День Знаний
календарно-тематическое планирование (старшая, подготовительная группа)

Конспект занятия

«1 Сентября-День знаний»

Цель: Систематизировать и расширять представления детей о школе. Формировать позитивное отношение к обучению в школе, уважительные, дружеские отношения детей друг другу, развивать познавательные способности детей.

Задачи:

1. образовательные:

Расширение, уточнение, актуализация словаря по теме «Школьные принадлежности».

Совершенствование грамматического строя речи (навыков словоизменения, словообразования)

2. развивающие:

Развитие общей и мелкой моторики, связной речи, мышления, воображения;

Развитие пространственной ориентировки:

3. воспитательные:

Воспитание у детей навыков сотрудничества, чувства ответственности, аккуратности, инициативности, самостоятельности.

Оборудование: школьные принадлежности, колокольчик, ноутбук (с записью песни «Чему учат в школе?», счётные палочки.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

— Давайте улыбнёмся друг другу и каждый поздоровается со своим соседом, называя его ласковым именем.

— Отгадав загадки, вы узнаете, о чем мы сегодня будем говорить.

#1053;а коробку я похож,

Ручки ты в меня кладешь.

Школьник, ты меня узнал?

Ну, конечно, я —(пенал)

#1045;сли ты его отточишь, нарисуешь всё, что хочешь:

Солнце, реки, горы пляж. Что же это? (карандаш)

#1058;о я в клетку, то в линейку.

Написать по ним сумей-ка!

можешь и нарисовать

Что такое я. (Тетрадь)

#1045;сли ей работу дашь –

Зря трудился карандаш. (Резинка)

#1071; весь мир слепить готов —

Дом, машину, двух котов.

Я сегодня властелин —

У меня есть. (Пластилин)

#1071; большой, я ученик!

В ранце у меня. (Дневник)

#1057;тоит дом:

Кто в него войдёт,

Тот ум приобретёт. (Школа)

— Молодцы, ребятки, все отгадали загадки! Кто догадался, что нас сегодня ждёт?

— Вы хотели бы сейчас оказаться в школе? Сейчас я произнесу волшебные слова и вы все превратитесь в школьников. Попробуем? Закрывайте глаза.

-Покружитесь, покружитесь в школьников все превратитесь.

Всё — сейчас вы настоящие ученики — первоклассники. А это наш класс. В нём есть парты, доска и даже дневник для оценок.

— Как называются дети, которые учатся в школе? (ученики,

— Кто учит детей? (учитель).

-Я буду учителем, а вы моими учениками.

— У нас будет 5 уроков и за каждый урок мы будем получать оценки. Договорились?

Звенит звонок. 1 урок — грамота.

Я буду произносить разные звуки, если вы услышите звук А, хлопните в ладоши.

(А, О, У,О, Ы, А, О, У, И, Ы, А, О)

-А сейчас поиграем в игру «Регулировщики».

Я буду произносить слова, если вы услышите, что слово начинается на звук А, поднимите красный круг.

(Апельсин, дом, лук, ананас, Аня, лак, автобус)

— Злой Звукоедик съел первые звуки А в словах. Вам нужно узнать эти слова.

(. брикос, …нанас, …квариум,. …втобус, …втомобиль, …пельсин,. вгуст, …сино,. ртём)

Придумайте слова, которые начинаются на звук А. (дети по цепочке называют).

Звук А обозначают буквой А. (Выставляется буква).

Я предлагаю вам написать букву А в воздухе, а сейчас мы выложим букву А из палочек.

Урок закончен. Молодцы! Давайте поставим в свои дневники 5! (Дети приклеивают 5 в свой «дневник», а воспитатель на доске)

Звонок. Урок физкультуры.

Ф/ минутка:

Раз, два, три, раз, два, три —

(движение по кругу спортивным шагом)

В гости в школу мы пришли.

На носочки мы встаём —

(ходьба на носках)

И растём, растём, растём — руки

(медленное поднимание рук вверх)

Мы встаём и приседаем —

(дети поочерёдно приседают и встают)

И нисколько не устанем.

Мы немножко подрастём —

(наклоны туловища влево — вправо)

В школу с радостью пойдём —

(все шагаю по кругу).

-Молодцы. Ставим себе 5 по физкультуре,

Следующий урок — математика.

На этом уроке мы с вами будем считать школьные принадлежности, без которых нам не обойтись в школе. (счёт до 10)

-А сейчас я предлагаю поиграть в игру «Один — много». Дети по цепочке берут предметы (школьные принадлежности) и говорят:» У меня ластик, а в магазине — ластики», карандаш —, ручка —, альбом — ,

Молодцы! Теперь сравним предметы: Игра «Наоборот»

Карандаш короткий, а линейка….(длинная)

Тетрадь тонкая, а книга ….(толстая)

Резинка маленькая, а пенал …. (большой)

Альбом лёгкий, а портфель… (тяжелый)

Зелёный карандаш острый, а синий … (тупой)

-А сейчас давайте посчитаем слоги в словах (линейка, карандаш, ручка, мел, пластилин). Какое слово самое длинное, короткое?

— Урок закончен. Молодцы! Давайте поставим в свои дневники 5! (Дети приклеивают 5 в свой «дневник», а воспитатель на доске)

Звонок. Перемена.

Поиграем с мячом в игру “Большой –маленький”.

Я называю слово — предмет и кидаю одному из вас мяч. Поймавший мяч, называет это слово ласково.

Краски, карандаш-, тетрадь-, книга-, линейка-, пенал-, кисть-, резинка-, пластилин, скрепка -, кнопка -.

Звонок на урок. Следующий урок — природоведение.

Как вы думаете, что изучают на этом уроке? (ответы детей)

Урок будет не обычный, будем отгадывать хитрые “Загадки-обманки”

#1047;имой в берлоге

Видит сон

Лохматый,

Косолапый…слон (медведь)

#1041;ыстрее всех от страха

Несётся …черепаха (заяц)

#1047;нает даже иностранец всех в лесу хитрее заяц (лиса)

#1055;ростой вопрос для малышей:

“Кого боится кот?” …мышей (собак)

#1057;лышала вся улица как мычала курица (корова)

Игра “Бывает ли так?».

Исправьте ошибки.

Ученики ходят в школу ночью. В школу можно брать пижаму. Пенал положил Дашу в портфель. Букварь читает ученика. Вова резал бумагой ножницы.

— Урок закончен. Молодцы! Давайте поставим в свои дневники 5! (Дети приклеивают 5 в свой «дневник», а воспитатель на доске)

Музыка.

Дети занимают удобные позы (на ковре). Я предлагаю вам внимательно прослушать песню, которая называется «Чему учат в школе?».

— Что вы узнали из песни о том, чему учат в школе? (Дети отвечают)

— Урок закончен. Молодцы! Давайте поставим в свои дневники 5! (Дети приклеивают 5 в свой «дневник», а воспитатель на доске)

— А сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Произнесё м наши волшебные слова: «Покружись, покружись в дошкольника превратись!»Вот мы и в саду!

Итог занятия:

— Сегодня мы с вами побывали в школе. Я хочу, чтобы вы ответили на вопрос, хотите ли вы в школу и почему. (По кругу «идёт» колокольчик) Дети передают по кругу колокольчик и высказывают своё мнение:

-Я хочу в школу, потому что… или

— Я не хочу в школу, потому что….

-Совсем скоро вы все пойдёте в школу, где вас встретит первая учительница. Она будет для вас самая умная, красивая, добрая и строгая, заботливая, как мама. Я уверена, что вы будете учиться только на «5»!