Методическая разработка: Беседа с детьми старшего дошкольного возраста "Сохраним планету от мусора!"
методическая разработка (подготовительная группа)

Беседа «Сохраним планету от мусора!»

(старший дошкольный возраст)

Цель: Формирование основ экологической культуры, осознанно-правильного отношения к природе.

Задачи:

1. Дать знания о планете Земля, как месту обитания живых и неживых объектов (моря, океаны, суша, материки, растения, животные).
2. Уточнить представления об источниках возникновения мусора.
3. Развивать умение видеть экологическую проблему.
4. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Материалы к ОД:

• мультимедийная установка
• глобус,
• карта страны,

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: Дети, мы сегодня будем говорить о нашей планете. Планета, на которой мы с вами живем, называется Земля. Какая же она – наша Земля? Как она выглядит из космоса, когда на нее смотрят космонавты, летающие в ракете?

Показ видеофрагмента.

Дети: круглая, голубая, красивая

Воспитатель: Наша планета это огромный шар. Такой большой, что нужно много – много дней, даже месяцев, чтобы объехать его вокруг.

Возьмем большой глобус. Что же есть на нашей планете Земля?

Дети: вода, моря, суша.

Воспитатель: Прежде всего, на Земле есть два полюса. Один Северный другой Южный. Северный – сверху земного шара (показывает). Южный – внизу. Большая часть Земли покрыта водой – это моря и океаны. Слышали про них? Может быть, знаете, как называются некоторые моря и океаны?

Дети: Черное море, Белое море, Ледовитый океан

Воспитатель: Среди океанов есть большие участки твердой земли – это материки, суша. Самый большой материк (контур Евразии) - это вместе Европа и Азия. Они не разделены океаном. Есть Африка. Ребята, кто живет в Африке?

Дети: животные жарких стран, люди

Воспитатель: Есть Северная Америка, и Южная Америка. Они расположены на другой стороне земного шара. Кто знает, что есть на полюсах земного шара?

Дети: Антарктида, Северный полюс

Воспитатель: Оба полюса – это самые холодные места на земном шаре. На Северном полюсе суши нет, там океан всегда покрыт льдами. Он называется – Северный Ледовитый океан. На Южном полюсе еще холоднее, там есть суша – материк, который покрыт вечными льдами. Это Антарктида.

Остается последний материк, это Австралия. Он небольшой, его со всех сторон окружает океан.

Теперь посмотрим на наш глобус. Как выглядит земной шар? (воспитатель медленно поворачивает глобус вокруг оси). Чего больше на нашей планете Земля: воды или суши?

Дети: воды

Воспитатель: Да, воды (океанов и морей) намного больше, чем суши. Кто же живет в морях и океанах?

Дети: моллюски, рыбы, дельфины, киты, медузы, водоросли.

Воспитатель: А на суше живет кто?

Дети: люди, цветы, животные, насекомые.

Воспитатель: Конечно, на всех материках обитает много живых существ: растут растения, живут большие и маленькие животные и люди. Много разных народов проживает на всех материках. Только одна суша необитаема – Антарктида. Из-за сильного холода там не растут растения, люди тоже не могут жить постоянно. Только некоторые животные. А где же на земном шаре живем мы с вами?

Дети: в России

Воспитатель: Как называется наша стана? Как называется столица нашей Родины? Как называется наш поселок?

Дети:  Россия, Москва. Пелым

Воспитатель: я покажу вам, где находится Россия (показывает и обводит границу). Наше государство – Россия, расположено вот на этом материке (Европа и Азия). Наша страна большая и занимает много места на глобусе.

Воспитатель: Посмотрите, где находится Москва. Я здесь нарисую красную звездочку и напишу: «Москва». Теперь вы знаете, что такое земной шар, где на нем находится наша страна Россия и где расположен наш родной поселок

Сейчас я расскажу вам самое главное – наша планета Земля в опасности. На ней много больных мест. Это получилось потому, что люди построили много заводов, фабрик, электростанций, атомных станций. От этих предприятий загрязняется воздух – его загрязняют дым, который выходит из труб в небо, газы от машин. Отходы заводов сливаются в реки, моря, и их загрязняют, нефть из танкеров во время аварии проливается в воду морей и океанов. Так загрязняется наша Земля. С каждым годом мусора становиться больше. Но не только от заводов загрязняется наша Земля.

Как вы думаете, откуда берется мусор?

Дети. Люди выбрасывают использованные пакеты, очистки, объедки, бутылки, банки, фантики, старые вещи и много другое.

Воспитатель. Что произойдет, если мусор не убирать?

Дети: Мусор будет везде, будет некрасиво, города зарастут мусором.

Воспитатель: От этого загрязнения гибнут животные, растения, болеют люди. Гибнет природа. Наша планета в опасности! Она требует помощи.

Я вам сейчас покажу два места в нашей стране, которое надо спасать. Далеко в Сибири есть озеро Байкал. Слышали про него?

Воспитатель: Это очень красивое, глубокое озеро. Сейчас оно загрязнено. Люди не только в нашей стране, но и в других государствах думают, как его спасти. Смотрите, где оно расположено на карте (показывает). Я его помечу красным флажком. Еще далеко от нас, на юге нашей страны, есть Аральское море. С ним другая беда. Воды в нем с каждым годом становится все меньше и меньше, оно усыхает. Сейчас люди тоже думают, как его спасти. Прикрепим красный флажок.

Как же мы с вами можем помочь нашей планете? Чтобы помочь ей, надо научиться любить природу, любить ее с детства. Научиться понимать, как живут все живые существа: птицы, жучки, звери, цветочки, травинки. Этим занимаются люди, которые называются экологами.

Дети: не мусорить, выбрасывать мусор в мусорное ведро!

Воспитатель: А, на следующем занятии, мы с вами сделаем поделку из бросового материала