Календарно-тематическое планирование
календарно-тематическое планирование

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая,  

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

- Чтение стих. И. Горюновой «Этикет для карапузов в транспорте»

- С/р. «Что такое хорошо, что такое плохо» Цель:  познакомить детей с правилами личной гигиены и правильным, бережным отношением к своему здоровью; развивать у детей речь, внимание, память.

- Игра в кругу «Мое имя» Цель: закрепить понятие ребенка о себе как о представителе определенного пола, способствовать формированию позитивного отношения к себе.

- Д/и «Вежливые слова». Цель: вспомнить вежливые слова, развивать речь

 -Д/и «Когда это бывает?» Цель: учить узнавать по описанию и правильно называть явления природы (Аиша, Тихон, Тимофей, Денис)

ОБЖ. «Теплая одежда для улице в зимнее время» Учить детей бережному отношению к своему здоровью, одеваться по погоде, беречь руки лицо, прятать под вещи (рукавички и шарф)..

Сюжетные картинки: с изображением семьи занимающихся домашними делами.

ООД

1. Окружающий мир: Знакомство с волком. Волк в гостях у ребят. Стр. 144. Комп. зан. Цель: знакомить с животными леса: дать представление о волке; учить внимательно рассматривать картинку, отвечать на вопросы по ее содержанию; развивать речь.

2. Музыкальное занятие: по плану муз. руководителя

Прогулка

Беседа: КАК СВЕТИТ СОЛНЦЕ В МОРОЗНЫЙ ДЕНЕК  Стр. 82-84  В.Н.Кастрыкина   Цели: показать, что солнце светит во все времена года не одинаково, а по-разному; побудить детей к словесному описанию: как светит, греет солнце, долгий или короткий солнечный день зимой.

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Малоподвижная игра «Кто бросит дальше снежок».

Трудовая деятельность: чистка и сметание снега с дорожки. Цели: продолжать совершенствовать навыки групповой работы, добиваться выполнения поставленной трудовой задачи.

-Индивидуальная работа с Амиром, Полиной, Сашей.

Цель: Развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Трудовое поручение, расчистка снега на площадке.  Развивать трудолюбие, воспитывать желание работать в маленьком коллективе.

Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога. Игры со снегом «Строим заборчик».

Вечер

Гимнастика после сна.

Ходьба по массажным дорожкам

- Чтение М. Дружинина «Кто знает волшебное слово» Цель: пополнение литературного багажа

- Игровая ситуация «Мы едем в транспорте» Цель: формирование личного отношения к соблюдению моральных норм.

- Д/и «Назови ласково» Цель: активизация словаря  

- Дидактическая игра «Верно - неверно» - развивать умение поступать в соответствии с правилами этикета.

- Рассматривание иллюстраций с изображением столовых приборов.

Инд.работа  по ФЭМП

д/и «Чудесный мешочек».Учить ребёнка обследовать предметы на основе вы-явленных свойств.

- Денисом., Айлин.

Д/И: «Дом, в котором ты живёшь». Цель: познакомить детей с правилами поведения дома: не входить в подъезд в грязной обуви, очистить её перед входом, не кричать в подъезде, мусор бросать в специальные корзины.

- Дыхательное упражнение «Суп кипит».

- Пальчиковая гимнастика «На блины» - развитие мелкой моторики пальцев рук.

Самостоятельная игра детей с разрезными картинками «Мальчик и девочка».  Цель: развитие речи.

Работа с родителями

- Рекомендовать родителям привлекать ребенка к выполнению простых трудовых поручений

- Рекомендовать родителям  обсудить с ребенком правила поведения в детском саду, на улице, в общественных местах;

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Встреча воспитанников.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Жители северного леса".

Цель: Расширять представления зверях живущих в северном лесу.

Словесная игра: Отгадай загадку (медведь, заяц, волк, лиса).Цель: Учить отгадывать загадку по характерным признакам.

П/и: "Волк и зайцы". Цель: Развивать быстроту, умение двигаться в соответствии с текстом, смелость. Закреплять знания (о животных).

Артикуляционная гимнастика «Варенье». Цель: Развивать артикуляционный аппарат.

Инд.работа

с Лукерьей и Матвеем Т.  по карточкам  «Назови ласково». Упражнять ребёнка в умении добавлять к словам уменьшит.-лас-кат. суффиксы.

Вспомнить с детьми потешку «Водичка, водичка…». Упражнять в к/г навыках.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

 Предложить Даше вместе опрыскать цветы в уголке природы.

ООД

1. ФЭМП: «Ориентировка во времени: утро, день, вечер, ночь» Цель: Учить называть временные отрезки: день, ночь, вечер, ночь; закреплять название геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник). « 3-4 года» стр.46

2. Физическая культура: по плану физ. руководителя.

Прогулка

Наблюдение «КАКИМ БЫВАЕТ СНЕГ»  Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега .(холодный, белый, хрустящий).

Подвижная игра «Снег кружится»

Малоподвижная игра «Попади в круг»

Трудовая деятельность: сгребание снега лопаткой, расчищая дорожки.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками.

Инд. Работа с Мишой, Ромой. упражнять в    прыжках с продвижением вперед

П/и «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Игры с выносным материалом.

Обратить внимание на взаимоотношения детей во время игры

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение В. Федяевская «Помощники». Цель: прививать любовь к литературе, учить принимать посильное участие в труде взрослых.

Д/и «Чудесный мешочек». Цель: Узнать предмет при помощи одного из анализаторов. Поиск на ощупь спрятанного предмета.

С/р игра «Больница». Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Д/и «Чего не стало!». Цель: Назвать предмет по памяти (без зрительного контроля). Отгадать, какого предмета не стало.

Составление рассказов по семейным фото с Авророй..

Формировать у детей умение составлять краткий рассказ о своих обязанностях в семье.

Напомнить детям, что играть нужно дружно, не ссорится

Проследить за тем, как дети общаются между собой в свободное время.

Внесение муляжей фруктов и овощей для с/и «Магазин» Свободная деятельность детей в центрах активности.

Работа с родителями

Индивидуальное консультирование по запросам.

Дома вместе с детьми вспомнить имена всех членов семьи.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Встреча воспитанников.

Утренняя гимнастика.

С/р. Игра «Сделаем куклам разные прически». Цель: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид».

Д/и: по изо «Сложи узор для блюдца». Цель: учить самостоятельно составлять узор из предложенных элементов.

Конструирование «Домик для щенка»  с Дашей

. Цель: Формировать умение отражать в постройке замысел, учить передавать в ней основные признаки образца.

Правила гигиены. Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание, купание, формировать умения показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу.

Внесение иллюстраций «Рыбки в аквариуме» Цель: вызвать желание у детей рассмотреть иллюстрации.

ООД

1. Рисование: «Украсим дымковскую уточку». Цель: Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи.  

2. Физкультура: по плану физ. руководителя.

Прогулка

Беседа КАКИМ БЫВАЕТ СНЕГ (СВОЙСТВА СНЕГА)  Стр. 85-86  В.Н.Кастрыкина Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега .(холодный, белый, хрустящий).

Подвижная игра «Снег кружится»

Малоподвижная игра «Попади в круг»

П/и «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Трудовая деятельность: сгребание снега лопаткой, расчищая дорожки.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками.

Выносной материал: для игры, для труда.

Цель: формировать умение детей играть сообща.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение В. Федяевская «Помощники». Цель: прививать любовь к литературе, учить принимать посильное участие в труде взрослых.

Д/и «Чудесный мешочек». Цель: Узнать предмет при помощи одного из анализаторов. Поиск на ощупь спрятанного предмета.

С/р игра «Больница». Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Д/и «Чего не стало!». Цель: Назвать предмет по памяти (без зрительного контроля). Отгадать, какого предмета не стало.

Индивидуальная работа с Тимофеем.

Конструирование из лего

«Забор».

Цель: Учить ребёнка скреплять детали конструктора, развивать мелкую моторику рук.

Ситуативный разговор о поведении в общественных местах.

«Правила поведения в гостях» (просмотр мультфильма «Винни Пух в гостях у кролика») Цель: продолжать знакомить с элементарными правилами поведения в гостях; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Пальчиковая гимнастика «Здравствуй, солнце золотое»

Артикуляционная гимнастика «Расчёска»

Дыхательная гимнастика «Ворона здоровается»

Работа с родителями

- Посоветовать родителям стимулировать и поощрять стремление детей в закреплении правил этикета в игровых ситуациях.

- Рекомендовать родителям расширять и уточнять представления детей о правилах безопасного и этичного поведения в общественных местах.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Встреча воспитанников

Утренняя гимнастика в спортивном зале

Беседа «Что такое этикет? Что значит быть вежливым? Что означает: вежливость на каждый день?» - Цель: познакомить детей с понятием этикета; побуждать к пониманию важности вежливого обращения с просьбой к окружающим; учить не перебивать говорящего, терпеливо выслушивать.

Д.и. «Верно - неверно» - развивать умение поступать в соответствии с правилами  этикета.

 Д.и. «Доскажи последнее слово» - учить употреблять в речи вежливые слова, договаривая последнее слово.

Д. и «Оденем куклу на прогулку» Цель: закреплять знания об одежде, формировать умение одевать куклу соответственно сезону года, погоде, систематизировать представления о здоровье, развивать внимание, память, логическое мышление.

Индивидуальная работа с Полиной и Андреем. Цель: учить рисовать короткие линии, легко касаясь бумаги кистью.

Дид.упр. «Научим Мишку умыва-ться». Прививать к/гнавыки, учить следить за чисто-той рук.

Предложить  детям опрыскать цветы.

Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности.

ООД

1. Развитие речи: Звуковая культура речи: звуки м, мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко» Цель: Упражнять детей в четком произношении звуков м, мь в словах, фразовой речь способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии.

2. Физическое развитие: плавание 

Прогулка

КАК ВЕДУТ СЕБЯ ПЕШЕХОДЫ НА ДОРОГЕ (ПОВЕДЕНИЕ ПЕШЕХОДОВ) Стр. 86-87   В.Н.Кастрыкина   Цели: продолжать закреплять знания о правилах поведения на улице, развивать внимание и навыки ориентировки

Подвижная игра «По узенькой дорожке»

Игра малой подвижности, хороводная «Раздувайся, мой шар»

Трудовая деятельность: сооружение снежной горки для куклы. Цель: продолжать учить правильно и дружно носить снег в ведерках, на носилках для постройки горки, помогать друг другу в выполнении трудовых действий, трудиться сообща, весело и слаженно.

Инд работа с Матвеем Т., Мишей.

 П/и «Попади в обруч»

Упражнять ребёнка в метании шишек с

горизонтальной цели.

Учить детей надевать обувь, штаны, свитер, застёгивать куртку  с помощью взрослого.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Вечер

С.и. «Где мой стульчик?». Цель: приучать детей находить свой стул, правильно его брать и аккуратно ставить возле стола, знакомить детей с правилами безопасного поведения в группе.

-«Мы большие». Цель: приучать детей самостоятельно надевать шорты, обуваться, различать правый и левый башмак; воспитывать навыки самообслуживания.

Д\и. «Кто живет в лесу?  - Цель: активизировать в речи детей и уточнить названия диких животных, учить узнавать их на картинках. – с Ваней П.

Ситуативный разговор на тему «Дружные ребята». Цель: помогать детям доброжелательно общаться друг с другом, формировать потребность делиться своими впечатлениями.

Работа в уголке книги: составление пересказа с опорой на иллюстрации к сказкам «Теремок», «Курочка ряба», «Колобок» - учить детей пересказывать любимые фрагменты сказок с опорой на вопросы и иллюстрации.

Работа с родителями

- Рекомендовать родителям  почитать с ребенком дома:

- М. Дружинина «Кто знает волшебное слово»,

- А. Кондратьев «Добрый день!»,

- С. Маршак «Ежели вы вежливы», - С. Капутикян «Кто скорее допьет», «Маша обедает»,

- И. Муравейка «Я сама»,

- Н. Павлова «Чьи башмачки»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Встреча воспитанников.

Утренняя гимнастика.

Чтения стихотворения А. Барто «Зайка» Цель: познакомить со стихами А. Барто и обыграть их сюжет; побуждать детей к высказыванию, к действиям с предметом.

Игра на гармонизацию отношений «Назови меня ласково» Цель: укрепление психологического комфорта в группе.

Д/и «Угадай по запаху». Цель: формировать представления о помощнике человека (нос, развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств.

Индивидуальная работа: с Андреем, Матвеем С.

Обучающее упражнение «Правильно сидим» Цель: учить детей сидеть правильно не крутиться за столом.

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

.Игровая ситуация « Бабушка  кормит внуков завтраком . Цель :Учить брать на себя роль применять в игре освоенные ранее навыки.

 Настольно-печатная игра «

Мама и ее малыш».

ООД

1. Физкультура:  по плану физ.руководителя.
2. Аппликация: «Снеговик» Цель: Закреплять знания детей о круглой форме, о различии

предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно их располагая по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании

Прогулка

КАК РАБОТАЕТ ДВОРНИК    Стр. 88-89  В.Н.Кастрыкина  Цели: показать детям значение и особенности трудовых дел дворника; воспитывать уважение к труду людей, прививать желание быть отзывчивыми, с радостью приходить на помощь окружающим.

Подвижная игра «Береги предмет». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Игра малой подвижности «Дорожки». Цель: научить ходить друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди идущего.

Трудовая деятельность: расчистка участка от снега. Цель: учить правильно пользоваться лопатками и вениками, доводить начатое дело до конца.

Инд.  Работа с Даннилом. «Пройди по мостику» упражнять в умении держать равновесие.

Практическое  упражнение « Собираемся на прогулку»

Цель :Учить различать обувь левой и правой ноги, правильно надевать ее и помещать ее в шкафчик

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей. Экспериментирование с ветром (вертушка, флажок,  ленточка)

Вечер

Гимнастика после сна

Чтение художественной литературы «Снегурушка и лиса» Цель: учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, представлять образы персонажей.

Игры с водой и мыльной пеной: «Ловкие пальчики»: дети мочат в воде поролоновые губки разного цвета и формы и отжимают их, переливая воду из одного тазика в другой.

С/р игра «Детский сад». Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Пальчиковая игра «Скачет зайчик…». Цель: развиваем память, внимание, мелкую моторику рук.

Артикуляционная гимнастика «Улыбочка»

Напомнить детям , что нужно играть дружно, не драться, делиться игрушками.

Приучать к уборке игрового уголка, протирать игрушки влажной тряпкой, расставлять их на полках, убирать в определенное место строительный материал, книжки.

Работа с родителями

Предложить родителям прочитать дома детям произведения М. Газиева «Утром», Р. Сеф «Мыло», К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха».

Рекомендовать родителям привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений.