Перспективное планирование
календарно-тематическое планирование

Образовательная область

Виды деятельности по ФГОС ДО/занятия, совместная деятельность

Художественно-эстетическое развитие

Изобразительная деятельность (в том числе лепка, рисование; аппликация, ручной труд):

- лепка;

- рисование;

- аппликация;

- прикладное творчество.

Музыкальная деятельность (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах):

- музыкальная деятельность

Конструктивно-модельная деятельность (из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал):

- конструктивно-модельная деятельность (один раз в неделю в ОДРМ)

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская (в том числе ФЭМП, исследование объектов окружающего мира и экспериментирование с ними):

- формирование элементарных математических представлений;

- окружающий мир (предметное, природное и социальное окружение)

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность (общение и взаимодействие детей и взрослых):

- развитие речи (восприятие художественной литературы);

- обучение грамоте (для подготовительных групп).

Социально-коммуникативное развитие

Основы безопасного поведения в быту, социуме, природе:

- основы безопасности жизнедеятельности;

Усвоение норм, ценностей, принятых в обществе (нравственно-патриотическое воспитание):

- патриотическое воспитание;

- нравственное воспитание.

Игровая деятельность (по теме недели, включая сюжетно-ролевую, игру с правилами и др. виды игр):

- игровая деятельность.

Трудовая деятельность (самообслуживание и элементарный бытовой труд, в том числе в помещении и на улице):

- трудовая деятельность.

Физическое развитие

Двигательная деятельность (овладение основными движениями):

- двигательная деятельность

Недели

 Тема, цель деятельности

  Источник (автор, стр.)

Сентябрь

1. Картинки для наших шкафчиков.

Цель: Уточнение представлений о внутреннем строении детского сада и группы (планировка), о назначении отдельных помещений (раздевалка).

 Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.18)

2.Посмотри в окно.

Цель: Развитие умений рисовать простые сюжеты по замыслу.

 Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.20)

3.Поезд мчится «тук-тук-тук».

(железная дорога)

Цель: Развитие интереса к созданию из нарезанных полосок «железной дороги».

 Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.24)

4.Жуки на цветочной клумбе.

Цель: Развитие умений лепить жуков, передавая строение.

 Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.28)

Октябрь

1.Петя-петушок, золотой гребешок.

Цель: Развитие умений создавать выразительный образ петушка из пластилина и природного материала.

 Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.34)

2.Храбрый петушок.

Цель: Развитие умений рисовать петушка гуашевыми красками.

Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.36)

3.Мухомор  

Цель: Развитие представлений о строении мухомора для более точной передачи формы и пропорций частей; умение лепить мухомор из четырех частей.

Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.46)

4.Кисть рябинки, гроздь калинки…  

Цель: Развитие умений детей рисовать кисть рябины (калины) ватными палочками, а листок – приёмом ритмичного примакивания ворса кисти.

Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.48)

Ноябрь

1.Тучи по небу бежали  

Цель: Ознакомление с техникой аппликативной мозаики.

Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.52)

2.Вот ёжик без головы и ножек.  

Цель: Развитие умений лепить ёжика, передавая характерные особенности внешнего вида, экспериментировать с художественным материалом для изображения колючей «шубки».

Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.54)

3.Мышь и воробей.

 Цель: Развитие умений рисовать простые сюжеты по мотивам сказок.

Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.56)

4.Заюшкин огород (капуста и морковка)  

Цель: создание аппликативных изображения овощей (морковки и капусты).

Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.58)

2. Дед Мороз принес подарки

Цель: Развитие умений самостоятельно определять приёмы лепки для передачи характерных особенностей Деда Мороза.

Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.72)

3.Праздничная елка (поздравительная открытка)  

Цель: Развитие умений   составлять аппликативное изображение ёлочки из треугольников.

Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.74)

4. Перчатки и котятки.

Цель: Развитие   интереса к изображению и оформлению «перчаток» по своим ладошкам.

Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.66)

Январь

1. Снеговики в шапочках и шарфиках.

Цель: Развитие умений рисовать снеговиков нарядных в шапочках и шарфиках.

Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.80)

2. Сонюшки-пеленашки.  

Цель: Развитие умений создавать оригинальное изображение в спичечном коробке.

Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.82)

3.Кто-кто в рукавичке живёт?  

Цель: Развитие интереса к иллюстрированию знакомых сказок.

Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.84)

Февраль

1.Прилетайте в гости (воробушки в кормушке).  

Цель: Развитие умений лепить птиц конструктивным образом из четырёх-пяти частей, разных по форме и размеру.

Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.90)

2. Как розовые яблоки на ветках снегири.  

Цель: Развитие умений рисовать снегирей на заснеженных ветках.

Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.92)

3. Избушка ледяная и лубяная.  

Цель: Развитие умений создавать на одной аппликативной основе разные образы сказочных избушек.

Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.94)

4. Весёлые вертолёты.  

Цель: Развитие умений лепить воздушный транспорт конструктивным способом з разных по форме и размеру деталей.

Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.98)

Март

1.Весёлые матрешки.  

Цель: Развитие умений рисовать матрёшку с натуры.

Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.108)

2. Чайный сервиз для игрушек.  

Цель: Развитие умений лепить посуду конструктивным способом.

Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.110)

3. Сосульки на крыше.  

Цель: Развитие интереса к изображению сосулек разными аппликативными техниками и созданию композиции.

Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.118)

4. Воробьи в лужах.  

Цель: Развитие умений вырезать круги способом последовательного закругления четырёх углов квадрата.

Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.120)

Апрель

1. Звёзды и кометы.  

Цель: Развитие интереса к созданию рельефной картины со звёздами, созвездиями и кометами.

Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.126)

2. Ракеты и кометы.  

Цель: Развитие умений создавать и вырезать ракеты рациональным способом.

Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.128)

3. Кошка с воздушными шарами.  

Цель: Развитие умений рисовать простые сюжеты по мотивам литературного произведения.

Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.124)

4. Красивые салфетки.

Цель: Развитие умений рисовать красивые узоры на салфетках.

Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.112)

1. Радуга-дуга, не давай дождя.  

Цель: Развитие умений самостоятельно и творчески отображать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительными средствами.

Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.138)

2. У солнышка в гостях.  

Цель: Развитие умений применять технику вырезания округлых форм из квадратов разной величины.

Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.140)

3. Муха-цокотуха.  

Цель: Развитие умений лепить насекомых в движении, передавая характерные особенности строения и окраски.

Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.142)

4. Путаница – перепутаница.

Цель: Развитие умений инициировать самостоятельный поиск оригинального содержания и соответствующих изобразительных средств.

Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.

(стр.36)

Недели

Тема, Цель деятельности

Источник (автор, стр.)

Сентябрь

1. Во саду ли в огороде

«Репка на грядке». Лека репки в определённой последовательности.

«Цветные ладошки» Парциальная программа художественно-эстетического развития детей 2-7 лет в изобразительной деятельности. И.А.Лыкова

2. Наш лес

3. Страна Светофорика

«Мой весёлый, звонкий мяч». Лепка округлых предметов.

4. Я и моя семья

Октябрь

5. В мире домашних животных

«Мышка – норушка». Лепка конусообразной формы и создание образа мышки.

«Цветные ладошки» И.А.Лыкова

6. Неделя спорта

7. О чем рассказывают вещи

«Миски трёх медведей». Формирование умения лепить мисочки разного размера.

Лепка в детском саду. 3-4 года, Д.Н.Колдина, стр.24

8. Краски осени

Ноябрь

9. Моя Родина - Россия

«Весёлая неваляшка». Лепка фигурок, состоящих из частей одной формы, но разного размера.

«Цветные ладошки» Парциальная программа художественно-эстетического развития детей 2-7 лет в изобразительной деятельности. И.А.Лыкова

10. В мире диких животных

11. В гостях у Айболита

«Я пеку, пеку, пеку…». Лепка угощений для игрушек.

12. Моя мамочка и я

Декабрь

13. Моя малая родина

«Домик для зайчика и петуха». Закрепление умения доводить изделие до нужного образа с помощью пластилина.

Лепка в детском саду. 3-4 года, Д.Н.Колдина, стр.34

14. Огонь – наш друг или враг

15. Зимушка -зима в гости к нам пришла

«Лесной магазин». Лепка героев стихотворения-лесных зверей – комбинированным способом

«Цветные ладошки» Парциальная программа художественно-эстетического развития детей 2-7 лет в изобразительной деятельности. И.А.Лыкова

16. Новый год у ворот

17. Новый год у ворот

«Новогодние игрушки». Моделирование игрушек (из 2-3 частей) для новогодней ёлки.

Январь

18.Народные праздники

19. Одежда, обувь, головные уборы

«Варежки». Нанесение пластилина на поверхность.

Лепка в детском саду. 3-4 года, Д.Н.Колдина, стр.23

20. Неделя этикета

Февраль

21.Народные промыслы

«Филимоновские игрушки». Знакомство с филимоновской игрушкой

«Цветные ладошки» Парциальная программа художественно-эстетического развития детей 2-7 лет в изобразительной деятельности. И.А.Лыкова

22. Моя безопасность

23. Хлеб

«Крямнямчики (бублики-баранки-сушки). Раскатывание цилиндров разной толщины и длины с замыканием в кольцо.

24. Наша армия сильна!

Март

25. Театр и искусство

«Баю-бай, засыпай». Моделирование образов спящих существ.

«Цветные ладошки» Парциальная программа художественно-эстетического развития детей 2-7 лет в изобразительной деятельности. И.А.Лыкова

26. 8 марта

27. Встречаем весну

«Сосульки-воображульки». Освоение способа лепки предметов в форме конуса.

28. Встречаем весну

29. Вода-наше богатство

«Рыбка». Формирование умения лепить предметы овальной формы.

Лепка в детском саду. 3-4 года, Д.Н.Колдина, стр.31

Апрель

30. Подводный мир

31. Космос. Земля-наша планета

«Самолёты стоят на аэродроме». Формирование умения лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы.

Изобразительная деятельность в детском саду, 3-4 года. Т.С.Комарова, стр.84

32.Здравствуйте, птицы!

33. Все работы хороши

«Повар». Раскатывание тонкой колбаски прямыми движениями рук.

Лепка в детском саду. 3-4 года, Д.Н.Колдина, стр.37

Май

34. День воинской славы

35. Цветочная страна

«Кактус в горшке». Закрепление умения доводить изделие до нужного образа с помощью природного материала.

Лепка в детском саду. 3-4 года, Д.Н.Колдина, стр.38

36. Мир насекомых

37. Моя безопасность

«Мостик (по сюжету стихотворения В.Шипуновой)». Моделирование мостика из 3-4 «брёвнышек», подобранных по длине.

«Цветные ладошки» И.А.Лыкова

38. Мы фантазеры

Недели

Тема, цель деятельности

Источник (автор, стр.)

Сентябрь

1 неделя

Тема: «Как мы строили и ремонтировали дорожки»

Цель: Уточнить и расширить представление о дороге как сооружении, созданном для удобства перемещения в пространстве. Закрепить способ симметричного конструирования (обеими руками синхронно). Развивать ассоциативное восприятие, наглядно образное мышление, творческое воображение.

И.А.Лыкова,  стр.24

2 неделя

Тема: «Как мы строили лабиринт с кладовкой»

Цель:. Инициировать поиск способов сочетания кривой дорожки и загородки как единой композиции. Учить фиксировать начало и конец дорожки с помощью условных знаков.

Развивать восприятие, воображение, креативность.

Конструирование из строительного материала

И.А.Лыкова,  стр.24

3 неделя

Тема: «Как мы построили сказочные домики»

Цель: развитие конструктивных навыков детей среднего дошкольного возраста через конструктивно-модельную деятельность.

Конструирование из строительного материала

И.А.Лыкова,  стр.32

4 неделя

Тема: Как грядки превратились в огоро

Цель: Расширять опыт конструирования замкнутых построек и организации внутреннего пространства. Развивать ассоциативное восприятие, воображение, чувство ритма и способности к композиции.

Конструирование из строительного материала

И.А.Лыкова,  стр.36

Октябрь

1 неделя

Тема: «Как цветная капуста росла и выросла»

Цель: создание условий для применения полученных навыков в конструктивной деятельности.

Конструирование из строительного материала

И.А.Лыкова,  стр.40

2 неделя

Тема: «Как яблоко стало колючим ежиком»

Цель:. Вызвать интерес к конструированию образов животных из природных и бытовых материалов в их свободном сочетании. Развивать наглядно-образное мышление. Помочь установить сходство между и его конструкцией.

Конструирование из строительного материала

И.А.Лыкова, стр.44

3 неделя

Тема: «Как на кустиках постепенно зрели ягодки»

Цель:. Вызвать интерес к созданию образа кустика со спелыми ягодками. Развивать воображение, чувство цвета и ритма, мелкую моторику, координацию в системе «глаз-рука».

Конструирование из строительного материала

И.А.Лыкова,  стр.48

4 неделя

Тема: «как шишки стали лесными жителями»

Цель:. Вызвать интерес к обследованию шишек, поиску ассоциативных образов и созданию лесных персонажей по замыслу. Развивать творческое воображение, чувство формы и композиции. Воспитывать бережное отношение к природе

Конструирование из строительного материала

И.А.Лыкова  стр.50

Ноябрь

1 неделя

Тема: «Как натюрморт превратился в портрет»

Цель: Расширять опыт конструирования на плоскости. Вызвать интерес к экспериментированию с силуэтами овощей и фруктов. Развивать восприятие, творческое воображение, чувство формы и композиции.

Конструирование из строительного материала

И.А.Лыкова, стр.54

2 неделя

Тема: «Как мелкий колодец стал глубоким»

Цель: формирование умения пользоваться уменьшенными чертежами для сооружения постройки через конструктивно-модельную деятельность.

Конструирование из строительного материала

И.А.Лыкова,

стр.58

3 неделя

Тема: Как труба превратилась в русскую печь

Цель: формирование навыков умения огораживать небольшое пространство кирпичиками по средствам конструктивной деятельности.

Конструирование из строительного материала

И.А.Лыкова, стр.60

4 неделя

Тема: «как из искорки вспыхнул костер»

Цель: развитие конструктивных навыков детей среднего дошкольного возраста через конструктивно-модельную деятельность.

И.А.Лыкова, стр.64 

Декабрь

1 неделя

Тема: «Загородки и заборы»

Цель: развитие детей в умении замыкать пространство пространства из плоскостных фигур через конструктивную деятельность.

Конструирование из строительного материала

И.А Лыкова чтр.65

2 неделя

Тема: «Как бумага стала китайским фонариком»

Цель:. Начать знакомить детей с культурами мира. Вызвать интерес к конструированию фонарика из цветной бумаги. Закреплять навыки резания ножницами до метки. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение, желание создать своими руками праздничное пространство.

Конструирование из строительного материала

И.А Лыкова чтр.68

3 неделя

Тема: «Как фольга стала серебряной птичкой»

Цель: Расширять опыт конструирования из фольги. Учить планировать деятельность и конструировать с опорой на технологическую карту.  Продолжать учить работать с фольгой.

Конструирование из строительного материала

И.А Лыкова чтр.72

4 неделя

Тема: «Как снег превратился в семью снеговиков»

Цель: Создать условия для художественного экспериментирования со снегом. Воспитывать активность, инициативность, устойчивый интерес к конструированию. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение, желание создать своими руками праздничное пространство.

Конструирование из строительного материала

И.А Лыкова чтр.76

Январь

2 неделя

Тема: Как мы построили кроватки для 3 медведей

Цель: закрепление полученных знаний в ходе конструктивно-модельной деятельности.

Конструирование из строительного материала

И.А.Лыкова, стр.78

3 неделя

Тема: Как избушка встала на курьи ножки

Цель: формирование умения пользоваться уменьшенными чертежами для сооружения постройки через конструктивно-модельную деятельность.

Конструирование из строительного материала

И.А.Лыкова, стр.82

4 неделя

Тема «Как лоскутки стали узелковыми куклами 

Цель: развитие конструктивных навыков детей среднего дошкольного возраста через конструктивно-модельную деятельность.

Конструирование из строительного материала

И.А.Лыкова, стр.84

Февраль

1 неделя

Тема: «Как обеденный стол стал письменным»

Цель: Учить планировать деятельность: обдумывать замысел, выбирать нужное количество деталей, создавать постройку с опорой на технологическую карту, сверять результат с замыслом. Продолжать знакомить с пластиной в разнообразии ее вариантов. Воспитывать интерес к отображению в постройках реальных бытовых предметов

Конструирование из строительного материала

И.А.Лыкова 88

2 неделя

Тема: «Как мы вместе строили высокую горку» 

Цель: приобретение строительных навыков в строительстве мостов детей среднего дошкольного возраста через конструктивно-модельную деятельность.

Конструирование из строительного материала

И.А.Лыкова 88

3 неделя

Тема: «Как мы конструировали машины»

Цель: получение представления о разных видах судов, их частей в ходе конструктивно-модельной деятельности.

Конструирование из строительного материала

И.А.Лыкова, стр.92

4 неделя

Тема: «Как построили тоннель для машины»

Цель: формирование навыков умения строить самолет из основных частей по средствам конструктивной деятельности.

Конструирование из строительного материала

И.А.Лыкова, стр.94

Март

1 неделя

Тема: «Как соломка помогла нам сделать открытки»

Цель: создание условий для применения полученных навыков в конструктивной деятельности.

Конструирование из строительного материала

И.А.Лыкова, стр.96

2 неделя

Тема: «Как полка превратилась в книжный шкаф

Цель: приобретение строительных навыков в строительстве мостов через конструктивно-модельную деятельность.

Конструирование из строительного материала

И.А.Лыкова, стр.100

3 неделя

Тема: «Как варежки стали театральными куклами»

Цель: Расширять представление о театре. Вызвать интерес к созданию персонажей театра кукол из вязанных рукавичек. Создать условия для свободного применения разных способов конструирования (нанизывание, прикручивание, привязывание). Развивать наглядно-образное мышление, творческое воображение

Конструирование из строительного материала

И.А.Лыкова, стр.102

4 неделя

Тема: «Как загородка превратилась в зоосад

Цель: формирование навыков строительства самолетов из основных частей в ходе конструктивно-модельной деятельности.

Конструирование из строительного материала

И.А.Лыкова, стр.10

Апрель

1 неделя

Тема: «Как мы построили мосты через речку

Цель:. Расширить опыт конструирования мостиков по условию. Уточнить и обобщить представление о мостике как сооружении, созданном людьми для преодоления преград (рек, дорог). Развивать ассоциативное восприятие, наглядно-образное мышление, творческое воображение.

Конструирование из строительного материала

И.А.Лыкова, стр.106

2 неделя

Тема Вот какие разные у нас звездолеты:

Цель: формирование навыков умения огораживать небольшое пространство кирпичиками по средствам конструктивной деятельности.

Конструирование из строительного материала

И.А.Лыкова, стр.108

3 неделя

Тема: «Как ворота превратились в красивую арку»

Цель: развитие конструктивных навыков детей среднего дошкольного возраста через конструктивно-модельную деятельность.

Конструирование из строительного материала

И.А.Лыкова, стр.110

4 неделя

Тема: «Лесной детский сад»

Цель: овладение умением организовывать пространство для построек в ходе конструктивной деятельности.

Конструирование из строительного материала

И.А.Лыкова, стр.110

Май

1 неделя

Тема: ««Как листок стал бумажным самолетиком»»

Цель: развитие детей в умении замыкать пространство пространства из плоскостных фигур через конструктивную деятельность.

Конструирование из строительного материала

И.А.Лыкова, стр.11

2 неделя

Тема: ««Как мы вместе построили красивый город»

Цель: формирование навыков умения огораживать небольшое пространство кирпичиками по средствам конструктивной деятельности.

Конструирование из строительного материала

И.А.Лыкова, стр.120

3 неделя

Тема: «Терема»

Цель: развитие конструктивных навыков детей среднего дошкольного возраста через конструктивно-модельную деятельность.

Конструирование из строительного материала

И.А.Лыкова, стр.120

4 неделя

Тема: «Лесной детский сад»

Цель: овладение умением организовывать пространство для построек в ходе конструктивной деятельности.

Конструирование из строительного материала

И.А.Лыкова, стр.120

Сентябрь

    STEM

Авторы:

Т. В. Волосовец,

В. А. Маркова,

С. А. Аверин 

«STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста»

1 неделя

Тема: «Расскажи о любимых предметах»

Цель: создание условий для умения находить предметы рукотворного мира в познавательно-исследовательской деятельности.

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

О.В. Дыбина

Стр.12

«Природа неживая»

Проведение занятий на метеоплощадке.

Цель:

Развитие знаний детей о «неживой» природе, обогащение знаний детей через практический опыт с песком

Материалы:

Мерные стаканчики с цветной крышкой 150мл, 50 мл.

Пинцет. Воронка. Чашки Петри. Вода. Сухой песок. Ложечка.

Микроскоп, Крупный камень. Галька.

Весы. Песочные часы. 2 одинаковые пробирки.

2 неделя

Тема: «Петрушка идет трудиться»

Цель: формирование умения группировать предметы по назначению через познавательно-исследовательскую деятельность.

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

О.В. Дыбина

Стр.13

3 неделя

Тема: «Петрушка идет рисовать»

Цель: формирование умения группировать предметы по назначению через познавательно-исследовательскую деятельность.

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

О.В. Дыбина

Стр.15

4 неделя

Тема: «Петрушка- физкультурник»

Цель: закрепление умения группировать предметы по назначению через познавательно-исследовательскую деятельность

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

О.В. Дыбина

Стр.16

Октябрь

1 неделя

Тема: «Воздушный шарик»

Цель: ознакомление детей со свойствами резины по средствам познавательно-исследовательской деятельности

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

О.В. Дыбина

Стр.20

Неживая природа

(свойства пород)

Проведение занятий на метеоплощадке.

Цель: Развитие представлений детей о неживой природе. Знакомство с отличительными характеристиками свойств камня, глины, песка и почвы.

Материалы:

Коллекция камней Глина

Песок

 Почва

2 неделя

Тема: «На чем полетят человечки»

Цель: ознакомление детей со свойствами резины через сравнение с тканью по средствам познавательно-исследовательской деятельности

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

О.В. Дыбина

Стр.21

3 неделя

Тема: «В мире стекла»

Цель: создание условий для выявления свойств стекла по средствам познавательно-исследовательской деятельности

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

О.В. Дыбина

Стр.22

4 неделя

Тема: «В мире пластмассы»

Цель: ознакомление детей со свойствами пластмассы по средствам познавательно-исследовательской деятельности

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

О.В. Дыбина

Стр.23

Ноябрь

1 неделя

Тема: «Сравнение пластмассы и стекла»

Цель: ознакомление и расширение представлений о свойствах стекла и пластмассы путем сравнения через познавательно-исследовательскую деятельность.

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

О.В. Дыбина

Стр.24

«Исследуем песок»

Цель: знакомство детей со свойствами песка, формирование представления о его происхождении. Экспериментирование с песком и водой. «Взвешиваем песок».

Материалы:

Песок. Весы. Противовесы. Вода в мерном стаканчике.

Воронка. Ложечка Микроскоп. Пробирки.

2 неделя

Тема: «Сравнение метала и стекла»

Цель: ознакомление и расширение представлений  о свойствах стекла и метала путем сравнения через познавательно-исследовательскую деятельность

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

О.В. Дыбина

Стр.24

3 неделя

 Тема: «Стайка снегирей на ветках рябины»

Цель: расширение представлений о разнообразии птиц через познавательно-исследовательскую деятельность.

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

О.В. Дыбина

Стр.48

4 неделя

Тема: «Дерево умеет плавать»

Цель: расширение представлений о дереве и его свойствах через познавательно-исследовательскую деятельность.

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

О.В. Дыбина

Стр.26

Декабрь

1 неделя

Тема: «В мире материалов»

Цель: развитие умений классифицировать предметы по материалу через познавательно-исследовательскую деятельность

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

О.В. Дыбина

Стр.27

«Каменные жители»

Цель: Развитие умения делать выводы, открытия, сопоставлять факты и выводы из рассуждений. Проведение опытов с камнями

Материалы:

Мини выставка «Царство камней». Иллюстрации гор, берега моря, драгоценных камней, каменных сооружений. Мерный стаканчик.

Пинцет. Лупа. Емкость для воды. Свеча. Рабочие листы, цветные карандаши.

2 неделя

Тема: «В гости к деду Природоведу»

Цель: формирование знаний о зимние природе и изменениях через познавательно-исследовательскую деятельность

Ознакомление с природой в

детском саду.

О.А. Соломенникова

стр.50

3 неделя

Тема: «Нам игрушки принесли»

Цель: формирование умения определять тембр музыкальных инструментов через познавательно-исследовательскую деятельность

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

О.В. Дыбина

Стр.28

4 неделя

Тема: «Путешествие в прошлое кресла»

Цель: ознакомление детей с назначением предметами домашнего обихода в ходе познавательно-исследовательской деятельности.

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

О.В. Дыбина

Стр.29

Январь

3 неделя

Тема: «Мастерская по ремонту»

Цель: понимание детьми дошкольного возраста, что предмет трудно использовать без недостающей детали по средствам познавательно-исследовательской деятельности

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

О.В. Дыбина

Стр.34

«Снег и лед»

Проведение занятий на метеоплощадке.

Цель: Содействование развитию мыслительных способностей детей: сравнение, сопоставление, обобщение. Опытным путём определить, что будет с водой на морозе.

Материалы: Мерные стаканчики Емкость для воды Формочки. Морозильник

Нить. Краски и кисточки

4 неделя

Тема: «Моя семья»

Цель: понимание детьми дошкольного возраста понятия «семья» в ходе познавательно-исследовательской деятельности.

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

О.В. Дыбина

Стр.35

Февраль

1 неделя

Тема: «Мои друзья»

Цель: воспитание доброжелательного взаимоотношения между детьми через познавательно-исследовательскую деятельность

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

О.В. Дыбина

Стр.38

«Подарок для мамы»

Цель: Способствование созданию положительной мотивации к самостоятельному экспериментированию.

Прививать любовь к природе, осознанно-гуманному отношению к ней (посадка черенков растений в подарок для мамы)

Материалы: Контейнеры для саженцев, саженцы, земля, лейка, совочки, ведро с водой.

2 неделя

Тема: «Детский сад»

Цель: воспитание любви и уважению к детям и сотрудникам детского сада по средствам познавательно-исследовательской деятельности

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

О.В. Дыбина

Стр.39

3 неделя

Тема: «Что такое улица»

Цель: формировать знания о ближайшем окружении в ходе познавательно-исследовательской деятельности.

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

О.В. Дыбина

Стр.41

4 неделя

Тема: «Мой город»

Цель: закрепление знаний о родном городе по средствам познавательно-исследовательской деятельности

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

О.В. Дыбина

Стр.43

Март

1 неделя

Тема: «Замечательный врач»

Цель: ознакомление и расширение о профессии врача через познавательно-исследовательскую деятельность.

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

О.В. Дыбина

Стр.45

«Где семечку лучше живётся?»

Цель: Развитие знаний о живой природой. Опытным путём определить, какая среда лучше подходит

для прорастания семечка.

Материалы:

Чаша Петри, песок, глина, почва семена огурца, кресс салат, вода.

2 неделя

Тема: «В гостях у музыкального руководителя»

Цель: формирование знаний о деловых и личностных качествах музыкального руководителя по средствам познавательно-исследовательской деятельности.

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

О.В. Дыбина

Стр.47

3 неделя

Тема: «Наша армия»

Цель: закрепление представлений о воинах, которые охраняют нашу Родину через познавательно-исследовательскую деятельность.

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

О.В. Дыбина

Стр.49

4 неделя

Тема: «Путешествие в прошлое стула»

Цель: ознакомление детей с назначением предметами домашнего обихода в ходе познавательно-исследовательской деятельности.

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

О.В. Дыбина

Стр.30

Апрель

1 неделя

Тема: «Путешествие в прошлое стула»

Цель: ознакомление детей с назначением предметами домашнего обихода в ходе познавательно-исследовательской деятельности.

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

О.В. Дыбина

Стр.30

«Чиполино»

Цель: Развитие знаний о живой природой. Опытным путём определить, какая среда лучше подходит

для прорастания луковицы.

Материалы: Земля. Песок. Глина. Вода. Емкость для высадки луковиц. Ложечка. Лейка.

2 неделя

Тема: «Экологическая тропа весной»

Цель: расширение знаний о природных изменениях весной ходе познавательно-исследовательской деятельности.

Ознакомление с природой в

детском саду.

О.А. Соломенникова

стр.66

3 неделя

Тема: «В гости к хозяйке луга»

Цель: Расширение представлений о насекомых через познавательно-исследовательскую деятельность.

Ознакомление с природой в

детском саду.

О.А. Соломенникова

стр.59

4 неделя

Тема: «Рассматривание кролика»

Цель: расширение представлений о кролике и его особенностях в ходе познавательно-исследовательской деятельности.

Ознакомление с природой в

детском саду.

О.А. Соломенникова

стр.56

Май

1 неделя

Тема: «Знакомства с декоративными птицами»

Цель: формирование знаний о декоративных птицах через познавательно-исследовательскую деятельность.

Ознакомление с природой в

детском саду.

О.А. Соломенникова

стр.36

«Чиполино2»

Цель: Развитие знаний о живой природе. Опытным путём определить, какая среда лучше подходит для прорастания

семени. Наблюдение за ростом луковиц.

Материалы:

Вода. Лека, палочка для рыхления.

2 неделя

Тема: «Найди место для предмета»

Цель: овладение умением группировать предметы по способу использования в ходе познавательно-исследовательской деятельности.

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

О.В. Дыбина

Стр.28

3 неделя

Тема: «Путешествие в прошлое бумаги»

Цель: создание условий для знакомства со свойствами и видами бумаги в ходе познавательно-исследовательской деятельности.

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

О.В. Дыбина

Стр.25

4 неделя

Тема: «Мир комнатных растений»

Цель: расширение представлений о комнатных растениях в ходе познавательно-исследовательской деятельности.

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

О.В. Дыбина

Стр.57

Сентябрь

1 неделя

Тема: Описание игрушек-

кошки и собаки

Цель: понимание детьми дошкольного возраста для чего нужно говорить правильно в организации коммуникативной деятельности.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

2 неделя

Тема: Составление рассказа по картине «Кошка с котятами»

Цель: овладение навыком четкого произношения звуков с и сь в словах и фразах, в ходе организации коммуникативной деятельности.

Развитие речи в детском саду.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

3 неделя

Тема: описание игрушек-

собаки и лисы. Составление сюжетного рассказа по набору игрушек.

Цель: овладение навыком рассказывать описательный рассказ по плану через организацию коммуникативной деятельности.

Развитие речи в детском саду.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

4 неделя

Тема: Составление описательного рассказа о питомцах

Цель: формирование речевой культуры детей среднего дошкольного возраста через организацию коммуникативной деятельности.

Развитие речи в детском

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

Октябрь

1 неделя

Тема Составление сюжетного рассказа по набору игрушек

«Таня, Жучка и котенок»

Цель: приобщение детей к художественной литературе через знакомство со сказкой К. Чуковского «Телефон» в ходе коммуникативной деятельности.

Развитие речи в детском саду.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

2 неделя

Тема: Пересказ сказки «Пузырь, соломинка и лапоть»

Цель: овладение навыком четкого произношения звуков з и зь в словах и фразах, в ходе организации коммуникативной деятельности.

Развитие речи в детском саду.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

3 неделя

Тема: Составление сюжетного рассказа по ролям

Цель: приобщение детей к русскому народному фольклору по средствам коммуникативной деятельности.

Развитие речи в детском саду.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

4 неделя

Тема:. Придумывание загадок-описаний об игрушках

Цель: составление рассказа-описания с детьми среднего дошкольного возраста об игрушке в коммуникативной деятельности.

Развитие речи в детском саду.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

Ноябрь

1 неделя

Тема: Составление рассказа по лексической теме «Мебель»

Цель: Учить правильно называть предметы мебели, познакомить с их назначением; уточнить понятие «мебель»; учить правильно использовать в речи предлоги и наречия с пространственным значением: посередине, около, у, сбоку, перед; активизировать в речи сложноподчиненные предложения

Развитие речи в детском саду.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

2 неделя

Тема: Составление рассказа по картине «Собака со щенятами»

Цель: овладение навыком четкого произношения звука ц в словах и фразах, в ходе организации коммуникативной деятельности.

Развитие речи в детском саду.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

3 неделя

Тема: Описание игрушек- белки,зайчика,мышонка.

Цель:

Развитие речи в детском саду.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

4 неделя

Тема: «Составление рассказа об игрушке»

Цель: составление рассказа-описания с детьми среднего дошкольного возраста об игрушке в коммуникативной деятельности.

Развитие речи в детском саду.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

Декабрь

1 неделя

Тема составление рассказа по картине «не боится Мороза».

Цель:  учить составлять описание предмета, нарисованного на картинке, выделяя существенные признаки;

Развитие речи в детском саду. Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

2 неделя

Тема: Чтение и заучивание стихотворений о зиме.

Цель: формирование речевой культуры детей среднего дошкольного возраста через организацию коммуникативной деятельности.

Развитие речи в детском саду.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

3 неделя

Тема: Обучение рассказыванию по картине «Вот это Снеговик!»

Цель: овладение навыком составления рассказа по картине «Вот это Снеговик!»

через организацию коммуникативной деятельности.

Развитие речи в детском саду.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

4 неделя

Тема: Звуковая культура речи: звук Ш

Цель: овладение навыком четкого произношения звука ш в словах и фразах, в ходе организации коммуникативной деятельности.

Развитие речи в детском саду.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

Январь

1 неделя

Тема: Составление  описания внешнего вида

Цель: учить составлять внешнего вида , одежды .

Развитие речи в детском саду.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

2 неделя

Тема: описание потерявшихся зайчат по картинам

Цель: овладение навыком четкого произношения звука ж в словах и фразах, в ходе организации коммуникативной деятельности.

Развитие речи в детском саду.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

3 неделя

Тема: Обучение рассказыванию по картине.

 Цель: овладение навыком составления рассказа по картине через организацию коммуникативной деятельности.

Развитие речи в детском саду.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

4 неделя

Тема: Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А.Барто «Я знаю, что надо придумать»

Цель: приобщение детей к художественной литературе через заучивание стихотворения А.Барто «Я знаю, что надо придумать»

в ходе коммуникативной деятельности

Развитие речи в детском саду.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

Февраль

1 неделя

Тема: русская народная сказка «Лисичка со скалочкой»

Цель: приобщение детей к художественной литературе через знакомство со сказкой К. Чуковского «Федорино горе» в ходе коммуникативной деятельности.

Развитие речи в детском саду. Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

2 неделя

Тема: Придумывание продолжения рассказа «Белочка, заяц и волк

Цель: овладение навыком четкого произношения звука ч в словах и фразах, в ходе организации коммуникативной деятельности.

Развитие речи в детском саду.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

3 неделя

Тема: Составление рассказа по картине «На поляне»

Цель: овладение навыком составления рассказа по картине «На поляне» через организацию коммуникативной деятельности.

Развитие речи в детском саду.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

4 неделя

Тема: «Урок вежливости»

Цель: формирование речевой культуры детей среднего дошкольного возраста через организацию коммуникативной деятельности.

Развитие речи в детском саду.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

Март

1 неделя

Тема: Готовимся встречать весну и международный женский день.

Цель: приобщение детей среднего дошкольного возраста к поэзии через знакомство со стихотворением А. Плещеева «Весна» в организации коммуникативной деятельности.

Развитие речи в детском саду.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

2 неделя

Тема: Звуковая культура речи: звуки Щ и Ч.

Цель: овладение навыком четкого произношения звука щ и дифференциации щ-ч в ходе организации коммуникативной деятельности.

Развитие речи в детском саду.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

3 неделя

Тема: чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко»

Цель: приобщение детей к художественной литературе через знакомство с русской народной сказкой «Петушок и бобовое зернышко» в ходе коммуникативной деятельности

Развитие речи в детском саду.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

4 неделя

Тема: Составление рассказов по картине «Одуванчики»

Цель: «Звуковая культура речи: звуки з и зь»

Цель: овладение навыком четкого произношения звуков з и зь в словах и фразах, в ходе организации коммуникативной деятельности.

Развитие речи в детском саду.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

Апрель

1 неделя

Тема: Чтение сказок Д. Мамина- Сибиряка

Цель: приобщение детей к художественной литературе через знакомство с авторской литературной сказкой в ходе коммуникативной деятельности.

Развитие речи в детском саду.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

2 неделя

Тема: «Звуковая культура речи: звуки л и ль»

Цель: овладение навыком четкого произношения звуков л и ль в словах и фразах, в ходе организации коммуникативной деятельности.

Развитие речи в детском саду.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

3 неделя

Тема: Обучение рассказыванию.

Цель: овладение навыком создать картины и рассказывать о ее содержании через организацию коммуникативной деятельности.

Развитие речи в детском саду.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

4 неделя

Тема: Заучивание стихотворений.

Цель: приобщение детей к художественной литературе через заучивание стихотворения Ю. Кушак «Олененок»

в ходе коммуникативной деятельности

Развитие речи в детском саду.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

Май

1 неделя

Тема: «День Победы»

Цель: приобщение детей к художественной литературе через заучивание стихотворения Т.Белозерова «Праздник Победы»

в ходе коммуникативной деятельности

Развитие речи в детском .

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

2 неделя

Тема: «Звуковая культура речи: звуки р и рь»

Цель: овладение навыком четкого произношения звуков р и рь в словах и фразах, в ходе организации коммуникативной деятельности.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

3 неделя

Тема: «Прощаемся с подготовишками»

Цель: формирование умения составлять поздравления детям подготовительной группы через организацию коммуникативной деятельности.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

4 неделя

Тема: «Литературный калейдоскоп»

Цель: развитие интереса к художественной литературе в ходе коммуникативной деятельности.

Развитие речи в детском саду.

О.С Ушакова

«Развитие речи детей 4-5 лет»

Недели

Темы и виды трудовых поручений

сентябрь

1 неделя

Знакомство с календарём природы.

Заготовка и сушка листьев для ручного труда.

Уход за срезанными цветами.

Уборка опавших листьев с участка.

2 неделя

Уход за комнатными растениями.

«Дежурство по столовой»

Заготовка цветочных семян.

3 неделя

Мытьё шкафов в раздевальной комнате.

«Протирание шкафов для полотенец»

4 неделя

«Мытьё игрушек»

«Стирка кукольного белья».

«Расставить стулья после занятий»

Октябрь

1 неделя

«Труд в физкультурном уголке»

«Подкормка растений»

«Дежурство по столовой»

2 неделя

«Чистим дорожки, посыпаем песком»

«Протереть строительный материал».

«Собрать полотенца»

3 неделя

«Работа в книжном уголке»

 «Дежурство по столовой»

4 неделя

«Вынесение кормушек на участок для подкормки птиц»

«Дежурство по подготовке и уборке рабочего места»

Ноябрь

1 неделя

«Уборка в игровом уголке»

«Дежурство по столовой»

2 неделя

«Дежурство по подготовке и уборке рабочего места»

3 неделя

«Расчистка дорожек от снега»

«Дежурство по столовой»

4 неделя

«Изготовление снежных построек на участке»

Декабрь

1 неделя

«Строительство горки из снега»

«Дежурство в уголке природы»

2 неделя

«Дежурство по подготовке и уборке рабочего места»

3 неделя

«Украшаем ёлочку»

«Дежурство по столовой»

4 неделя

«Дежурство по подготовке и уборке рабочего места»

Январь

1 неделя

«Расчистка дорожек от снега»

2 неделя

«Дежурство по подготовке и уборке рабочего места»

3 неделя

«Расчистка дорожек от снега»

«Дежурство по столовой»

4 неделя

«Заготовка корма для зимующих птиц».

«Дежурство по столовой»

Февраль

1 неделя

«Дежурство по столовой»

«Дежурство в уголке природы»

2 неделя

«Пересадка комнатных растений»

«Дежурство по столовой»

3 неделя

«Дежурство по подготовке и уборке рабочего места»

4 неделя

«Мытьё игрушек»

«Стирка кукольного белья».

«Расставить стулья после занятий»

Март

1 неделя

«Посадка цветов «Петунии»»

 «Уборка в игровом уголке»

2 неделя

«Посадка огорода на окне»

«Дежурство по подготовке и уборке рабочего места»

3 неделя

«Дежурство в уголке природы»

4 неделя

«Уход за огородом»

«Дежурство в уголке природы»

Апрель

1 неделя

«Собираем кукол в театр»

«Дежурим в Театре»

2 неделя

«Игрушки готовятся к полёту в космос!»

«Мытьё предметов в игровом уголке «Парикмахерская»

3 неделя

«Посадка лука»

«Дежурство по подготовке и уборке рабочего места»

4 неделя

«Дежурство в уголке природы»

Май

1 неделя

«Собираем кукол на парад»

«Дежурство по столовой»

2 неделя

«Полив растений»

«Дежурство в уголке природы»

3 неделя

  «Красивый участок»

«Высадка цветов в грунт»

Полив цветов.

4 неделя

«У цветочной клумбы»

 «Прополка цветов от сорняков»

Полив цветов.

Недели

Тема, цель деятельности

Источник (автор, стр.)

Сентябрь

1 неделя

Тема: «Всё начинается со слова «здравствуй»

Цель: закрепление понятий вежливые слова, воспитывать уважение к взрослым.

Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для детей 2-7 лет.

В. И. Петрова, Т. Д. Стульник стр.18

2 неделя

Тема: «Где находится памятник»

Цель: ознакомление с родным городом и его достопримечательностями.

Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.

Ветохина А. Я., Дмитренко 3 С., Жигналь Е. Н.,

Краснощекова Г. В., Подопригора С. П., Полынова В. К.,

Савельева О. В.

Стр.77

3 неделя

Тема: «Река в опасности»

Цель: формирование знаний о заботе окружающей среде.

Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для детей 2-7 лет.

В. И. Петрова, Т. Д. Стульник

стр.34

4 неделя

«Маленький капитан»

Цель: обогащение знаний о моряках, формировать патриотические чувства.

Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.

Ветохина А. Я., 3.С. Дмитренко Жигналь Е. Н.,

Краснощекова Г. В., Подопригора С. П., Полынова В. К., Савельева О. В.

Стр.125

Октябрь

1 неделя

Тема: «Я среди людей»

Цель: закрепление умения правильного общения с людьми старшего возраста.

Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для детей 2-7 лет.

В. И. Петрова, Т. Д. Стульник стр.41

2 неделя

«Семья и родной дом»

Цель: формирование представлений о семейных взаимоотношениях.

Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Ветохина А. Я., Дмитренко 3 С., Жигналь Е. Н.,

Краснощекова Г. В., Подопригора С. П., Полынова В. К.,

Савельева О. В.

Стр.60

3 неделя

Тема: «Законы дружбы»

Цель: воспитание у детей чувство взаимоуважения к сверстникам.

Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для детей 2-7 лет.

В. И. Петрова, Т. Д. Стульник

стр.23

4 неделя

 «Мой папа»

Цель: Развивать интерес к жизни взрослых.

Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.

Ветохина А. Я., Дмитренко 3 С., Жигналь Е. Н.,

Краснощекова Г. В., Подопригора С. П., Полынова В. К.,

Савельева О. В.

Стр.61

Ноябрь

1 неделя

Тема: «Правда и ложь»

Цель: воспитание у детей правдивости и справедливости.

Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для детей 2-7 лет.

В. И. Петрова, Т. Д. Стульник

стр.58

2 неделя

«Наша Армия»

Цель: формирование патриотических чувств и уважение к своей стране.

Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.

Ветохина А. Я., Дмитренко 3 С., Жигналь Е. Н.,

Краснощекова Г. В., Подопригора С. П., Полынова В. К., Савельева О. В.

Стр.126

3 неделя

Тема: Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Цель: формирование понятия заботы о малышах через чтение сказки.

Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для детей 2-7 лет.

В. И. Петрова, Т. Д. Стульник стр.45

4 неделя

«Бабушка и дедушка в семье»

Цель: расширение представления о семье, в родственных отношениях.

Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.

Ветохина А. Я., Дмитренко 3 С., Жигналь Е. Н.,

Краснощекова Г. В., Подопригора С. П., Полынова В. К., Савельева О. В.

Стр.62

Декабрь

1 неделя

Тема: «Словесные формы выражения благодарности»

Цель: Игровые упражнения на воспитание культуры речевого общения.

Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для детей 2-7 лет.

В. И. Петрова, Т. Д. Стульник

стр.31

2 неделя

Тема: «Кто в какой стране живет?»

Цель: расширение знаний детей о мире, кто в какой стране живет.

Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.

Ветохина А. Я., Дмитренко 3 С., Жигналь Е. Н.,

Краснощекова Г. В., Подопригора С. П., Полынова В. К., Савельева О. В.

Стр.87

3 неделя

Тема: «Труд кормит человека»

Цель: формирования у детей умения вести диалог на

нравственно-этическую тему, анализируя

поступки героев и свои собственные.

Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для детей 2-7 лет.

В. И. Петрова, Т. Д. Стульник стр.57

4 неделя

Тема: «Страна и народы»

Цель: расширение знаний о народах, живущих в нашей стране.

Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.

Ветохина А. Я., Дмитренко 3 С., Жигналь Е. Н.,

Краснощекова Г. В., Подопригора С. П., Полынова В. К., Савельева О. В.

Стр.73

Январь

2 неделя

Тема: «Рождественские традиции»

Цель: формирование представлений о рождественских традициях в России.

Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.

Ветохина А. Я.,

Дмитренко 3. С., Жигналь Е.Н.,

Краснощекова Г. В., Подопригора С. П., Полынова В. К., Савельева О. В.  

стр.94

3 неделя

Тема: чтение рассказа В. Осеева «Волшебное слово»,

Цель: Поощрение желания

детей рассуждать о нравственных ценностях.

Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для детей 2-7 лет.

В. И. Петрова, Т. Д. Стульник стр.18

4 неделя

Тема: «Великие соотечественники»

Цель: ознакомление с краткими сведениями со знаменитыми соотечественниками.

Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.

Ветохина А. Я., Дмитренко 3 С., Жигналь Е. Н.,

Краснощекова Г. В., Подопригора С. П., Полынова В. К., Савельева О. В.

стр.116

Февраль

1 неделя

Тема: «Пернатые друзья»

Цель: формирование знаний о пользе птиц и необходимости их подкармливать.

Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для детей 2-7 лет.

В. И. Петрова, Т. Д. Стульник стр.66

2 неделя

«Летят самолеты»

Цель: формирование понятия о дне

Защитников Отечества, развитие чувства гордости о наших летчиках.

Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.

Ветохина А. Я., Дмитренко 3 С., Жигналь Е. Н.,

Краснощекова Г. В., Подопригора С. П., Полынова В. К., Савельева О. В.

Стр.127

3 неделя

Тема: беседа: «Дал слово, держи»

Цель: формирование понятия выполнять обещание.

Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для детей 2-7 лет.

В. И. Петрова, Т. Д. Стульник стр.18

4 неделя

«Будем родине служить»

Цель: формирование мужских качеств, силы и ловкости.

Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.

Ветохина А. Я., Дмитренко 3 С., Жигналь Е. Н.,

Краснощекова Г. В., Подопригора С. П., Полынова В. К., Савельева О. В.

Стр.124

Март

1 неделя

Тема: «Как мама заботится обо всех»

Цель: воспитание уважения и любви к близким.

Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для детей 2-7 лет.

В. И. Петрова, Т. Д. Стульник стр.87

2 неделя

«Экскурсия в магазин»

Цель: ознакомление детей с общественными зданиями, их назначениями.

Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.

Ветохина А. Я., Дмитренко 3 С., Жигналь Е. Н.,

Краснощекова Г. В., Подопригора С. П., Полынова В. К., Савельева О. В.

стр.96

3 неделя

Тема: Игра-драматизация «Что такое хорошо и что

такое плохо»

Цель: формирование о плохих и хороших поступках.

Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для детей 2-7 лет.

В. И. Петрова, Т. Д. Стульник стр.59

4 неделя

Тема: «С какого дерева листок»

Цель: закрепление названий деревьев родного края.

Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.

Ветохина А. Я., Дмитренко 3 С., Жигналь Е. Н.,

Краснощекова Г. В., Подопригора С. П., Полынова В. К., Савельева О. В.

стр.132

Апрель

1 неделя

Тема: чтение сказки В. Катаев «Цветик - семицветик»

Цель: формирование нравственных чувств у детей через чтение художественной литературы.

Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для детей 2-7 лет.

В. И. Петрова, Т. Д. Стульник стр.29

2 неделя

Тема: «Зеленая аптека»

Цель: закрепление названий лекарственных растений, растущих в нашем крае.

Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Ветохина А. Я., Дмитренко 3 С., Жигналь Е. Н.,

Краснощекова Г. В., Подопригора С. П., Полынова В. К., Савельева О. В.

стр.81

3 неделя

Тема: «Друзья наши меньшие»

Цель: воспитание любви к животному миру.

Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для детей 2-7 лет.

В. И. Петрова, Т. Д. Стульник стр.62

4 неделя

Тема: «Красная книга»

Цель: ознакомление с животными занесенными в красную книгу.

Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.

Ветохина А. Я., Дмитренко 3 С., Жигналь Е. Н.,

Краснощекова Г. В., Подопригора С. П., Полынова В. К., Савельева О. В.

стр.69

Май

1 неделя

Тема: Театрализация сказки «Теремок»

Цель: воспитание добрых чувств и доброжелательного отношения к окружающим.

Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для детей 2-7 лет.

В. И. Петрова, Т. Д. Стульник стр.117

2 неделя

Тема: «Поначалу в жизни нашей было всё не так …»

Цель: ознакомление детей со старым русским былом.

Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.

Ветохина А. Я., Дмитренко 3 С., Жигналь Е. Н.,

Краснощекова Г. В., Подопригора С. П., Полынова В. К., Савельева О. В.

стр.112

3 неделя

Тема: «Великие соотечественники»

Цель: ознакомление с краткими сведениями со знаменитыми соотечественниками.

Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для детей 2-7 лет.

В. И. Петрова, Т. Д. Стульник стр.78

4 неделя

Тема: «Путешествие из прошлого в настоящее»

Цель: расширение знания детей об историческом прошлом и настоящем города.

Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.

Ветохина А. Я., Дмитренко 3 С., Жигналь Е. Н.,

Краснощекова Г. В., Подопригора С. П., Полынова В. К., Савельева О. В.

стр.77

Недели

Тема, цель деятельности

Источник (автор, стр.)

Сентябрь

1 неделя

«Съедобные – несъедобные грибы»

Цель: закрепление знаний о съедобных и несъедобных грибах.

Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Полынова В.К.

стр.118

2 неделя

Тема: «Защити себя сам»

Цель: формирование умение выбора в

критической ситуации, чтобы не получить

физической, ни психической травмы.

К.Ю. Белая

Основы безопасности

жизнедеятельности у

дошкольников

стр. 28

3 неделя

«Поведение на воде»

Цель: формирование знаний о правилах поведения на воде.

Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Полынова В.К.

стр.116

4 неделя

Тема: «Поведение ребенка на детской

площадке»

Цель: Формирование умение знакомить

с правилами безопасного поведения

в детском саду

К.Ю. Белая

Основы безопасности

жизнедеятельности у

дошкольников

стр. 26

Октябрь

1 неделя

Тема: «Бережём своё здоровье»

Цель: формирование навыков здорового

образа жизни, закрепление культурно-

гигиенических навыков у детей

К.Ю. Белая

Основы безопасности

жизнедеятельности у

дошкольников

стр. 33

2 неделя

Тема: «Опасные предметы»

Цель: Формирование представление об

опасных для жизни предметов

К.Ю. Белая

Основы безопасности

жизнедеятельности у

дошкольников

стр. 11

3 неделя

Тема: «Правила первой помощи»

Цель: Ознакомление с элементарными

приёмами

оказания первой медицинской помощи.

К.Ю. Белая

Основы безопасности

жизнедеятельности у

дошкольников

Стр: 37

4 неделя

Тема: «О правилах поведения в транспорте»

Цель: Формирование навыков

безопасного поведения в транспорте.

К.Ю. Белая

Основы безопасности

жизнедеятельности у

дошкольников

стр. 45

Ноябрь

1 неделя

Тема: «Как вести себя в группе»

Цель: формирование правила поведения и

общения в помещении детского сада

К.Ю. Белая

Основы безопасности

жизнедеятельности у

дошкольников

стр. 53

2 неделя

Тема: «Правила поведение на природе»

Цель: Ознакомление

с правилами поведения на природе;

К.Ю. Белая

Основы безопасности

жизнедеятельности у

дошкольников

стр. 47

3 неделя

Тема: «Безопасность на дорогах»

Цель: Формирование умение находить

дорогу из дома в детский сад на схеме

местности

К.Ю. Белая

Основы безопасности

жизнедеятельности у

дошкольников

стр. 15

4 неделя

Тема: «Безопасность собственной

жизнедеятельности»

Цель: Формирование представления о

том, что полезные и необходимые

бытовые предметы при неумелом

обращении могут причинить вред и стать

причиной беды

К.Ю. Белая

Основы безопасности

жизнедеятельности у

дошкольников

стр. 18

Декабрь

1 неделя

«Что такое метель»

Цель: формирование знаний как вести себя в метель.

Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Полынова В.К.

стр.116

2 неделя

Тема: «Безопасные зимние забавы»

Цель: сформирование представление о

правилах безопасности во время

проведения зимних игр

К.Ю. Белая

Основы безопасности

жизнедеятельности у

дошкольников

стр. 25

3 неделя

Тема: «Правила поведения при пожаре»

Цель: Формирование знакомство с

правилами поведения при пожаре

К.Ю. Белая

Основы безопасности

жизнедеятельности у

дошкольников

стр. 22

4 неделя

Тема: «Один дома»

Цель: формирование представления о том, как необходимо вести себя дома.

К.Ю. Белая

Основы безопасности

жизнедеятельности у

дошкольников

стр. 15

Январь

1 неделя

Тема: «Если ребенок потерялся»

Цель: Формирование представления о

правилах поведения на улице;

К.Ю. Белая

Основы безопасности

жизнедеятельности у

дошкольников

стр. 16

2 неделя

Тема: «Бережём своё здоровье»

Цель: формирование навыков здорового

образа жизни, закрепление культурно-

гигиенических навыков у детей

К.Ю. Белая

Основы безопасности

жизнедеятельности у

дошкольников

стр. 33

Февраль

1 неделя

Тема: «Как устроен мой организм»

Цель: Формирование представление

детей, как устроен человеческий организм.

К.Ю. Белая

Основы безопасности

жизнедеятельности у

дошкольников

стр. 30

2 неделя

Тема: «Осторожно гололёд»

Цель: формирование представления старших

школьников о безопасности поведения

при гололёде.

К.Ю. Белая

Основы безопасности

жизнедеятельности у

дошкольников

стр. 42

3 неделя

Тема: «Можно ли играть на тротуаре?»

Цель: Формирование представление старших

дошкольников о безопасности на улицах и

дорогах.

К.Ю. Белая

Основы безопасности

жизнедеятельности у

дошкольников

стр. 62

4 неделя

Тема: «Почему улицы, по которым редко

проезжают автомашины, могут быть

опасными?»

Цель: вырабатывание у детей правильное

поведение на улицах и дорогах.

К.Ю. Белая

Основы безопасности

жизнедеятельности у

дошкольников

стр. 63

Март

1 неделя

Тема: «Осторожно! Сосульки (снег с крыш)»

Цель: Формирование знания о том, как могут навредить здоровью снег и сосульки.

К.Ю. Белая

Основы безопасности

жизнедеятельности у

дошкольников

стр. 48

2 неделя

Тема: «Опасность открытых балконов и окон»

Цель: Закрепление представление об

источниках опасности и правилах безопасного поведения дома.

К.Ю. Белая

Основы безопасности

жизнедеятельности у

дошкольников

стр. 64

3 неделя

Тема: «Кошка и собака - наши соседи»

Цель: формирование умение понимать

состояние и поведение животных; знать, как обращаться с ними.

К.Ю. Белая

Основы безопасности

жизнедеятельности у

дошкольников

стр. 50

4 неделя

Тема: «Дорожные знаки»

Цель: закрепление знания правил дорожного движения, дорожных знаков и их значений.

К.Ю. Белая

Основы безопасности

жизнедеятельности у

дошкольников

стр. 43

Апрель

1 неделя

Тема: «Дежурство по столовой»

Цель: закрепление умение

самостоятельно выполнять обязанности

дежурных по столовой.

К.Ю. Белая

Основы безопасности

жизнедеятельности у

дошкольников

стр. 60

2 неделя

Тема: «Мы любим трудиться»

Цель: формирование у детей

представления о том, как люди трудятся в саду и в огороде.

К.Ю. Белая

Основы безопасности

жизнедеятельности у

дошкольников

стр. 57

3 неделя

Тема: «Врачебная помощь»

Цель: создание условий для формирования знаний о видах врачебной помощи.

К.Ю. Белая

Основы безопасности

жизнедеятельности у

дошкольников

стр. 38

4 неделя

Тема: «Твои помощники на дороге»

Цель: прививание навыков безопасного

поведения на дорогах.

К.Ю. Белая

Основы безопасности

жизнедеятельности у

дошкольников

стр. 42

Май

1 неделя

Тема: «Насекомые - польза и вред»

Цель: Формирование представления об

опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.

К.Ю. Белая

Основы безопасности

жизнедеятельности у

дошкольников

стр. 58

2 неделя

Тема: «О правильном питании и пользе

витаминов»

Цель: Формирование представление детей о пользе и вреде продуктов питания.

К.Ю. Белая

Основы безопасности

жизнедеятельности у

дошкольников

стр. 36

3 неделя

Тема: «Безопасное поведение в природе»

Цель: Ознакомление с правилами

оказания первой помощи при ушибах и

укусах насекомых

К.Ю. Белая

Основы безопасности

жизнедеятельности у

дошкольников

стр. 13

4 неделя

«Чем опасно солнце»

Цель: формирование знаний о поведении на солнце летом.

Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Полынова В.К.

стр.117

Недели

Тема, цель деятельности

Источник (автор, стр.)

Сентябрь

1 неделя

Тема: «Путешествие в осенний лес»

Цель: Закрепление умения сравнивать два предмета по величине по средствам познавательно-исследовательской деятельности.

STEM: Палочки Кюизенера.

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.11

2 неделя

Тема: «В гостях у кролика»

Цель: Закрепление умение сравнивать две группы предметов, разных по цвету, форме и величине на основе сопоставления пар; умение различать и называть части суток.

STEM: программируемый робот «Мышка».

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.13

3 неделя

Тема: «К нам приехал цирк»

Цель: создание условий для закрепления плоских геометрических фигур в ходе организации ФЭМП.

STEM: Блоки магнитные геометрические; «Дары Фребеля».

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.14

4 неделя

Тема: «Необыкновенный зоопарк»

Цель: ознакомление с методом сравнения двух групп разных по форме и размеру предметов, определяя равенство или неравенство в познавательно-исследовательской деятельности.

STEM: набор «Животные».

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.16

Октябрь

1 неделя

Тема: «Гости из леса»

Цель: понимание детьми значения итогового числа три в познавательно-исследовательской деятельности.

STEM: Д\и «Оживи цифру», цифры и знаки тактильные.

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.17

2 неделя

Тема: «Три Поросенка»

Цель: развитие умения счета в приделах трех используя прием указывания на предметы через организацию познавательной деятельности.

STEM: Абаки.

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.19

3 неделя

Тема: «Угостим зайчиков морковкой»

Цель: понимание детьми дошкольного возраста понятие пространственное направление в ходе организации познавательно-исследовательской деятельности.

STEM: Программируемый робот «Мышка».

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.21

4 неделя

Тема: «В гостях у Буратино»

Цель: ознакомление с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом по средствам познавательно-исследовательской деятельности.

STEM: Палочки Кюизенера.

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.23

Ноябрь

1 неделя

Тема: «Мальвина учит считать Буратино»

Цель: ознакомление с числом четыре в познавательно-исследовательской деятельности.

STEM: Д\и «Оживи цифру», цифры и знаки тактильные.

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.25

2 неделя

Тема: «Давай поиграем»

Цель: закрепление умения счета в пределах четырех в познавательно-исследовательской деятельности.

STEM: абаки.

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.27

3 неделя

Тема: «Покормим цыплят»

Цель: ознакомление с образованием числа пять ходе организации познавательно-исследовательской деятельности.

STEM: Д\и «Оживи цифру», цифры и знаки тактильные.

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.28

4 неделя

Тема: «Куклы собираются в гости к гномикам»

Цель: расширение пространственных понятий в направлении от себя в познавательно-исследовательской деятельности.

STEM: Программируемый робот «Мышка».

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.31

Декабрь

1 неделя

Тема: «Встреча Умников и Умниц»

Цель: закрепление счета в пределах пяти по средствам сравнения в ходе организации познавательно-исследовательской деятельности.

STEM: Дорожка цифровая (мягкая), звенья счетные соединяющиеся.

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.33

2 неделя

Тема: «Чудесный мешочек»

Цель: формирование представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета через организацию познавательной деятельности.

STEM: абаки, счеты.

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.35

3 неделя

Тема: «Разложи картинки»

Цель: ознакомление с цилиндром в познавательно-исследовательской деятельности.

STEM: «Дары Фребеля», программируемый робот «Мышка».

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.36

4 неделя

Тема: «Сон мишки»

Цель: закрепление умения различать объемные фигуры в ходе организации познавательно-исследовательской деятельности.

STEM: «Геометрический набор».

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.38

Январь

2 неделя

Тема: «Играем с матрешками»

Цель: развитие умения сравнивать по цвету, форме и размеру через организацию познавательной деятельности.

STEM: набор «Радужные камешки», «Дары Фребеля».

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.39

3 неделя

Тема: «Строим дорожки»

Цель: закрепление о последовательности частей суток в ходе организации познавательно-исследовательской деятельности.

STEM: «Круги Луллия», макет «Сутки».

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.41

4 неделя

Тема: «Когда это бывает»

Цель: формирование представления значения слов вчера. завтра, сегодня в познавательно-исследовательской деятельности.

STEM: Макет «Сутки», программируемый робот «Мышка».

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.42

Февраль

1 неделя

Тема: «Покажи сколько»

Цель: создание условий для упражнения в сравнении 4 -5 предметов в ходе организации познавательно-исследовательской деятельности.

STEM: Программируемый робот «Мышка».

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.44

2 неделя

Тема: «Делаем зарядку»

Цель: совершенствование представления о частях суток и их последовательности в познавательно-исследовательской деятельности.

STEM: «Логические головоломки».

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.46

3 неделя

Тема: «Письмо из Простоквашино»

Цель: совершенствование представления о частях суток и их последовательности в познавательно-исследовательской деятельности.

STEM: «Гео игра».

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.47

4 неделя

Тема: «Степашка убирает игрушки»

Цель: закрепление умения составлять целостное изображение из отдельных частей в ходе организации познавательно-исследовательской деятельности.

STEM: «Танграм», «Математические пазлы», «Дары Фребеля».

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.49

Март

1 неделя

Тема: «Правильно пойдешь-секрет найдешь»

Цель: закрепление пространственных понятий в направлении от себя в познавательно-исследовательской деятельности.

STEM: Программируемый робот «Мышка».

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.50

2 неделя

Тема: «Накроем стол для чаепития»

Цель: закрепление представления о том, что результат счета не зависит от величины предметов в ходе организации познавательно-исследовательской деятельности.

STEM: Программируемый робот «Мышка».

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.52

3 неделя

Тема: «Посадим цветочки вдоль дорожки»

Цель: развитие умения сравнивать предметы по высоте в ходе организации познавательно-исследовательской деятельности.

STEM: конструктор «ЛЕГО».

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.54

4 неделя

Тема: «Разложи предметы по форме»

Цель: развитие умения сравнивать по цвету, форме и размеру через организацию познавательной деятельности.

STEM: Пособие «Геометрический куб», программируемый робот «Мышка».

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.55

Апрель

1 неделя

Тема: «Строим игровую площадку»

Цель: совершенствование представления о значении слов далеко-близко в ходе организации познавательно-исследовательской деятельности.

STEM: конструктор «ЛЕГО», блоки магнитные геометрические демонстрационные.

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.57

2 неделя

Тема: «Поездка на праздник сказок»

Цель: совершенствование умения сравнивать предметы по величине в познавательно-исследовательской деятельности.

STEM: Весы математические большие.

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.59

3 неделя

Тема: «Письмо от волшебника»

Цель: формирование умения соотносить форму предметов с геометрическими фигурами в ходе организации познавательно-исследовательской деятельности.

STEM: Пособие «Геометрический кубик», Д\и «Белый лист».

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.60

4 неделя

Тема: «Весна пришла»

Цель: совершенствование умения ориентироваться в пространстве в познавательно-исследовательской деятельности.

STEM: Программируемый робот «Мышка».

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.61

Май

1 неделя

Тема: «Фигуры»

Цель: закрепление умения различать объемные фигуры ходе организации познавательно-исследовательской деятельности.

STEM: Кубики «Цветные змейки», «Гео игра».

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.62

2 неделя

Тема: «Счет»

Цель: закрепление счета в пределах пяти по средствам сравнения ходе организации познавательно-исследовательской деятельности.

STEM: Звенья счетные «Изучаем цифры».

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.62

3 неделя

Тема: «Размер и форма»

Цель: закрепление умения сравнивать по цвету, форме и размеру через организацию познавательной деятельности.

STEM: набор «Радужные камешки».

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.63

4 неделя

Тема: «Пространство»

Цель: закрепление пространственных понятий в направлении от себя в познавательно-исследовательской деятельности.

STEM: Программируемый робот «Мышка».

ФЭМП

И. А. Помораева

В.А. Позина

стр.64

Тема недели

Подвижные игры

Дидактические игры

Словесные игры

Сюжетно-ролевые игры

Театрализованные игры

сентябрь

Во саду ли, в огороде (Здравствуй, детский сад!\Фрукты\Овощи)

«Солнышко и дождь», «Ловишки», «У медведя во бору», «Найди, где спрятано», «Огуречик, огуречик», «Садовник», «В этой корзиночке».

«Подбери листочки»,

«Времена года», «Узнай по описанию», «Вкус и запах», «Две корзинки», «Чудесный мешочек», «Варим борщ».

«Продолжи фразу», «Опиши предмет», «Загадки с грядки», «Придумай загадку», «Скажи наоборот», «Слова – рифмы», «Небылицы».

«Школа», «Собираем урожай», «Магазин «Овощи и фрукты», «Заготовки», «Детский сад», «Кухня».

Инсценировка сказки «Репка», театрализация по песне «Огородная – хороводная», разыгрывание сюжетов: «Мы варим компот», «Варим борщ», пластические этюды: «Изобрази капусту на грядке», «Солёные огурцы в банке», «Изобрази действия садовника: как он копает ямки, сажает деревья, опрыскивает деревья, собирает урожай», показать: вы срезаете капусту, копаете картошку, выдергиваете лук».

Наш лес (Грибы\ягоды)

Ветер листья кружит», «Мы листики осенние», «Найди свой домик», «У медведя во бору», «Через болото».

«Подбери одежду для прогулки», «Найди тень», «Найди пару», «По грибы», «С какого дерева листок?».

«Осенние загадки», «Доскажи словечко», «Опиши предмет», «Что можно делать», «Слова – близнецы».

«Собираем урожай», «Поход за грибами», «Оденем кукол на прогулку», «Домашние заботы».

«В гости к осени», «Пантомимика «Походка», настольный театр «Под грибом», игра – конкурс «Попросись под грибок».

Страна Светофорика (Виды транспорта\Дорожная безопасность)

«Цветные автомобили», «Такси», «Лётчики», «Поезд», «Воробушки и автомобиль».

«Найди отличия», «Волшебный кубик», «Едем в гости», «Дружит или не дружит?», «О чём говорит светофор».

«Когда так бывает», «Что ещё?», «Окончи предложение», «Слова признаки», «Что не так?».

«По реке на лодке», «Автобус», «Шофёры», «Путешествие по городу».

Игра и- имитация «Пойми меня», мимическая игра «Передавалки», игры – аттракционы «Бег в калошах», «Принеси игрушку». «Дальнобойщики», танцевальное творчество «Танцуй, как я».

Я и моя семья (Моё имя, фамилия\Члены моей семьи)

«У ребят порядок строгий», «Ровным кругом», «Найди себе пару», «Мы топаем ногами», «Мы, весёлые ребята», речевая П\и «Ты похлопай и потопай».

«Магазин», «Угадай игрушку», «Кто больше увидит и назовёт», «Весёлый мяч», «Он, она, оно, они».

«Предложение договори и его ты повтори», «А у вас?», «Старше или младше», «Расскажи о себе», «Взрослые и дети».

«Дом», «Гости», «Салон красоты», «Кафе», «Дом мод».

Пластические этюды «Мама пришла с работы», «Папа строит горку», игры – аттракционы: «Кто быстрее оденется в бабушку», «Собери цветок для мамы», развлечение «В гостях у бабушки Загадушки», ряжение в костюмы, ритмопластика.

Октябрь

В мире домашних животных (Домашние животные и птицы\Детёныши домашних животных)

«Лохматый пёс», «Котята и щенята», «Кролики», «Барашек», «Пастух».

«Игра в слова», «Кто как кричит», умное лото «Забавные животные», «Кто в домике живёт». «Кто что любит».

«Кто в домике?», «Составь предложение», «Кто кем будет?», речевая П\и «Котик и козлик», составление рассказа по опорным картинкам «Петушок».

«Ветеринарная лечебница», «Цирк», «Салон красоты для домашних животных», «Зоопарк».

Театрализованная игра «Сказка о глупом мышонке», театр «Петушок и бобовое зёрнышко», пантомимика «Кто как ходит», мимическая игра «Дразнилки». Пантомимы «Озорной щенок», «Ласковая кошечка», «Бодливая корова».

Неделя спорта (Виды спорта\Физкультура\День отца)

«Мы, весёлые ребята», «Ловишка с лентой», «Мой весёлый звонкий мяч», «Попади в воротики», «Через болото».

«Ты моя частичка», лото «Виды спорта», «Замри – отомри», «Назови вид спорта», «Кому что нужно?».

«Слово ты договори и всё вместе повтори», «На чем дети катаются», «Так бывает или нет?», «Загадай, мы отгадаем», «Кто больше вспомнит».

«Путешествие по городу», «Магазин «Спорт товары», «Строительство», «Гараж», «Спортивный зал».

Инсценировка сказки «Волк и семеро козлят», пластические этюды: «Спортсмен поднимает штангу», «Спортсмен готовится к прыжку»; игра «Где мы были, мы не скажем», Жесты. Язык жестов.

О чём рассказывают вещи (Мебель\Посуда)

«Береги предмет», «Мой весёлый звонкий мяч», «Пирожок», «Кто быстрее до флажка», «Попади в цель».

«Как изменился быт», «Четвертый лишний», «Отгадай предмет по названиям его частей», «Один и много», «Найди посуду», «Мамины помощники».

«Для чего нужна эта мебель?», «Найди предмет», «Где взял игрушку?», «Магазин», «Где живут продукты?», «Объясни слово».

«Идем на день рождения», «Дом. Семья», «Магазин», «Кафе», «Мебельный салон».

Театрализованная игра «Три медведя», игра «Измени голос», пантомимическая игра «Угадай, кого я покажу», игры с разными видами театров, «Весёлые стихи с использованием пальчикового театра.

Краски осени (Деревья и кустарники\Осенние хлопоты животных)

«Раз, два, три – к дереву беги!», «Мы листики осенние», «Найди свой домик», «У медведя во бору», «Через болото».

«С какого дерева листок?», «Чудесный мешочек», «Угадай на вкус», «Чей хвост?», «Кто где живет».

«Доскажи словечко», «Найди пару», «По грибы», «Приметы осени», «Кто кем был?».

«Путешествие в осенний лес», «В гостях у зайца», «Как звери к зиме готовятся», «Домашние хлопоты», «Оденем кукол на прогулку».

«Расскажи без слов» - язык жестов, чтение осенних стихов, моделирование сказки «Три медведя», «У страха глаза велики» - театр на лопатках, мимическая игра «Передавалки».

Ноябрь

Моя Родина – Россия (Главный город России\Символика России)

«Добеги до флага», «Запомни движения», «Море волнуется раз», «Совушка».

«Народы России», «Сложи герб России», «В нашем городе», «Что у нас, а что у вас».

«Доскажи Словечко», «Наша страна», «Концовки», «Распутай предложение», «Скажи наоборот».

Путешествие по стране», «Строительство», «Дом. Семья», «Салон красоты».

Знакомство с теневым театром, пластические этюды: «Вы строители: наливаете краску, красите стены, поднимаетесь по лестнице, забиваете гвоздь молотком», настольный театр «Колобок».

В мире диких животных (Животные нашего леса\Животные жарких стран\Животные холодных стран)

«Бездомный заяц», «Лиса в курятнике», «Волк и стадо», «Зайцы и волк», «Зайка серый умывается»

«Дикие животные»,

«Кто в лесу живет», «Кто где живёт», «Кто чем питается», «Разложи картинки».

«Подбери слово», «Кто за кем охотится?», «Четвёртый лишний», «Исправь ошибку», «Измени слово».

«В гости к лесным жителям», «Ветеринарная лечебница», «Цирк», «Зоопарк».

Инсценировка «Теремок», игры с разными видами театров «Придумай сказку», «Вечер загадок о животных», ряжение в костюмы животных, «Мы умеем танцевать» - знакомые пляски.

В гостях у Айболита (Продукты питания\Закаливание\Уход за больными)

«Тишина», «Мы топаем ногами», «Прятки», «Найди себе пару», «Ловишки».

«Назови, какая каша», «Ассоциации», «Четвёртый лишний, лото «Спорт», «Расставь продукты на полки».

«Какой сок?», «Если кто – то заболел», «Для чего?», «Подумай и ответь», «Что приготовим?».

«Больница», «Дом. Семья», «Салон красоты», «Скорая помощь».

Игра с микрофоном, театрализованная игра «Пришел Мишка с прогулки», пластические этюды: «Мама готовит витаминный салат», «Папа делает зарядку», логоритмика «Продукты».

Моя мамочка и я (Это моя мамочка\Профессии мам\Части тела человека)

«Пузырь», «Котята и щенята», «Коршун и наседка», «Серенькая кошечка», «Совушка».

«Оденем куклу на прогулку», «Сделаем куклам разные причёски», «Мамины помощники», лото «Дом. Квартира», «Кому что нужно для работы», «Бусы для мамы».

«Дай действия словам», «С кем ты живёшь?», «А у вас?», «Договори предложение», «Расскажи о себе».

«Дом. Семья», «Мамины помощники», «Салон красоты», «Детский сад».

Пластические этюды: «Мама сердится», «Мама радостная», разыгрывание небольших сюжетов: «Мама собирается на работу», «Мама будит дочку в садик», игра – имитация «Догадайся, о ком я говорю», концерт «Мамочка любимая».

Декабрь

Моя малая родина (Дом и его части\Улицы Алзамая\Достопримечательности Алзамая)

«Елочки-пенечки», «Попади в воротики», «Ровным кругом», «Шире шагай», «Найди свой домик».

«Четвертый лишний», викторина «Вопросы – ответы», «Пазлы. Достопримечательности Алзамая», «Вертушки», «Играя, учись! - Ассоциации».

 «Дом. С чем?», «Назови форму», «Чистоговорка – задача «Этажи», составление рассказа по картинкам «Как дом родился?», «Скажи наоборот».

«Дом. Семья», «Репортажи с улиц города», «Поликлиника», «Кафе «Мороженка»,

Игра «Угадай, кто я?», концерт детского оркестра «Во поле береза стояла», игра «Радио», этюд – упражнение «Как ветер воет», игра – импровизация «Скажи о друге ласковое слово».

Огонь – наш друг или враг (Огонь – помощник\Огонь – враг)

«Мы, весёлые ребята», «Гори, гори ясно», «Воевода», «Пожарные на учении», «Позвони в погремушку».

«Огонь добрый, огонь злой», «Опасно – безопасно», «Пожарная безопасность», «Кому это надо?», «Лото осторожности».

«Схожее и различное», «Чего не стало?», «Подбери слово», «Кто работает на машине?», «Назови профессию».

«Пожарная служба», «Пожарная тревога», «Гараж».

Пластические этюды: «Горящая свеча», «Свеча догорела», «Весёлый костёр», театрализованная игра «Путаница», обыгрывание потешки «Кошкин дом», игра «Измени голос».

Зимушка – зима в гости к нам пришла (Зимние пейзажи\Животные и птицы зимой)

«Два Мороза», «Мышеловка»,

«Лови снеговика», «Зайка беленький сидит», «Лошадки», «Буря».

«Идём на прогулку», лото «7 игр», «Предметы и сюжеты», «Времена года», «Найди одинаковые снежинки».

«На чем дети катаются», «Назови ласково», «Ответь правильно», ««Измени слово», «Придумай слово».

«Одень куклу на прогулку», «Поликлиника», «Домашние заботы», «В мастерской у Деда Мороза», «Ателье».

«Пантомима», пластические этюды: «Замерзающий воробей», Зайчик, притаившийся под кустом», «Лиса, прислушивающаяся к шороху мышки под снегом», «Спящий медведь», «театрализованная игра «Наша Маша маленькая», стаканчиковый театр Зимовье зверей».

Новый год у ворот (Зимние забавы\Традиции Нового года)

«Два Мороза», «Кто быстрей до елочки», «Найди где спрятано», «Зайка беленький сидит», «Шире шагай», «Мыши в кладовой», «Зайцы и волк», «Найди себе пару», «Бездомный заяц», «Ловишки».

«Зимние виды спорта» «Собери снеговика», «Кто лишний»,

«Что в мешке у Деда Мороза», «Лабиринты», «Украшаем ёлку», «Что перепутал художник», «Расскажи сказку по картинкам», «Новогодние пазлы», «Вертушки», «Найди пару».

«Скажи наоборот», «Один -много», «Расскажи о празднике», «Чего не стало», «Закончи предложение», «Чего не бывает?», «Какая?», «Что делает?», речевая игра «Зимой», «Что сначала, что потом».

«Поездка к Деду Морозу», «В гости к Снеговику», «Домашние хлопоты», «Ателье», «Больница», «Салон красоты», «Рыбаки», «Мастерская Деда Мороза».

Инсценировка р. н. с. «Рукавичка», пластические этюды: «Зимние забавы: вы катаетесь на коньках, играете в снежки, лепите снежную бабу, везёте на санках малышей, ходите на лыжах»; ряженье в костюмы, «Вечер загадок», игра «Что я умею», «Изобрази жестом», игры с разными видами театров. «Придумай сказку».

Январь

Народные праздники (Святки, Крещение)

«У наших у ворот, всегда хоровод», «Веселые ребята», «Котята и щенята», «Два Мороза», «Зайка беленький сидит», «Подарки».

«Подбери признаки», «Собери ангела», «Кому что нужно», «Из чего сделаны игрушки?», «Почини игрушку».

«Близко- Далеко», «Сосчитай героев», «Слушай внимательно, выполняй старательно», «Так бывает или нет?», «Придумай слово».

«Колядки», «Салон красоты», «Дом. Семья».

«Коляда, отворяй ворота», «Покажи свою сказку», пластические этюды: «Потерянная варежка», «Рубашка, аккуратно сложенная», ряженье в костюмы, развлечение «Рождественские посиделки».

Одежда, обувь, головные уборы (Одежда. Обувь. Головные уборы)

«Береги предмет», «Не опаздывай», «Найди свой домик», «Колпачок», Найди и промолчи».

«Оденем куклу на прогулку», «Найди парные носки», «Найди пару», лото «Одежда и обувь», «Укрась шапку», «Четвертый лишний».

«Я начну, а вы продолжите», «Какая?», «Чего не стало», «Закончи предложение», «Чего не бывает?».

«Большая стирка», «Домашние хлопоты», «Примеряем шляпку», «Магазин «Одежда».

Пластические этюды: «Одеваем варежки», «Новенькая шапочка»; разыгрывание небольших сюжетов: «Как Маша варежку потеряла», «Как мама бельчонку шубку выбирала», театральная игра «Обновки», ряженье в костюмы.

Неделя этикета (Что такое доброта\Уроки вежливости)

«Мы веселые ребята», «Море волнуется раз», «Поймай снежинку», «Краски», «Бездомный заяц».

«Собери цветок», «Цветок дружбы», «Кто что любит», «Посади бабочку на цветок», «Ходилки – помагалки».

«От чего портится настроение?», «Разговор по телефону», «Добрые слова», «Назови ласково», «Найди ошибку».

«День рождения», «Дом. Семья», «Парикмахерская», «Поликлиника», «Поездка на автобусе».

Театрализованная игра «День рождения», пластические этюды: «Изобрази доброго медведя, злого волка, храброго зайца», игра – забава «Дружба».

Февраль

Народные промыслы (Народные игрушки, художественные направления в искусстве)

«У наших у ворот, всегда хоровод», «Веселые ребята», «Котята и щенята», «Два Мороза», «Зайка беленький сидит», «Подарки».

«Декоративная роспись», «Собери матрёшку», «Узоры», «Найди пару», «Вертушки», «Склей блюдо», «Кому что надо».

«Продолжи фразу», «Предложение договори и его ты повтори», «Подбери слово», «Почему так говорят?», «Да» и «нет».

«Интервью», «Мастерская», «Дом. Семья».

«Имитация движений», театральная игра «Обновки», ряженье в костюмы, «Покажи свою сказку».

Моя безопасность (Опасные предметы в доме\Безопасность на улице)

«Кто самый ловкий», «Береги предмет», «Где купался, Иванушка?», «Что пропало?», «Найди, где спрятано».

«Хорошо-плохо», «В мире опасных вещей», «Источники опасности», «Электроприборы», «Угадай, какой знак?».

«Хорошо или плохо», «Если малыш поранился»,   «Слушай и повторяй», ««Подбери слово», «Что лишнее?». 

«Мы спортсмены», «Банный день», «Скорая помощь», «Безопасность дома», «Мы спасатели».

Обыгрывание ситуаций: «Накрути мясного фарша», «пропылесось ковёр», «Испеки торт»; пластический этюд «Пылесос», стаканчиковый театр «Петушок и бобовое зернышко», игровое упражнение «Изобрази героя», игра «Измени голос».

Хлеб (Злаки\Как выращивают хлеб)

«Береги предмет», «Найди свой домик», «Каравай», Найди и промолчи», «Ловишки».

«От зёрнышка до булочки», «Что сначала, что потом», «Назови злак», «Из чего блюдо?», «Определи на ощупь».

«Из чего сварили кашу», «Подбери слово», «Чем угостить друзей?», «Почему так говорят?», «Выделите лишнее слово».

«Булочная», «Приготовим обед», «Кондитерская»

Логоритмика «Дождик», «Вечер загадок о злаках», игра «Что я умею», «Изобрази жестом», игры с разными видами театров.

Наша армия сильна! (Военные профессии\Военный транспорт)

«Самолеты», «Руки, ноги, голова», «Военные на учении», «Позвони в погремушку», «Конники».

«Найди лишнего солдата»,

«Разложи по порядку», «Военные профессии», «Двойные вкладыши», «Назови профессию», «Назови род войск».

«Один –много», Объясни слово», «Закончи предложение», «Повтори пары слов», «Что около?».

«Летчики»,

«Российская Армия», «На границе», «Моряки».

Логоритмика «Транспорт», аттракционы: «Кто скорее станет солдатом», «Чей самолётик дальше полетит», «Принеси игрушки», разыгрывание небольших сюжетов: «На параде», «Марш бросок».

Март

Театр и искусство (Виды искусства\Театр)

«Краски», «Поезд», Коршун и наседка», «Гуси – лебеди», Удочка».

«Собери Театр», «Пазлы», «Расскажи сказку по картинкам», «Что сначала, что потом», «Виды театров».

«Доскажи словечко», «Чего не стало», «Закончи предложение», «Чего не бывает?», «Мой любимый театральный герой».

«Гримерная», «Мы идём в театр», «Салон красоты».

«Театр»

 «Волшебники театра: гример, портной», игры

«В мастерской гримера», «В мастерской актера», ряженье в костюмы, работа с карточками «Мимика».

8 марта (Забота о маме\Женские профессии)

«Птица и птенчики», «Наседка и цыплята», «Медведица и медвежата», «Курочка и цыплята», «Серенькая кошечка».

«Мамины профессии», «Продолжи ряд», «Мамины помощники», «Оденем куклу на прогулку», «Сделаем куклам разные причёски».

«Всех дороже для меня», «Когда это бывает?», «Кто вы мне и кто вам я, если вы — моя семья?», «Потому что», «Я начну, а ты закончи», «С кем ты живёшь?», «Назови ласково».

«Дочки-матери»,

«Угощение для мамы», «СПА – салон», «Магазин» Одежда».

Аттракционы: «Кто скорее станет бабушкой», Собери цветок для мамы», концерт «Мамочка любимая», пластические этюды: «Василиса Краса – длинная коса», «Снегурочка», разыгрывание небольших сюжетов: «Встречаем маму с работы», «Напоим бабушку чаем».

 Встречаем Весну (Весна\Весенние цветы\Животные весной)

«Садовник и цветы», «Совушка», «Гуси – лебеди», «Гори, гори ясно», «Перелёт птиц», «Птички в гнёздышках».

«Деревья и цветы», «Весенние цветы», «Четвертый лишний», «Живая природа», «Назови животных», «Назови дерево», «Природа и человек».

 «Исправь ошибку», «Что нельзя делать в лесу?», «Что происходит в природе?», «Подбери слово», «И это хорошо, и это плохо».

«В лесу», «Поможем зайчику ухаживать за цветком», «Огородники», «Путешествие по реке», «Семья».

Инсценировка «Весна пришла», «Старичок- Лесовичок», пластические этюды: «Ёжик из норки вылезает», «Барсук и медведь просыпаются», «Плачущая сосулька», «Печальный снеговик»; театрализованная игра - пантомима «Был у зайца огород».

Вода – наше богатство (Вода\Водоёмы)

«Водяной», «Пузырь», «Через болото», «Через ручей», «Не намочи ноги», «Солнышко и дождик».

«Приключение капельки», Домино «В море – океане», «Где живёт вода», «Вода – наше богатство», «Плавает – не плавает».

«Доскажи словечко», «Запомни и повтори», «Вопросы – ответы», «Подбери слово», «Измени словечко», «Что лишнее».

«Рыбаки», «Путешествие по воде», «В царстве воды».

Пластические этюды: «Говорливый ручеек», «Рыбки веселятся», «Цветок растёт»; обыгрывание ситуаций: «Посади цветок», «Цветок радуется дождю»; стаканчиковый театр «Под грибом».

Апрель

Подводный мир (Обитатели рек и морей)

«Лягушки», «Лягушки и цапли», «Перепрыгни через ручеёк», «Море волнуется раз», «Удочка», «Караси и щука».

«Рыбы», «Рыбалка», «Обитатели морей», «Морское путешествие», «Рыбы», «Зверь, птица, рыба, небылица».

«Рыбы – великаны», «Рыболов», «Договори слово», «Отгадай загадку», «Исправь ошибку».

«Рыбаки», «Моряки», «Морское путешествие», «В гостях у жителей подводного царства», «Ты плыви, кораблик мой, а потом вернись домой!».

Импровизация движений в такт стиху «Рыба – меч», Пластические этюды: «Весёлый лягушонок», «Рыбка резвится», «Рыбка боится щуку»; разыгрывание сюжетов из сказки «По щучьему велению».

Космос. Земля – наша планета (Транспорт\Космонавты)

«Я - ракета», «Космонавты», «Вокруг Солнца», «Кто быстрее до Луны», «Полёт в космос», «Звёздные ловишки», «Космическая рыбалка», «Соберем космический мусор».

«Космонавты», «Планеты»,

 «Разложи планеты на орбитах», «День, ночь – сутки прочь!», «Назови лишнее», «Найди свою планету», «Найди тень».

«Что надо взять в полет», «Почему бывают зима и лето», «Почему бывают день и ночь», «Наблюдатели», «Звезды», «Космические слова».

«Полет на луну», «Исследователи космоса», «Космический медосмотр», «Космическое путешествие к звездам».

«Космическая сказка»,

Инсценировка «Дом, который построил Джек», театрализованное развлечение Приключение Колобка в космосе».

Здравствуйте, птицы! (Перелётные птицы)

«Сорока – белобока», «Найдём воробышка», «Перелёт птиц», «Гуси – лебеди», «Совушка».

«Птицы нашего края», «Найди перелётных и зимующих птиц», «В мире птиц», «Сложи целое яйцо из частей», «Кто летает», «Что это за птица?».

«Нелепицы», «Где какая птица находится», «Какая птица лишняя», «Кто где живёт», «Продолжи, найди причину», «Найди по описанию», «Кого не стало?», «Узнай птицу по силуэту», «Кто чем питается?».

«Воробьиха», «Ласточка», «Интервью», «Птичья столовая».

Игра театрализованная «Птичий теремок», Хороводная игра «Жаворонок», игра – импровизация «Чайки ловят рыбу», игра на координацию речи с движением «Воробей»,  

Все работы хороши (Профессии)

«Поезд», «Попади в воротики», «Что пропало?», «Такси», «Подбрось – поймай».

«Раньше и теперь», «Превращение предмета», «Разложи предметы в домики», «Предметные парочки», лото «Профессии».

Составление рассказа «Я ходил в театр», «Угадай профессию», «Четвёртый лишний», «Исправь ошибку», «Измени слово».

 «Шоферы», «Парикмахерская», «Детский сад», «Ветеринарная лечебница», «Швейное ателье», «Фотоателье».

Обыгрывание ситуаций; «Повар готовит компот», «Мама в парикмахерской», психогимнастика «Разные лица», игра для развития мимики «Люблю – не люблю», зарядка для языка «Конфетка», «Самый длинный язычок».

Май

День воинской славы (День Победы)

«Самолеты», «Руки, ноги, голова», «Военные на учении», «Позвони в погремушку», «Конники».

«Найди лишнего солдата»,

«Разложи по порядку», «Военные профессии», «Двойные вкладыши», «Назови профессию», «Назови род войск».

«Один –много», Объясни слово», «Закончи предложение», «Повтори пары слов», «Что около?».

«Летчики»,

«Российская Армия», «На границе», «Моряки».

Аттракционы: «Кто скорее станет солдатом», «Чей самолётик дальше полетит», «Принеси игрушки», разыгрывание небольших сюжетов: «На параде», «Марш бросок», Логоритмика «Транспорт».

Цветочная страна (Комнатные растения\Полевые и луговые цветы\Деревья весной)

«Садовник и цветы», хороводная игра «Мы на луг ходили, хоровод водили», «Во саду ли, в огороде», «По травке по зелёной», «Найди свой цвет», «Такой цветок беги ко мне», «Я с веночком хожу».

«Назови цветок», «Сложи цветок», «Растения – наши друзья», «Собери цветок из геометрических фигур», «Ядовитые растения», «Покажи и назови части растений», «Где растёт?»

«Загадки о цветах», «Что за гости на окошке», «Найди, о чем расскажу», «Закончи слово», «Букет цветов».

«Цветочный магазин», «Аптека», «Я ухаживаю за цветами», «Жители цветочного города», «Оранжерея».

«Бал цветов», пальчиковый театр «Репка», пластические этюды: «Берёза», «Тюльпан раскрывает бутон», «Плачущая ива».

Мир насекомых (Насекомые)

«Улитка», «Паук и мухи», «Мухи в паутине», «Пчёлы», «Гусеница», «Поймай комара».

«Подбери пару», «Четвертый лишний», «Угадай, кто?», «Собери насекомое», «Найди тень».

«Опеши насекомое», «Когда это бывает?», «Подбери признак», «Доскажи словечко», «Кто как передвигается?», «Насекомые – великаны».

«Веселый муравейник», «На пасеке», квест –игра «В мире насекомых», «На лесной поляне», «В гостях у Мухи – Цокотухи», «Домик Пчёлки».

Развлечение «Из жизни насекомых», театр на палочках по сказке «Муха – Цокотуха», театрализованная игра «Проснулись жуки и бабочки», «Сам себе режиссёр», игра – пантомима «Муравейник», «Мухи».

Моя безопасность (ПДД, безопасность у воды, безопасность на улице)

«Такси», «Воробушки и автомобиль», «Переход», «Спаси игрушку», «Лошадки».

«Опасные ситуации», «Путешествие по улице: правила для пешеходов», «В городском транспорте», «Дорожные знаки», «Виды транспорта», «Опасности природы в летнее время», «Собери автомобиль», «Чтобы не случилось беды».

«Что я знаю о себе», «Контакты с животными», «Расскажи правила безопасности на воде», «Правильно – не правильно», «Загадки по ПДД», «Расскажи, что не так», игра – тренинг «Я потерялся», «Незнакомец».

«Путешествие по улице», «Моя семья», «Транспорт», «Автобус», «Скорая помощь», «Правила дорожного движения».

«Школа безопасности» по мотивам стихов И. Зеленцовой; театрализованное представление «Сказка про волка и козлят», «Как лиса с огнём шутила»; «Изобрази дорожный знак».

Мы – фантазёры! (Детский сад\Игрушки\Школа)

«Ловишки», «Карусель», «Найди себе пару», «Подарки».

«Игрушки наших бабушек», «Где живут игрушки», «Отправляемся в театр», «Найди пару сказочному герою».

«Отгадай загадку», викторина по сказкам, «Расскажи короткую историю».

«Детский сад», «Семья. Дом», «Исследователи».

Театрализованная постановка «Игрушки», «Мимический кубик», мини – игра «Как поздравить друга с днём рождения», двигательные импровизации «Что я делаю?».