Календарно-тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Тема: Зимние забавы

ЦЕЛЬ: Создать педагогические условия для формирования у детей старшего дошкольного возраста целостного представления о зимних забавах,  как источнике здоровья, радости и социального взаимодействия через организацию разнообразной двигательной, познавательной и творческой деятельности.

Понедельник   1.12

Вторник 2.12

Среда    3.12

Четверг 4.12

Пятница 5.12

1 половина дня:

«Утро радостных встреч»

создание благоприятного микроклимата в группе для вхождения детей после выходных. (Игра «Приветствие друзей»)

Инд /работа 

Д/и «Весёлые шнуровки?» – развивать мелкую моторику.

Утренний круг

приветствие

Беседа: «Зимние забавы» – продолжать обогащать знания детей по теме.

Д/и – «Назови одним словом» – закреплять обобщающие слова.

КГН – учить  вытираться после умывания руки, вешать полотенце на своё место.

ОВД – прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.

ОД

 9.00 – 9.15   Познав.дея-ть Рассматривание рисунков «Зимой на прогулке» учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, слушать рассказ педагога, составленный по картине.

9.25 – 9.40 Музыка (по плану специалиста)

Прогулка 1:

Наблюдение за свежевыпавшим снегом.

 П/и. –«Устроим снегопад».

 Труд – расчистка дорожек от снега.

Д/и «Чего не стало?» – упражнять в употреблении существительных в родительном падеже.

ОВД – прыжки на двух ногах.

–Самостоятельные игры.

Чтение стихотворений о зиме

2 половина дня:

Теат. деят-ть

Занятия № 16

Учить делать логическое ударение на  нужном слове, четко проговаривая при этом каждое слово; произносить звукоподражательные слова с различной интонацией.

Инд/работа

Д/и «Где спрятался зайка?» – закреплять предлоги в, на, за, под, у.

Подведение итогов дня Вечерний «Рефлексивный круг»

Прогулка 2: 

– Отметить изменения в погоде – развивать наблюдательность

П/и. «Зайцы и волк».

Д/и «Назови одним словом» – закреплять обобщающие слова

ОВД-прыжки с ноги на ногу

1 половина дня: 

Инд /работа

Закрепить знание детей о геометрических фигурах круг, квадрат.

Утренний круг

приветствие

Обнимают друг друга со словами: «Как я рад (а) тебя видеть» 

Беседа: «Мы с родителями зимой ходим на…» – учить детей рассказывать.

Д/и – «Назови ласково»  – учить образовывать новые слова.

КГН – продолжать учить правильно, пользоваться ложкой, салфеткой, выходя из-за стола благодарить.

Прогулка 1: ОВД – перешагивание через предмет.

 ОД                                                                               9-00-9.15 Реч.развитие

Рассматривание картины «Пришла зима» - учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, слушать рассказ педагога, составлять предложения по картине..

2. 9.25-9.40 Физкультура (по плану специалиста)

Прогулка 1:

- Наблюдение за птицами зимой

П/и – «Сова»-развитие произвольности, самоконтроля,

внимание и воображения.

– Труд – сгребание снега в определенное место.

ОВД - прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.

- Самостоятельные игры.

Чтение: «Заюшкина избушка»

2 половина дня:

Сенсорика «Сложи такую же» - формировать конструктивные умения, развивать зрительно - моторную координацию.

Инд/работа

Д/и «Сложи картинку» – умение составлять из частей целое.

П/и «Дед мороз и зайцы» – развивать внимание, умение действовать по сигналу.

Подведение итогов дня Вечерний «Рефлексивный круг»

Прогулка 2: - Наблюдение за птицами.

П/и. «Ловлю птиц на лету».

Д/и «Что ты слышишь» – развивать слуховое внимание.

ОВД – ходьба обычная в колонне

1 половина дня:

Инд /работа

Учить называть основные признаки приметы зимы.

Утренний круг.

Приветствие «Круг радости»

Беседа: «Во что я люблю играть зимой» –  учить детей рассказывать.

Д/и – «Кто во что играет?» – развивать внимание, память, наблюдательность.

КГН – формировать навыки еды: не крошить хлеб, не проливать пищу, пережёвывать с закрытым ртом.

ОВД – ходьба гуськом.

ОД

9.00 – 9.15 Математика-познакомить детей со способом сравнения двух предметов по длине путем приложения; закреплять представления детей о пространственном положении предметов: вверху, внизу.

9.25 – 9.40 Конструирование «Горка с двумя лесенками» -учить строить горку с спуском; строить лесенку способом накладывания деталей; закрепить представление о строительной детали –кубе.

Прогулка 1: Наблюдение за растительностью.

 П/и. – «Найди свой цвет».

Труд – расчистка территории от снега.

– Д/и «Чего больше (меньше)?» – учить сравнивать.

– ОВД – ходьба с перешагиванием через предметы.

– Самостоятельные игры.

Чтение произведений о зиме

2 половина дня:

Инд. работа

«Гирлянда из флажков»

-учить наклеивать, чередуя прямоугольники по цвету.

Подведение итогов дня.

Вечерний «Рефлексивный круг»

Прогулка 2:

- Отметить состояние погоды – развивать наблюдательность.

П/и «Кто лучше прыгнет?»

Д/у «Кого не стало?» - развивать внимательность.

ОВД - метание снежков вдаль

1 половина дня:

Инд /работа

Д/и «Чья дорожка длиннее» сравнивать предметы по длине и обозначать результат сравнения словами «длиннее, короче»

Утренний круг

Приветствие «Назови имя друга»

Беседа: «Что мы делаем зимой?» - знакомить детей с зимними развлечениями, видами спорта

Д/и – «Чего не стало» – развивать внимание, память.

КГН-продолжать учить помогать кусочком хлеба во время еды.

ОВД – прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.

ОД

9.00 – 9.15 Музыка (по плану специалиста)

9.25-9.40;9.45-10.00 Рисование «Снежные комочки, большие и маленькие» закреплять умение рисовать предметы круглой формы; учить правильным приемам закрашивания краской, не выходя за контур

Прогулка 1: 

Наблюдение за работай дворника зимой

П/и – «У медведя в бору» 

- Труд: укрепление снегом корней деревьев.

 Д/и «Зима, какая?»- упражнять в подборе прилагательных.

 ОВД: пройти точно по следам.

 Чтение И. Суриков «Зима»

2 половина дня:

Опыт. Деятельность «Изготовление цветных льдинок» – развивать представления детей о том, что вода превращается в лёд, что если воду окрасить, то и льдинки будут цветные. Развивать мышление.

Д/и «Собери бусы» - закрепить форму и цвет.

Инд/работа

Предложить детям раскрасить картинки на тему зимние забавы – развивать мелкую моторику.

Подведение итогов дня

Вечерний «Рефлексивный круг»

Прогулка 2: - Отметить состояние погоды - развивать наблюдательность. П/и «Найди дерево»

 Д/и «Где снег?» - упражнять в использовании предлогов «на», «под».

ОВД - прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

1 половина дня:

Инд /работа

Д/И «Выпал беленький снежок»- расширить словарь по теме зимние забавы

Утренний круг. Приветствие «Другу улыбнись»

– Беседа: «Дорога опасно!»- продолжать разъяснять детям, что переходить дорогу можно только со взрослыми, ходить можно по обочине. Выучить загадку «зимой и летом одним цветом»

Д/и – «Разрезные картинки зима» – закрепить признаки время года.

КГН - совершенствовать навыки умывания: насухо вытираться полотенцем, развернув его.

ОВД -прокатывание мяча друг другу.

9.00-9.15  Физкультура (по плану специалиста

9.25-9.40  Лепка «Снеговик»

-учить детей лепить предметы, состоящие из двух шариков; закреплять умение доводить  изделие до нужного образа с помощью дополнительного материала; развивать речь и мышление

Хоз.труд. Поливаем цветы-побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений; воспитывать желание ухаживать за растениями.

Прогулка 1: 

Наблюдение за снегом.

 П/и. – «Кому флажок».

Труд –подмести крыльцо.

– Д/и «Чего больше (меньше)?» – учить сравнивать.

Чтение сказка «Снегурочка».

2 половина дня:

 Инд/работа

Д/и «Подбери картинки» - развития словарного запаса и логического мышления

Подведение итогов дня Вечерний «Рефлексивный круг

Прогулка 2:

- Отметить состояние погоды – развивать наблюдательность.

П./и «Кто лучше прыгнет?»

 Д/у «Кого не стало?» - развивать внимательность 

ОВД - метание снежков вдаль.

Раб.

с род

По дороге домой любоваться зимней погодой.

После садика понаблюдать за зимней погодой, рассмотреть снежинку на варежке (если идет снег)

Почитать детскую  литературу – зимние сказки

Побеседовать с ребёнком о зимних забавах и играх.

(по интересам)

Созда

ние

 усло

вий

Картинки по теме «Зима», песенки о зиме, мультфильм

Подобрать д/и, п/и;

Атрибуты по РР

Материал для ОД (математика); дид/игры на тему недели.

Атрибуты для рисования, (гуашь, кисть, бумага);

Подобрать д/и, п/и; приготовить атрибуты для лепки

Атрибуты по РР

Тема: «Зимушка-зима» (признаки зимы)

Понедельник   8.12

Вторник 9.12

Среда    10.12

Четверг 11.12

Пятница 12.12

1 половина дня:

«Утро радостных встреч»

создание благоприятного микроклимата в группе для вхождения детей после выходных. (Игра «Приветствие друзей»)

Инд /работа

Д/и «Разноцветные дорожки»- закрепить   основные цвета.

Утренний круг

 - трад. приветствие

-обмен новостями

-беседа: «Здравствуй, зимушка, зима»- формировать представление о зиме, как времена года: активизировать слова: снег, зима, мороз, холодно.

Д/у – «Когда это бывает?» -закрепить с детьми времена года.

КГН – учить своевременно, пользоваться носовым платком.

ОВД – катание мяча друг другу.

ОД

 9.00 – 9.15   Познав.дея-ть

«Зима белоснежная»- закрепить знания детей о времени года-зима. Учить детей сравнивать разные времена года, отмечая характерные признаки каждого, уточнить, что времена года закономерно наступают один после другого.

9.25 – 9.40 Музыка (по плану специалиста)

Прогулка 1: Наблюдение за небом.

 П/и. –«Великаны-карлики».

 Труд – расчистка дорожек от снега.

Д/и «Назови что одето» – развивать речь.

ОВД – Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.

Самостоятельные игры.

Чтение  «Декабрь»  С. Я. Маршак (п.хр. для дошк.) с.491

2 половина дня:

Теат.деят-ть

Занятия № 14

Формировать у детей запас эмоции;

Учить длинному выдоху;

Способствовать возникновению партнёрских взаимоотношений.

Инд/работа

Д/и «Разложи картинки» - учить применять знания о временах года.

Подведение итогов дня Вечерний «Рефлексивный круг»

Прогулка 2: 

– Отметить изменения в погоде – развивать наблюдательность.

П/и. «Устроим снегопад».

Д/и «Дополни предложение» – развивать речевую активность.

1 половина дня:

Инд /работа

Д/и – «Разрезные картинки зима» – закрепить признаки время года.

«Утренний круг»

- трад. приветствие

- обмен новостями

-беседа: «Признаки зимы» – учить детей рассуждать, называть основные признаки зимы.

Д/и – «Какая зима?» – учить подбирать прилагательные.

КГН – учить своевременно, пользоваться носовым платком.

ОВД – катание мяча друг другу.

ОД                                                                               9-00-9.15 Реч.развитие 

«Как котенок зиме удивился» - учить детей составлять короткий рассказ; активизировать произношение звука (у) изолированно.

2. 9.25-9.40 Физкультура (по плану специалиста)

Прогулка 1:

Наблюдение за березой.

П/и – «По ровненькой дорожке»

 Труд – расчистка территории от снега.

Д/и «Чего не стало?» – упражнять в употреблении существительных в родительном падеже.

 ОВД – прыжки на двух ногах.

Чтение стихотворений о зиме

2 половина дня:

Сенсорика

 «Сравни по длине» - уметь производить сериацию лент по длине, выполнять количественный и порядковый счет.

Инд/работа

Загадывание загадок про зиму

П/и «На лошадке в зимний лес» – умение последовательно выполнять действия, называть предметы и действия с ними.

Подведение итогов дня

Вечерний «Рефлексивный круг»

Прогулка 2:

- Наблюдение за птицами.  

П/и. «Ловлю птиц на лету».

Д/и «Третий лишний» – находить лишний предмет, объяснять свой выбор.

ОВД – ходьба обычная в колонне

1 половина дня:

Инд /работа

Д/и «Зимняя одежда» -закрепить название зимней одежды.

«Утренний круг»

- трад. приветсвие

- обмен новостями

-Беседа: «Мы с родителями зимой ходим на…» – учить детей рассказывать.

Д/и – «Назови ласково»  – учить образовывать новые слова. КГН – продолжать учить правильно, пользоваться ложкой, салфеткой, выходя из-за стола благодарить.

ОВД – перешагивание через предмет

ОД

9.00 – 9.15  Математика - учить детей сравнивать предметы по длине; упражнять детей в сравнении двух предметов по длине путем приложения; продолжать приучать их пользоваться словами длиннее, короче;

9.25-9.40 Конструирование

«Забор из кирпичиков» – учить выполнять инструкцию педагога, замыкать пространство.

Прогулка 1:

Наблюдение за животными.

 П/и. – «Вороны и собачка».

Труд – постройка горки для куклы.

Д/и «Кого не стало» – развивать память.

 ОВД – хождение по буму с соблюдением равновесия

Чтение произведений о зиме.

2 половина дня:

 «Погремушка» - учить   детей лепить предметы из двух частей - палочки и шарика, соединять части.

Инд/ Работа 

Д/и «Сложи картинку из 4х частей» – умение составлять из частей целое.

Подведение итогов дня.

Вечерний «Рефлексивный круг»

Прогулка 2:

Отметить состояние погоды – развивать наблюдательность

 П/и. «Зайцы и волк».

Д/и «Назови одним словом» – закреплять обобщающие слова

ОВД – ходьба гуськом.

1 половина дня:

Инд /работа

Д/и «Найди фигуру» - закрепить с детьми геометрические фигуры.

«Утренний круг»

- трад. приветсвие

- обмен новостями

Беседа: «Почему люди одеваются в теплую одежду зимой?» - уточнить и расширить знания детей.

Д/и «Найди такую же рукавичку» (одежда) - употребление множественного числа существительных.

КГН – формировать навыки еды: не крошить хлеб, не проливать пищу, пережёвывать с закрытым ртом.

ОВД – ходьба гуськом.

ОД

9.00 – 9.15 Музыка (по плану специалиста)

9.25-9.40 Рисование «Белоснежная зима»- учить детей делать тычки жесткой полусухой кистью. Развивать эстетическое восприятие зимнего пейзажа.

Прогулка 1: 

Наблюдение за елью

П/и – «Кто сделает меньше прыжков?»

Труд-расчистка территории от снега.

Экспериментирование со снегом «Скользкая дорожка»

- Рисование палочками на снегу.

 ОВД- пройти точно по следам.

 Чтение В. Берестова «Снегопад»

2 половина дня:

Опыт. Деятельность «Как снег становится водой» Показать, что снег в тепле тает и становится водой, в талой воде есть мусор, она грязная.

игра «Кружатся снежинки» - дети под музыку бегут по кругу, кружатся вокруг себя и садятся на корточки.

Инд/работа

Предложить детям раскрасить картинки на тему зимушка зима – развивать мелкую моторику.

Подведение итогов дня

Вечерний «Рефлексивный круг»

Прогулка 2: -

Отметить состояние погоды – развивать наблюдательность.

 П/и «Кто лучше прыгнет?»

 Д/у «Кого не стало?» - развивать внимательность.

 ОВД- метание снежков вдаль.

1 половина дня:

Инд /работа

Д/и «Шнуровка»-развивать мелкую моторику рук.

"Утренний круг»

- трад. приветсвие

- обмен новостями

Беседа: «Во что я люблю играть зимой» –  учить детей рассказывать.

 Д/и – «Кто во что играет?» – развивать внимание, память, наблюдательность.

 КГН: следить за осанкой детей во время еды.

 ОВД- ходьба змейкой между кубиками.

ОД

9.00-9.15 Физкультура

9.25-9.40  Аппликация «Падают снежинки» - познакомить детей с новым видом аппликации – обрыванием (отрывать от листа бумаги небольшие кусочки, наносить на них клей и наклеивать на картон).

Прогулка 1:

Наблюдение за синицей.

 П/и. – «Сова» формирование внимания и произвольной регуляции собственной деятельности.

Труд – подмести крыльцо.

Д/и «Чего больше (меньше)?» – учить сравнивать.

Чтение произведения Л. Воронковой «Снег идет»

2 половина дня:

Хоз.труд.

«Убираем игрушки перед выходом на улицу»- приучать детей убирать игрушки на место после игры, соблюдать порядок.

 Инд/работа

Д/и «Найди две одинаковых снежинки» - развития внимания детей.

Подведение итогов дня Вечерний «Рефлексивный круг

Прогулка 2:

- Отметить состояние погоды – развивать наблюдательность.

П./и «Кто лучше прыгнет?»

 Д/у «Кого не стало?» - развивать внимательность ОВД - метание снежков вдаль.

 РАБ. С РОД.

После садика понаблюдать за зимней погодой, рассмотреть снежинку на варежке (если идет снег).

Послушать как скрепит под ногами снег ( по дороге домой) – объяснить почему мы слышим скрип

По дороге домой любоваться зимней погодой.

Рассмотреть с ребёнком его одежду и уточнить, для чего нужна та или иная одежда.

Беседа с родителями на тему «Новогодняя поделка», привлечение родителей к совместной выставке работ.

Созда

ние

 усло

вий

Картинки по теме «Зима», книги;

Подобрать д/и, п/и;

Атрибуты по РР, конструктор, книги по теме «Зима»

Материал для ОД (математика); книги для рассмотрения детского чтения.

Атрибуты для рисования, (гуашь, кисть, бумага); атрибуты для опытнической деятельности

Подобрать д/и, п/и; приготовить атрибуты для аппликации

Тема: «Покормите птиц зимой» (дикие птицы)

Понедельник   15.12

Вторник 16.12

Среда    17.12

Четверг 18.12

Пятница 19.12

1 половина дня:

«Утро радостных встреч» Обнимают друг друга со словами: «Как я рад (а) тебя видеть!»

Инд /работа

Повторить стихотворения  к празднику

Утренний круг

- трад. приветствие

- обмен новостями

– Внесение иллюстрации о зимующих птицах.                                                                                                                      Беседа: «Каких птиц называют зимующими?» – выявить знания детей по данной теме.

Д/и – «Кого я загадала?» – умение узнавать птицу по характерным признакам.

КГН – воспитывать опрятность у детей, учить следить за внешним видом.  

ОВД – перешагивание через предмет

ОД

 9.00 – 9.15   Позн.дея-ть

«Птицы зимой» дать представления о жизни птиц зимой,  знать название птиц; учить различать ворону и воробья по размеру и окраске, выяснить какую  посильную помощь птицам, мы можем оказать.

9.25 – 9.40 Музыка (по плану специалиста)

Прогулка 1:

Наблюдение за снегом.

 П/и. –«Кому флажок?».

 Труд – расчистка дорожек, запорошенных снегов.

Д/и «Кто так кричит?» – определять птицу по голосу.

ОВД – метание на дальность правой и левой рукой.

Самостоятельные игры.

Чтение «Мой приятель воробей» В. А. Левин (п.хр. для дошк.)

2 половина дня:

Теат.деят-ть

Занятия № 16

Учить делать логическое ударение на нужном слове; учить произносить звукоподражательные слова с различной интонацией; развивать речевое дыхание.

Инд/работа

Д/и «Третий лишний» – умение находить лишний предмет, обосновать свой выбор.

Подведение итогов дня Вечерний «Рефлексивный круг»

Прогулка 2: 

Отметить изменения в погоде – развивать наблюдательность.

П/и. «Кто бросит дальше снежок?»

 Д/и «Про кого я говорю?» – развивать наблюдательность.

ОВД - метание снежков вдаль.

1 половина дня:

Инд /работа

Д/и «Какая птичка прячется за веткой?» -закрепить название птиц

Утренний круг

- трад. приветствие 

- обмен новостями

Игра-кричалка «Поздороваемся как…» (птицы)

Беседа: «Каких зимующих птиц ты знаешь?» – закреплять знания по теме.

Д/и – «Какая птица?» – учить подбирать прилагательные.

КГН – учить своевременно, пользоваться носовым платком.

ОВД – катание мяча друг другу.

ОД                                                                               9-00-9.15 Реч.развитие

Заучивание стихотворения «Прилетайте, птички»

- запоминать короткое стихотворение, расширять активный словарь, развивать зрит. и  слух. память, воспитывать заботливое отношение к птицам.

2. 9.25-9.40 Физкультура (по плану специалиста)

.Прогулка 1: -

- Наблюдение за птицами зимой.

П/и – «Попади в цель»

 Труд – сгребание снега лопатками.

Д/и «Назови что одето» – развивать речь

ОВД – Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.

 Катание кукол на саночках.

Чтение «Умная ворона» Н. И. Романова (п.хр. для дошк.) ,561

2 половина дня:

Сенсорика

Д/и «Куда пойдешь, то и найдешь» - умение двигаться в заданном направлении и определении местонахождения предмета при помощи слов: впереди, слева, справа, сзади.

Инд/работа

Повторение песен и стихотворений к празднику.

С/р. игра «Столовая для птиц» – учить последовательно, выполнять цепочку игровых действий.

Подведение итогов дня

Вечерний «Рефлексивный круг»

Прогулка 2:

Наблюдение за птицами.  П/и. «Ловлю птиц на лету».

 Д/и «Дополни предложение» – развивать речевую активность.

ОВД – хождение по буму с соблюдением равновесия

1 половина дня:

Инд /работа

Выкладывание птички из геометрических фигур - закрепить геометрические фигуры

Утренний круг.

Приветствие

«Улыбнись другу».

 Беседа: «Как мы можем помочь птицам зимой?» –  учить рассуждать.

Д/и – «Назови одним словом» – закреплять обобщающие слова.

КГН – учить сухо вытираться после умывания, вешать полотенце на своё место.

ОВД – прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.

ОД

9.00 – 9.15  Математика

Занятие № 15

Учить детей сравнивать предметы по длине и находить одинаковые (равные по длине); приучать пользоваться словами длиннее, короче, одинаковые по длине.

9.25-9.40 Конструирование

«Кормушка для птиц» - учить детей строить кормушку, используя строительный материал.

Игра «Дорожки для матрешки»- учить сравнивать две группы предметов по длине (больше и меньше)

Прогулка 1:

Наблюдение за небом.

 П/и. – «Спортивная ходьба».

Труд – сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр.

 Д/и «Чего не стало?» – упражнять в употреблении существительных в родительном падеже.

ОВД – прыжки на двух ногах.

Самостоятельные игры

Чтение «Умная ворона» Н. И. Романова (п.хр. для дошк.) ,561.

2 половина дня:

 «Птичка» - учить   детей лепить предметы из нескольких частей; закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик)

Инд/ Работа 

Д/и «Где спряталась птица?» – закреплять предлоги в, на, за.

 Образная игра «Птичка заболела» – умение последовательно выполнять действия.

Подведение итогов дня.

Вечерний «Рефлексивный круг»

Прогулка 2:

Отметить изменения в погоде – развивать наблюдательность.

 П/и. «Не замочи ног».

Д/и «Третий лишний» – находить лишний предмет, объяснять свой выбор.

ОВД – ходьба гуськом.

1 половина дня:

Инд /работа

Д/и «Один-много»-активизировать словарь(ворона-вороны).

Утренний круг

 Приветствие:

 пожать руку соседа и сказать: «Здравствуй, … (назвать имя ребёнка)».

Беседа: «Как мы с родителями делали кормушку» – учить детей рассказывать.

Д/и – «Назови ласково» – учить образовывать новые слова.

КГН – продолжать учить правильно, пользоваться ложкой, салфеткой, выходя из-за стола благодарить.

ОВД – перешагивание через предмет.

ОД

9.00 – 9.15 Музыка (по плану специалиста)

9.25-9.40;9.45-10.00 Рисование

Где живут птички «Дерево» - учить детей рисовать предмет, состоящий из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображение в центре листа бумаги.

Прогулка 1: 

Наблюдение за синицей.

П/и – «Попади в коробку»

Труд-постройка горки для куклы

Д/и «Чего больше (меньше)?» – учить сравнивать.

 ОВД – ходьба с перешагиванием через предметы.

– Катать игрушки на санках.

 Чтение произведений о птицах.

2 половина дня:

Опыт. Деятельность «Разноцветные льдинки» - показать, что цветная вода на морозе превратилась в цветной лед

Инд/работа

Предложить детям раскрасить картинки на тему птицы – развивать мелкую моторику.

Повторить хоровод «Ёлочка» - согласовывать движения со словами.

Подведение итогов дня

Вечерний «Рефлексивный круг»

Прогулка 2:

Отметить состояние погоды - развивать наблюдательность.

П/и «Воробышки и автомобиль»

Д/и «Кто во что одет?» – развивать наблюдательность, закреплять предметы одежды.

 ОВД- метание снежков вдаль.

1 половина дня:

Инд /работа

Д/и «Скажи ласково (птицы)» употребление слов с уменьшительно - ласкательными суффиксами

"Утренний круг»: приветствие: пожать руку соседа и сказать: «Здравствуй, … (назвать имя ребёнка)».

Беседа: «Чем я кормлю птиц» –  учить детей рассказывать.

 Д/и – «Что делает?» – учить подбирать глаголы.

 КГН – формировать навыки еды: не крошить хлеб, не проливать пищу, пережёвывать с закрытым ртом.

 ОВД – ходьба гуськом.

ОД

9.00-9.15  Физкультура (по плану специалиста)

9.25-9.40 Аппликация «Воробей»- закрепить название геометрических фигур; закрепить умение аккуратно пользоваться клеем. Выкладывание птички из готовых геометрических фигур; 

 Прогулка 1: 

Наблюдение за березой.

 П/и. – «Гуси-гуси»

Труд – расчистка дорожек от снега.

Д/и «Кого не стало» – развивать память.

ОВД – хождение по буму с соблюдением равновесия

Чтение «Снегири» А.А. Прокофьев (п.хр. для дошк.) с.568

2 половина дня:

Хоз.труд

«Уборка в природном уголке» - развивать желание поддерживать чистоту и порядок.

Украшение ёлки в группе с рассматриванием ёлочных украшений.

Инд/работа

Повторение стихотворений к празднику

Подведение итогов дня Вечерний «Рефлексивный круг

Прогулка 2:

Отметить изменения в погоде – развивать наблюдательность.

П/и. «Попади в круг».

 Д/и «Назови одним словом» – закреплять обобщающие слова.

ОВД - ходьба змейкой между кубиками.

 РАБ. С РОД.

Поговорить с детьми о зимующих птицах, объяснить как им холодно и голодно зимой, почитать книги, посмотреть мультфильмы.

Сделать кормушки из бросового материала.

Принести раскраски разных птиц.

Рассмотреть на улице ворону, по возможности послушать карканье вороны

На прогулке послушать щебетание птиц

Созда

ние

 усло

вий

Картинки по теме «Зимующие птицы»

Подобрать д/и, п/и; приготовить атрибуты для аппликации

Материал для ОД (математика); книги для рассмотрение детского чтения.

Атрибуты для рисования, (гуашь, кисть, бумага); атрибуты для опытнической деят-ти

Атрибуты по РР, конструктор, украшение для елки.

Тема: «Скоро, скоро Новый год!» (семейные традиции, подарки, украшение елки)

Понедельник   22.12

Вторник 23.12

Среда    24.12

Четверг 25.12

Пятница 26.12

1 половина дня:

«Утро радостных встреч»

создание благоприятного микроклимата в группе для вхождения детей после выходных.

Игра «Приветствие друзей»

Инд /работа

Повторить стихи к новогоднему празднику.

Утренний круг

- трад. приветствие

- обмен новостями

Речевая игра «Лепим мы снеговика…»

Беседа: «Скоро праздник!» Какой весёлый праздник люди отмечают зимой?  Какое лесное дерево украшают перед Новым годом? - уточнить знания детей. Расскажи, как выглядит ёлка, какого она цвета, что растёт на её веточках вместо листочков – уточнить и расширить знания детей.

Д/и «Какая ёлка?»- упражнять в подборе прилагательного

КГН-продолжать учить помогать кусочком хлеба во время еды.

                                                                    ОВД – перешагивание через предмет

ОД

 9.00 – 9.15 Познав.дея-ть 

«Новый год» «В лесу родилась елочка»- расширять кругозор детей, активизировать новые слова в словаре, рассказать детям о трад.праздике «Новый год»

9.25 – 9.40 Музыка (по плану специалиста)

Прогулка 1:

Наблюдение за светофором.

 П/и. –«Птички в гнездышках».

 Труд – расчистка дорожек, запорошенных снегов.

Д/и «Зима, какая?»- упражнять в подборе прилагательных.

ОВД- пройти точно по следам.

Чтение РНС «Зимовьё зверей»

2 половина дня:

Теат.деят-ть

«Наш друг-Дед Мороз»- развивать у детей мышление, фантазию, творческое воображение. Воспитывать любовь к русским народным традиционным праздникам.

Инд/работа

Д/и «Собери пазлы» - закрепить правильное соединение деталей в единое целое

Подведение итогов дня Вечерний «Рефлексивный круг»

Прогулка 2: 

Отметить изменения в погоде – развивать наблюдательность.

 П/и- «Найди дерево»

Д/и- «Где снег?» - упражнять в использовании предлогов «на», «под».

 ОВД- прыжки на двух ногах вокруг ёлочки

1 половина дня:

Инд /работа

Повторить стихи, выученные к празднику – рассказывать громко, выразительно

Утренний круг

- трад приветствие

- обмен новостями

Речевая игра «Лепим мы снеговика…».

Беседа «Как мы готовимся к Новому году? (в д/с, дома)» - активизировать словарь детей.

 Д/и «Украсим ёлку» - умение соотносить геом. фигуры (круги) по величине и цвету.

 КГН: совершенствовать навыки умывания: насухо вытираться полотенцем, развернув его.

 ОВД- прокатывание мяча друг другу.

- Во время одевания на прогулку напомнить о том, что наши мальчики могут помогать девочкам.

10.30 НОВОГОДНИЙ УТРЕННИК                                                                             Прогулка 1: Наблюдение за животными.

П/и – «Хитрая лиса»

Труд – постройка горки для куклы.

Д/и «Угадай, кто из диких животных приходил на ёлку?» (имитация движений) -  развивать мышление.

- ОВД: ходьба по буму.

 Чтение стихотворения З. Александровой «Дед Мороз

2 половина дня:

Сенсорика

Гирлянда на елку.

Выкладывания геометрических фигур по цвету, по форме.

Инд/работа

Д/и «Кто это?»- узнавать дом.птиц и называть их.

Подведение итогов дня

Вечерний «Рефлексивный круг»

Прогулка 2:

Отметить изменения, которые произошли на территории д/с развивать внимательность.

 П/и «Метелица»

- Игры со снегом построить горку для кукол – учить трудиться, не мешая друг другу. Катание с горки.

ОВД- ходьба змейкой между кубиками.

1 половина дня:

Инд /работа

Д/и «Разрезные картинки» -развитие логического мышление.

Утренний круг.

- трад. приветствие 

- обмен новостями

«Улыбнись другу»

«Речевая игра «12345 мы во двор пошли гулять»

Беседа «Наш друг - Дед Мороз» -  воспитывать любовь к русским народным праздникам.

- Загадывание загадок о Деде Морозе – учить детей отгадывать загадки.

 КГН - во время еды продолжать учить правильно держать ложку.

ОВД - пройти точно по следам.

ОД

9.00 – 9.15 Математика

Занятие № 16

Познакомить детей со способами сравнения предметов по ширине; учить пользоваться словами шире, уже; сравнивать предметы по длине и высоте.

9.25 -9.40Конструирование 

Выкладывание елки из палочек, конструктора и др. предметов.

Прогулка 1:

Наблюдение за елью.

 П/и. – «Кто меньше сделает прыжков».

Труд – расчистка территории от снега.

Д/и «Назови что одето»- развивать речь.

 ОВД - прыжки на двух ногах с продвижением вперёд

Чтение РНС «Снегурочка»

2 половина дня:

Открытка с Новым годом!

 Инд/ Работа 

Составление рассказа по картинке на тему зима-развитие мышление, активизация словаря

Подведение итогов дня.

Вечерний «Рефлексивный круг»

Прогулка 2:

 Отметить изменения, которые произошли на территории д/с развивать внимательность.

 П/и «Метелица»

- Игры со снегом построить горку для кукол – учить трудиться, не мешая друг другу. Катание с горки.

ОВД - прыжки на двух ногах через линию

1 половина дня:

Инд /работа

Закрепить выкладывание снежинки из настольной мозаики

Утренний круг

- трад. приветствие

- обмен новостями

- игровая ситуация «как попросить игрушку?» - активизировать в речи детей формы выражения просьбы; развивать слуховое восприятие, внимание.

 Д/у «Угадай по описанию» - развивать внимание, мышление.

 КГН - продолжать учить помогать кусочком хлеба во время еды.

ОВД - прыжки на одной ноге.

ОД

9.00 – 9.15 Музыка (по плану специалиста)

9.25-9.40;9.45-10.00 Рисование

«Елочка»- учить детей рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных, наклонных); учить создавать образ елочки в рисунке.

Прогулка 1:

Наблюдение за транспортом.

П/и – «Автобус»

Труд-строительство гаража из снега.

Д/и «Когда это бывает?» актуализировать знания о временах года.

ОВД - прыжки из круга в круг.

 Чтение С. Козлов «Как ёжик и медвежонок встречали Новый

2 половина дня:

Опыт. деят-ть «Изготовление цветных льдинок» - познакомить с тем, что вода замерзает на холоде, что в ней растворяется краска.

Инд/работа

Предложить детям раскраски на новогоднюю тему-закрепление умения раскрашивать в одном направлении и раскрашивать, не выходя за конторы.

Подведение итогов дня

Вечерний «Рефлексивный круг»

Прогулка 2:

 Во время одевания на прогулку «Застегни одежду» (пуговицы, молнию, липучки) - развитие мелкой моторики.

- Отметить состояние погоды - развивать наблюдательность.

 П./и «Найди свой домик»  

Д/и «Назови ласково» (одежда) – образование существительных с помощью суффикса.

ОВД - ходьба змейкой между кубиками.

1 половина дня:

Инд /работа

Д/и «Назови фигуру»-закрепить название геометрических фигур.

Утренний круг:

 - трад. приветствие 

- обмен новостями

 Беседа  «Какие ёлочные игрушки есть у вас дома? Из чего они сделаны?» -активизировать словарь детей.

 КГН- во время умывания – закатывать рукава, «отжимать» руки.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

 ОВД – ходьба на носках

ОД

9.00-9.15  Физкультура

По плану специалиста

9.25-9.40 Лепка

«Новогодний шарик для елочки» - закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, формируя шар, учить приему сплющивания шара в диск, учить украшать изделие, используя прием надавливания.

Прогулка 1:   

Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре

 П/и. – «Четыре стихии»

Труд – украшение участка снежными куличиками.

Д/и «Кого не стало» – развивать память.

ОВД – хождение по буму с соблюдением равновесия

 Чтение стихотворения К. Чуковского «Елка»

2 половина дня:

Хоз.труд

Убрать игрушки в центре конструирования - приучать детей убирать игрушки на место после игры, соблюдать порядок.

Рассматривание картинки «Дед Мороз несёт подарки» - учить рассматривать картинку, отвечать на вопросы.

Пение песни «Дед Мороз» - доставить детям радость

Инд/работ

«Собери пазлы» - закрепить правильное соединение деталей в единое целое

Подведение итогов дня Вечерний «Рефлексивный круг

Прогулка 2:

 Отметить изменения в погоде – развивать наблюдательность.

 П/и. «Попади в круг».

 Д/и «Назови одним словом» – закреплять обобщающие слова.

ОВД- пройти точно по следам.

 РАБ. С РОД.

Побеседовать с ребёнком о том, какой праздник скоро будет, что он обозначает.

Почитать ребёнку произведения о Новом годе.

Рассмотреть ёлку, уточнить, какими игрушками украшают новогоднюю ёлку.

Обратить внимание ребёнка на длину светового дня (утром – темно, после садика – тоже темно). Вспомнить « Как было летом?»

На прогулке рассмотреть зимние деревья, найти среди них ель.

Созда

ние

 усл

Картинки по теме «Новый год», песни, музыка.

Подобрать д/и, п/и; 

Материал для ОД (математика); книги для рассмотрение детского чтения.

Подобрать литературу для ОД, для ежедневного чтения