План по самообразованию : «Сказка, как средство развития речи детей раннего возраста»
рабочая программа (младшая группа)

План

 по самообразованию

 2023/2024 учебный год

Тема: «Русское народное творчество, как средство развития речи детей раннего возраста»

Воспитатель: Березуцкая Татьяна Викторовна

МАДОУ «Детский сад 196»

Г. Барнаул

На сегодняшний день, с введение ФГОС ДО, тема использования фольклора в развитии речи детей, очень актуальна. Приобщая детей с самого раннего возраста к народным сказкам, песням и тп, мы не только воспитываем в них личность и уважительное отношение к национальным традициям, но и закладываем фундамент активного речевого развития. Обогащение словарного запаса детей связано напрямую с устным народным творчеством, выраженное в песнях, потешках, прибаутках, пестушках, припевках, сказках.

Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного возраста и остается с ним на всю жизнь. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и  окружающим  миром в целом.

Сказка, ее композиция, яркое противопоставление добра и зла, фантастические и определенные по своей нравственной сути образы, выразительный язык, динамика событий, особые причинно-следственные связи и явления, доступные пониманию ребенка, - всё это делает сказку незаменимым инструментом формирования нравственно здоровой личности дошкольника.

Проблема: в настоящее время наблюдается тенденция снижения интереса как  взрослых, так и детей  к чтению художественной литературы, особенно в печатном формате. Всё реже родители покупают детям книги, зачастую заменяя чтение компьютерными играми и просмотром телевизионных программ и мультфильмов. А ведь такая подмена негативно сказывается на развитии детей, в том числе на развитии речи. Необходимо помочь родителям дошкольников понять, какую роль играет сказка в жизни детей, как можно и нужно использовать сказки в общении в ребенком.

Актуальность:

«У кого в детстве не было сказки, тот вырастет сухим, колючим человеком, и люди об него ушибаются, как о лежащий на дороге камень, и укалываются как о лист осота»

Ирина Токмакова

Овладение родным языком является одним из важнейших  приобретений ребенка в раннем возрасте. Именно приобретений, так как речь  не дается человеку от рождения.  Должно пройти время, чтобы ребенок начал говорить. А взрослые должны приложить немало усилий , чтобы речь ребенка развивалась правильно и своевременно. В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей, так как от уровня овладения устной связной речью зависит успешность детей в школе. Трудно отрицать роль сказок в формировании языковой культуры. Потому как при воспроизведении  (пересказе, повторении, драматизации) сказок осуществляется развитие  монологической и диалогической речи. Сказка развивает творческий потенциал, фантазию, воображение, способность к словотворчеству.

Цель:

Развитие связной речи детей  раннего возраста посредством устного народного творчества. Определить роль  устного народного творчества  в развитии речи детей раннего дошкольного возраста и внедрить его в повседневную жизнь дошкольников в детском саду.

Задачи:

- Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы (учебной, справочной, научно-методической литературы по вопросу развития речи детей раннего возраста)

- Учиться моделировать работу на основе изученных видов, приёмов.

- Систематизировать  опыт работы по теме.

- Подготовить материал для работы с детьми.

- Разработать и оформить в виде информационных листов, буклетов, папок-передвижек материалы для родителей.

- Привлечь родителей к организации работы по развитию речи с детьми.

- Разработать картотеки по развитию речи.

- Выявить возможность использования русских народных  сказок  на занятиях по развитию речи и в повседневном общении.

- Разработать систему мероприятий для детей раннего возраста на  основе использования устного народного творчества.

План работы по самообразованию

Используемая литература:

1. Хрестоматия для детей 1-3 лет
2. Д. Соколов «Сказки и сказкотерапия»
3. Грабенко Т.М. «Зачем читать детям сказки»
4. Ильин И. «Духовный мир сказок»
5. Зинкевич-Евстигнеева «Практикум по сказкотерапии»
6. Э.И. Иванова «Расскажи мне сказку». Литературные сказки для детей. Прсвещение 2001
7. «Занятия по развитию речи» В.В. Гербова (младшая группа). М 2016.
8. Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников. М1991
9. Бородич А.М. Методика развития речи детей. М 2004
10. Ланчеева-Репьева «иное царство русских сказок»
11. Ресурсы Интернета.