Из опыта работы. Особенности организации тематических, физкультурно-оздоровительных и развивающих мероприятий для дошкольников с РАС в группе компенсирующей направленности.
материал (средняя группа)

Аннотация

Статья Т.А. Гаджибековой и Л.Н. Андреяновой «День здоровья: «Мой весёлый звонкий мяч»» посвящена вопросам организации и эффективному проведению тематических мероприятий в группе для детей с РАС в ДОУ.

В тексте идёт речь о пропаганде физической культуры и здорового образа через тематические занятия. Особое внимание обращается на занятия адаптивной

физической культурой для детей с расстройствами аутистического спектра.

В заключении делается вывод о том, что дети с расстройством аутистического спектра (РАС) – это особая категория детей, нуждающаяся в постоянном коррекционном воздействии через все сферы жизни ребенка.

Ключевые слова: Адаптивная физическая культура, развивающая предметно-пространственная среда, дети с РАС, здоровый образ жизни, развивающий материал.

IV ВСЕРОССИЙСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНКУРС «ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТА И ГРАЖДАНИНА РОССИИ 21 ВЕКА».

Из опыта работы. Особенности организации тематических, физкультурно-оздоровительных и развивающих мероприятий для дошкольников с РАС в группе компенсирующей направленности.

Воспитатели высшей квалификационной категории

Т. А. Гаджибекова, Л. Н. Андреянова,

МБДОУ№2 «Дюймовочка»

Г. Шарыпово, , т.89607665103

«Здоровый человек есть самое

драгоценное произведение природы»

Томас Карлейль

С целью приобщения детей к занятиям спортом, пропаганде физической культуры и здорового образа жизни в нашей группе был организован «День Здоровья».

Цель: Укрепление здоровья, формирование представления о здоровом образе жизни человека, воспитание желания быть здоровым.

Задачи:

• Развивать психофизические качества в разнообразных формах двигательной деятельности;
• Совершенствовать двигательные умения и навыки детей;
• Прививать любовь к спорту, желание заниматься спортом;
• Развивать у детей интерес к знаниям о своём организме, желание заботиться о своём здоровье.

Занятия адаптивной физической культурой для детей с расстройствами аутистического спектра особенно важны, так как они способствуют снятию эмоционального напряжения, развивают имитационные способности, навыки произвольной организации движений, помогают не только физически развить ребенка с РАС, но также развивают коммуникативные навыки, навыки взаимодействия в коллективе.

Ещё древнегреческий философ Аристотель сказал: «Движение - это жизнь, а жизнь – это движение!» Физические упражнения играют важную роль в развитии любого ребенка. В особенности для детей с расстройством аутистического спектра, которые испытывают проблемы с коммуникацией, формированием социальных навыков и поведением. Дети находятся под постоянным контролем, на улице за руку с мамой, в школе с учителем. Физическая активность данной категории ограничена. Возникает гиподинамия, плоскостопие, нарушение координации, нарушение осанки и многое другое. Таким детям просто необходима адаптивная физическая культура. Поскольку она оказывает значительное влияние на развитие личностных качеств ребенка и его познавательной деятельности. Движения детей обычно могут быть вялыми или, наоборот, напряженно скованными или механическими. Простые физические упражнения детям с расстройством аутистического спектра даются нелегко. Им тяжело почувствовать своё тело. У них слабый вестибулярный аппарат. Им нужны упражнения для укрепления всех мышц. И для них нужны особые задания.

Воспитатели тщательно подготовились к данному мероприятию: оформили выставку художественной литературы, детских энциклопедий про тело и здоровье человека. Провели с родителями индивидуальные беседы о самочувствии детей. Подготовили буклеты «Здоровые дети - в здоровой семье».

Утро тематического дня в нашей группе началось с ритмичной гимнастики с мячами под веселую музыку. После полезного и вкусного завтрака провели с детьми культурно – гигиенические процедуры «Чистота – залог здоровья» и гимнастику для пальчиков. Воспитатель каждый режимный момент в течение дня сопровождала пословицей, потешкой или короткими стихами. Так же, в течение всего дня использовались здоровьесберегающие технологии (пальчиковые игры, гимнастика пробуждения, хождение по массажным коврикам, профилактика плоскостопия и др.).

Дети с расстройством аутистического спектра могут успешно заниматься различными видами адаптивного спорта. Для них больше подходят индивидуальные, а не командные виды спорта. Дети с РАС — это особые дети, и они играют в особенные игры. Ребенок с РАС будет играть с вами только в те игры, которые совпадут с его интересами. Поэтому, перед началом проведения такого дня в группе мы, совместно с инструктором по физическому воспитанию, подобрали игры, которые наиболее интересны нашим воспитанникам. В первую половину дня дети занимались в группе с массажными мячиками Су-джок, предварительно рассмотрев, какие они разные по цвету и размеру. Учились забрасывать спортивные мячики в баскетбольное кольцо и попадать мячом в мини ворота. По очереди поиграли ракетками в «Подвесной теннис». Затем, ребята лепили из пластилина разноцветные мячики. А после, дети продолжили игры с мячами в спортивном зале, под руководством инструктора по физическому воспитанию. Играли в игры: «Покатаем мяч в парах», подвижную игру «Мой веселый звонкий мяч», «Кидай и догоняй». И, конечно же, ребята повеселились в сухом бассейне. Наши ребята получили огромное удовольствие от игр с мячами, большой заряд бодрости и настроения! Мы за здоровый образ жизни!

Литература

1. Нищева Н.В. Дети с расстройствами аутистического спектра в детском саду. – СПб. ООО «Издательство «Детство – Пресс»», 2022.
2. Морозов С.А., Морозова Т.И. Воспитание и обучение детей с аутизмом. Дошкольный возраст. – М., 2017.
3. Ньюмен С. Игры и занятия с особым ребенком. Руководство для родителей. -М: Теревинф,2022.