План Декабрь2023
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

НОД:

1. Рисование : Т. С. Комарова № 37 стр. 85 «Зима».

Цель : Учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в посёлке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные мелки, сангину и белила (гуашь). Развивать образное восприятие, образные представления, творчество.

2. Физическая культура. (воздух) Л.И.Пензулаева №39**(с.52-53, упр.6)

Цель : Повторить ходьбу и бег; упражнять в прыжках на двух ногах до снеговика; в бросании снежков в цель.

ПРОГУЛКА: картотека № 1«Мы рады зиме»

Утро

совместная организованная деятельность

Самостоятельная деятельность

Вечер

совместная организованная деятельность

#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №13)

2. Работа с календарём природы:

Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы.

3. Утренний круг картотека № 8 «Доброе утро», Заполнение лотос-плана

4. 1)Коммуникативная деятельность:

Беседа с детьми: ПДД

2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

1)КГН.: Беседа «Каждой вещи своё место».

Цель: Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии.

2)Дежурство по столовой.

Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы.

3)Работа в центре науки и естествознания

Цель: наблюдаем за комнатными растениями.

3) Чтение художественной литературы.

Чтение рассказа "Проказы старухи-зимы". Константин Ушинский

Цель:Познакомить детей с новым произведением о зиме; выявить и обобщить знания детей о зиме, о признаках зимы. Развивать устную речь, внимание, мышление, память.

4) Игровая деятельность: Дидактическая игра «Контролёр»

Цель: закреплять навыки ориентировки в пространстве в процессе соотнесения детьми парнопротивоположных направлений собственного тела с направлениями стоящего напротив человека.

5. Индивидуальная работа: «Вершки-корешки»

Цель: Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).

____________________

Центр строительства:

«Построим дом»

Цель:

Составление домов разных размеров.Учить детей подбирать двери, окна, крыши, соответствующие величине данного дома.

«Счастливый остров»

Цель:

Развитие воображения. Умение работать в команде. Закрепление названий геометрических фигур.

Центр для сюжетно-ролевых игр: «Детский сад».

Цель: Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре.

Игра «Супермаркет».

Цели. Научить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры. Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни; развивать диалогическую речь.

Игра «Скорая помощь. Поликлиника. Больница»

Цели. Формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины. Воспитывать уважение к труду медицинских работников, закреплять правила поведения в общественных местах.

Центр настольных игр:«Незнайкин счет»

Цель: игра знакомит детей со всеми цветами радуги, учит считать от 1 до 7. Развивает навыки классификации предметов, самопроверке.

«Пазлы»

Цель: развивает мелкую моторику рук и координацию движений

1. Гимнастика пробуждения (комплекс №7)

2. 1)Игровая деятельность: 1) «Да и нет не говорить»

Цель: развивать внимание и сообразительность.

2) «Подбери игрушку»

Цель: упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное количество игрушек.

2) Продуктивная деятельность. . По выбору детей.

3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. «Как правильно есть второе блюдо».

Цель: Закреплять умение есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке. Беседа

4) Музыкальная деятельность:
Игры на развитие слухового внимания

«Прошёл, пробежал, проскакал»

Цель: Развивать слуховое внимание и память.

5) Коммуникативная деятельность:

ЗОЖ Карточка №6 «Значение занятий физкультурой и спортом для сохранения здоровья.»

Цели: Закреплять, уточнять и пополнять знания о значении физкультуры и спорта; укреплять потребность в занятиях

Финансовая грамотность. Интерактивное занятие по мотивам сказки «Приключение монетки» стр 14

Цель: Сформировать у дошкольников представление о денежных знаках нашей страны.

3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня

4. Индивидуальная работа: «Дополни предложение»

Цель: Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

_________________________

Виды деятельности по инициативе детей в течении дня:

Работа с родителями:

НОД:

#1056;азвитие речи Стр. (60) ( 2) В.В.Гербова) «Чтение стихотворений о зиме».

Цель: Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии.

2. Музыка . 1. Музыкально-ритмическое движение «Кто лучше скачет», муз. Т. Ломовой

Цель : Формировать навыки ориентировки в пространстве, развивать координацию и выразительность движений, чувство ритма. Учить детей различать характер музыки, передавать его в движении

ПРОГУЛКА: картотека № 2«Нам весело,нам радостно и на морозе жарко»

Утро

совместная организованная деятельность

Самостоятельная деятельность

Вечер

совместная организованная деятельность

#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №13)

2. Работа с календарём природы:

Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы.

3. Утренний круг картотека № 4 «Здравствуй , небо!», Заполнение лотос-плана

4. 1)Коммуникативная деятельность:

Беседа с детьми: "Детям о важном"

Цель: сформировать у детей представление об "особом ребенке", познакомить с некоторыми проблемами детей - инвалидов, также формировать у детей понятие, что люди с ограниченными возможностями находятся наравне со всеми членами общества.

2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

1)КГН.: Чтение А. Барто, П. Барто «Девочка чумазая».

Цель: Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем.

2)Дежурство по столовой.

Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы.

3)Работа в центре науки и естествознания

Цель: наблюдаем за комнатными растениями.

3) Чтение художественной литературы. Чтение стихотворения А. С. Пушкина «Зимний вечер».

Цель: Помочь детям понять содержание стихотворения, его настроение. Прививать любовь к поэтическому слову, развивать воображение.

4) Игровая деятельность: Дидактическая игра «Помоги Петрушке попасть в цирк»

Цель: закреплять ориентировку по направлениям, на листе бумаги, зрительное внимание, зрительную память.

5. Индивидуальная работа: «Подбери игрушку»

Цель: упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное количество игрушек.

____________________

Центр для сюжетно-ролевых игр: «Ателье. Дом мод»

Цели: Формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Воспитывать уважение к труду швеи, модельера, закройщика, расширять представления о том, что их труд коллективный, что от добросовестной работы одного человека зависит качество труда другого. Развивать умения применять в игре знания о способах измерения. Развивать диалогическую речь детей.

Игра «Пираты»

Цели: Формировать умение распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив, Учить создавать необходимые постройки, пользоваться предметами-заместителями, понимать игровую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Отображать в игре впечатления от прочитанной литературы, просмотренных мультфильмов, фильмов. Развивать творческое воображение, активизировать речь детей.

Центр музыки: Угадай, на чём играю

Цель: Развивать умение различать тембр звучания различных музыкальных детских инструментов.

Центр мелкой моторики: Работа с резинками»

Цель: развитие и тренировка координации движений пальцев, развитие кончиков

пальцев рук, развитие внимания.

«Раскрась правильно»

Цели: развивать мелкую моторику; учить штриховать предметы с наклоном вправо, влево, прямо, линиями, параллельными друг другу.

Центр конструирования из деталей (среднего и мелкого размера): «Чья команда быстрее построит?»

Цели: учить строить в команде, помогать друг другу;

1. Гимнастика пробуждения (комплекс №7)

)Игровая деятельность:1«Конструируем из палочек»

Цель: закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления детей.

2) «Развивающее лото» (Геометрические фигуры)

Цель: закрепляет знания о геометрических фигурах и цветах, развивает внимание, восприятие, логического мышления.

2) Продуктивная деятельность. Лепка предметная “Наши любимые игрушки”

Цель: Учить лепить игрушки, передавая их внешний вид. Учить планировать работу – отбирать нужное количества материала, определять способ лепки

3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Беседа «Как заботиться о своей одежде».

Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати.

Цель: Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду, протирать обувь

4) Музыкальная деятельность: Игра на развитие музыкальных представлений

Солнышко и туча

Цель: Развивать ладовое восприятие детей, учить слышать окончание и начало частей музыкального произведения, развивать ассоциативно-образное и музыкальное восприятие детей

5) Коммуникативная деятельность: День матери казачки

Цель: Знакомить детей с жизнью, традициями и обычаями казаков, развивать познавательный интерес к истории своего народа, приобщать детей к народным традициям.

3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня

4. Индивидуальная работа: "Развитие мелкой моторики" «Кто скорее свернет ленту?»

Цель: развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений.

_________________________

Виды деятельности по инициативе детей в течении дня:

Работа с родителями: Консультация тема «Книга в жизни ребёнка»

НОД:

#1056;азвитие речи с элементами грамоты Составление рассказа на тему «Домашнее Животное» (53) (1)О.С.Ушакова)

Цель: Учить рассказывать о своих личных впечатлениях; воспитывать умение отбирать для рассказа интересные факты и события; — словарь и грамматика: учить употреблению трудных форм родительного падежа множественного числа существительных (ботинок, чулок, носков, тапочек, рукавичек)’, воспитывать умение задавать друг другу вопросы; — звуковая культура речи: учить выделять во фразах слова со звуками [ч’] и [щ’], находить слова с тремя слогами, находить заданный звук, произносить слова громко и тихо

2. Физическая культура. С.Ю.Федорова №40 (с.52, упр.26)

Цель : Продолжать развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость; закреплять умение бегать наперегонки, с преодолением препятствий; формировать красоту, грациозность, выразительность движений; учить элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм-эстафетам..

3. Рисование Д.Н. Колдина Т.С.Комарова «Шапка и варежки» (38)

Цель : Уить рисовать предметы одежды .Развивать умение самостоятельно придумывать узоры и украшать одежду в одном стиле и цвете. Развивать чувство композиции и ритма.

ПРОГУЛКА: картотека №3«Рябиы гроздья алые»

Утро

совместная организованная деятельность

Самостоятельная деятельность

Вечер

совместная организованная деятельность

#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №13)

2. Работа с календарём природы:

Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы.

3. Утренний круг картотека № 5 «Наша группа», Заполнение лотос-плана

4. 1)Коммуникативная деятельность:

Беседа с детьми: «Как вы провели выходные?»

Цель: учить детей точно называть место, где они были, формировать умение рассказывать о том, что они видели с использованием точных пространственных обозначений, активизировать представления и словарь.

2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

1)КГН.: Игра –соревнование «Чей стол самый аккуратный»

Цель: Закреплять умение пользоваться за обедом ножом и вилкой, салфеткой по мере необходимости.

2)Дежурство по столовой.

Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы.

3)Работа в центре науки и естествознания Цель: наблюдаем за комнатными растениями.

3) Чтение художественной литературы. Чтение стихотворения А. С. Пушкина «Зимний вечер».

Цель:Помочь детям понять содержание стихотворения, его настроение. Прививать любовь к поэтическому слову, развивать воображение.

4) Игровая деятельность: «Назови три предмета»

Цель: воспитывающие умение группировать, обобщать предметы по определенным признакам.

5. Индивидуальная работа: «Кто запомнит?»

Цель: Развивать память, мелкую моторику.

____________________

Центр для сюжетно-ролевых игр: «Исследователи».

Цели: Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Закреплять знания детей о научных работниках, об их интересном и нелегком труде, специфических условиях труда. Учить моделировать игровой диалог.

Центр театрализованных (драматических) игр: «Театр».

Цели: Научить действовать детей в соответствии с принятой на себя ролью,формировать доброжелательное отношение между детьми. Закреплять представления детей об учреждениях культуры, их социальной значимости. Закреплять знания детей о театре, о труппе театра, работниках театра, показать коллективный характер работы в театре, развивать выразительность речи, формировать игровую деятельность, развивать сюжет, умение взаимодействовать по ходу игры, осуществлять замысел, распределять роли, планировать, подбирать атрибуты, оборудовать место игры, воспитывать культуру поведения в театре.

Центр музыки: Угадай, что делаю

Цель: Развивать слуховое внимание и память.

Центр конструирования из деталей(среднего и мелкого размера): «Посчитай и сконструируй»

Цель игры: Развитие логического мышления дошкольников.

Центр настольных игр: «Разноцветный мир»

Цель: с помощью этой игры дети научатся различать цвета, основные геометрические фигуры и формы, соединять две половинки в целое, сравнивать, соотносить, выделять признаки предметов, классифицировать и объединять их в группы, составлять рассказ по картинке, находить причинно-следственные связи между предметами и объектами, познакомятся с буквами, цифрами и порядковым счётом.

1. Гимнастика пробуждения (комплекс №7)

2. 1)Игровая деятельность: 1) Д/ игра: «Водители»

Цели: Учить детей правилам дорожного движения; развивать мышление и пространственную ориентацию.

2) С/р игра: «Магазин»

Цель: Закрепить знания о труде работников магазина (продавца, кассира, директора, рабочего).

2) Продуктивная деятельность. «Собери урожай»

Цель: формировать умения подбирать цвет и форму заготовки в соответствии с выбранным фруктом.

3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Беседа «Как мы наводим порядок в своём шкафу для одежды»

Цель: Одевание-раздевание Учить детей самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

4) Познавательно-исследовательская деятельность: №2 / «Развитие»(стр. 34)

Цель: Формирование умения находить противоположности. Выявление отличительных свойств объектов.

5) Коммуникативная деятельность: «Клеевой ручеёк»

Цель: развить умение действовать совместно и осуществлять само - и взаимоконтроль за деятельностью; учить доверять и помогать тем, с кем общаешься.

3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня

4. Индивидуальная работа: «На что похожи наши ладошки»

Цель: развитие воображения и внимания.

_________________________

Виды деятельности по инициативе детей в течении дня:

Работа с родителями: Консультация «Безопасность детей»

НОД:

#1060;ЭМП. И.А.Помораева, В.А.Позина. №14, стр. (36-37)

Цель - Закреплять представление о том, что результат счёта не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счёт в пределах 10).

- Познакомить с цифрами 1 и 2.

- Дать представление о четырёхугольнике на основе квадрата и прямоугольника.

- Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади.

#1052;узыка . Тема: «Зима», муз. П. Чайковского, сл. А. Плещеева

Цель : Слушать новую песню, рассказывать, о чем в ней поется.

ПРОГУЛКА: картотека №4 «Кто сегодня здесь ходил?»

Утро

совместная организованная деятельность

Самостоятельная деятельность

Вечер

совместная организованная деятельность

#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №13)

2. Работа с календарём природы:

Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы.

3. Утренний круг картотека № 6 «Солнечные лучики», Заполнение лотос-плана

4. 1)Коммуникативная деятельность:

Беседа с детьми: «Зима»

Цель: закреплять знания о временах года (в особенности о зиме) и связанных с ними природных явлениях и изменениях в жизни людей и животных.

2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

1)КГН.: Беседа «Чистые руки – здоровые дети»

Цель: Закреплять умение мыть руки с мылом после посещения туалета и по мере необходимости

2)Дежурство по столовой.

Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы.

3)Работа в центре науки и естествознания

Цель: наблюдаем за комнатными растениями.

3)Чтение художественной литературы. «12 месяцев»

Цель: Познакомить со словацкой сказкой в обработке С. Маршака. Уточнить и закрепить знания детей о месяцах года.

4) Игровая деятельность: «Помоги Петрушке попасть в цирк»

Цель: закреплять ориентировку по направлениям, на листе бумаги, зрительное внимание, зрительную память.

5. Индивидуальная работа: «Неоконченный рисунок».

Цель: развитие творческого воображения.

____________________

Центр для сюжетно-ролевых игр: С/р игра: «Строители»

Цель: Учить детей самостоятельно распределять роли и учить держаться в игре соответственно принятой роли. Формировать представление детей о профессии - строитель.

С/р игра:

«Магазин игрушек»

Цель: Обогащать речь детей за счет слов: универсам, продавец, кассир, касса, заплатить, чек и пр.

Закрепить знания о труде работников магазина (продавца, кассира, директора, рабочего).

Центр настольных игр: Экологическая игра:

«Кто где живёт».

Цель: Учить называть и различать домики разных животных.

«Часовой».

Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

1. Гимнастика пробуждения (комплекс №7)

2. 1)Игровая деятельность: 1) Д/игра:

«Какая это одежда».

Цель: обогащать речь детей прилагательными.

2) Д/игра: «Что это», «Назови и опиши».

Цель: учить описывать предметы.

2) Продуктивная деятельность.

3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. «Как мы умеем наводить порядок».

Цель: Одевание –раздевание Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле, одеваться в определённой последовательности.

4) Музыкальная деятельность: «На чем играю»

Цель: Развитие тембрового слуха.

5) Коммуникативная деятельность:

Беседа с детьми «О правилах дорожного движения»

Цель: -учить детей правильно называть элементы дороги;

-познакомить с правилом движения по обочине дороги;

-закреплять знания о знакомых правилах дорожного движения

3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня

4. Индивидуальная работа: «Переезжаем на новую квартиру»

Цель: научить детей различать предметы, сходные по назначению и похожие внешне, помочь запомнить их названия; активизировать в речи детей соответствующий словарь.

_________________________

Виды деятельности по инициативе детей в течении дня:

Работа с родителями: Консультация «Польза витаминов»

НОД:

#1040;ппликация. Лепка. Снеговик 32) Д.Н. Колдин

Цель : Учить детей обрывать бумагу, точно повторяя форму круга; составлять из трех заготовленных обрывных кругов задуманный образ. Продолжать учить самостоятельно подбирать и вырезать элементы для доведения предмета до нужного образа. Воспитывать отзывчивость, доброту; любовь к сказкам. Развивать воображение.

2. Ознакомление с окружающим миром О.А. Соломенникова (О.В. Дыбина). №14 ,стр.53«Покормим птиц».

Цель : Расширять представления детей о зимующих птицах, обитающих в наших краях. Учить узнавать и называть птиц по внешнему виду. Формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им; заботиться о птицах в зимний период. Закреплять знания о повадках птиц. Формировать эмоциональную отзывчивость

3. Физическая культура. С.Ю.Федорова №41 (с.53-54, упр.28)

Цель : Продолжать развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость; закреплять умение бегать наперегонки, с преодолением препятствий; формировать красоту, грациозность, выразительность движений; учить элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм-эстафетам.

ПРОГУЛКА: картотека №5 «Народные приметы декобря»

Утро

совместная организованная деятельность

Самостоятельная деятельность

Вечер

совместная организованная деятельность

#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №13)

2. Работа с календарём природы:

Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы.

3. Утренний круг картотека № 7 «Комплименты», Заполнение лотос-плана

4. 1)Коммуникативная деятельность:

Беседа с детьми: «Мальчики и девочки». Цель: предложить детям разделиться на две команды - мальчики и девочки. Каждой команде нужно ответить на аналогичные вопросы: «Во что любите играть?», «Какие блюда вам нравятся?», «Какие персонажи мультфильмов и сказок стали вашими любимыми?» Обсудить с детьми, в чем сходства и в чем различия в предпочтениях мальчиков и девочек, какие еще различия полов известны детям.

2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

1)КГН.: Дидактическое упражнение «За столом едим культурно»

Цель: Продолжать учить детей есть с закрытым ртом, пережёвывать пищу бесшумно.

2)Дежурство по столовой.

Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы.

3)Работа в центре науки и естествознания

Цель: наблюдаем за комнатными растениями.

3) Чтение художественной литературы. Заучивание потешки «Ты мороз, мороз, мороз» в обработке И. Карнауховой.

Цель: Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами. Помочь запомнить потешку, учить рассказывать ее, используя соответствующие содержанию средства выразительности.

4) Игровая деятельность: П/игра:

«Ловля обезьян»

Цель: учить детей показывать движения и угадывать их.

5. Индивидуальная работа: «Кто скорее свернет ленту?»

Цель: развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений.

____________________

Центр для сюжетно-ролевых игр: «Путешествие по району». Цель: Учить детей распределять роли между собой: водитель, пассажиры; закреплять правила дорожного движения, знания о светофоре, переходе, дорожных знаках.

«Больница»

Цель: Закрепить навыки вежливого обращения друг к другу, заботу о больных. Воспитывать у детей понимание значимости труда врачей, сложность их работы. Прививать детям положительные привычки поведения в общественном месте.

Центр музыки:

Центр мелкой моторики: «Работа с резинками»

Цель: развитие и тренировка координации движений пальцев, развитие кончиков

пальцев рук, развитие внимания.

«Рукопожатие»

Цель: развитие и тренировка координации движений пальцев.

Спортивный центр: «Мы — веселые ребята».

Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге.

1. Гимнастика пробуждения (комплекс №7)

2. 1)Игровая деятельность: 1) Д/игра:

«Каких рыб вы еще знаете».

Цель: учить находить и называть рыб по картинкам.

2) Д/ игра:

«Что лежит в посылке».

Цель: Продолжать учить называть предметы, которые можно положить в посылку. Развивать воображение.

2) Продуктивная деятельность. «Нарисуй теплую картинку»

Цель: уточнить с детьми понятия «теплые и холодные цвета»; продолжать учить составлять картинку по памяти, используя при раскрашивании теплую гамму.

3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. «Кто правильно и быстро заправит постель».

Цель: Совершенствовать навыки заправки постели, умение аккуратно накрывать кровать покрывалом.

4) Музыкальная деятельность: «Какой инструмент лишний?»

Цель: Закреплять знания о музыкальных инструментах и их принадлежности к тому или иному виду оркестра: народному, симфоническому.

5) Коммуникативная деятельность: КУБАНОВЕДЕНИЕ: Тематический блок Тематический блок: «Моя улица»

(3 уровень сложности)

1 этап, стр. 12-14. Программа «Всё про то как мы живём»)

Цель: Знакомить детей с достопримечательностями улицы, их историей. Формировать умение рассказывать о своей улице, а также других улицах, ориентируясь на наглядный материал. Развивать умение видеть и находить необычное, удивительное и значимое в окружающей действительности улицы, развивать поисковую деятельность. Способствовать усвоению детьми ценности сопереживания, сотрудничества. Воспитывать заботливое отношение к окружающему, стремление принимать участие в благоустройстве улиц.

3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня

4. Индивидуальная работа: «Кому что нужно»

Цель: Воспитывать умение группировать, обобщать предметы по определенным признакам. Упражнять в классификации предметов, умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии; развивать внимание.

_________________________

Виды деятельности по инициативе детей в течении дня:

Работа с родителями: Консультация «Игра- как средство развития личности ребенка»

НОД:

1. Рисование Д.Н. Колдина Т.С.Комарова № 39 стр.86-87 «Большие и маленькие ели».

Цель Учить детей располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу). Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые – светлее). Развивать эстетические чувства, образное представление.

2. Физическая культура. (воздух) Л.И. Пензулаева. №42**(с.54-55, упр.9)

Цель : Упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия, в непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; познакомить с игрой в бадминтон; повторить игровое упражнение с прыжками.

ПРОГУЛКА: картотека № 6 «Что там, за забором детского сада?»

Утро

совместная организованная деятельность

Самостоятельная деятельность

Вечер

совместная организованная деятельность

#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №13)

2. Работа с календарём природы:

Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы.

3. Утренний круг картотека № 8 «Доброе утро», Заполнение лотос-плана

4. 1)Коммуникативная деятельность:

Беседа с детьми: «Умеешь ли ты дружить?» Цель: формировать у детей коммуникативные компетенции: учить различным способам взаимодействия с окружающими людьми, вести диалог, владеть способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения, формировать умение искать и находить компромиссы. Обогащать позитивный опыт общения.

2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

1)КГН.: Беседа «Микробы – наши враги»

Цель: Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, обязательно мыть руки с мылом после посещения туалета.

Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы.

3)Работа в центре науки и естествознания

Цель: наблюдаем за комнатными растениями.

3) Чтение художественной литературы. Чтение стихотворения А. С. Пушкина «Зимний вечер».

Цель: Помочь детям понять содержание стихотворения, его настроение. Прививать любовь к поэтическому слову, развивать воображение.

4) Игровая деятельность: Д/игра:

«Угадай по голосу».

Цель: развивать умения слушать других.

5. Индивидуальная работа: «Сделай бусы»

Цель: учить составлять бусы из разрезанных трубочек от фломастеров; учить составлять простые сочетания по заданию воспитателя и по схеме, развивать мелкую моторику рук, учить концентрировать внимание на одном виде деятельности, развивать воспитывать усидчивость.

____________________

Центр строительства:

Центр для сюжетно-ролевых игр: «Библиотека».

Цель: Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек.

«Скорая помощь»

Цель: Вызвать у детей интерес к профессии врача.

Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Центр конструирования из

деталей (среднего и мелкого

размера): «Мастерская форм»

Цель: Закреплять у детей знания

геометрических форм. Выкладывать

геометрические фигуры и предметы

по условиям.

«Архитектор»

Цель: Развивать умение составлять

сериационный ряд. Упражнять

ребенка в умении создавать план

постройки.

Центр настольных игр: «Наша Родина»

Цель: расширение и закрепление знаний подрастающих россиян о своей Родине, воспитание у них чувства уважения и любви к своей Отчизне.

1. Гимнастика пробуждения (комплекс №7)

2. 1)Игровая деятельность: 1) Д/игра:

«Назови, одним словом.

Цель: активизировать в речи обобщенные слова

2) «Назови строительные профессии».

Цель: упражнять детей в назывании определенных профессий.

2) Продуктивная деятельность. «Украсим рукавички»

Цель: развивать воображение, умение составлять композицию по замыслу.

3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Чтение Т. Кожомбердиев «Всё равно».

Цель: Закреплять и совершенствовать привычку следить за чистотой тела

4) Музыкальная деятельность: «Угадай по описанию»

Цель: закрепление знаний о музыкальных инструментах. Развитие активной речи. Пополнение словаря дошкольника.

5) Коммуникативная деятельность:

Карточка №6

Беседа ЗОЖ Значение занятий физкультурой и спортом для сохранения здоровья.

Цели: Закреплять, уточнять и пополнять знания о значении физкультуры и спорта; укреплять потребность в занятиях физкультурой; вызвать уважение к людям, занимающимся физкультурой.

3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня

4. Индивидуальная работа: «На что похожи наши ладошки»

Цель: развитие воображения и внимания.

_________________________

Виды деятельности по инициативе детей в течении дня:

Работа с родителями: Беседа «Одежда детей в холодное время года»

НОД:

#1056;азвитие речи В.В. Гербова (О.С.Ушакова ) Тема: Сказка Дж.Родари «Большая морковка». Сопоставительный анализ с русской народной сказкой «Репка» (123) (1)О.С.Ушакова)

Цель:. Учить чувствовать и понимать сходство и различие в построении сюжетов, идеях двух сказок; помогать детям замечать выразительные средства, понимать целесообразность их использования в тексте

2. Музыка . Тема а) припевка «Снега-жемчуга», муз. М. Пархаладзе, сл. М. Пляцковского

Цель : Учить детей петь интонационно, точно передавая простой ритмический рисунок.

ПРОГУЛКА: картотека № 7«По глубокому снегу»

Индивидуальная работа: «Медведи на прогулке».

Цель: учить передвигаться на четвереньках, согласовывать движения рук и ног._________________________________

Утро

совместная организованная деятельность

Самостоятельная деятельность

Вечер

совместная организованная деятельность

#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №14)

2. Работа с календарём природы:

Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы.

3. Утренний круг картотека № 4 «Здравствуй , небо!», Заполнение лотос-плана

4. 1)Коммуникативная деятельность:

Беседа с детьми: «Какие звери в лесу?

Цель: Учить называть животных наших лесов, особенности внешнего вида, жизненные проявления

2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

1)КГН.: Чтение Я. Аким «Неумейка».

Цель: Закреплять умение аккуратно развешивать вещи в шкафу и складывать на стуле

2)Дежурство по столовой.

Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы.

3)Работа в центре науки и естествознания

Цель: наблюдаем за комнатными растениями.

3)Чтение художественной литературы. Пересказ рассказа Н. Калинина «Про снежный колобок».

Цель: Учить детей близко к тексту рассказывать короткие рассказы интонационно выразительно. Формировать навык перевода косвенной речи в прямую речь. Развивать познавательные интересы детей. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы.

4) Игровая деятельность: Д/и «Что загадали»

Цель: Формировать умение выделять основные, характерные признаки предметов и явлений, сравнивать, сопоставлять их. Активизировать словарь детей, расширять ознакомление ребенка с миром вещей, явлений, их свойствами, качествами.

5. Индивидуальная работа: Д/и «Назови семью»

Цель: учить выделять существенные признаки при обобщении – звери, находить животных одного вида.____________________

Центр для сюжетно-ролевых игр: С/р «Зоопарк»

Цель: закреплять и обогащать знания о животных.

Центр конструирования из деталей (среднего и мелкого размера): «Построим дом»

Цель: Составление домов разных размеров. Учить детей подбирать двери, окна, крыши соответствующие величине данного дома.

«Выкладывание фигур»

Цель игры: упражнять детей в выкладывании изображений из геометрических фигур используя схемы.

«Построим магазин для кукол»

Цель: Закреплять умение строить магазин из кубиков, кирпичиков, доводить дело до конца, воспитывать дружеские отношения в игре.

Центр настольных игр: «Домино»

Цель: развивает сосредоточенность, логическое мышление, способность к анализу ситуации, сообразительность

«Пазлы»

Цель: развивает мелкую моторику рук и координацию движений

1. Гимнастика пробуждения (комплекс №7)

2. 1)Игровая деятельность: 1) Построй по модели

Цель: Учить детей строить конструкции по готовой модели

2) Создай схему

Цель: Развивать логическое мышление детей

2) Продуктивная деятельность. «Продолжи рисунок»

Цель: развивать воображение детей, мелкую моторику рук.

3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Учить детей помогать взрослым поддерживать порядок в группе: протирать игрушки и учебные пособия, мыть игрушки и строительный материал, ремонтировать книги, игрушки

4) Музыкальная деятельность: «Апплодисменты»

Цель: развитие чувства ритма и ритмической памяти.

5) Коммуникативная деятельность: Нос к носу

Цель: игра для создания положительного настроя и внимательного отношение друг к другу.

3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня

4. Индивидуальная работа: Д/и «Что в корзинке у белочки»

Цель: закреплять знания детей о геометрических фигурах, уточнить их названия, цвет, форму________________________

Виды деятельности по инициативе детей в течении дня:

Работа с родителями: Консультация: тема «Что должны знать и уметь наши дети»

НОД:

#1056;азвитие речи с элементами грамоты В.В. Гербова (О.С. Ушакова) Тема: Составление описательного рассказа о предметах посуды (57) (1)О.С. Ушакова )

Цель : Учить составлять короткий рассказ по стихотворению и описательный рассказ о предметах посуды; — словарь и грамматика: учить сравнивать различные предметы по материалу, размерам, назначению, употребляя названия качеств (стеклянный, металлический, пластмассовый), активизировать употребление слов противоположного значения (антонимов) (глубокая — мелкая, большой — маленький, высокий — низкий) многозначных слов (глубокий, мелкий У, закреплять умение классифицировать предметы по качеству (стеклянный, металлический, пластмассовый, деревянный)', учить образовывать по аналогии названия предметов посуды (хлебница, сахарница, сухарница, супница). М

2. Физическая культура. С.Ю. Федорова. №43(с.54, упр.29)

Цель : Продолжать развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость; закреплять умение бегать наперегонки, с преодолением препятствий; формировать красоту, грациозность, выразительность движений; учить элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм-эстафетам.

3. Рисование Д.Н. Колдина Т.С. Комарова «Цветовой спектр» (40)

Цель : Формировать представление о том, как можно получить оранжевый, зеленый, фиолетовый и коричневый цвета. Учить смешивать основные краски и получать новые цвета. Развивать интерес к работе с красками.

ПРОГУЛКА: картотека №8 «Продолжаем заботиться о птицах»

Индивидуальная работа Игровое упражнение «Попади в обруч».

Цель: упражнять в метании в цель._____________________________

Утро

совместная организованная деятельность

Самостоятельная деятельность

Вечер

совместная организованная деятельность

#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №14)

2. Работа с календарём природы:

Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы.

3. Утренний круг картотека № 5 «Наша группа», Заполнение лотос-плана

4. 1)Коммуникативная деятельность:

Беседа с детьми: Приготовления животных к зимнему периоду.

Цель: вспомнить какие животные живут в лесу, их повадки.

2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

1)КГН.: Игра «Ёжик в гостях у медвежонка»

Цель: закрепить умение сервировки праздничного стола, культуры поведения за столом.

2)Дежурство по столовой.

Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы.

3)Работа в центре науки и естествознания Цель: наблюдаем за комнатными растениями.

3) Чтение художественной литературы. Чтение сказки «Два жадных медвежонка».

Цель: развивать способность к целостному восприятию текста, выявлять умение устанавливать причинные связи, понимать главные характеристики героев, несложные мотивы их поступков.

4) Игровая деятельность: Д.и.: «Наоборот»

Цель: развитие умения находить к каждому слову (действию) противоположное слово.

5. Индивидуальная работа: Д/и «Угадай животное по описанию».

Цель: закрепить знания детей в назывании детёнышей домашних и диких животных.____________________

Центр для сюжетно-ролевых игр: «Дочки-матери»

Цель: формирование представления о семейных отношениях и их значимости в формировании личности

«Библиотека»

Цель: знакомство с трудом библиотекаря, изучение специфики его работы, воспитание любознательности и интереса к книгам, закрепление навыков пересказа, воспитывать желание самообразовобразования.

Центр мелкой моторики:

«Веселая мозаика»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Центр конструирования из деталей (среднего и мелкого размера):

«Не бери последний кубик»

Цель: развивать внимание, мышление.

1. Гимнастика пробуждения (комплекс №7)

2. 1)Игровая деятельность: 1) Д/ игра: «Кто что делает».

Цель: Учить детей правильно определять и называть действия, выполняемые при работе.

2) Экологическая игра:

«Домашние и дикие животные».

Цель: Учить детей различать и называть отличия животных.

2) Продуктивная деятельность. «Клякса»

Цель: развивать творческое воображение детей.

3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. «Убери участок»

Цель: Формировать умение наводить порядок на участке детского сада: подметать и очищать дорожки от мусора, зимой от снега, поливать песок в песочнице

4)Познавательно-исследовательская деятельность: №2 / «Наш двор»(стр. 36)

Цель: Формирование представлений об отличительных признаках объектов и явлений. Сравнение объекта с другими, определение сходств и отличий.

5) Коммуникативная деятельность Беседа «День Конституции»

Цель: Формировать представления детей Конституции РФ, гражданских правах и обязанностях.

Цель: Познакомить детей с некоторыми гражданскими правами.

Умение рассуждать высказывать свое мнение.

Развивать познавательный интерес к своей стране, ее законам.

3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня

4. Индивидуальная работа: Д/и «Скажи наоборот». Цель: упражнять в умении подбирать слова-антонимы._________________________

Виды деятельности по инициативе детей в течении дня:

Работа с родителями: Беседа «Чем занять ребёнка дома в выходные дни»

НОД:

#1060;ЭМП. И.А.Помораева, В.А.Позина. №15, стр. 38-39

Цель - Закреплять представление о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах.

- Совершенствовать навыки счёта в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счёт и воспроизведение определённого количества движений).

- Познакомить с цифрой 3.

- Познакомить с названиями дней недели (понедельник и т.д.).

#1052;узыка . Тема: б) «Голубые санки», муз. М. Иорданского, сл. М. Клоковой

Цель : Знакомить детей с новой песней. Учить различать напевный, лирический характер музыки. Учить передавать ласковый характер песни, вырабатывать напевное звучание

ПРОГУЛКА: картотека № 9 «Зимний характер»

Индивидуальная работа: «Страна спорта»

Цель: закреплять умение энергично отталкиваться двумя ногами и мягко приземляться на носки при выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперед.___________________

Утро

совместная организованная деятельность

Самостоятельная деятельность

Вечер

совместная организованная деятельность

#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №14)

2. Работа с календарём природы:

Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы.

3. Утренний круг картотека № 6 «Солнечные лучики», Заполнение лотос-плана

4. 1)Коммуникативная деятельность:

Беседа с детьми: ОБЖ «Встреча с незнакомцем на улице»

Цель: воспитывать у детей осторожность по отношению к незнакомым людям, рассмотреть варианты поведения в различных ситуациях, сформулировать общие правила. Формировать у детей осторожность, осмотрительность, учить видеть потенциальную опасность, избегать проблемных ситуаций.

2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

1)КГН.: Сюжетно-ролевые игры: «Мы на дне рождения», «Кафе».

Цель: Закреплять и совершенствовать умения культурно есть, правильно пользоваться приборами, салфеткой.

2)Дежурство по столовой.

Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы.

3)Работа в центре науки и естествознания

Цель: наблюдаем за комнатными растениями.

3) Чтение художественной литературы. Л. Кламбоцкая. Зимующие птицы.

Цель: формирование знаний о зимующих птицах их отличительных особенностях, Развивать отзывчивость, доброжелательность, любовь к природе, птицам, желание помогать им, заботиться о них.

) Игровая деятельность: «Найди ошибку»

Цель: Упражнять детей в порядковом счёте. Развивать наблюдательность, внимание, ориентировку в пространстве, умение находить ошибку и её исправлять.

5. Индивидуальная работа: Д/и «Кто чем питается» (закреплять представления о том, чем питаются дикие животные)

____________________

Центр строительства: «Моя улица»

Цель: закрепить умение конструировать из различных деталей , соотносить их по величине, закрепить представление о домах расположенных на улице..

Центр для сюжетно-ролевых игр: С.р.и.: «Почта»

Цель: обогащать знания детей о работе почты, ее функциях и назначении; словарь: почтальон, посылка, журнал, почтовый ящик.

Центр математики: «Составь фигуру мальчика и девочки из геометрических фигур»

Цель: закрепление знаний о геометрических фигурах.

Центр науки и естествознания: Рассматривание альбома «Природа России».

Цель: развитие познавательного интереса, развитие описательной речи.

1. Гимнастика пробуждения (комплекс №7)

2. 1)Игровая деятельность: 1) «Нарисуй настроение»

Цель: развивать творческое воображение детей.

2) «Найди в природе яркие и блёклые цвета»

Цель: Учить детей находить цветовые контрасты в окружающей природе, называть их.

2) Продуктивная деятельность. Лепка из пластилина “Девочка в зимней шубке”

Цель: Учить лепить фигуру человека ,передавая форму одежды, частей тела: соблюдая пропорции.

3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Труд. « Уборка в игровом уголке ». карточка №34
Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места.

4) Музыкальная деятельность: «Зарисовки»

Цель: развитие музыкального слуха, воображения

5) Коммуникативная деятельность:

Беседа «Правила дорожного движения выполняй без возражения»

Цель: Формировать первичные представления детей с движением транспорта и пешеходов;

- продолжать формировать знания правил перехода улицы по светофору,

развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу

дать представление о том, как важно учить правильно ходить по городу;

- развивать мышление, зрительное восприятие, мелкую моторику рук

- развивать связную речь

- воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения

-воспитывать у детей дружеское взаимопонимание.

3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня

4. Индивидуальная работа: «Определи, на что похоже»

Цель: Учить детей создавать в воображении образы на основе схематического изображения предметов.

_________________________

Виды деятельности по инициативе детей в течении дня:

Работа с родителями: Привлечь родителей к созданию предметно-пространственной среды в группе (настольные книги, раскраски, загадки на тему «Дикие животные»).

НОД:

#1040;ппликация. Лепка. Т.С.Комарова. №44 «Снегурочка».(92)

Цель Учить детей передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приёмах лепки (раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры). Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Учить оценивать свои работы, замечать выразительное решение изображения.

2. Ознакомление с окружающим миром О.А. Соломенникова (О.В. Дыбина).№15 стр.32 Явления общественной жизни.«Игры во дворе».

Цель Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катании на велосипеде в черте города; знакомить с необходимыми мерами предосторожности, с номером телефона «03» (научить вызывать «Скорую медицинскую помощь»).3. Физическая культура. С.Ю.Федорова. №44 (с.54-55, упр.30)

Цель : Продолжать развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость; закреплять умение бегать наперегонки, с преодолением препятствий; формировать красоту, грациозность, выразительность движений; учить элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм-эстафетам.

ПРОГУЛКА: картотека № 10 «Магазин снежных предметов»

Индивидуальная работа: «Бросание большого мяча вдаль двумя руками снизу»

Цель: отрабатывать силу броска, развивать мышцы рук___________________________________

Утро

совместная организованная деятельность

Самостоятельная деятельность

Вечер

совместная организованная деятельность

#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №14)

2. Работа с календарём природы:

Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы.

3. Утренний круг картотека № 7 «Комплименты», Заполнение лотос-плана

4. 1)Коммуникативная деятельность: Беседа с детьми: «Я умею дружить»

(рассказы детей о своих друзьях).

Цель: продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности.

2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

1)КГН.: практическое упражнение «Носовые платочки»

Цель: продолжать учить детей следить за своим внешним видом, напомнить, в каких ситуациях нужно пользоваться носовым платком.

2)Дежурство по столовой.

Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы.

3)Работа в центре науки и естествознания

Цель: наблюдаем за комнатными растениями.

3) Чтение художественной литературы. Чтение рассказа Бианки В.В. «Лесные домишки»

Цель: формировать у детей информационные компетенции, извлекать, отбирать, и систематизировать необходимую информацию).

4) Игровая деятельность: Игра-имитация «Новогодняя игрушка».

Цель: учить детей передавать образ какой-либо игрушки, проявлять фантазию

5. Индивидуальная работа: Д/и «Птицы, звери, рыбы»

Цель: упражнять в группировке животных по заданному признаку; учить использовать знания о них для решения игровой задачи

____________________

Центр для сюжетно-ролевых игр:

С/р игра:

«Дочки-матери». Цель: Закрепить обобщающее понятие «семья», «члены семьи», учить проявлять в игре формы заботы и внимания взрослых и детей друг к другу. Развивать у детей сюжетно-игровой замысел. Воспитывать между детьми дружеские отношения.

Центр настольных игр: Д.и.: «Вчера, сегодня, завтра».

Цель: закреплять умение детей ориентироваться во времени, соотносить конкретные события со временем их действия. Учить использовать в речи глаголы в прошлом, настоящем и будущем времени.

Д.и: «Парные картинки»

Цель: развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения.

Центр математики: «Мастерская форм»

Цель: Закреплять у детей знания геометрических форм. Выкладывать геометрические фигуры и предметы по условиям.

Спортивный центр: «Сбей кеглю».

Цель: развитие глазомера и четкости движений.

1. Гимнастика пробуждения (комплекс №7)

2. 1)Игровая деятельность: 1) «Найди своего детеныша».

Цель: учить находить картинки по описанию и названию.

2) «Что лишнее».

Цель: учить определять лишний предмет и находить отличие

2) Продуктивная деятельность. За что мы любим зиму»

Цель: предоставить детям самостоятельный выбор цвета и материалов для работы.

3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. « Игровая ситуация «Друзья чистоты»

Цель: учить детей поддерживать чистоту не только рук но и одежды.

4) Музыкальная деятельность: «Придумай нотам имена»

Цель: знакомство детей с нотами (их названиями)

5) Коммуникативная деятельность: КУБАНОВЕДЕНИЕ: Тематический блок: Тематический блок: «Моя улица» (3 уровень сложности)

2 этап, стр. 14. Программа «Всё про то как мы живём»)

Цель: Знакомить детей с достопримечательностями улицы, их историей. Формировать умение рассказывать о своей улице, а также других улицах, ориентируясь на наглядный материал. Развивать умение видеть и находить необычное, удивительное и значимое в окружающей действительности улицы, развивать поисковую деятельность. Способствовать усвоению детьми ценности сопереживания, сотрудничества. Воспитывать заботливое отношение к окружающему, стремление принимать участие в благоустройстве улиц.

3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня

4. Индивидуальная работа: Карандаши, лист бумаги.
Цель: Формировать умение рисовать отдельные предметы и создавать композицию _________________________

Виды деятельности по инициативе детей в течении дня:

Работа с родителями: Консультация для родителей «7 полезных привычек для красивой осанки»

НОД:

1. Рисование Д.Н. Колдина Т.С.Комарова «Теплые и холодные тона» (42)

Цель : Формировать представление о теплых и холодных тонах, учить различать их. Упражнять в смешивании красок и получение новых цветов. Учить использовать холодную или теплую гамму цветов при рисовании.

2. Физическая культура. (воздух) Л.И. Пензулаева. №45**(с.57-58, упр.12)

Цель : Повторить передвижение на лыжах скользящим шагом; разучить игровые упражнения с клюшкой и шайбой; развивать координацию движений и равновесие при скольжении по ледяной дорожке.

ПРОГУЛКА: картотека № 11 «Где спряталось солнышко»

Индивидуальная работа: «Прыжки через длинную скакалку на двух ногах»

Цель: развивать ловкость и устойчивое равновесие_______________________

Утро

совместная организованная деятельность

Самостоятельная деятельность

Вечер

совместная организованная деятельность

#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №14)

2. Работа с календарём природы:

Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы.

3. Утренний круг картотека № 8 «Доброе утро», Заполнение лотос-плана

4. 1)Коммуникативная деятельность: Беседа с детьми: Народные приметы декабря.

Цель: познакомить детей с народными приметами, прививать любовь к окружающему миру и природе. Побуждать детей анализировать, делать выводы, развивать логическое мышление.

2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

1)КГН.: Формирование КГН

Цель: учить детей при кашле и чихании закрывать рот платком, отворачиваться в сторону от присутствующих, правильно пользоваться носовым платком.

2)Дежурство по столовой.

Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы.

3)Работа в центре науки и естествознания

Цель: наблюдаем за комнатными растениями.

3) Чтение художественной литературы. Чтение рассказа Бианки В.В. «Хвосты» ЦЕЛЬ: формировать у детей информационные компетенции, извлекать, отбирать, и систематизировать необходимую информацию.

4) Игровая деятельность: Д/и «Отгадай какое время года».

Цель: продолжать учить разгадывать загадки- описания, формировать умение сравнивать, сопоставлять.

5. Индивидуальная работа: «Кто чем питается»

Цель: закреплять представления о том, чем питаются дикие животные

____________________

Центр строительства: Игры с крупным конструктором: «Теремок»

Цель: учить детей сооружать в определенной последовательности прочную постройку с перекрытием, устанавливать кирпичики по краю предложенной картонной модели, оставляя промежутки для дверей и окон, делать перекрытия, надстройки, украшать крышу разнообразными деталями.

Центр для сюжетно-ролевых игр: «Больница»: сюжет «Лесная больница»

Цель: совершенствовать умение детей создавать игровые ситуации, учить разворачивать, творчески развивать сюжет игры.

СРИ по выбору детей

Цель: поддерживать инициативу детей в выборе сюжета и организации игрового взаимодействия.

Центр настольных игр: Настольно - печатная игра лото «Дикие животные»

Цель: продолжать знакомить детей с дикими животными, их особенностями, связанными с местами обитания. Учить использовать свои знания для решения игровой задачи

1. Гимнастика пробуждения (комплекс №7)

2. 1)Игровая деятельность: 1) Пальчиковая игра «Замок»

Цель: учить детей управлять своим голосом. Проговаривая рифму с разной громкостью. Развивать мелкую моторику рук.

2) Игра – презентация «Моя любимая настольная игра»

Цель: Формировать умение детей составлять связный рассказ о своей любимой игре с помощью мнемотаблицы, развивать интерес детей к настольным играм.

2) Продуктивная деятельность. «Лиса».

Цель: предоставить детям самостоятельный выбор цвета и материалов для работы.

3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. « Рубашка»

Цель: Учить, самостоятельно надевать и застегивать пуговички на рубашках.

4) Музыкальная деятельность: «Какой инструмент лишний?»

Цель: Закреплять знания о музыкальных инструментах и их принадлежности к тому или иному виду оркестра: народному, симфоническому.

5) Коммуникативная деятельность:

Карточка №7 БЕСЕДА ЗОЖ Полезная и вредная пища

Цель: Дать понятие о правильном питании; закрепить знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу.

3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня

4. Индивидуальная работа: Д/и «Чей хвост, чья голова?»

Цель: закрепить умение образовывать притяжательные прилагательные

_________________________

Виды деятельности по инициативе детей в течении дня:

Работа с родителями: Консультация «Воспитание аккуратности».

НОД:

#1056;азвитие речи В.В. Гербова (О.С.Ушакова ) Тема: «Чтение сказки П.Бажова «Серебряное копытце».(66) ) ( 2) В.В.Гербова)

Цель:. Познакомить детей со сказкой П. Бажова «Серебряное копытце».

2. Музыка .Тема: «Танец Снегурочки и снежинок», муз. Р. Глиэра

Цель : Познакомить детей с новым танцем. Разучивать движения. Содействовать развитию ловкости, ориентировки в пространстве.

ПРОГУЛКА: картотека № 12«Морозный воздух очень полезен»

Индивидуальная работа: «Подбрось - поймай»

Цель: упражнять в ловле мяча двумя руками 10 раз подряд, развивать ловкость________________

Утро

совместная организованная деятельность

Самостоятельная деятельность

Вечер

совместная организованная деятельность

#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №15)

2. Работа с календарём природы:

Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы.

3. Утренний круг картотека № 4 «Здравствуй , небо!», Заполнение лотос-плана

4. 1)Коммуникативная деятельность:

Беседа с детьми: В какие игры можно играть в зимнее время года? Почему?

Цель: учить детей отвечать

на вопросы полным

предложениями, развивать

речь и детский кругозор.

2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

1)КГН.: «Самые аккуратные».

Цель: формировать у детей самоконтроль при выполнении правил личной гигиены, учить самостоятельно устранять неполадки в прическе и одежде.

2)Дежурство по столовой.

Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы.

3)Работа в центре науки и естествознания

Цель: наблюдаем за комнатными растениями.

3) Чтение художественной литературы. Чтение художественной литературы

И. Суриков «Зима»

Цель: выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой, чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения.

4) Игровая деятельность: Игровая ситуация «Что делать, если потерялся…»

Цель: Повторить с детьми домашний адрес, свое имя и фамилию и родителей.

5. Индивидуальная работа: «Игрушка»
Цель: Формировать умение рассматривать и составлять рассказы по картинкам. «Зима».

____________________

Центр для сюжетно-ролевых игр: «Маникюр».

Цель: учить детей согласовывать тему игры, распределять роли, договариваться о последовательности совместных действий, использовать необходимые атрибуты, вести ролевые диалоги.

«Почта»

Цель: формировать умение договариваться о роли, взаимодействовать спокойно.

СРИ по выбору детей

Цель: поддерживать инициативу детей в выборе сюжета и организации игрового взаимодействия.

Центр конструирования из деталей (среднего и мелкого размера): «Мастерская форм»

Цель: Закреплять у детей знания геометрических форм. Выкладывать геометрические фигуры и предметы по условиям.

«Таинственный мешочек»

Цель: учить отгадывать детали конструктора на ощупь.

Центр настольных игр: Собрать резные картинки «Признаки зимы».

Цель: Развитие мелкой моторики, воображения, речи, внимания, сформированности сенсорных эталонов цвета, величины и формы, пространственного ориентирования

Центр математики: «Когда это бывает»

Цель: уточнить представления о частях суток, закрепления названий частей суток, их последовательности.

Центр грамотности и письма: Д/и «Когда это бывает?»

Цель: продолжить учить различать признаки времён года.

1. Гимнастика пробуждения (комплекс №8)

2. 1)Игровая деятельность:1) «Какая постройка рассыпалась?»

Цель: Развитие внимания; логического мышления. Умение узнавать и называть геометрические фигуры.

2) «Архитектор»

Цель: Развивать умение составлять сериационный ряд. Упражнять ребенка в умении создавать план постройки.

2) Продуктивная деятельность. (по желанию детей)

По теме « Зима в деревне».

Цель: предоставить детям самостоятельный выбор цвета и материалов для работы.

3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. «Мастерская по ремонту книг»

Цель: формировать бережное отношение к книгам.

4) Музыкальная деятельность: Прошёл, пробежал, проскакал

Цель: Развивать слуховое внимание и память.

5) Коммуникативная деятельность: Слепец и поводырь

Цель: развить умение доверять, помогать и поддерживать товарищей по общению.

3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня

4. Индивидуальная работа: Д/и «Выкладывание елочки из палочек»

Цель: развивать мелкую моторику руку _________________________

Виды деятельности по инициативе детей в течении дня:

Работа с родителями: Рекомендации «Зимние прогулки по родному селу совместно с детьми»

НОД:

#1056;азвитие речи с элементами грамоты В.В. Гербова (О.С.Ушакова) Тема: Пересказ рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок»(60)(1)О.С.Ушакова)

Цель : Учить передавать художественный текст связно, последовательно, выразительно, без помощи вопросов воспитателя; — словарь и грамматика: учить подбирать подходящие по смыслу определения (активизация прилагательных); закрепить умение употреблять трудные формы родительного падежа множественного числа существительных (ботинок, чулок, носков, тапочек, рукавичек, варежек)', обратить внимание на формы изменения глагола хотеть', — звуковая культура речи: привлечь внимание к громкости и четкости произнесения слов

2. Физическая культура. С.Ю.Федорова. №46 (с.55, упр.31)

Цель : Продолжать развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость; закреплять умение бегать наперегонки, с преодолением препятствий; формировать красоту, грациозность, выразительность движений; учить элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм-эстафетам..

3. Рисование Д.Н. Колдина Т.С.Комарова № 45 стр.92-93 «Снежинка»

Цель : Учить детей рисовать узор на бумаге в форме розетты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по своему желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность.

ПРОГУЛКА: картотека №13 «Идёт по земле шагает,трещит по замёрзшей воде»

Индивидуальная работа: «Серсо»

Цель: упражнять в набрасывании деревянных колец на кий, развивать глазомер._____________________

Утро

совместная организованная деятельность

Самостоятельная деятельность

Вечер

совместная организованная деятельность

#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №15)

2. Работа с календарём природы:

Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы.

3. Утренний круг картотека № 5 «Наша группа», Заполнение лотос-плана

4. 1)Коммуникативная деятельность: Беседа с детьми: «Здравствуй, зимушка-зима».

Цель: дать представление о зимних явлениях, влияющих на жизнь и поведение людей.

2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

1)КГН.: Формирование культуры поведения за столом

Цель: учить детей соблюдать правила этикета во время еды, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой.

2)Дежурство по столовой.

Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы.

3)Работа в центре науки и естествознания Цель: наблюдаем за комнатными растениями.

3) Чтение художественной литературы. Чтение стихов и рассказов кубанских и поэтов и писателей о зиме.

Цель: познакомить детей с произведениями кубанских авторов. Воспитание любви к художественному слову.

4) Игровая деятельность: Д/и «Собери зимний пейзаж»

Цель: развивать творческие способности детей.

5. Индивидуальная работа: д.и.: «Кто больше запомнит».

Цель: закреплять у детей умение зрительно узнавать в окружающем пространстве цвет, форму, величину предметов, развивать у детей зрительное внимание, память:____________________

Центр строительства:

Центр для сюжетно-ролевых игр: «Шоферы».

Цель: стимулировать применение в игре представлений о труде взрослых, о профессии водителя о важности и значимости его труда. Создавать условия для творческого самовыражения детей в игре, общении.

«Семья»:

Цель: Формировать позитивные взаимоотношения в детском коллективе.

Центр конструирования из деталей (среднего и мелкого размера): «Дом построим- будем жить».

Цель: уточнять знания детей о частях дома (труба, веранда, крыльцо).

Центр математики: «Выложи по образцу»

Цель: закрепление знаний о геометрических фигурах.

Центр науки и естествознания: Проведение опыта «Почему все звучит?»

Цель: подвести детей к пониманию причин возникновения звука: колебание предмета.

1. Гимнастика пробуждения (комплекс №8)

2. 1)Игровая деятельность: 1) Экологическая игра «Времена года»

Цель: развивать логическое мышление и обогащать кругозор детей понятием о сезонных изменениях в природе.

2) Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: закрепить зимние приметы.

2) Продуктивная деятельность. «Морозные узоры».

Цель: Учить рисовать мозорные узоры в стилистике кружевоплетения.

3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Учить, самостоятельно поддерживать порядок и чистоту в своём шкафу для одежды.

4) Познавательно-исследовательская деятельность: №2 / «Наш двор зимой»(стр. 38)

Цель: Формирование представлений о сохранении существенных признаков при изменении объекта. Развитие диалектического мыслительного действия объединение, позволяющего анализировать свойства объектов в их изменении.

5) Коммуникативная деятельность: Без маски

Цель: развить умения делиться своими чувствами, переживаниями, настроением с товарищами.

3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня

4. Индивидуальная работа: Д/и «Семейка слов»

Цель: учить образовывать однокоренные слова.

_________________________

Виды деятельности по инициативе детей в течении дня:

Работа с родителями:

НОД:

1. ФЭМП. И.А.Помораева, В.А.Позина.№16, стр. 40-41

Цель - Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…?», «На сколько число… меньше числа…?».

- Познакомить с цифрой 4.

- Продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения.

- Закреплять умение последовательно называть дни недели.

#1052;узыка . Тема: «Погремушки», муз. Т. Вилькорейской

Цель : Развивать музыкально-ритмические навыки: умение самостоятельно начинать движение после вступления, передавать игровой музыкальный образ

ПРОГУЛКА: картотека № 14 «Что хрустит под ногами?»

Индивидуальная работа: «Кто дальше бросит».

Цель: Упражнять в метании мешочков с песком на дальность._____________________

Утро

совместная организованная деятельность

Самостоятельная деятельность

Вечер

совместная организованная деятельность

#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №15)

2. Работа с календарём природы:

Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы.

3. Утренний круг картотека № 6 «Солнечные лучики», Заполнение лотос-плана

4. 1)Коммуникативная деятельность: Беседа с детьми: Народные приметы декабря.

Цель: познакомить детей с народными приметами, прививать любовь к окружающему миру и природе. Побуждать детей анализировать, делать выводы, развивать логическое мышление.

2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

1)КГН.: Упражнение «Чудесные расчески» Цель: воспитывать у детей потребность быть чистыми, опрятными, аккуратными, учить с помощью зеркала следить за своей прической.

2)Дежурство по столовой.

Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы.

3)Работа в центре науки и естествознания

Цель: наблюдаем за комнатными растениями.

3) Чтение художественной литературы. Сказка «Морозко»

Цель: формировать умение усложнять игру путем расширения состава ролей, увеличения количества сюжетных линий.

4) Игровая деятельность: Д.и.: «Мы разные…».

Цель. Формирование у детей уважительного отношения к другим народ

5. Индивидуальная работа: Д/и «Части суток»
Цель: Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, вечер-утро.

____________________

Центр для сюжетно-ролевых игр: «Встреча друзей»

Цель: формирование умения подбирать игровой материал, распределять игрушки между играющими. Содействовать развитию диалогической речи, воображения, мышления.

«Кафе»

Цель: развивать игровой опыт детей; формировать умение договариваться о взаимодействии, распределять роли, подбирать необходимые атрибуты.

"На дорогах города". Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

:

Центр конструирования из деталей (среднего и мелкого размера): «Разложи детали по местам»

Цель: закреплять названия деталей лего-конструктора.

«Построй по схеме»

Цель игры: учить детей выполнять элементарные постройки, ориентируясь на схемы.

Спортивный центр: “Белые медведи”

Цель: упражнять в беге в разных направлениях, развивать ловкость, быстроту, смелость.

1. Гимнастика пробуждения (комплекс №8)

2. 1)Игровая деятельность: 1) Д/и «Скажи ласково»

Цель: по теме недели) (закреплять умение детей использовать в речи слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

2) Д. игра «Что для чего»?

Цель: закрепить назначение спортивных снаряжений. Повторить правила поведения зимой на улице.

2) Продуктивная деятельность. «Продолжи рисунок»

Цель: развивать воображение детей, мелкую моторику рук.

3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Игровая ситуация «В гостях у Мойдодыра»

Цель: учить аккуратно закатывать рукава, открывать кран, мыть ладони, затем набирать в них воды, умываться, не расплескивая воду на пол).

4) Музыкальная деятельность: У кого игрушка

Цель: Развивать слуховое внимание и память.

5) Коммуникативная деятельность: Взаимосвязь и взаимодействие в природе

Цель: Развивать у детей понимание того, что планета Земля- наш общий дом, в котором живут звери, птицы, рыбы, насекомые, а человек – часть природы; что на жизнь и здоровье человека и животных влияют чистота водоемов, почвы и воздушной среды.

3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня

4. Индивидуальная работа: Д/и «Подбери варежку» Цель: закрепить знания основных цветов, их названий; сформировать потребность в совместных со сверстниками._________________________

Виды деятельности по инициативе детей в течении дня:

Работа с родителями: Рекомендации родителям, поощрять рассказы ребенка о том, как прошел его день в детском саду, с кем играл.

НОД:

#1040;ппликация. Лепка. Т.С.Комарова Новогодняя елка(34) Д.Н. Колдина

Цель : Познакомить детей с техникой выкладывания из шерстяных ниток заданного предмета на бархатной бумаге. Развивать фантазию, мелкую моторику рук. Учить понимать и анализировать содержание стихотворенОзнакомление с окружающим миром О.А. Соломенникова (О.В. Дыбина). №16стр. 55Тема: «Как животные помогают человеку».

Цель : Расширять представления о животных разных стран; о том, как животные могут помогать человеку. Показать способы содержания животных, прирученных человеком. Развивать интерес к миру животных. Формировать бережное отношение к животным, желание заботиться о них

3. Физическая культура. С.Ю.Федорова. №47 (с.55-56, упр.32)

Цель : Продолжать развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость; закреплять умение бегать наперегонки, с преодолением препятствий; формировать красоту, грациозность, выразительность движений; учить элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм-эстафетам..

ПРОГУЛКА: картотека № 15 «дыхание деда мороза»

Индивидуальная работа: «Мячи кегли»

Цель: Формировать умение катать мяч между предметами, не задевая их «Мячи кегли» _______________________

Утро

совместная организованная деятельность

Самостоятельная деятельность

Вечер

совместная организованная деятельность

#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №15)

2. Работа с календарём природы:

Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы.

3. Утренний круг картотека № 7 «Комплименты», Заполнение лотос-плана

4. 1)Коммуникативная деятельность:

Беседа с детьми: «О зимних играх и забавах».

Цель: Познакомить детей с зимними видами игр и забав, развивать двигательную активность детей, закреплять знания детей о назначении зимних построек.

2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

1)КГН.: «Самые аккуратные».

Цель: формировать у детей самоконтроль при выполнении правил личной гигиены, учить самостоятельно устранять неполадки в прическе и одежде

2)Дежурство по столовой.

Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы.

3)Работа в центре науки и естествознания

Цель: наблюдаем за комнатными растениями.

3) Чтение художественной литературы. адыгейская народная сказка «Умная девушка».

Цель: познакомить детей с разными национальностями людей живущих на Кубани.

4)Игровая деятельность: игра на эмоциональное развитие «ПОРТРЕТ САМОГО ЛУЧШЕГО ДРУГА»

Цель: развитие анализа и самоанализа.

5. Индивидуальная работа: Работа над звукопроизношением.

Цель: закрепление навыки подбора слов на определенный звук.

____________________

Центр строительства: «Построим дом»

Цель: Составление домов разных размеров. Учить детей подбирать двери, окна, крыши, соответствующие величине данного дома.

Центр для сюжетно-ролевых игр: «Детский сад»

Цель: Продолжать учить детей выполнять взятые на себя роли в соответствии с сюжетом игры, пользоваться необходимыми атрибутами. Закреплять знаниядетей о работе медсестры, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитывать интерес и уважение к их труду.

«Дочки – матери»

Цель: Побуждать детей творческий производить в играх быт семьи, уточнить функции матери в семье, ее роль, значимость; развить игровой монолог.

Центр мелкой моторики:

«Волшебный мешочек»

Цель: В этой игре ребёнок развивает зрительное внимание,

Центр настольных игр:

«Ассоциации»

Цели: развивать логическое мышление, научить соотносить зрительный и слуховой образ слова; развивать внимание, речь; воспитывать умение выполнять правила игры.

1. Гимнастика пробуждения (комплекс №8)

2. 1)Игровая деятельность: 1) Подбери признак

Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными.

2) «Четыре стихии».

Цель: развитие внимания, координации слухового и двигательного анализаторов.

2) Продуктивная деятельность. «Нарисуй настроение»

Цель: развивать творческое воображение детей.

3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Труд. Уборка игрушек.

Цель: определить приоритеты детей в выборе игрушек, игр. Формировать у детей привычку наводить порядок после игр.

4) Музыкальная деятельность: Корзинка»

Цель: развивать умение различать средства музыкальной выразительности.

5) Коммуникативная деятельность: КУБАНОВЕДЕНИЕ: Тематический блок: «Моя улица» (3 уровень сложности) 3,4 этап, стр. 14-15. Программа «Всё про то как мы живём»)

Цель: Знакомить детей с достопримечательностями улицы, их историей. Формировать умение рассказывать о своей улице, а также других улицах, ориентируясь на наглядный материал. Развивать умение видеть и находить необычное, удивительное и значимое в окружающей действительности улицы, развивать поисковую деятельность. Способствовать усвоению детьми ценности сопереживания, сотрудничества. Воспитывать заботливое отношение к окружающему, стремление принимать участие в благоустройстве улиц.

3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня

4. Индивидуальная работа: Лепим котёнка»

Цель: Учить создавать в лепке образ животного. Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приёмы: раскатывание пластилина между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения:

_________________________

Виды деятельности по инициативе детей в течении дня:

Работа с родителями: Индивидуальные беседы.

НОД:

#1056;исование Д.Н. Колдина Т.С. Комарова «Снегурочка» (50)

Цель : Продолжать знакомить детей с понятием «холодные цвета». Учить рисовать сказочных персонажей, соблюдая пропорции. Закреплять умение рисовать контур простым карандашом без нажима развивать творчество.

2. Физическая культура. (воздух) Л.И. Пензулаева. №48**(с.61, упр.15)

Цель : Продолжать учить детей передвигаться по учебной лыжне; повторить игровые упражнения

ПРОГУЛКА: картотека № 16 «Снежное покрывало всю землю устлало»

Индивидуальная работа: «Допрыгни до меня»

Цель: упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках_____________

Утро

совместная организованная деятельность

Самостоятельная деятельность

Вечер

совместная организованная деятельность

#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №15)

2. Работа с календарём природы:

Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы.

3. Утренний круг картотека № 8 «Доброе утро», Заполнение лотос-плана

4. 1)Коммуникативная деятельность:

Беседа с детьми: «Скоро Новый год»

Цель: развивать умение детей рассказывать о предстоящем празднике, подготовке к нему, создавать праздничное настроение.

2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

1)КГН.: : игровое упражнение «Научим Шапокляк пользоваться столовыми приборами»:

Цель: закрепить умение пользоваться во время еды столовыми приборами.

2)Дежурство по столовой.

Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы.

3)Работа в центре науки и естествознания

Цель: наблюдаем за комнатными растениями.

3) Чтение художественной литературы. Чтение стихов о зиме.

Цель: накопление опыта использования образности в речи.

4) Игровая деятельность: Д.и.: «Что лишнее».

Цель: учить выбирать не нужные предметы

5. Индивидуальная работа: : «Найди картинке место»

Цель: учить соблюдать последовательность хода действия

____________________

Центр строительства: Игры со строительным материалом «Снежный город» Цель: учить детей использовать освоенные ими ранее навыки конструирования для выполнения разнообразных построек. Формировать навыки коллективной работы.

Центр для сюжетно-ролевых игр: Напоим горячим чаем кукол после прогулки»

Цель: формировать дружеские взаимоотношения в процессе игры.

С.р.и.: «Магазин. Спортивный отдел».

Цель: учить детей договариваться о ролевом взаимодействии, учить действовать в разных ситуациях общения

Центр изобразительного искусства.

Свободное рисование.

Цель: Учить детей выбирать материалы, цвета, средства выразительности в соответствии с замыслом, рассказывать о своих идеях и работах.

Центр конструирования из деталей (среднего и мелкого размера): Строительство здания детского сада.

Цель: развивать конструктивные навыки.

Работа по развитию мелкой моторики.

1. Гимнастика пробуждения (комплекс №8)

2. 1)Игровая деятельность: 1) Д.и.: «Исправь ошибку».

Цель: учить детей четко отвечать на вопросы. Развивать связную речь. Активизировать словарный запас детей.

2) Игра на мышление «Что где находится?»

Цель: Развить у ребенка умение различать положения верх и низ, внутри и снаружи, справа и слева, посередине.

2) Продуктивная деятельность. «За что мы любим зиму»

Цель: предоставить детям самостоятельный выбор цвета и материалов для работы.

3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Труд. « Уборка в игровом уголке »

Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места.

4) Музыкальная деятельность: Игра со звуком «Бесконечная музыка»

Цели: Учить детей быстро включаться в пение по сигналу дирижёра, интонировать свой любимый звук, изучать звуковые свойства голоса.

5) Коммуникативная деятельность: Карточка №4 БЕСЕДА ЗОЖ Мои помощники.

Цели: Уточнять и закреплять знания детей о внешнем строении человеческого тела; дать понятие о назначении и важности органов чувств; вызвать желание бережно относиться к жизненно важным органам.

3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня

4. Индивидуальная работа: Д/и «Как сказать по-другому?»

Цель: упражнять детей в употреблении синонимов_________________________

Виды деятельности по инициативе детей в течении дня:

Работа с родителями:

НОД:

#1056;азвитие речи В.В. Гербова (О.С.Ушакова ) Тема: Малые фольклерные формы. Составление сказок по пословицам (125)(1)О.С.Ушакова)

Цель:. Закрепить знания о жанровых особенностях произведений малых фольклерных форм; учить понимать переносное значение образных выражений; развивать умения состовлять скзки по пословицам с испольхзованием образных выражений; формировать выразительность, точность речи.

#1052;узыка . Тема «Полька», муз. Д. Львова-Компанейца, сл. З. Петровой

Цель : Познакомить с произведением, пояснить характер музыки. Учить детей слушать внимательно, заинтересованно с начала до конца.

ПРОГУЛКА: картотека № 17«Деревья спят, убаюканные зимой»

Индивидуальная работа: «Ровный круг»

Цель: упражнять в беге и ходьбе ровным кругом._______________

Утро

совместная организованная деятельность

Самостоятельная деятельность

Вечер

совместная организованная деятельность

#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №16)

2. Работа с календарём природы:

Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы.

3. Утренний круг картотека № 4 «Здравствуй , небо!», Заполнение лотос-плана

4. 1)Коммуникативная деятельность:

Беседа с детьми: Где живет Дед Мороз?» Цель: познакомить детей с историей празднования Нового года в России; дать сведения о месте жительства - резиденции Деда Мороза.

2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

1)КГН.: Формирование КГН

Цель: обратить внимание детей на последовательность действий при умывании, учить пользоваться мылом и полотенцем аккуратно.

2)Дежурство по столовой.

Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы.

3)Работа в центре науки и естествознания

Цель: наблюдаем за комнатными растениями.

3) Чтение художественной литературы. А.Усачева «Откуда приходит Новый год»

Цель: создать у детей ощущение приближающегося праздника.

4) Игровая деятельность: Д/и «Собери зимний пейзаж»

Цель: развивать творческие способности детей.

5. Индивидуальная работа: Д/и «Семейка слов»

Цель: учить образовывать однокоренные слова.

____________________

Центр строительства: Игры с крупным конструктором «Как мы создали усадьбу Деда Мороза»

Цель: дать представление о вотчине Деда Мороза в Великом Устюге. Вызвать интерес к конструированию архитектурного комплекса. Развивать эстетическое восприятие, пространственное мышление.

Центр для сюжетно-ролевых игр: «Семья»: сюжет «Отмечаем Новый год» Цель: используя метод косвенного руководства игрой, помогать детям придумывать новые повороты игры в знакомом сюжете, предлагать обыграть различные ситуации. Формировать позитивные взаимоотношения в детском коллективе.

Центр настольных игр: «Фоторобот»

Цель: закрепить представление детей о том, что каждый человек уникален и достоин уважения.

1. Гимнастика пробуждения (комплекс №8)

2. 1)Игровая деятельность: 1) «Построим дом»

Цель: Составление домов разных размеров. Учить детей подбирать двери, окна, крыши, соответствующие величине данного дома.

2) «Построй по модели»

Цель игры: учить детей строить конструкции по готовой модели.

2) Продуктивная деятельность. По конструированию: техника оригами:

Цель: закрепление приемов складывания бумаги.

3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Игровая ситуация «Друзья чистоты»

Цель: учить детей поддерживать чистоту не только рук но и одежды

4) Музыкальная деятельность: Игра «Три цветка»

Дидактическая игра на определение характера музыки.

Цель: развивать у детей представления о различном характере музыки (весёлая, жизнерадостная; спокойная, колыбельная; грустная).

5) Коммуникативная деятельность: Ситуация «К нам приходит Дед Мороз».

Цель: Рассмотреть с детьми различные ситуации общения с дедушкой Морозом, актуализировать коммуникативные навыки детей, учить использовать различные модели поведения и соответствующие им речевые конструкции. Обогащать опыт общения, развивать связную речь.

3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня

4. Индивидуальная работа: Д/и «Раздели на группы»

Цель: закрепить дифференциацию звуков Г-К-Х в словах.

_________________________

Виды деятельности по инициативе детей в течении дня:

Работа с родителями: Индивидуальные беседы. Познакомить родителей с темой недели и итоговым мероприятием.

НОД:

#1056;азвитие речи с элементами грамоты В.В. Гербова (О.С.Ушакова) стр. 53 ( 2) В.В.Гербова)Тема: Составление рассказа по картине «Река замерзла»(62)(1)О.С.Ушакова)

Цель : Учить составлять рассказ по картине, при описании событий указывать место и время действия; — словарь и грамматика: тренировать умение понимать оттенки значения слова; учить согласовывать в роде глагол прошедшего времени с существительным; — звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков [с] и [ш], учить различать эти звуки, произносить их протяжно, на одном выдохе; отчетливо и внятно произносить слова со звуками [с] и [ш]; закрепить умение делить слова на части — слоги

2. Физическая культура. С.Ю.Федорова. №49(с.58-59, упр.33)

Цель : Продолжать совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности; совершенствовать умение прыгать в длину, в высоту с разбега, правильно разбегаться , отталкиваться и приземляться в зависимости от вида прыжка; знакомить со спортивными играми и упражнениями, играми с элементами соревнования, играми-эстафетами

3. Рисование Д.Н. Колдина Т.С.Комарова №47, стр. 94Тема: «Наша нарядная елка»

Цель : Учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной ёлки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета), образные представления.

ПРОГУЛКА: картотека №18«Кто спит зимой?»

Индивидуальная работа: «Метко в цель»

Цель: развивать глазомер.____________

Утро

совместная организованная деятельность

Самостоятельная деятельность

Вечер

совместная организованная деятельность

#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №16)

2. Работа с календарём природы:

Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы.

3. Утренний круг картотека № 5 «Наша группа», Заполнение лотос-плана

4. 1)Коммуникативная деятельность:

Беседа с детьми: «Снегурочка - внучка Деда Мороза»

Цель: обогатить представления детей о сказочном персонаже - сделанной из снега девочке, которая ожила.

2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

1)КГН.: В гостях у Мойдодыра»

Цель: учить умываться по необходимости (минимум 2 раза в день), объяснить, что после умывания кожа лучше дышит.

2)Дежурство по столовой.

Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы.

3)Работа в центре науки и естествознания Цель: наблюдаем за комнатными растениями.

3) Чтение художественной литературы. Русская народная сказка «Морозко».

Цель: Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним.

4) Игровая деятельность: Д/и «Кто, на чем передвигается?»

Цель: закрепить знания детей о способах передвижения сказочных персонажей.

5. Индивидуальная работа: «Подбери варежку»

Цель: закрепить знания основных цветов, их названий; сформировать потребность в совместных со сверстниками.____________________

Центр для сюжетно-ролевых игр: Ателье. Готовим праздничные костюмы для встречи Нового года».

Центр конструирования из деталей (среднего и мелкого размера): «Театр для зайчонка».

Цель: учить детей самостоятельно подбирать детали конструктора дня возведения необходимой постройки. Развивать творческие способности, воображение, активизировать словарь

Центр изобразительного искусства. Свободное рисование.

Цель: Учить детей выбирать материалы, цвета, средства выразительности в соответствии с замыслом, рассказывать о своих идеях и работах.

1. Гимнастика пробуждения (комплекс №8)

2. 1)Игровая деятельность: 1) «Кого назвали, тот и лови!»

Цель: формирование внимания, развитие скорости реакции.

2) «Кто знает, пусть дальше считает».

Цель: развитие слухового внимания, закрепление умения порядкового счета в пределах 10, развитие мышления.

2) Продуктивная деятельность. «Новогодние украшения»

Цель: предоставить детям самостоятельный выбор цвета и материалов для работы.

3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. «Чистюля»

Цель: формировать здоровьесберегающие компетенции: учить относиться к своему здоровью позитивно, знать и применять правила личной гигиены.

4) Познавательно-исследовательская деятельность: №1 / «Стирка и глажение белья» (стр. 39)

Цель: Формирование представлений об испарении воды. Развитие способностей к преобразованию.

5) Коммуникативная деятельность:

3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня

4. Индивидуальная работа: Д/и «Подбери признак»

Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными.

_________________________

Виды деятельности по инициативе детей в течении дня:

Работа с родителями: Беседы с родителями о соблюдение режим дня на новогодних праздниках.

НОД:

#1060;ЭМП. И.А.Помораева, В.А.Позина.№17, стр. 43-45

Цель - Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…?», «На сколько число…меньше числа…?».

-Познакомить с цифрой 5.

- Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу.

- Совершенствовать умение различать и называть знакомые объёмные и плоские геометрические фигуры.

- Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей.

#1052;узыка . Тема: «К нам приходит Новый год», муз. В. Герчик, сл. З. Петровой

Цель : Познакомить детей с музыкальным сопровождением, отметить характер музыка деление её на части. познакомить с элементами танца. Упражнять в пружинном полуприседании, учить детей мягко опускаться на всю ступню, пружинно подниматься на носки.

ПРОГУЛКА: картотека № 19 «Сорока-белобока»

Индивидуальная работа: «Прыжки»

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков._________________

Утро

совместная организованная деятельность

Самостоятельная деятельность

Вечер

совместная организованная деятельность

#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №16)

2. Работа с календарём природы:

Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы.

3. Утренний круг картотека № 6 «Солнечные лучики», Заполнение лотос-плана

4. 1)Коммуникативная деятельность:

Беседа с детьми: «Кто, угадай-ка, седая хозяйка»

Цель. Закрепить и систематизировать представления о сезонных изменениях в природе и о характерных для зимы природных явлениях.

2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

1)КГН.: Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати.

Цель: Учить просушивать и чистить свою одежду и обувь, закреплять умение заправлять свою кровать

2)Дежурство по столовой.

Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы.

3)Работа в центре науки и естествознания

Цель: наблюдаем за комнатными растениями.

3) Чтение художественной литературы. Чтение. Яснов М.Д. «Подарки для елки. Зимняя книга»

Цель: учить внимательно слушать, создавать у детей радостное предпраздничное настроение

4) Игровая деятельность: «Четыре стихии».

Цель: развитие внимания, координации слухового и двигательного анализаторов.

5. Индивидуальная работа: д.и.: «Кто больше запомнит».

Цель: закреплять у детей умение зрительно узнавать в окружающем пространстве цвет, форму, величину предметов, развивать у детей зрительное внимание, память:_______________________________

Центр строительства: «Зимняя арена»

Цель: способствовать развитию строительных навыков.

Центр для сюжетно-ролевых игр: «Семья».

Цель: Развивать способность распределять между собой роли.

Центр настольных игр: Собрать резные картинки «Зимние игры»

Цель: Развитие мелкой моторики, воображения, речи, внимания, сформированности сенсорных эталонов цвета, величины и формы, пространственного ориентирования

Центр науки и естествознания: «Когда это бывает»

Цель: уточнить представления о частях о времени года, закрепления названий месяцев , их последовательности.

1. Гимнастика пробуждения (комплекс №8)

2. 1)Игровая деятельность: 1) Д.и. «Что в мешке у Деда Мороза»

Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам

2) «Назови лишнее слово»

Цель: активизировать внимание; развивать мышление, речь. Навык правильного звукопроизношения.

2) Продуктивная деятельность. «Клякса»

Цель: развивать творческое воображение детей.

3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Заправка кровати

Цель: Совершенствовать навыки заправки постели, умение аккуратно накрывать кровать покрывалом.

4) Музыкальная деятельность: «Игралки-повторялки»

Цель игры: игра направлена на развитие внимательности и тренировку сложных способностей ритмической музыкальной памяти.

5) Коммуникативная деятельность: . Беседы с детьми по ПДД «Пора не пора – не ходи со двора».

Цель: Разъяснить детям, что у дорог играть нельзя.

3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня

4. Индивидуальная работа: «Сколько предметов»
Цель: Формировать умение устанавливать соотношение между числом и цифрой._________________________

Виды деятельности по инициативе детей в течении дня:

Работа с родителями: Индивидуальные беседы. Познакомить родителей с темой недели и итоговым мероприятием.

НОД:

1. Аппликация. Лепка. Т.С.Комарова. стр. 34Тема: «Разноцветная ёлка» Д.Н. Колдина

Цель : контррельефа. Учить детей сочетать в работе несколько техник. Развивать воображение.

Ознакомление с окружающим миром О.А. Соломенникова (О.В. Дыбина).№ 17 стр. 34Предметное окружение. «В мире металла».

Цель : Познакомить детей со свойствами и качествами металла; научить находить металлические предметы в ближайшем окружении.

3. Физическая культура. С.Ю.Федорова. №50(с.59, упр.34)

Цель Продолжать совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности; совершенствовать умение прыгать в длину, в высоту с разбега, правильно разбегаться , отталкиваться и приземляться в зависимости от вида прыжка; знакомить со спортивными играми и упражнениями, играми с элементами соревнования, играми-эстафетами.

ПРОГУЛКА: картотека № 20 «Наблюдение за трудом дворника»

Индивидуальная работа: «Пройди по кривой дорожке»

Цель: упражнять в удерживании равновесия при ходьбе по ограниченной поверхности.______________

Утро

совместная организованная деятельность

Самостоятельная деятельность

Вечер

совместная организованная деятельность

#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №16)

2. Работа с календарём природы:

Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы.

3. Утренний круг картотека № 7 «Комплименты», Заполнение лотос-плана

4. 1)Коммуникативная деятельность:

Беседа с детьми: «Новый год»

Цель: продолжать знакомить детей с традициями встречи Нового года в России и в других странах мира.

2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

1)КГН.: Одевание-раздевание.

Цель: Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии.

2)Дежурство по столовой.

Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы.

3)Работа в центре науки и естествознания

Цель: наблюдаем за комнатными растениями.

3) Чтение художественной литературы. Чтение произведения А.Усачева «Откуда приходит Новый год»

Цель: создать у детей ощущение приближающегося праздника.

4) Игровая деятельность: «Назови лишнее слово»

Цель: активизировать внимание; развивать мышление, речь. Навык правильного звукопроизношения.

5. Индивидуальная работа: Д /и «Сколько?»

Цель: упражнять в счете на ощупь; развивать внимание

____________________

Центр математики: « Д.и.: «Хватит ли?»

Цель: Формировать умение у детей видеть равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести к понятию, что число не зависит от размера.

В центре изобразительного искусства. Работа с раскрасками по выбору детей.

Центр грамотности и письма: Речевая игра «Доскажи словечко »

Цель: Формировать умение у детей умение отгадывать загадки. Развивать логическое мышление , чувство рифмы, творческое воображения; расширять словарный запас.

Центр для сюжетно-ролевых игр: «Семья» («Накроем стол к обеду»)

Цель: расширять знания детей о сервировке стола и необходимых столовых приборах. Учить способам общения за столом, демонстрировать специальные речевые формулы (подай, пожалуйста, будь добр, спасибо, пожалуйста, благодарю). Формировать эстетическое отношение к сервировке стола

1. Гимнастика пробуждения (комплекс №8)

2. 1)Игровая деятельность: 1) «Игра сложи фигуру»

Цель: продолжать учить различать и называть геометрические фигуры

2) «Проложи маршрут»

Цель: развивать умение ориентироваться на плоскости анализировать, творчески мыслить

2) Продуктивная деятельность. «На что похожи облака?»

Цель: развивать фантазию детей.

3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Умывание

Цель: Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем.

4) Музыкальная деятельность: «Музыка и движение»

Цель: развитие у детей умения узнавать и определять на слух музыкальный жанр произведения, передавая его характерным движением: марш, полька, вальс, колыбельная.

5) Коммуникативная деятельность: КУБАНОВЕДЕНИЕ: Тематический блок: Ознакомление дощкольников с символикой Кубани» (зан.1,стр.38-40 Программа «Ты, Кубань, ты наша Родина» конспект воспитателя)

Цель: Закрепить знания детей о кубанском флаге, познакомить с гербом и гимном Кубани, воспитание патриотических чувств-любви к Родине, уважение к флагу, гербу, гимну Кубани.

3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня

4. Индивидуальная работа: Д/и «Подбери варежку» Цель: закрепить знания основных цветов, их названий; сформировать потребность в совместных со сверстниками._________________________

Виды деятельности по инициативе детей в течении дня:

Работа с родителями:

НОД:

#1056;исование Д.Н. Колдина Т.С.Комарова «Снеговик» (52)

Цель : Продолжать учить передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кистью. Воспитывать отзывчивость и доброту.

2. Физическая культура. (воздух) Л.И. Пензулаева. №51**(63, упр.18)

Цель : Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом и метанием.

ПРОГУЛКА: картотека № 21 «Украсим участок»

Индивидуальная работа: «Мяч к солнышку»

Цель: подбрасывание мяча и ловля его._________________

Утро

совместная организованная деятельность

Самостоятельная деятельность

Вечер

совместная организованная деятельность

#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №16)

2. Работа с календарём природы:

Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы.

3. Утренний круг картотека № 8 «Доброе утро», Заполнение лотос-плана

4. 1)Коммуникативная деятельность:

Беседа с детьми: "Помощники Деда Мороза в разных странах"

Цель: расширить знания детей о новогодних персонажах.

2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

1)КГН.: Питание

Цель: Закреплять умение есть второе блюдо, держа нож в правой , а вилку в левой руке.

2)Дежурство по столовой.

Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы.

3)Работа в центре науки и естествознания

Цель: наблюдаем за комнатными растениями.

3) Чтение художественной литературы. Яснов М.Д. «Подарки для елки. Зимняя книга»

Цель: учить внимательно слушать, создавать у детей радостное предпраздничное настроение)

4) Игровая деятельность: Д/и «Верно - неверно»

Цель: развивать умение поступать в соответствии с правилами этикета.

5. Индивидуальная работа: Д/и «Где что можно делать?»

Цель: активизировать в речи детей глаголы.

____________________

Центр строительства: «Дом построим- будем жить».

Цель: уточнять знания детей о частях дома (труба, веранда, крыльцо).

Центр для сюжетно-ролевых игр: «Скорая помощь»

Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Центр музыки: «На чем играю?»

Цель игры: развивать тембровое чувство детей.

Центр конструирования из деталей (среднего и мелкого размера): «Мастерская форм»

Цель: Закреплять у детей знания геометрических форм. Выкладывать геометрические фигуры и предметы по условиям.

Центр настольных игр: «Праздники Росси» .

Цель: Воспитывать желание играть настольными играми, прививать интерес к родной стране.

1. Гимнастика пробуждения (комплекс №8)

2. 1)Игровая деятельность: 1) Д/и «Из чего же?» Цель: упражнять в подборе прилагательных)

2) «Назови слова на звук…», «Раздели слова на части»

Цель: развивать фонетико-фонематическое восприятие

2) Продуктивная деятельность. «Необычные картины»

Цель: развитие воображения, образного мышления, мелкой моторики.

3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати.

Цель: Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду, протирать обувь

4) Музыкальная деятельность: «Музыкальная загадка»

Цель: Развивать тембровый слух и слуховое внимание.

5) Коммуникативная деятельность: БЕСЕДА ЗОЖ «Таблетки растут на грядке»

Цель: Дать знания об овощах, познакомить с понятием витамины, вырабатывать заботливое отношение к близким и желание им помочь.

3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня

4. Индивидуальная работа: Д/и «Скажи наоборот» Цель: расширять словарь антонимов_________________________

Виды деятельности по инициативе детей в течении дня:

Работа с родителями: Консультация для родителей на тему «Сюжетно-ролевая игра в жизни ребенка