Дружбу крепкую не сломишь,
Не разрушишь без труда.
С другом верным не поспоришь,
Ну а если вдруг беда,
Он всегда протянет руку,
Не оставит никогда.

Беседа «Как себя вести в группе»Цель: воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада.

Дима 

Рекомендовать родителям чтение рассказов, сказок, стихотворений об именах, о мальчиках и девочек (их взаимоотношениях, интересных делах, увлечениях) и другое

Непосредственно образовательная деятельность

Группа

НОД

Тема/цель

Работа в прописи по ФЭМП

Закрепление пройденного материала

09:00- 09:20

Худ. Твор.  Лепка

17. «Угощение для кукол» Развивать у детей образные представления, умение выбирать содержание изображения.

09:30-09:50

Физическая культура

ПО ПЛАНУ ФИЗ.ИНСТРУКТОРА

С.р.и. «Готовим угощение для друзей» Цель: учить говорить и действовать в соответствии с ролью, отображать социальные отношения.

Прогулка

КГН, обед 

Участок детского сада/ групповая комната

Инструктаж №

Проведен

Наблюдение: за листопадом

Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.

Трудовые поручения:

Подвижная игра «Найди свое место». Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, ориентироваться в пространстве.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Развитие умения гулять, стараясь не пачкаться, бережно относиться к своей одежде, ставить сушить свою обувь после прогулки.

Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.

 Индивидуальная беседа со Степой «Как вести себя на улице»

Работа перед сном   Чтение художественной литературы , прослушивание аудио сказки на ночь

Индивид. раб.

Вечер

  Участок детского сада/ групповая комната

Хождение по тропе здоровья

Чтение стихотворения по ситуации

зарядка пробуждения после дневного сна №

 Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Игры: д/и «Что лишнее»

Вычленение общих признаков предметов

Работа по формированию навыков самообслуживания. Способствовать росту самостоятельности и осознанности при выполнении детьми действий по самообслуживанию. Закреплять умения, связанные с уходом за своей одеждой, обувью, прической.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка : Подвижная игра

««Ловишки», «Найди свой домик».

Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Организация  развивающей среды для совместной деятельности (обогащение предметно-развивающей среды

   День недели

Временные отрезки дня

Предметно-пространственная среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

(Образовательная деятельность в режимных моментах НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная (Образовательная деятельность в режимных моментах)

1

2

3

4

5

6

7

8

                                     Понедельник    19.09.2022                                 

Утро:

Спортивный зал

Группа

 «Мое настроение»- определение настроение смайлики

 Рассматривание энциклопедии «Тело человека». 

Утренняя зарядка: комплекс упражнений №1

Беседа:  «Кто я?» Цель: дать детям представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма. Вызвать у ребенка потребность рассказать о себе.

Чтение стихотворения

Трудовое поручение: Совместно с детьми полить растения.

Цель: дать детям понятия о том, что растениям необходимы вода и свет, что за ними нужно ухаживать, поливать, протирать листья, опрыскивать. 

Артикуляционная гимнастика «Улыбочка», «Заборчик», «Грибок»

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п

Непосредственно образовательная деятельность

Группа

НОД

Тема/цель

Пальчиковая гимнастика «Пальцы – дружная семья»

Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры; продолжить развитие речевой культуры; обогащать словарный запас.

09:00- 09:20

Худ. Твор. Рисование

25. Декоративное рисование «Украшение свитера»

Рисование «Укрась юбку дымковской барышни».

Закреплять умение детей украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы; оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги.

09:30-09:50

Физическая культура

ПО ПЛАНУ ФИЗ.ИНСТРУКТОРА

Дидактическая игра “Что у тебя, а что у куклы?”. Цель: закрепить знания детей о частях тела.

Прогулка

КГН, обед 

Участок детского сада/ групповая комната

Инструктаж №

Проведен

Наблюдение: за автомобилями

Цели: различать автомобили по их назначению;

формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия

Трудовые поручения: Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек. Цель: приучать к чистоте и порядку;

Подвижная игра

«Цветные автомобили».

Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями). «Лиса в курятнике». Цели:

совершенствовать умение быстро действовать по сигналу;

развивать ловкость.

Работа по формированию навыков самообслуживания. Способствовать росту самостоятельности и осознанности при выполнении детьми действий по самообслуживанию. Закреплять умения, связанные с уходом за своей одеждой, обувью, прической.

 Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться.

 Цель: развивать ловкость.

Работа перед сном   Чтение художественной литературы , прослушивание аудио сказки на ночь

Индивид. раб.

Вечер

  Участок детского сада/ групповая комната

Хождение по тропе здоровья

Чтение стихотворения по ситуации

зарядка пробуждения после дневного сна №

 Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Игры: д/и  «Семья» Наши родные: как их называть?

Цель: закрепить названия ближайших родственников.

Беседа «Что такое семья»

Цель: формировать у детей понимание, что такое семья, раскрыть смысл слова «семья»; познакомить детей с понятием социальных ролей взрослого: мама, папа; обогащать словарный запас.

 Упражнять детей в различении предметов контрастной величины (большой дом и маленький домик, большой мяч и маленький мячик и т.д.)

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка : Подвижная игра«Цветные автомобили».

Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями). «Лиса в курятнике». Цели:

совершенствовать умение быстро действовать по сигналу;

развивать ловкость.

Организация  развивающей среды для совместной деятельности (обогащение предметно-развивающей среды

   День недели

Временные отрезки дня

Предметно-пространственная среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

(Образовательная деятельность в режимных моментах НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная (Образовательная деятельность в режимных моментах)

1

2

3

4

5

6

7

8

               Вторник     20.09.2022                                                       

Утро:

Спортивный зал

Группа

 «Мое настроение»- определение настроение смайлики

«Что ты знаешь о себе?» - Развивать у детей представления о себе, о своих характерных особенностях и своей индивидуальности

Утренняя зарядка: комплекс упражнений №1

 В уголке природы с рано пришедшими детьми (полить цветы, протереть пыль с крупных листьев растений) - продолжаем закреплять навыки ухода за комнатными растениями.

Игра с палочками Кюизенера - закрепить названия геометрических фигур

Беседы с родителями «Утренняя зарядка – залог бодрого настроения»

Непосредственно образовательная деятельность

Группа

НОД

Тема/цель

Калинина Н. «Помощники»   - учить вести беседу по прочитанному.

09:00- 09:20

Ознакомление с природой, предметным и соц. Окружение

«Я в мире человек»

Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением.Стр. 26

Конспект №2 Продолжать учить детей группировать предметы по назначению( удовлетворение потребности в трудовых действиях) воспитывать желание помогать взрослым, развивать любознательность.

09:20-09:50

Музыка

В/Ч « Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

«Чудесный мешочек» Повторение песенки-потешки «Наш козел».

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Прогулка

КГН, обед 

Участок детского сада/ групповая комната

Инструктаж №

Проведен

Наблюдение: за состоянием погоды - учить детей видеть красоту окружающей природы, чувствовать, как она влияет на настроение

Трудовые поручения:

Подвижная игра «Найди себе пару».

Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.

«Беги к дереву».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

КГН : формирование умения насухо вытирать руки полотенцем и аккуратно вешать его на свое место

 Вспомнить название птиц

Закрепление

Степа

Работа перед сном   Чтение художественной литературы , прослушивание аудио сказки на ночь

Индивид. раб.

Вечер

  Участок детского сада/ групповая комната

Хождение по тропе здоровья

Чтение стихотворения по ситуации

зарядка пробуждения после дневного сна №

 Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Игры: д/и «Где твое место» закреплять знания о свойствах и качествах материалов

КГН: Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

«С кочки на кочку».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

«Перейди речку».

Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком.

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка : Подвижная игра

По желанию детей

Организация  развивающей среды для совместной деятельности (обогащение предметно-развивающей среды

   День недели

Временные отрезки дня

Предметно-пространственная среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

(Образовательная деятельность в режимных моментах НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная (Образовательная деятельность в режимных моментах)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда       21.09.2021

Утро:

Спортивный зал

Группа

 «Мое настроение»- определение настроение смайлики

Д/и «Семья» Наши родные: как их называть?

Цель: закрепить названия ближайших родственников.

 Утренняя зарядка: комплекс упражнений №1

Беседа: Дидактическая игра: «Строение человека» - актуализировать и дополнить знания детей о строении человека.

Чтение стихотворения Раз-два-три-четыре-пять!
Будем пальчики считать –
Крепкие, дружные,
Все такие нужные.

 Проговаривание  чистоговорок: ся-ся-ся, са-са-са не пугай нас оса; сю-сю-сю, су-су-су не заблудимся в лесу.

Непосредственно образовательная деятельность

Группа

НОД

Тема/цель

Рассматривание иллюстраций «Семья»

Цель: обогащение представлений о семье.

09:00- 09:20

Речевое развитие

2. «Что может делать человек?» Составление простых предложений по предметным картинкам о выполняемых человеком действиях

09:30-09:50

Физическая культура

ПО ПЛАНУ ФИЗ.ИНСТРУКТОРА

Дидактическая игра: «Расскажи, как одеваются люди в ветреную погоду» - развивать речь детей , пополнять словарный запас.

Прогулка

КГН, обед 

Участок детского сада/ групповая комната

Инструктаж №

Проведен

Наблюдение: за березой

Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы,
выделяя признаки живого; воспитывать бережное отношение к дереву.

Трудовые поручения:

Подвижная игра

«Найди свой цвет».

Цель: искать свой цвет по сигналу воспитателя

Работа по формированию навыков самообслуживания. Способствовать росту самостоятельности и осознанности при выполнении детьми действий по самообслуживанию. Закреплять умения, связанные с уходом за своей одеждой, обувью, прической.

 Развитие движений.

Цель: добиваться улучшения техники ходьбы: четкого и широкого шага, хорошей осанки, естественной работы рук.

Работа перед сном   Чтение художественной литературы , прослушивание аудио сказки на ночь

Индивид. раб.

Вечер

  Участок детского сада/ групповая комната

Хождение по тропе здоровья

Чтение стихотворения по ситуации

Зарядка  пробуждения после дневного сна №

 Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Игры: д/и «Найди названный предмет» побуждать детей находить предмет по описанию.

Наблюдаем за дождливой погодой

Цель: познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени – дождливой погодой. Уточнить название и назначение предметов одежды.

Индивидуальная работа по развитию движений

И/у «Быстрый мяч»

Цель: развивать ловкость в игровом задании с мячом.

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка : Подвижная игра

П/и «Гуси – гуси» Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде.

Организация  развивающей среды для совместной деятельности (обогащение предметно-развивающей среды

   День недели

Временные отрезки дня

Предметно-пространственная среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

(Образовательная деятельность в режимных моментах НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная (Образовательная деятельность в режимных моментах)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг   22.09.2022

Утро:

Спортивный зал

Группа

 «Мое настроение»- определение настроение смайлики

Утренняя зарядка: комплекс упражнений №1

Беседа «Берегите наши носики»-дать представление о носе как об одном из основных органов чувств человека; учить правильному дыханию, правила и гигиены и уходом за носом; показать детям какую роль играет нос в жизни человека.

Беседа:

Чтение стихотворения «Я расту»

А. Барто

А я не знал, что я расту

Все время, каждый час.

Я сел на стул - но я расту,

Чтение и заучивание потешки «Водичка, водичка, умой мое личико». 

Чтение загадок про части тела у человека. Учить отгадывать загадки

Повторить с мальчиками части суток

Рекомендовать родителям - показывать и называть реальные предметы ближайшего окружения ребёнка, пополняя активный запас детей новыми словами;

Непосредственно образовательная деятельность

Группа

НОД

Тема/цель

Предложить детям игры с деревянным конструктором «Построй башни большую и маленькую»

Цель: формировать умение сравнивать предметы по величине.

09:00- 09:20

ФЭМП

С.14 Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. И.А. Помораева,

В.А.Позина,

09:30-09:50

Музыка

Конструктивно-модельная деятельность «Домики»

Цель: упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий.

Прогулка

КГН, обед 

Участок детского сада/ групповая комната

Инструктаж №

Проведен

Наблюдение: 

Трудовые поручения: «Помоги собрать игрушки в корзину» - учить помогать взрослым и приходит к ним на помощь

Подвижная игра

.

Работа по формированию навыков самообслуживания. Способствовать росту самостоятельности и осознанности при выполнении детьми действий по самообслуживанию. Закреплять умения, связанные с уходом за своей одеждой, обувью, прической.

 КГН: Упражнение «Полотенце пушистое», учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место.

Олеся, степа  

Работа перед сном   Чтение художественной литературы , прослушивание аудио сказки на ночь

Индивид. раб.

Вечер

  Участок детского сада/ групповая комната

Хождение по тропе здоровья

Чтение стихотворения по ситуации

зарядка пробуждения после дневного сна №

 Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Игры: д/и «Найди пару»

Продолжать учить детей снимать и надевать одежду в определённой последовательности, расстегивать и застёгивать пуговицы, аккуратно складывать одежду на стульчик и шкаф.

Создать условия для рассматривания плаката «Я и моё тело»-  Помочь ребенку лучше узнать себя, свой организм, научить бережно относиться к себе, своему здоровью и здоровью других людей, знать и использовать возможности своего организма

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка : Подвижные игры

«Ловишки», «Найди свой домик».

Цель:развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры

Трудовая деятельность

Сгребание опавших листьев граблями.

Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

Игры с выносным материалом 

Организация  развивающей среды для совместной деятельности (обогащение предметно-развивающей среды

   День недели

Временные отрезки дня

Предметно-пространственная среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

(Образовательная деятельность в режимных моментах НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная (Образовательная деятельность в режимных моментах)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 23.09. 22

Утро:

Спортивный зал

Группа

 «Мое настроение»- определение настроение смайлики

Игра в кругу: «

Утренняя зарядка: комплекс упражнений №1

Беседа «Наша кожа и ее гигиена»-формировать представление о коже человека. ее функциях; помочь понять. что от чистоты кожи зависит здоровье человека;довести до сознания детей важность соблюдения гигиенических процедур,развивать потребность в чистоте и правильном уходе за собой, развивать тактильную чувствительность.

Беседа: Беседа «Части тела человека» - продолжать формировать представление детей о строении человека; закрепить знания о назначении отдельных  частей тела, учить детей любить себя, свое тело, свой организм.

Чтение стихотворения  С. Волков

Ручки могут все достать,

Можно в ручках подержать

В уголке природы с рано пришедшими детьми (полить цветы, протереть пыль с крупных листьев растений) - продолжаем закреплять навыки ухода за комнатными растениями.

Внести иллюстрации «Тело человека» для самостоятельного рассматривания детей.

Олеся

Непосредственно образовательная деятельность

Группа

НОД

Тема/цель

И.Р. по развитию движений-упражнять в энергичном отталкивании от земли и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках. Степа

09:00- 09:20

Худ. Твор. Аппликация

33. «Вырежи и наклей какую хочешь постройку» Формировать у детей умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации.

09:30

09:50

Физическая культура

ПО ПЛАНУ ФИЗ.ИНСТРУКТОРА

Кукольный театр «Три поросенка»

Приобщать детей к миру театра;вовлекать в ситуацию творчества и игры; побуждать к выбору роли;учить входить в воображаемую роль.

Прогулка

КГН, обед 

Участок детского сада/ групповая комната

Инструктаж №

Проведен

Наблюдение: Наблюдение за облаками. Сравнение внешнего вида облаков и туч.-расширить знания о том,что в тихую погоду облака движутся медленно;сравнивать облака и тучи по внешним признакам;воспитывать наблюдательность.

Подвижная игра «Дотронься до мяча»-учить детей выполнять действия в соответствии с сигналом;учить ориентироваться в пространстве.

П/и  «Солнышко и дождик»

Цель: закреплять умение детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.

Работа по формированию навыков самообслуживания. Способствовать росту самостоятельности и осознанности при выполнении детьми действий по самообслуживанию. Закреплять умения, связанные с уходом за своей одеждой, обувью, прической.

 И.У«Попади в обруч» - знакомить с новыми играми; воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх.

Ульяна, степа, вика

Работа перед сном   Чтение художественной литературы , прослушивание аудио сказки на ночь

Индивид. раб.

Вечер

  Участок детского сада/ групповая комната

Хождение по тропе здоровья

Чтение стихотворения по ситуации

зарядка пробуждения после дневного сна №

 Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Игры: д/и «Найди пару» развивать  умение детей определять назначение и функции предметов

Вынести на участок атрибуты и игрушки для игры «Больница» с целью самостоятельного развития сюжета, умения использовать предметы-заместители.

Прыжки на месте на одной ноге.

Цель: развивать ловкость.

Степа, Олеся

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка : Подвижная игра

Трудовая деятельность

Уборка мусора в цветнике. Цель: развивать  навыки работы в цветнике

Организация  развивающей среды для совместной деятельности (обогащение предметно-развивающей среды

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 26.09.22

Утро

Беседа на тему «Приметы осени» - расширять представления детей об осени.

Утренняя гимнастика

Рассматривание картины «Осенний лес» - формировать представления о красках осени; развивать память и наблюдательность.

Д/и «Подбери по форме» - формировать умение выделять форму предмета

Игровая ситуация «Как зайка учится правильно ложку держать» -формировать умение держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью.

Мелкий конструктор

Зайка игрушка

Сюжетные картины

Папка – передвижка «Как одевать детей осенью».

Инд. беседы с родителями

НОД

ХТ. Рисование

79. «Дом, в котором ты живешь» 

Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть в линиях образ предмета.

Физическая культура По плану инструктора

Прогулка

Наблюдение за листьями (медленно в безветренную погоду, быстро - в ветреную) - отметить богатство оттенков листьев

Труд.д-сть. Помогать взрослым убирать с клумбы высохшие растения, складывать в тележку и отвозить в определённое место -воспитывать желание помогать старшим.

П/и «Найди свой домик»

Упражнять набирать воздух через нос выдыхать через рот. Развивать правильное дыхание, профилактика заболеваний

Ситуативный разговор «Правила поведения на природе» - знакомить с правилами поведения на природе.

Тележка, выносные игрушки

Д-ть перед сном

Д/и «Покажем кукле Маше, как нужно раздеваться» (учить снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем с ног, правильно вешать свою одежду на стульчик).

Вечер

Гимнастика после сна.

Упражнение «Скажи какой» - формировать умение называть подходящие по смыслу прилагательные к заданному предмету.

Труд.д-сть. Наведение порядка в игровом уголке - учить детей расставлять игрушки на места.

Чтение сказки Л.Толстой «Три медведя» - формировать умение слушать, развивать внимание.

Д/упр. «Найди» - закреплять знание фигуры «Круг», умение находить его среди других фигур.

Прыжки на двух ногах - упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться, прыгая на одном месте.

Ситуативный разговор «Как играть и не ссориться» - формировать умение делиться игрушками с товарищами.

Расширить тематику книг в книжном уголке энциклопедиями для детей "Времена года", "Круглый год"

Раскраски по теме недели

Прогулка

Упражнение «Не задень» - формировать умение обегать предметы, не задевая их.

Упражнение «Зайчик» - развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Самостоятельная деятельность детей.

   День недели

Временные отрезки дня

Предметно-пространственная среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

(Образовательная деятельность в режимных моментах НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная (Образовательная деятельность в режимных моментах)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник  27.09.2022

Утро:

Спортивный зал

Группа

 «Мое настроение»- определение настроение смайлики

Игра в кругу  «Что такое Осень»

Утренняя зарядка: комплекс упражнений №1

Беседа: «Вот она какая, осень золотая». Продолжать работу по активизации и  расширению словаря.

Чтение стихотворения

Пальчиковая гимнастика «Листья осенние тихо кружатся»

Д.И. «Найди предмет  заданного цвета».

Д.и. «Вежливые слова»

Приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь) Олеся, Степа

Предложение родителям провести с детьми наблюдение «Лужи после дождя». Цель: Рассказывать, что лужи бывают глубокие и мелкие, для этого их измеряют палочкой; в лужах нельзя мочить руки и ноги, так как можно заболеть.

Непосредственно образовательная деятельность

Группа

НОД

Тема/цель

Работа в прописи ФЭМП

09:00- 09:20

Ознакомление с природой, предметным и соц. окружением

Затейница Осень»

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду.Стр. 33 Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

09:30

09:50

Музыка

Подготовка к празднику Осени

В/Ч «Коровушка и бычок» Знакомство детей с домашними животными – коровой и

бычком. Разучивание потешек про корову и бычка.

Прогулка

КГН, обед 

Участок детского сада/ групповая комната

Инструктаж №

Проведен

Наблюдение: Наблюдение за автомобилями

Формирование умения различать автомобили по их назначению

Трудовые поручения: Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек. приучать к чистоте и порядку;

Подвижная игра

Подвижные игры«Цветные автомобили». Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями). 

Работа по формированию навыков самообслуживания. Способствовать росту самостоятельности и осознанности при выполнении детьми действий по самообслуживанию. Закреплять умения, связанные с уходом за своей одеждой, обувью, прической.

 Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Цель: развивать ловкость.

Олеся, степа

Работа перед сном   Чтение художественной литературы , прослушивание аудио сказки на ночь

Индивид. раб.

Вечер

  Участок детского сада/ групповая комната

Хождение по тропе здоровья

Чтение стихотворения по ситуации

зарядка пробуждения после дневного сна №

 Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Игры: д/и по желанию детей

Чтение стихотворения про осень

Воробей Заглянула осень в сад — Птицы улетели. За окном с утра шуршат Жёлтые метели. Под ногами первый лёд Крошится, ломается. Воробей в саду вздохнёт, А запеть – Стесняется.

Развитие движений - закреплять умение прыгать на одной ноге (правой и левой)

олеся

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка : Подвижная игра

«Лиса в курятнике». Цели: совершенствовать умение быстро действовать по сигналу;развивать ловкость. 

Игры с выносным материалом

Организация  развивающей среды для совместной деятельности (обогащение предметно-развивающей среды

   День недели

Временные отрезки дня

Предметно-пространственная среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

(Образовательная деятельность в режимных моментах НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная (Образовательная деятельность в режимных моментах)

1

2

3

4

5

6

7

8

                         Среда   28.09.2022

Утро:

Спортивный зал

Группа

 «Мое настроение»- определение настроение смайлики

Игра в кругу: «приметы осени»

Утренняя зарядка: комплекс упражнений №1

Беседа:

Чтение:  стихотворения  «Осень наступила...» (А. Плещеев.)- воспитывать умение слушать стихи.        

  Общественно-полезный труд «Поливаем комнатные растения». Цель: воспитывать желание заботиться о растениях.

Сенсорное развитие  Найди предметы одинаковые по форме.

Формировать умение ориентироваться в  частях суток: день ночь, утро ~ вечер

Олеся, степа

Непосредственно образовательная деятельность

Группа

НОД

Тема/цель

Работа в прописях «От звука к слову»

09:00- 09:20

Речевое развитие

7. Времена года. Приметы осени.

Составление простых предложений о временах года и приметах осени по сюжетным картинкам

09:30-09:50

Физическая культура

ПО ПЛАНУ ФИЗ.ИНСТРУКТОРА

С/р игра «Магазин овощей»

Прогулка

КГН, обед 

Участок детского сада/ групповая комната

Инструктаж №

Проведен

Наблюдение: Признаки осени - развивать умения самостоятельно находить признаки осени.

Чтение стихотворения А. С. Пушкина «Осенняя пора…»: учить слушать поэтические строки и определять настроение стихотворения.

Трудовые поручения:  Сбор листьев на участке.

Самостоятельная деятельность: Игры в песочнице.

Опыты, экспериментирование: песок сырой и сухой

Работа по формированию навыков самообслуживания. Способствовать росту самостоятельности и осознанности при выполнении детьми действий по самообслуживанию. Закреплять умения, связанные с уходом за своей одеждой, обувью, прической.

 КГН:  формирование умения пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Степа

Работа перед сном   Чтение художественной литературы , прослушивание аудио сказки на ночь

Индивид. раб.

Вечер

  Участок детского сада/ групповая комната

Хождение по тропе здоровья

Чтение стихотворения по ситуации

зарядка пробуждения после дневного сна №Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться

Игры: д/и «Найди,  о чем расскажу» - научить узнавать предметы по перечисленным признакам.

Беседа и просмотр презентации: «Что нам осень подарила?»

Сюжетно – ролевая игра: «Семья». Сюжет «Собираемся на осеннюю прогулку» (поощрять самостоятельность детей в создании игровой среды)

Дидактическая игра: «От какого дерева лист» - знать особенности формы и расцветки листьев деревьев осенью. 

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка : Подвижная игра

По выбору детей

Организация  развивающей среды для совместной деятельности (обогащение предметно-развивающей среды

   День недели

Временные отрезки дня

Предметно-пространственная среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

(Образовательная деятельность в режимных моментах НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная (Образовательная деятельность в режимных моментах)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг    29.09.2022

Утро:

Спортивный зал

Группа

 «Мое настроение»- определение настроение смайлики 

Работа в природном уголке: полить цветы, рыхлить землю, убирать высохшие цветы – воспитывать любовь и заботу к растениям.

Утренняя зарядка: комплекс упражнений №1

Беседа: Беседа: «Чудесные листья»  - учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения.

Дидактическая игра: «Что бывает такого цвета» - закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга.

Рассказывание по картине «Осень»

учить Вику и Степу  описывать картину в определенной последовательности, называть картинку.

Беседы с родителями «Утренняя зарядка – залог бодрого настроения»

Непосредственно образовательная деятельность

Группа

НОД

Тема/цель

Работа в прописях по ФЭМП

09:00- 09:20

ФЭМП

 Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник..И.А. Помораева,В.А.Позина,. С.14

09:30-09:50

Музыка

Подготовка к осеннему празднику

Пополнить книжный уголок  книгами и иллюстрациями на тему:

«Осень».

Прогулка

КГН, обед 

Участок детского сада/ групповая комната

Инструктаж №

Проведен

Наблюдение: 

за листопадом  - знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.

Художественное слово:  Предложить детям отгадать, о каком времени года идет речь в стихах.

Дидактическая игра: «Собери только желтые (зеленые, красные) листочки"

Подвижная игра: «Кто скорее добежит до флажка» -  учить детей бегать с одной стороны площадки на другую.

Трудовая деятельность:  Уборка участка детского сада от опавших листьев - учить создавать у себя и других радостное настроение.

Работа по формированию навыков самообслуживания. Способствовать росту самостоятельности и осознанности при выполнении детьми действий по самообслуживанию. Закреплять умения, связанные с уходом за своей одеждой, обувью, прической.

 Самостоятельная деятельность: «Осенний ковёр» - букет из осенних листьев – упражнять детей в умении составлять композицию из готовых элементов.

Работа перед сном   Чтение художественной литературы , прослушивание аудио сказки на ночь

Индивид. раб.

Вечер

  Участок детского сада/ групповая комната

Хождение по тропе здоровья

Чтение стихотворения по ситуации

зарядка пробуждения после дневного сна №

 Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Игры:   "Подбери по цвету. " на развитие сенсорных эталонов, внимания, памяти, наблюдательности и ло гического мышления.

 Чтение художественной литературы: А. Майков «Осенние листья по ветру кружат…». Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность. 

«Какая, какой, какое?» -  учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению.

Работа по развитию речи. Упражнять  в умении описывать предметы - развивать связную речь

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка : Опытно – экспериментальная деятельность: «Свет повсюду» -  показать детям значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные – изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча.

Д/и  «Найди такой же лист» - развивать внимание ориентировку в пространстве.

Организация  развивающей среды для совместной деятельности (обогащение предметно-развивающей среды

   День недели

Временные отрезки дня

Предметно-пространственная среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

(Образовательная деятельность в режимных моментах НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная (Образовательная деятельность в режимных моментах)

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                         Пятница  30.09.2022               

Утро:

Спортивный зал

Группа

 «Мое настроение»- определение настроение смайлики

 Беседа: «Осень. Что ты о ней знаешь?» - закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени.

Утренняя зарядка: комплекс упражнений №1

Дидактическая игра: «Домик для листочков» - формировать умение угадывать название деревьев, кустарников по стволам, направлением веток, п плодам.

Чтение стихотворения

КГН: закреплять навыки самостоятельного застёгивания одежды с разными видами застёжек

Работа в природном уголке: продолжать учить детей самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы, оценивать результаты своего труда.

Степа

Непосредственно образовательная деятельность

Группа

НОД

Тема/цель

Просмотр иллюстраций по теме Осень

Закрепление

Олеся

09:00- 09:20

Худ. Твор. Лепка

13. «Грибы» Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы. Подводить к образной оценке работ.

09:30-09:50

Физическая культура

ПО ПЛАНУ ФИЗ.ИНСТРУКТОРА

Опытно – экспериментальная деятельность: «Вода принимает форму» -  Выявить, что вода принимает форму сосуда, в который она налита. 

Прогулка

КГН, обед 

Участок детского сада/ групповая комната

Инструктаж №

Проведен

Наблюдение: за березой

Цели:  продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года;  - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту  природы.

Трудовые поручения: Уборка территории.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Игры с выносным материалом в песочнице

Подвижная игра

.

Работа по формированию навыков самообслуживания. Способствовать росту самостоятельности и осознанности при выполнении детьми действий по самообслуживанию. Закреплять умения, связанные с уходом за своей одеждой, обувью, прической.

 КГН: закреплять навыки самостоятельного застёгивания одежды с разными видами застёжек

 степа

Работа перед сном   Чтение художественной литературы , прослушивание аудио сказки на ночь

Индивид. раб.

Вечер

  Участок детского сада/ групповая комната

Хождение по тропе здоровья

Чтение стихотворения по ситуации

зарядка пробуждения после дневного сна №

 Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Чтение художественной литературы: Стихотворение У. Рашид « Прекрасен наш осенний сад» -  формировать умение пользоваться вежливыми словами.  

КГН: закрепить правила последовательности мытья рук.

КГН: закреплять навыки самостоятельного застёгивания одежды с разными видами застёжек.

«Назови осенние явления природы» - листопад, дождь, ветер, холод.

Формировать умение отвечать на вопросы воспитателя.

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка : Подвижная игра

По выбору детей

Игры в песочницы с выносным материалом

Организация  развивающей среды для совместной деятельности (обогащение предметно-развивающей среды

   День недели

Временные отрезки дня

Предметно-пространственная среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

(Образовательная деятельность в режимных моментах НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная (Образовательная деятельность в режимных моментах)

1

2

3

4

5

6

7

8

                               Понедельник    03.10.2022                                       

Утро:

Спортивный зал

Группа

 «Мое настроение»- определение настроение смайлики

Утренняя зарядка: Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности; создать бодрое, жизнерадостное настроение. комплекс упражнений №1

Беседа:  «Овощи и фрукты» Цель: Учить называть, обследовать и описывать знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус). Рассказывать о том, какие блюда можно приготовить с данным овощем (фруктом).

Чтение стихотворения

Игра: Назови овощи, фрукты, ягоды

Цель: Расширять представление о классификации

Олеся

Предложить родителям:

Участвовать в выставке

«Дары осени»

Рекомендовать родителям:

С детьми

Приготовить салат из овощей и фруктов.

Непосредственно образовательная деятельность

Группа

НОД

Тема/цель

Игра«Наоборот»Цель: добиться усвоения представлений детей о величине предметов. Упражнять в сравнении двух предметов по высоте (высокий, низкий, выше, ниже). Степа

09:00- 09:20

Худ. Твор. Рисование

12. Рисование «Золотая осень» Формирование умения изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву.

09:30-09:50

Физическая культура

ПО ПЛАНУ ФИЗ.ИНСТРУКТОРА

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Кафе»

Цель : Заинтересовать детей готовить блюда из овощей и фруктов

Прогулка

КГН, обед 

Участок детского сада/ групповая комната

Инструктаж №

Проведен

Наблюдение: за погодой

Цели:обращать внимание на то, как изменилась природа;

учить сравнивать природные изменения;

развивать наблюдательность.

Трудовые поручения:

Трудовая деятельность

Уборка осенних листьев.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры

«Гуси-лебеди», «Догони».

Цели:

учить быстро действовать по сигналу;

воспитывать дружеские отношения.

Работа по формированию навыков самообслуживания. Способствовать росту самостоятельности и осознанности при выполнении детьми действий по самообслуживанию. Закреплять умения, связанные с уходом за своей одеждой, обувью, прической.

 Индивидуальная работа

«Догони меня».

Цель: учить бегать в нужном направлении.

Работа перед сном   Чтение художественной литературы , прослушивание аудио сказки на ночь

Индивид. раб.

Вечер

  Участок детского сада/ групповая комната

Хождение по тропе здоровья

Чтение стихотворения по ситуации

зарядка пробуждения после дневного сна №

 Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Игры: д/и Дидактическая игра:

« Фрукты, овощи, Опасно если..

Неопасно если ..»,

Цель: Закрепить правила безопасности

Приема пищи

Беседа: «Дары осени». Цель:формирование представлений о здоровой пищи. Уточнить знания детей об овощах, узнавать и называть овощи.

Д/ игра: « Четвертый лишний» (признаки осени). Цель: Сформировать представление об осени, как времени года, о существенных признаках сезона; развивать умение детей выстраивать логические суждения(стало холодно- деревья готовятся к зиме- облетают листья);развивать эстетический вкус детей; воспитывать у детей бережное и сознательное отношение к окружающей среде.

Игры на ориентировку в пространстве, на внимание «Положи слева, справа...».

Цель: закрепить ориентировку на плоскости по отношению к предмету.

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка :

Подвижные игры:  «Найди себе пару».

Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.

«Беги к березе».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Организация  развивающей среды для совместной деятельности (обогащение предметно-развивающей среды

   День недели

Временные отрезки дня

Предметно-пространственная среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

(Образовательная деятельность в режимных моментах НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная (Образовательная деятельность в режимных моментах)

1

2

3

4

5

6

7

8

 Вторник       04.10.2022                                             

Утро:

Спортивный зал

Группа

 «Мое настроение»- определение настроение смайлики

Игра в кругу: « «Вкусно и полезно»

Цель: Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, о пользе продуктов питания

Утренняя зарядка: комплекс упражнений №1

Внести схемы с изображением

овощей и фруктов

Цель: Закрепить знание детей.

Внести новые книги, иллюстрации с изображением овощей и фруктов; новые муляжи овощей;

Отгадывание загадок об овощах и фруктах

Игра: «Четвертый лишний» Цель учить группировать предметы и называть их одним словом..

Предложить родителям:

поговорить с ребенком об овощах и фруктах;

- посетить огород, сад, продуктовый магазин

Непосредственно образовательная деятельность

Группа

НОД

Тема/цель

игра-инсценировка

«Сварим из овощей вкусный суп».

Цель: Учить определять нужные индигридиенты

олеся

09:00- 09:20

Ознакомление с природой, предметным и соц. окружением

«Осенние дары» Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе для здоровья человека природных витаминов.

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Стр. 28.

09:30-09:50

Музыка

В/Ч « Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

«Бычок – черный бочок» Повторение потешки про бычка. Знакомство со сказкой

«Бычок – черный бочок, белые копытца»

Прогулка

КГН, обед 

Участок детского сада/ групповая комната

Инструктаж №

Проведен

Наблюдение: за погодой

Цели:

обращать внимание на то, как изменилась природа;

учить сравнивать природные изменения;

развивать наблюдательность.

Подвижные игры

«Гуси-лебеди», «Догони».

Цели:

- учить быстро действовать по сигналу;

воспитывать дружеские отношения.

Работа по формированию навыков самообслуживания. Способствовать росту самостоятельности и осознанности при выполнении детьми действий по самообслуживанию. Закреплять умения, связанные с уходом за своей одеждой, обувью, прической.

 «Догони меня».

Цель: учить бегать в нужном направлении

Олеся, степа

Работа перед сном   Чтение художественной литературы , прослушивание аудио сказки на ночь

Индивид. раб.

Вечер

  Участок детского сада/ групповая комната

Хождение по тропе здоровья

Чтение стихотворения по ситуации

зарядка пробуждения после дневного сна №

 Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

 Рассказывание по набору игрушек

«Жили – были овощи»

Цель : Активизировать лексику детей на основе углубления знаний об овощах, которые растут под землей и над землей.

 Игровая ситуация «Важно знать, что и как одевать»

Прием пищи - закрепить правила поведения за столом; учить бережно обращаться с хлебом.

Предложить пазлы.

Цель: Развивать внимание ,моторику рук.

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка : Подвижная игра

Игра: «Лови»

Развитие движений.

Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.

Организация  развивающей среды для совместной деятельности (обогащение предметно-развивающей среды

   День недели

Временные отрезки дня

Предметно-пространственная среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

(Образовательная деятельность в режимных моментах НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная (Образовательная деятельность в режимных моментах)

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                   Среда    05.10.2022

Утро:

Спортивный зал

Группа

 «Мое настроение»- определение настроение смайлики

дидактическая игра

«Съедобное - несъедобное»,

Цель: Развивать внимание

Беседа об утренней погоде;

Утренняя зарядка: комплекс упражнений №1

Разучивание стихотворений в реж. Моментах: Осень Если на деревьях Листья пожелтели, Если в край далекий Птицы улетели, Если небо хмурое, Если дождик льется, Это время года Осенью зовется.

 д/и«Овощной магазин» -закрепление знаний овощей Д/и «Один – много» (овощи)

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

Непосредственно образовательная деятельность

Группа

НОД

Тема/цель

Предложить детям рисование по шаблону «Овощи» – полезные продукты.

Настольно-печатные игры, пазлы, конструктор.

09:00- 09:20

Речевое развитие

10. Прогулка в осенний сад. Составление простых предложений о различных фруктах и их цвете.

09:30-09:50

Физическая культура

ПО ПЛАНУ ФИЗ.ИНСТРУКТОРА

Подготовка к осеннему празднику

Прогулка

КГН, обед 

Участок детского сада/ групповая комната

Инструктаж №

Проведен

Наблюдение: за состоянием погоды

Цели:  формировать представление о природном явлении — тумане;  учить наблюдению за сезонными явлениями;  - подмечать особенности этого явления, делать выводы.

 Трудовая деятельность.Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

 Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели:  - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать;  развивать реакцию.

.

Работа по формированию навыков самообслуживания. Способствовать росту самостоятельности и осознанности при выполнении детьми действий по самообслуживанию. Закреплять умения, связанные с уходом за своей одеждой, обувью, прической.

 Д/игра – «Узнай, чей лист» - учить называть деревья по листьям и называть их. 

Индивидуальная работа:   «Изобрази настроение».

Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения

Работа перед сном   Чтение художественной литературы , прослушивание аудио сказки на ночь

Индивид. раб.

Вечер

  Участок детского сада/ групповая комната

Хождение по тропе здоровья

Чтение стихотворения по ситуации

зарядка пробуждения после дневного сна №

Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Конструктивно-модельная деятельность

Тема: лепка овощей. Цель: учить описывать овощи, сравнивать предметы; при работе с пластилином показать прием вдавливания середины шара, сглаживания  пальцами поверхности вылепленного предмета.

Исследовательская деятельность «Что изменилось?» учить отмечать изменения в окружающем (в погоде, цвете листвы, в одежде людей)

Д\и «Посади огород» цель: учить детей использовать предметы-заместители в соответствии с заданием.

дидактические игры

«Что бывает такого цвета», «Подбери по цвету и по форме»;

Цель: Развивать память, воображение

 Степа.

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка : М/подигра – «Мы не скажем, а покажем» - развивать воображение, уметь повторять несложные движения.

Труд – посыпать песком дорожку на огороде – учить выполнять несложные поручения, мальчикам выполнять более тяжелую работу, заботясь о девочках

Организация  развивающей среды для совместной деятельности (обогащение предметно-развивающей среды

   День недели

Временные отрезки дня

Предметно-пространственная среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

(Образовательная деятельность в режимных моментах НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная (Образовательная деятельность в режимных моментах)

1

2

3

4

5

6

7

8

ЧЕТВЕРГ 06.10.2022

Утро:

Спортивный зал

Группа

 «Мое настроение»- определение настроение смайлики

Д/и «Посмотри и назови».

Пальчиковая игра «Капуста».

Утренняя зарядка: комплекс упражнений №1

Чтение произведения Н. Егорова «Редиска, морковка , тыква…»

Цель:воспитывать любовь к художественной литературе

Повторить «фрукты,овощи» с Олесей

Привлечь и заинтересовать родителей созданием совместных работ с осенней тематикой.

Индивидуальные беседы с родителями о режиме дня дома

Непосредственно образовательная деятельность

Группа

НОД

Тема/цель

09:00- 09:20

ФЭМП

Значение  итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах3,отвечать на вопрос «Сколько?».
Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путем.И.А. Помораева,

В.А.Позина,С.17

09:30-09:50

Музыка

«Мешок яблок»- знакомить детей с творчеством В. Г. Сутеева. Продолжать учить детей отвечать на вопросы по сказке, анализировать поступки героев, выражать своё отношение к герою сказки.

Прогулка

КГН, обед 

Участок детского сада/ групповая комната

Инструктаж №

Проведен

Наблюдение: за ветром - формировать умение наблюдать за ветром, определять его направление.

Игровая ситуация «Поможем собрать листья» - развивать связную речь детей. Воспитывать желание помогать взрослым.

П/и «Соберем урожай»

Работа по формированию навыков самообслуживания. Способствовать росту самостоятельности и осознанности при выполнении детьми действий по самообслуживанию. Закреплять умения, связанные с уходом за своей одеждой, обувью, прической.

Работа перед сном   Чтение художественной литературы , прослушивание аудио сказки на ночь

Индивид. раб.

Вечер

  Участок детского сада/ групповая комната

Хождение по тропе здоровья

Чтение стихотворения по ситуации

зарядка пробуждения после дневного сна №

 Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Дид. игра «От какого дерева лист». Цель: Упражнять в названии деревьев.

Ситуативный разговор «Зачем грибы и ягоды в лесу? Кому они нужны?»

Игровое упражнение «Кран откройся, нос умойся». Цель:

Учить бережно относиться к своему здоровью, воспитывать аккуратность и чистоту.

Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: с остановкой, приседание

Цели: Развивать навыки основных движений.

Олеся  , степа

Труд.поручения. сбор камней на участке.

Цели: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Степа

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка : Подвижная игра с солнечным зайчиком:«Ловите зайчика!»(По команде дети пытаются поймать его.),«Мыши в кладовой».Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения

Организация  развивающей среды для совместной деятельности (обогащение предметно-развивающей среды

   День недели

Временные отрезки дня

Предметно-пространственная среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

(Образовательная деятельность в режимных моментах НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная (Образовательная деятельность в режимных моментах)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница        07.10.2022

Утро:

Спортивный зал

Группа

 «Мое настроение»- определение настроение смайлики

Игра в кругу: «Что я заметил по дороге в детский сад» Продолжать работу по активизации и  расширению словаря.

Утренняя зарядка: комплекс упражнений №1

Беседа: КГН  «Каждой вещи - свое место». Учить детей аккуратно и правильно складывать вещи.

Картина «Ранняя осень», иллюстрации детей в летней и осенней одежде.

Чтение стихотворения

Скороговорка «Осень в парке красит листья золотой волшебной кистью. Листья краской покрывает… жалко, ветер их срывает» степа, олеся

Непосредственно образовательная деятельность

Группа

НОД

Тема/цель

стихотворение «Осень» К. Бельмонт - учить отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста. Олеся, степа

09:00- 09:20

Худ. Твор. Аппликация

86. «Волшебный сад» создание  коллективной композиции, самостоятельно определяя содержание изображения (волшебные деревья, цветы).

09:30-09:50

Физическая культура

ПО ПЛАНУ ФИЗ.ИНСТРУКТОРА

«Сдуй листок со стола»  развивать речевое дыхание

Прогулка

КГН, обед 

Участок детского сада/ групповая комната

Инструктаж №

Проведен

Наблюдение: за перелетными птицами

Цели:

расширять представления о перелетных птицах, об изменении
жизни птиц осенью, когда наступают холода;

воспитывать любовь и заботу о птицах.

 Самостоятельная деятельность: Игры в песочнице.

Опыты, экспериментирование: мокрый - сухой. – различать мокрый и сухой песок

Игры по выбору детей

Работа по формированию навыков самообслуживания. Способствовать росту самостоятельности и осознанности при выполнении детьми действий по самообслуживанию. Закреплять умения, связанные с уходом за своей одеждой, обувью, прической.

 Развитие движений

Олеся, степа. Игры с мячом

Работа перед сном   Чтение художественной литературы , прослушивание аудио сказки на ночь

Индивид. раб.

Вечер

  Участок детского сада/ групповая комната

Хождение по тропе здоровья

Чтение стихотворения по ситуации

зарядка пробуждения после дневного сна №

 Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Опыты, экспериментирование: мокрый - сухой. – различать мокрый и сухой песок

КГН Совершенствовать умения держать ложку есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Одень правильно" – учимся правильно одевать колготки. Олеся

Формировать умение сидеть за столом -  Степа

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка : Подвижная игра

По выбору детей

Самостоятельная деятельность: Игры в песочнице.

Организация  развивающей среды для совместной деятельности (обогащение предметно-развивающей среды

   День недели

Временные отрезки дня

Предметно-пространственная среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

(Образовательная деятельность в режимных моментах НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная (Образовательная деятельность в режимных моментах)

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                                       Понедельник    10.10.2022

Утро:

Спортивный зал

Группа

 «Мое настроение»- определение настроение смайлики

Артикуляционная гимнастика «Часики», «Качели» - развивать мышцы языка

Утренняя зарядка: комплекс упражнений №1

Беседа: «Осень наступила»

Закреплять знание осенних изменений в природе. Формировать умения одеваться по погоде. Дать знания о том, что от переохлаждения и перегрева человек может заболеть

д/и «Какой? Какая? Какое?»- обогащать словарный запас, развивать речь

степа

Непосредственно образовательная деятельность

Группа

НОД

Тема/цель

Рассматривание репродукции с картин И. С. Остроухова «Золотая осень» (познакомить с картиной , учить замечать особенности изображения осени в картине , отмечать выразительные средства, которые использовал художник) девочки группы

09:00- 09:20

Худ. Твор. Рисование

22. Рисование по замыслу

Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение.

09:30-09:50

Физическая культура

ПО ПЛАНУ ФИЗ.ИНСТРУКТОРА

Дидактические игры математического содержания. "Овощной магазин". Цель: учить детей рнаходить предмет определённой формы с использованием геометрических фигур-образцов, при помощи педагога давать обоснования своим действиям. 

Прогулка

КГН, обед 

Участок детского сада/ групповая комната

Инструктаж №

Проведен

Наблюдение: