Открытое интегрированное занятие "ДРУЖБА И ДРУЗЬЯ" (социально-коммуникативное развитие) группа раннего возраста ( 2-3 года)
план-конспект занятия (младшая группа)

Открытое интегрированное занятие

ДРУЖБА И ДРУЗЬЯ

(социально-коммуникативное развитие)

Группа раннего возраста

( 2-3 года)

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое», Речевое развитие, «Физическое развитие».

Демонстрационный материал: паровоз, сундучок, рукавички, заяц, лиса.

Методические приемы: игровая ситуация, физминутка, чтение художественной литературы, рефлексия.

Цель: развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях.

Задачи: 

Образовательные: Формировать дружеские отношения в коллективе, способствовать накоплению опыта доброжелательных отношений, отрицательное отношение к грубости

Развивающие: развивать разговорную речь детей, обогащать словарный запас

   Воспитательные: воспитывать коммуникативные навыки чувства сопереживания, положительные эмоции 

Предварительная работа с детьми:
Социально — коммуникативное  развитие беседа с детьми о дружбе, отношениях друг к другу. Дидактическая игра «Назови ласково по имени своего друга»
Познавательное развитие . Рассказ воспитателя «Дружба», рассматривание альбома и книг по теме, конструирование «Дом дружбы»
Речевое развитие чтение художественной литературы.
«Подружка Маша». Галина Боргуль
«Много у меня друзей». Виолетта Бережная
Художественно-эстетическое развитие .Слушание песни В.Шаинского «О дружбе», прослушивание песенки «Дружба начинается с улыбки», музыкальная игра «Помирились»
Физическое развитие — разучивание игр и динамических пауз, физкультминутка, самомассаж .

Ход НОД

1.Вводная часть:

Воспитатель: Дети, посмотрите к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся и  улыбнемся и  подарим свою улыбку  (дети дарят улыбки). От улыбок стало светлее и радостнее вокруг.
Игровое упражнение «С добрым утром!»

С добрым утром глазки! (указательным пальцем погладить глазки)
Вы проснулись?
С добрым утром ушки! (ладонями поглаживать ушки)
Вы проснулись?
С добрым утром ручки! (поглаживание рук)

Вы проснулись?
С добрым утром ножки! (поглаживание ног)
Вы проснулись?
С добрым утром солнце! (поднять руки вверх и посмотреть глазами вверх)
Мы проснулись!

2.Основная часть:

В-ль: - Дети, сегодня я хочу предложить вам путешествие на паровозе.

- Вы поедете со мной? Садитесь все в вагончики.

Вот поезд наш едит,

Колеса стучат,

а в поезде этом

Ребята седят.

Чу-Чу-Чу!Чу-Чу-Чу!

Бежит паровоз

Далеко-далеко

Ребят он повез

Далеко-далеко.

Воспитатель:

Вот и приехали мы с вами в лес. Давайте выйдем из вагончика

- Ой, кто это? (зайчик).

- Давайте поздороваемся (здороваются) и познакомимся  , скажите как вас зовут  (Каждый ребенок протягивает руку  и говорит как его зовут, зайчик отвечает – очень приятно)
 - Ребята, а зайчик наш  (грустный, печальный).

- Как вы думаете, кто его мог обидеть? (лиса, волк).

- Давайте у него спросим?

- Кто тебя обидел?(лиса)

- Зайка, что же она сделала?

Мы вместе играли, а потом поссорились и она  забрала рукавички.

- Дети, можно их назвать друзьями? (нет).

- Почему? (обидела, забрала рукавички).

- Кто такие друзья?

Друзья – это те, кого любишь, кому рад, без кого скучаешь,с кем любишь играть, не ссоришься, делишься

- А можно нас назвать друзьями? (да).

- Почему? (мы не обижаем, делимся игрушками).

Игра «Хорошо - плохо».

Обижать друг друга – плохо

Делиться игрушками – хорошо

Играть вместе – хорошо

Ссориться – плохо.

Воспитатель:

- Ребята, а мы сможем зайке помочь? (можем).

- Давайте найдем лису и вернем зайке рукавички.

- Посмотрите, здесь дорожка, давайте по ней пойдем, посмотрим, куда же она нас приведет?

Физминутка:

Шли зайки, по дорожке поднимая ножки (шагают, высоко поднимая ноги). Хвостики прижали (идут вприсядку). Лапки вверх подняли (руки вверх). Вот перед нами ручеек, зайки прыг, зайки скок (прыгают). Дальше зайки в лес пошли, в гости к лисоньки пришли.

(Сидит лиса, а в лапах у нее сундучок.)

Дети: Здравствуйте лиса!

Лиса. Здравствуйте

Кто это появился в лесу?

Воспитатель: Это ребята путешествуют по лесу

Лиса. Я вижу вы не одни вместе с зайчиком.

Заяц. Да я отправился с ребятами за рукавичками

Воспитатель. Зачем обидела зайчика забрала рукавички. Так поступать нельзя

- Простите  меня я больше никого не буду обижать (подает сундучок).

Воспитатель:

- Вот чудесный сундучок,

Всем ребятам он дружок.

Очень хочется всем нам

Посмотреть, ну что же там?

- Загляните в сундучок и посмотрите, что же там? (достают рукавички).

- Ой, все рукавички перепутались, давайте поможем их разобрать.

Игра «найди пару» (дети находят пары разные  цвету, одни для зайца сделанные из белого картона).

«Найди дружка».

Воспитатель:

- Нужно зайчика с лисичкой помирить.

- Пойдем лисонька с зайчиком мириться.

- Ребята, а как мы их будем мирить?

- А может, мы им танец станцуем?

Танец «Помиримся»

Воспитатель:

- Зайка с лисонькой помирились, как их можно теперь назвать? (друзьями).

Лиса. А мы хотим угостить вас за то, что вы нас помирили (угощенье в сундуке).

- А теперь нам пора, уезжаем детвора (дети садятся в вагончик).

Давайте попрощаемся с зайчиком и лисой.

Заяц. нам пора  по своим делам (уходят)

Играет музыка: загудел паровоз и вагончики повез

Чу-чу-чу, чу-чу-чу, далеко я укачу.

3.Рефлексия:

Садимся на подушечки

Воспитатель. Ребята понравилось наше путешествие?

Куда ездили?

На чем ездили?

А кого встретили?

А они вам понравились?

Добрые, хорошие. Мы помогли им помириться