Календарно-тематический план на декабрь подготовительная группа
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Гимнастика после сна (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика (см. картотеку)

Физкультминутки и паузы(см. картотеку)

Пробуждение под музыку.

Гимнастика в постели.

Добрый день, глазки! (поглаживание век и глаз)

Вы проснулись (смотрим в бинокль)

Добрый день, ушки! (поглаживание ушей)

Вы проснулись (приложение ладоней к ушам)

Добрый день, ножки (поглаживание ног, встать у кровати)

Вы проснулись (притопывание)

Добрый день, дети! (руки раскрыть на встречу)

Мы проснулись (широко улыбнуться)

Ходьба по коррекционной дорожке.

******

Пробуждение под музыку.

Гимнастика в кровати:

Снег идет, снег идет (руки вверх)
Снег по свету бродит (руки на голову)

И откуда он идет, и от куда уходит

(поворот головы влево, вправо)

Снегопад, снегопад, снежное паденье

(руки в стороны, руки опустить)

Снег идет наугад, словно сновиденье

(руками закрыть, открыть глаза)

Сны земли, сны небес видим засыпая

(глаза вниз, вверх, закрыть)

Белый сад, белый лес снегом усыпая

(круговые движения руками).

Ходьба по коррекционной дорожке.

Обливание рук до локтя водой.

«Снегири»

Вот на ветках, посмотри,          Четыре хлопка руками.

В красных майках снегири.

Распушили пёрышки.          Изображают «крылышки»

Греются на солнышке.

Головой вертят,                 Повороты головой.

Улетать хотят.

Кыш! Кыш! Улетели! Вращательные движения кистями рук.

За метелью, за метелью!

« Снежинки»

Ла-ла-ла, ла-ла-ла,

Туча по небу плыла.  Пальцы обеих рук соединить подушечками и округлить в форме шара (туча).

Вдруг из тучи над землёй             Руки поднять вверх, пальцы развести в стороны.

Полетел снежинок рой.                Поворачивать кисти, медленно опуская руки (снежинки летят).

 Ветер дунул, загудел –               Подуть на кисти рук (губы округлить и слегка вытянуть вперёд).

Рой снежинок вверх взлетел.       Встряхнуть кистями рук, поднимая вверх, вращать ими (снежинки летят).

Ветер с ними кружится, Вращать кистями, попеременно скрещивая руки.

Может быть подружится.

Вот под елочкой
Вот под елочкой зеленой (Встали.)
Скачут весело вороны: (Прыгаем.)
Кар-кар-кар! (Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)
Целый день они кричали, (Повороты туловища влево-вправо.)
Спать ребятам не давали: (Наклоны туловища влево-вправо.)
Кар-кар-кар! (Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)
Только к ночи умолкают (Машут руками как крыльями.)
И все вместе засыпают: (Садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)
Кар-кар-кар! (Тихо.) (Хлопки над головой в ладоши.)

В понедельник
В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник  01.12. 2025 г

Утро:

.

Беседа «Народные приметы декабря».  Цель: Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством, с приметами декабря. Предложить проверить некоторые приметы, используя дневник наблюдений. Формировать познавательный интерес

Упражнять в счете до 10 в прямом и обратном порядке.

Конструктивно-модельная деятельность по замыслу детей

Цель: развивать конструкторские навыки детей.

Внести  репродукции картин художников по теме «Новогодний праздник», фотографии, открытки, иллюстрации  по теме. Развивать эстетическое восприятие, художественный вкус

Оформление родительского уголка по теме «Новогодний праздник». Привлечение родителей к изготовлению поделок на новогоднюю тематику.

.

Организованная образовательная деятельность

Ознакомление с природой Соломенникова № 7 стр. 45. Животные зимой. Обогащать представления о сезонных изменениях в природе, продолжать знакомить с особенностями приспособления животных к среде обитания в зимний период.

 ХЭР рисование Комарова с. 65 № 40. « Зимний пейзаж». Цель: учить передавать в рисунке  образы знакомых стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе. Развивать воображение.

  ФР по плану физ.рук

Прогулка:

.

Наблюдение: следы на снегу. Цель: обсудить, кем или чем были оставлены следы, учить аргументировать выводы.

П/и «Снег идет» Цель: формировать умение соотносить собственные действия с действиями участников игры; упражнять детей в беге, прыжках через вал, делать повороты.

Закреплять умение ходить по бревну приставным шагом, сохраняя равновесие

Упражнять в назывании дней недели по порядку.

Трудовая деятельность:

расчистка дорожек к кормушкам, добавление корма в кормушки.

Цель: учить распределять обязанности, совершенствовать трудовые навыки.

Самостоятельные игры с выносным материалом

работа перед сном

Чтение художественной литературы: М. Москвина «Как дед Мороз на свет появился» - учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, подвести к пониманию идей произведения.

Вечер:

Разучивание стихотворений к новогоднему празднику. Цель: учить декламировать стихотворение, выбирать средства выразительности в соответствии с содержанием.

Закреплять умение проводить звуковой анализ слова

Внести и рассмотреть папку «Зима на Руси»

Цель. Расширять знания детей о зиме, приметах зимы, народных зимних забавах. играх             

Новогоднее оформление раздевалки, группы.

Пополнение новогодними атрибутами игровых центров.

Прогулка.

Самостоятельные игры с выносным материалом

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 02.12. 2025 г

Утро:

.

Беседа «Далёкое – близкое» (как появился обычай встречать Новый год).

Цель: продолжать знакомить с прошлым русского народа, его традициями.

Повторить последовательность времен года, месяцев осени и зимы

Пословицы и поговорки о зиме. Цель: показать детям познавательную, нравственную и эстетическую ценность пословиц; учить использовать их в речи.

Внести  иллюстрации по теме «Новогодняя елка»

Работа по проекту «Русский женский головной убор». Просмотр презентации «Головной убор женщины»

Индивидуальные утренние консультации.

Организованная образовательная деятельность

ФЭМП Помораева И.А стр.67 Цель: познакомить с монетами достоинством 1,2,5,10 рублей и 1,5 копеек. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру

Х.э. р. Музыка

Речевое развитие В.В. Гербова стр. 47 №4. Чтение рассказа Л.Толстого «Прыжок». Цель: Рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные им рассказы Л. Толстого и познакомить с рассказом «Прыжок».

Прогулка:

.

Наблюдение за хвойными деревьями.

Цель: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

П/и "Два Мороза" -  предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать в различных игровых ситуациях, выбрать водящих с помощью считалок.

Развитие движений.

Цель: повторить упражнения в метании снежков в цель

Трудовая деятельность: уборка участка от снега и сгребание его в одну кучу, построение снежных скульптур.

Цель: приучать доводить дело до конца; воспитывать трудовые навыки, умение работать в коллективе сообща, дружно.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Игры со снегом, Лыжи, Клюшки с шайбой, санки ,снегокаты.

работа перед сном

Чтение литературы: стихотворение Е. Михайловой "Что такое Новый год?». Цель: создать у детей ощущение приближающегося праздника.

Вечер:

Работа в тетрадях: обводка, штриховка. Цель: развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму. Рассмотреть иллюстрации по теме «Новогод няя елка»

Цель: расширять представление детей о русских новогодних традициях и познакомить с историей новогодней елки.

Д/ игра «Что перепуталось» Закреплять у детей навыки порядкового счета. Развивать зрительную память, внимание.

Труд: «Книжкин - доктор»

Цель: формировать умение бережно относиться к книгам, подклеивать страницы и обложки.

Организовать выставку художественной литературы по теме «Новый год».

Прогулка.

Самостоятельные игры с выносным материалом

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

 Среда  03.12. 2025 г

Утро:

.

Ситуативная беседа о главном символе нового года: ёлке.

Цель: углублять представления о традициях празднования нового года; продолжать развивать речь как средство общения.

КГН .Правила поведения во время завтрака, правильно пользо ваться столовыми приборами

Д/и  «Полезно - вредно» Цель; важность в меру  употребления конфет и сладостей.

Внести и рассмотреть  пейзажи  «Красавица-зима». Цель: выяснить художественные особенности зимних пейзажей.

Оформление родительского уголка материалами по теме недели.

Организованная образовательная деятельность

Обучение грамоте  М.Д. Маханева №25 стр.45 Согласные звуки В, буква В,в

Х.ЭР Комарова № 39 стр.65 Аппликация на тему сказки «Царевна-лягушка» Пр. сод. Формировать эстетический вкус, развивать воображение, творчество, образные представления. Учить задумывать содержание своей работы; отражать впечатления, полученные во время чтения и рассматривания иллюстраций к сказкам. Закреплять навыки вырезывания деталей различными способами, вызывать потребность дополнять основное изображение деталями. Совершенствовать умение работать различными материалами: мелками, фломастерами, красками, карандашами.

Физическая культура по плану физ.рук

Прогулка:

.

Наблюдение за птицами. Цель: помочь установить, в какое время дня прилетают к кормушке разные птицы.  П/ и «Пустое место». Цель: продолжать воспитывать умение соблюдать правила игры, формировать умение бегать легко и ритмично на носках, соблюдать согласованность движений рук и ног.

"Кто быстрее добежит до ёлки". Цель: упражнять в беге наперегонки. 

Трудовые поручения: покормить  птиц.

Цель: предложить детям очистить и наполнить кормушки, учить подбирать корм с учетом того, какие птицы прилетают на участок. Поощрять стремление заботиться о птицах.

Самостоятельные игры с выносным материалом

работа перед сном

Чтение отрывка рассказа А. В. Смирнова «Зачем ёлке иголки?». Цель: учить внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя полным ответом.

Вечер:

Д/и «Найди ошибку» - развивать внимание. 

Инсценировка сказки «Снегурочка». Цель: вызывать интерес детей к театрализованной деятельности.

ФЭМП. «Геометрические фигуры». Цель: закреплять названия геометрических фигур из счётных палочек

Центр ИЗО: предложить детям нарисовать новогоднюю елку. Цель: развивать творчество, воображение, умение отражать в рисунке замысел.  

Рассмотреть узоры вышивки и украшения головного убора Снегурочки.

Прогулка.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Наблюдение за вечерним небом»: расширять кругозор; развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, учить устанавливать связи между явлениями природы

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 04.12. 2025 г

Утро:

.

Беседа. «День написания писем Деду Морозу.»

Цель: формировать представление детей о празднике Новый год, познакомить с традициями празднования Нового года, обычаями встречи новогоднего праздника.

Повторить части суток ориентирование в пространстве, сравнение количества предметов.

Настольно-печатные игры  по желанию детей  «Домино», «Пазлы».    Цель:  воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.

Пополнить раскраски на новогоднюю тематику. Продолжать учить рисовать цветными карандашами, фломастерами, восковыми мелками. Развивать фантазию, эстетический вкус, развивать моторику

Беседа на тему «Грипп – болезнь грязных рук»

Организованная образовательная деятельность

ФЭМП Помораева И.А стр. 69, занятие 2. Пр.сод. Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей. Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов.

 Формировать представления о времени, познакомить с песочными часами.

 ХЭР по плану муз.рук

Прогулка:

.

Экскурсия на почту. Цель. Познакомить с работой в отделении почты. Познакомить с почтальоном. Отправить письмо Деду Морозу.

 П/и. «Кот и мыши»

Ц. Закреплять умение ориентироваться в пространстве.

Закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

Трудовая деятельность

подметание дорожек от снега.

Цель: упражнять в умении определять и распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии.

Самостоятельные игры с выносным материалом

работа перед сном

Чтение рассказа Л. Воронковой «Как ёлку наряжали». Цель: развивать внимание, умение поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; эмоционально воспринимать литературное произведение и выражать своё отношение к персонажам рассказа.

Вечер:

Реставрация книг. Цель: выявлять книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их. Воспитывать бережное отношение к книгам, стремление трудиться, поддерживать порядок.

Работа по ФЭМП» Угадай, какое число пропущено». Цель: определить место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число. Четко проговаривать слова со звуком

Игры со счётными палочками, выложи узор " Самая большая ёлка", "Дворец для Д. Мороза".

Цель: развитие творческого воображения.

Внести  альбом «Празднование Нового года», иллюстраций в книгах: формировать у детей умение узнавать знакомые моменты празднования и называть их, развивать познавательный интерес.

Прогулка.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Труд на участке - собрать мусор на веранде - приучать детей поддерживать порядок.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница  05.12. 2025 г

Утро:

.

Беседа «Для чего люди дарят друг другу подарки?». Коммуникативная игра «Я желаю тебе…» Цель: учить детей создавать и дарить радость другим.

Д/и «Что сначала, что потом». Цель: развить логичес кое мышление, фантазию.

Д/и «Новогодние слова" Цель: развивать внимание, память, мышление.

Предложить детям рассмотреть иллюстрации на тему «Новый год» - любимый праздник»..

Разместить консультационный материал  «Елочка, гори!» в папке-передвижке  в уголке для родителей.

Организованная образовательная деятельность

Речевое развитие В.В. Гербова с. 48 №5 «Тяпа и Топ сварили компот». Цель: совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с послед. действиями.

ХЭР рисование Комарова с. 66 №41 рисование героев  сказки «Царевна лягушка». Цель: развивать творчество, воображение. Учить задумывать содержание своей картины по мотивам русской народной сказки. Формировать эстетическое отношение к окружающему. Закреплять навыки работы с карандашом (умение делать эскиз), оформления изображений в цвете красками, способы получения новых цветов и оттенков. Учить передавать в рисунке сказочных героев в движении.

ФР по плану физ.рук

Прогулка:

.

Продолжать наблюдение за погодой, формировать навык самостоятельно определять погоду.

П/и «Жмурки» - ориентировка в пространстве, слуховое внимание.

Развитие движений.

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве, на участке детского сада, находить предмет по описанию.

Трудовые поручения: укрываем стволы деревьев от мороза снегом.

Цель: воспитывать ответственность за порученное дело; учить анализировать ход и подводить итоги работы.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом. Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности.

работа перед сном

Чтение худ. литературы: В. Усачёв «Новогоднее поздравление снеговика». Цель: учить понимать идею произведения; отвечать на вопросы полным предложением. Развивать слуховую память и внимание.

Вечер:

Разгадывание загадок о зиме. Цель: Формировать умение анализировать признаки, собранные в загадке, сопоставлять их с предполагаемой отгадкой, мотивировать свой ответ. Развивать логическое мышление, воображение.

КГН Продолжать совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости Диф-ция зв с-з в словах и слогах

С/р и «Семья. Зимняя прогулка»

Цель: Формировать умение детей самостоятельно разворачивать сюжет;   формировать заботливое отношение к близким; способствовать развитию игровой диалогической речи.

 Внести новые настольно-печатные  игры.

Изготовление дид. пособия «Умный домик».

Прогулка.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Укрываем стволы деревьев от мороза снегом - воспитывать ответственность за порученное дело; учить анализировать ход и подводить итоги работы.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 08.12. 2025 г

Утро:

.

Беседа с детьми «Кто такой Дед Мороз и Снегурочка» Цель: обобщить представления о главных героях праздника, развивать речь, внимание, воображение.

Д/и «Сосчитай», «Продолжи счет». - упражнять в счёте предметов в разных направлениях в пределах 10

Д/ и «Что в мешке у Деда Мороза?».

Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам; активизировать употребление в речи названий предметов, материалов, из которых они изготовлены.

Рассматривание иллюстраций с изображением Деда Мороза разных стран. Развивать речь, кругозор, любознательность, воображение. Интерес к празднику.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная образовательная деятельность

Ознакомление с окр миром стр 39 № 7 «На выставке кожаных изделий» Цель: Дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества с назначением вещи. Активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира

ХЭР Рисование Лыкова с.92 № 39 Рисование декоративное по мотивам кружевоплетения «Морозные узоры». Задачи. Учить детей рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетения. Расширить и разнообразить образный ряд - создать ситуацию для свободного, творческого применения разных декоративных элементов (точка, круг, завиток, листок, лепесток, трилистник, волнистая линия, прямая линия с узелками, сетка, цветок, петля и пр.).

ФР по плану физ.рук

Прогулка:

.

Наблюдение: ветер зимой.

Цель: в процессе наблюдения за погодой предложить самостоятельно определить направление ветра.

П/и «Два Мороза».

Цель: развивать навыки пространственной ориентации

Ходьба приставным шагом. Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом.

Трудовая деятельность

подметание дорожек от снега к групповому участку. Цель. Совершенствовать трудовые навыки детей,

Самостоятельная познавательно-исследовательская деятельность детей.

работа перед сном

Чтение В. Одоевский «В гостях у Дедушки Мороза». Цель:  Развивать слуховую память и внимание

Вечер:

Д /и «Когда это бывает?» Цель: закреплять понятие об зимних явлениях, активизация словаря по теме недели. Работа с  дидактическим пособием «Умный домик». Цель: знакомство дошкольников с буквами русского алфавита.

КГН  «Мы умываемся». Прод формировать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться после умывания.

С/р: «Мы  встречаем Новый год»

Цель: побуждать детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры, действовать сообща.

Внести игру-ходилку «Путешествие к Деду Морозу»

Прогулка.

Самостоятельные игры с выносным материалом

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 9.12. 2025 г

Утро:

.

Беседа «Помощники Деда Мороза в других странах».  Цель: познакомить детей с рождественскими и новогодними традициями других стран.

  Учим детей замечать непорядок в шкафчике и устранять его.

Рассматривание календаря природы: уточнить представления детей о наступившем времени года - зиме, учить называть признаки зимы, расширять словарный запас детей.

Внести иллюстрации с изображением Санта-Клауса, Йоулупукки, Пера Ноэля. Познакомить детей с персонажами Нового ода в других странах Мира.

Оформление родительского уголка по теме «К нам шагает Новый год!».

Организованная образовательная деятельность

ФЭМП Помораева  с.71 занятие 3. Пр.сод. Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей, их набором и разменом. Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом. Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20.

Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам.

 ХЭР по плану муз.рук

Речевое развитие В.В. Гербова стр.49 №6 Чтение сказки К. Ушинского «Слепая лошадь»

Цель. Познакомить детей со сказкой К. Ушинского «Слепая лошадь»

Прогулка:

.

Наблюдение  за растениями зимой. Познакомить с народными  приметами : «Если зимой шумят деревья – ожидай оттепели», «Если деревья зимой покрываются инеем – следует ожидать хорошего урожая». 

П/и : «На дворе мороз и ветер»

Цель: учить действовать в соответствии с текстом.

Развитие движений. Цель: закрепить умение бег подскоком.

Трудовая деятельность

уборка на групповом участке. Цель: Формировать у детей стремление поддерживать чистоту и порядок на участке.

Самостоятельные игры с выносным материалом клюшки, шайба, снегокаты, лыжи)

работа перед сном

Прослушивание сказки «Снегурочка». Цель: развивать у детей умение сопереживать сказочному герою.

Вечер:

Повторение стихотворений к новогоднему празднику. Цель:: учить декламировать стихотворение, выбирать средства выразительности в соответствии с содержанием. 

И/у «Найди ошибки» (чего не бывает зимой). Продолжать учить выделять последний звук в слове

С/р и «Почта. Поздравляем близких новогодней открыткой». Цель: помочь создать детям игровую обстановку с учетом темы игры, учить детей играть вместе и сообща.

Предложить детям раскраски «Кокошник». Развивать творческие способности.

Прогулка.

Самостоятельные игры с выносным материалом

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 10.12. 2025 г

Утро:

.

Беседа о зиме «Где рождается снег». Цель: вызвать желание наблюдать за изменениями в природе, расширять познавательный интерес.

Д/и «Умный домик» «Найди место звука В 

в слове»

Цель. Упражнять детей в нахождении места звука в слове

Театрализация русской народной сказки «Заюшкина избушка» (кукольный театр) - вызывать желание  самостоятельно играть роли  героев, эмоциональ но произносить диалоги.

Внести аудизаписи с новогодними песнями.

Оформление родительского уголка материалами по теме недели.

Организованная образовательная деятельность

Обучение грамоте занятие М.Д. Маханева №27. Стр 46 Согласные звуки С,с.

ХЭР лепка с.58 «Птица» Цель: закреплять умение лепить из целого куска глины фигурки по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя разнообразные приемы лепки (оттягивание, прищипывание, сглаживание и др.). Развивать эстетическое восприятие.

ФР по плану физ.рук

Прогулка:

.

Наблюдение за ветром

Цель: уточнить и расширить знания детей о воздухе, о природном явлении «ветер», причинах его возникновения.

П.и. «Кого назвали, тот и лови». Цель: развивать скорость реакции и слуховое внимание.

Боковой галоп

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.

Трудовая деятельность

засыпка корней деревьев снегом. Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Самостоятельные игры со снегом. Построение снежных скульптур  Цель: способствовать развитию моторики, закрепить навыки лепки.

работа перед сном

Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса».  Цель:  Развивать слуховую память и внимание

Вечер:

Подготовка к новогоднему утреннику. Разучивание с детьми стихотворений, формирование умения рассказывать выразительно, передавать соответствующие эмоции.

«Опасно — безопасно». Цели.  Уточнить представления детей об источниках потенциальной опасности в быту; развивать быстроту реакции, зрительное внимание.

Физминутка «Зимние забавы». Цель: развивать творческое воображение, умение координировать речь и движения.

Внести конструктор для конструктивно-модельной деятельности «Ёлка». Цель: закрепить умение использовать разнообразные материалы при конструировании.

Прогулка.

Самостоятельные игры с выносным материалом

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 11.12. 2025 г

Утро:

.

Беседа «Новогодний костюм». Цель: активизировать словарь, создать праздничное настроение.

Беседа «Как на Руси наряжались люди на праздники». Цель. Рассказать о традиции надевать самый красивый наряд.

«Сколько на елочке шариков цветных»: тренировать в счете предметов

Ситуативный разговор: «Нужны ли зимой рукавички?» . Цель: развивать речь.

Открытие «Новогодней мастерской». Цель: побудить детей изготавливать украшения для группы и подарки близким.

Привлечение родителей к подготовке новогодней ёлки, украшения группы.

Привлечение родителей к участию в конкурсе «На пороге Нового года»

Организованная образовательная деятельность

 ФЭМП Помораева с.73 занятие 4. Пр.сод.  Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их наборе и размене. Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. Продолжать учить определять форму предметов и их частей.

ХЭР Музыка. По плану муз.рук

Прогулка:

.

Наблюдение за сезонными изменениями.Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь длинная, а день короткий); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

П/и «Ловишка». Цель: повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Упражнения в метании.

Цели: продолжать  упражнять в метании снежков в цель

Общественно-полезный труд. Цель: расширять знания о значимости труда. Расчистить дорожки и скамейки от снега .построение горки.

Конструирование из снега «Крепость». Цель: формировать умение работать сообща, помогая друг другу.

работа перед сном

Чтение русской народной сказки  «Лисичка сестричка  и серый волк». Цель: начать знакомство с произведением.

Вечер:

Беседа «Пусть ёлка новогодняя нам радость принесёт». Цель: формировать основы безопасного поведения, вспомнить правила пожарной безопасности.

Повторить новогодние. Стихи.

Д/и: «Что где лежит?» Цель: учить называть пространственные ориентиры, согласовывать с предлогами.

С. р/игра: «Почта» Мороза. Цель:  воспитывать культуру взаимоотношения между детьми.

Конструктивно-модельная деятельность «Новогодние фонарики». Цель: закрепить умение использовать разнообразные материалы при конструировании.

Прогулка.

Самостоятельные игры с выносным материалом

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница  12.12. 2025 г

Утро:

.

Беседа  «Резиденция Деда Мороза». Цель: расширять знания детей о том, где живёт и работает Дед Мороз.

КГН: «Правила поведения за столом» - повторение правил поведения во время завтрака.

Календарь природы: закрепление признаков зимы. Цель: развивать внимание.

Внести  предметные картинки по недельной тематике.

Беседы с родителями о профилактике простудных заболеваний.

Организованная образовательная деятельность

Речевое развитие В.В. Гербова с 49 №7Лексические игры и упражнения

Цель. Активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

ХЭР Рисование Лыкова  с. 98 № 42. Рисование по замыслу с элементами аппликации «Дремлет лес под сказку сна». Задачи. Учить детей создавать картину зимнего леса по замыслу. Побуждать к поиску оригинальных способов рисования заснеженных крон деревьев. Формировать композиционные умения

 ФР по плану физ.рук

Прогулка:

.

Наблюдение: погода в декабре, перед Новым годом развивать наблюдательность.

П/и: «Мы мороза не боимся» . Цель: развивать быстроту реакции, учить чётко проговаривать текст игры.

Перешагивание через снежные валы – упражнять в равновесии

Трудовая деятельность: учить отбрасывать снег в нужном направлении.

Самостоятельные игры с выносным материалом

работа перед сном

Чтения В. Ливанов «Дед Мороз и лето». Цель: закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя по содержанию рассказа.

Вечер:

Д/и : «Что в мешке Деда Мороза?» - учить детей узнавать предметы по характерным признакам;

Пальчиковая гимнастика                «Снежинки» Цель: повторить слова.

Настольно-печатные игры.

Игры на формирование мелкой моторики.

Внести картинки  «Народная игрушка».    Цель: приобщать детей к народной культуре.

Прогулка.

Самостоятельные игры с выносным материалом

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник  15.12. 2025  г

Утро:

.

Беседа:  «Как готовится детский сад  к новому году». Цель: составляем короткий рассказ.

Работа с раскрасками - продолжать учить работать не выходя за края  

Повторяем стихи к утреннику. Цель: поощрять проговаривание звуков, слов и фраз,

Внести  народные музыкальные инструменты: рожок, свистулька, бубен.

Консультации по вопросам родителей

Организованная образовательная деятельность

Ознакомление с природой Дыбина, стр.48 № 8 «Животные водоемов, морей и океанов» - расширять представление детей о многообразии животных, живущих в водоёмах, морях и океанах

ХЭР  Рисование Лыкова с. 110 № 48. Рисование сюжетное по замыслу Задачи. Учить детей рисовать сказочные сюжеты: самостоятельно выбирать эпизод, обдумывать позы и характер взаимодействия героев. Развивать способности к сюжетно - сложению и композиции.

ФР по плану физ.рук

Прогулка:

.

Наблюдение за поведением птиц у кормушки.

Цель: Продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия; учить отличать их по 2-3 характерным признакам.

П.и. «Перетягивание каната». Цель: продолжить формировать умение работать в команде.

Развитие движений - отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.  

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от снега.

Цели: учить создавать радостное настроение от выполненной работы;

воспитывать экологическую культуру.

Возведение снежных построек. Цель: расширять знания о свойствах снега.

работа перед сном

Чтение В. Ливанов «Дед Мороз и лето». Цель: вызвать отклик на произведение, побудить к высказываниям.

Вечер:

Слушание песен о разднике Новый год и зиме. Цель: способствовать развитию памяти и музыкального слуха.

Учить держать иголку, вдевать нитку,  ориентироваться на кусочке ткани  

Настольные игры по желанию детей. Цель: закрепить умение играть по правилам, убирать за собой оборудование.

Книжный уголок: книги и открытки с Новогодней тематикой.

Раскраски. Развитие творческих способностей.

Прогулка.

Самостоятельные игры с выносным материалом

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 16.12. 2025 г

Утро:

Беседа  «Путешествие в канун нового года». Цель: сообщить детям, что отсчет каждого года начинается с 1 января, формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году.

.

Д/ и «Найди лишний».  Цель: развивать у детей логическое мышление.

С.р. игра по выбору детей. Цель: формировать дружеские отношения между детьми.

Внести в центр творчества новые раскраски.

Просмотр презентации «Великий Устюг-Родина Деда Мороза». Развивать любознательность и кругозор.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ФЭМП Помораева с.76 №5. Пр.сод.  Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником.

ХЭР музыка по плану муз.рук

Речевое развитие В.В. Гербова  стр. 51. Повторение стих. С. Маршака «Тает месяц молодой» Цель: Повторить с детьми любимые стих.

Прогулка:

.

Наблюдение за формой снежинок: актуализировать и дополнить знания детей о трех состояниях воды, предложить детям поймать на руку снежинку и рассмотреть ее, обратить внимание детей на то, что снежинки бывают разной формы.

П.и. «Снеговик». Цель: познакомить детей с игрой.

 «Попади комом снега в цель».

Цель: развивать глазомер и силу броска

Труд: Сооружение горки, прихлопывая снег лопатой. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Игры с выносным материалом.

работа перед сном

Стихотворение К.Чуковского «Елка» (заучивание). Цель: развивать память, воображение.

Вечер:

Игра «Я не должен...». Цель: учить разграничивать понятия «могу», «должен», «хочу», совершенствовать знания детей о социальных нормах. Изготовление новогодней гирлянды. Цель- привлечь детей  к изготовлению гирлянды.

КГН: Закреплять навыки польз. Ножом и вилкой 

Учить держать иголку, вдевать нитку,  ориентироваться на кусочке ткани

Настольная игра «Сложи узор» (кубики). Цель: научить детей выкладывать снежинку и ёлочку без опоры на схему.

Внести для рассматривания книжки, предметные картинки. Цветная бумага, клей, ножницы

Прогулка.

Самостоятельные игры с выносным материалом

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 17.12. 2025 г

Утро:

.

Рассказ воспитателя о традициях празднования Нового года в разных странах. Цель: расширять знания детей о традициях, вызвать интерес к празднику. развивать монологическую и диалогическую речь  детей.

Повторить элементарные правила поведения за столом .

Труд. поручения в уголке природы- полить комнатные растения.

Цель: формировать умения заботиться о живой природе.

Атрибуты для ухода за комнатными растениями.

Буклет «Традиции празднования Нового года в разных странах»

Организованная образовательная деятельность

Обучение грамоте М. Д. Маханева стр. 48 № 29. Согласные звуки П,п.

ХЭР Лыкова с.102 № 44 Аппликация «Цветочные снежинки». Задачи. Учить детей вырезать шестилу-

чевые снежинки из фантиков и цветной фольги. Совершенствовать технику конструирования и вырезывания с опорой на схему; показать элементы прорезного декора (круг, полукруг, треугольник, ≪ёлочка≫, ромб, зигзаг, волна и пр.); развивать координацию в системе ≪глаз-рука≫; воспитывать интерес к народному искусству

ФР по плану физ.рук

Прогулка:

.

Наблюдения погода в декабре, перед Новым годом. Цель: развивать наблюдательность, формировать представления о сезонных изменениях в природе.

П /и «Мы мороза не боимся». Цель:  развивать быстроту реакции, учить чётко проговаривать текст игры.

Развитие движений.

Метание снежков в цель. Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

Трудовая деятельность: Расчистка снега с дорожек, скамеек. Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега.

Катание с горки, игры со снегом. Скольжение на лыжах. Игры с выносным материалом.

работа перед сном

Разучивание стихотворения «Дед Мороз» А. Барто. Цель: развивать чувство юмора через литературу.

Вечер:

Совместное письмо для детей других стран с пожеланиями мира на земле. Цель: воспитывать дружеские чувства между детьми разных стран, активизировать словарь. Рассматривание книг по теме недели. Цель: формирование интереса к детской книги.

Повторить последовательность времен года, месяцев года и дней недели.

Наведение порядка в игровой комнате «Каждой вещи свое место». Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, развивать желание трудиться.

Внести книги по теме недели.

Прогулка.

Самостоятельные игры с выносным материалом

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 18.12. 2025 г

Утро:

.

Беседа «Как наша семья встречает новый год». Цель: расширять знания о традиции встречи нового года, приобщать к праздничной культур

Д/и «Похож-непохож»

Цель: Учить сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме,

Придумывание сказки по опорным словам (Дед Мороз, олени и т.д.). Цель: закреплять умение составлять рассказы, активизировать словарь и мышление.

  Внести  репродукции картин художников по теме «Новогодний праздник»,.

Оформление папки- передвижки: «Роль семьи в возрождении русских традиций».

Организованная образовательная деятельность

ФЭМП Помораева с.77 №6. Пр.сод. Познакомить с правилами измерения жидких в-в с помощью условной меры. Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10. Развивать чувство времени; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут. Развивать умение моделировать геометрические фигуры.

 ХЭР музыка по плану муз.рук

Прогулка:

.

Наблюдение за снегом

Цель: Познакомить детей со свойствами снега. Формировать умение видеть красоту окружающей природы.

П.и. «Два Мороза». Цель: закрепить правила игры, технику ловли игроков.

«Белые снежинки». Цель: учить плавно двигаться

Трудовая деятельность

Уборка участка от снега - дать лопаты и по очереди убирать снег. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться, учить детей беречь свой труд и труд товарищей.

Вынос оборудования для игровой и трудовой деятельности. Корм для птиц

работа перед сном

Чтение стихов о новом годе.  Цель: прививать любовь к художественной литературе

Вечер:

Ситуативное общение: «Выйдет котя в огород – всполошится весь народ».  Цель:  Знакомство с прибаутками и песнями о дом. животных. С.р. игра «Семья готовится к встрече Нового года». Цель: развивать сам-сть в организации игр, восп. уваж. отношение друг к другу.

Д/у «Дорисуй картинку». Цель: упражнять в сравнении деталей, прорисовывании по образцу

Д/и «Волшебная снежинка». Цель: закрепить умение делать симметричные аппликации из геометрических фигур.

Дорожки здоровья,

Прогулка.

Самостоятельные игры с обручами и скакалками. Цель: поощрить детей, создать условия для придумывания новых игр.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница  19.12. 2025 г

Утро:

.

Утренние беседы – «Что такое народная игрушка?» Цель: познакомить с понятием народная игрушка, развивать и обогащать знания детей о русском  народном творчестве и быте.

Д/и  «Умный домик» Цель: закреплять представления о твердости и мягкости согласных в русском языке

Чтение потешки « Как  у нашего кота…» Цель: знакомить с обитателем «избы» - котом Васькой; учить потешку «Как у нашего кота»; развивать интерес к малому фольклорному жанру.

Рассматривание картинок предметов народных промыслов (вязание, вышивание, плетение и т.п.) Цель: Знакомить с предметами быта, их названиями, предназначением.

Беседы с родителями о профилактике простудных заболеваний, закаливании в зимний период

Организованная образовательная деятельность

Речевое развитие В.В. Гербова стр. 54. «Произведения Н. Носова». Цель. Вспомнить с детьми рассказы Н Носова, Любимые эпизоды из книги «Приключения Незнайки и его друзей»

ХЭР Рисование Лыкова  с. 140 №63.Рисование с элементами аппликации «Белый медведь и северное сияние (Белое море)». Программное содержание. Побуждать к самостоятельному поиску способов изображения северных животных (белого медведя, моржа, тюленя) по представлению или с опорой на иллюстрацию.

ФР по плану физ.рук

Прогулка:

.

Наблюдение за деревьями и кустарниками

Цель: Продолжать обучать описывать растения, отмечая их различия и сходство, характерные признаки.

П/и «Мороз красный нос». Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

Ходьба между линиями (10—15 см). Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность.

Трудовая деятельность

Наведение порядка на веранде. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Вынос оборудования для игровой и трудовой деятельности. Сбор игрушек в конце прогулки.

работа перед сном

Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка». Цель:  закреплять умение слушать сказку.

Вечер:

Гимнастика пробуждения.

Д/и: "Составь картинку- матрешку". Цель: учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению; развивать внимание,

С/разговор «Какая бывает одежда зимой?» Цель: закрепить знания о зимней одежде.

Изготовление подарков по выбору воспитателя. Цель: вызвать желание порадовать знакомых и друзей подарками в новый год.

Внести для рассматривания плакат «Зимние виды спорта». Цель: расширять представление о значении спорта для развития страны, вспомнить олимпийских чемпионов.

Прогулка.

Самостоятельные игры с выносным материалом

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник  22.12. 2025 г

Утро:

.

Беседа « Как появился обычай встречать в России Новый год» - продолжать знакомить детей с традициями русского народа, с историей возникновения праздника Нового года.

«О правилах поведения в детском саду» Продолжать напоминать детям о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Конкурс чтецов «Новый год в стихах!». Цель: вспомнить разученные стихи, создать праздничное настроение.

Игра-имитация «Новогодняя игрушка»

-учить детей передавать образ какой-либо игрушки, проявлять фантазию.

Внести

иллюстрации с изображением наряженной новогодней ели.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Подготовка к музыкальному празднику

Организованная образовательная деятельность

Прогулка:

.

Наблюдение за птицами зимой.

Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

 П/и «Мороз, Красный нос». Цель: развивать двигательную активность.

Развитие движений: учить подскокам с продвижением вперед

Трудовая деятельность

Очистка кормушек от снега и пополнение их разнообразным кормом. Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

Корм для птиц, выносной материал, инвентарь для труда

работа перед сном

Чтение сказки «Бычок-смоляной бочок» Цель: закреплять умение слушать сказку.

Вечер:

Ситуативное общение: « Мои любимые сказки» Цель: Развивать диалогическую речь; внимание, зрительное восприятие, память, мышление. Закрепить знания о русских народных сказках и их героях.

Д/у  «Через клетку». Цель: развивать ориентировку на листе в клетку

Рисование  Скоро, скоро Новый год. Цель: закрепить умение отражать в рисунке полученные впечатления.

С.р. игра «В магазин за подарками к Новому году». Цель: закрепить умения распределять роли, подбирать атрибуты.

Прогулка.

Самостоятельные игры с выносным материалом

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 23.12. 2025  г

Утро:

.

Рассмотреть с детьми сюжетную картинку «Как дети ёлку украшали». Цель: учить внимательно рассматривать картинку, составлять рассказы от лица героев. развивать связную речь.

Д/и «Чудесный мешочек» Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. 

Настольные игры по выбору детей. Цель: активизировать и обогащать словарь.

Пополнить материал для новогодней мастерской. Цель: раскрасить и украсить ёлочки из пластилина.

Индивидуальные беседы по запросу родителей, рекомендации по домашнему чтению.

Организованная образовательная деятельность

Прогулка:

.

Наблюдение за зимним небом

Цель: Обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность, творческое воображение.

П/и Хитрая лиса». Цель: Развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

«Допрыгай до флажка»,

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Трудовая деятельность

Очистка дорожек от льда и снега. Цель: закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.

Игры со снегом.

Работа перед сном

Чтение сказки «Бычок-смоляной бочок» Цель: закреплять умение слушать сказку.

Вечер:

Слушание р.н. песен: «Ах вы сени», «Светит месяц», «Ой встала я раненько»

Д/и «Времена года». Цель: что бывает зимой (снег, ветер, метель, вьюга, снегопад, мороз).

Настольные игры по желанию детей. Цель: способствовать развитию диалогической речи через игру.

Внести раскраски  на тему зима

Прогулка.

Самостоятельные игры с выносным материалом

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 24.12. 2025 г

Утро:

Беседа «Скоро Новый год». Цель: учить детей рассказывать о предстоящем празднике. Лепка «Девочка и мальчик пляшут».Цель: совершенствовать умение детей лепить фигуру человека в движении.

Д/и «Какая елочка» (учить подбирать прилагательные к слову елочка

Дежурство в уголке природы.

Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений.

Рассматривание альбома «Празднование Нового года», иллюстраций в книгах. Цель: формировать у детей умение узнавать знакомые моменты празднования и называть их, развивать познавательный интерес.

Оформление    родительского уголка к Новому году

Организованная образовательная деятельность

Прогулка:

.

Наблюдение: за птицами. 

Цель: формировать желание заботиться о зимующих птицах, подсыпать корм в кормушки;

П/и «Самолеты»

Ц. Учить действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Игровое упражнение «Ходьба змейкой». Цель: развивать координацию движений 

Трудовая деятельность: Расчистка от снега дорожек на участке. 

Цель: способствовать трудолюбие, коммуникабельность.

Самостоятельная игровая деятельность детей

работа перед сном

Чтение русской народной сказки «Морозко». Цель: закреплять умение слушать сказку.

Вечер:

Гимнастика пробуждения.

Хозяйственно-бытовой труд. Протираем строительный конструктор. Цель: предложить детям протереть влажной тряпкой строительный конструктор, обсудить с детьми значимость предстоящей работы.

Д/и  «Составь елочку». 

Цель: способствовать закреплению понятия «верхний», «средний», «нижний».

Настоль - печатные игры по выбору детей.

В книжном уголке создать условия для рассматривания детьми книг, иллюстраций на тему «Новый год».

Прогулка.

Самостоятельные игры с выносным материалом

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 25.12. 2025 г

Утро:

Беседа с детьми «Как люди в Новый год поздравляют друг друга» (дарят подарки, отправляют поздравительные открытки, посылки, письма и т. д.).

 Цель: совершенствовать знания о традициях празднования.

Работа в прописях по грамоте. Доделать задания с отстающими детьми  

Свободное рисование: продолжать знакомить детей с цветами спектра, учить подбирать необходимый инвентарь для реализации задуманного.

Пополнить раскраски по теме недели и интересам детей.

Памятка «Новый год семейный праздник»

Организованная образовательная деятельность

Каникулы

Прогулка:

.

Наблюдение за ветром. Продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра. 

Цель: показать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью людей.

П/и  «Мороз, Красный нос».

 Цель: развивать двигательную активность детей на прогулке.

Игровое задание «Кто быстрее добежит до флажка» способствовать развитию ловкости, быстроты, выносливости. (по желанию )

Трудовая деятельность: уборка снега

Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Создать условия и помогать организовывать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом.

работа перед сном

Чтение  рассказа Е. Тарасовской «Новый год». Цель: развивать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Вечер:

Д/и «Узнай сказку по предмету» Цель: развивать память, воображение, мышление, речь (сундучок).

Закрепить правила обращения с опасными предметами

Игры: сложи разрезные картинки по теме «Новый год».

Игры детей с конструкторами (лего, деревянный, пластмассовый)

Сюжетно-ролевая игра «Магазин елочных игрушек».

Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре,

выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Прогулка.

Самостоятельные игры с обручами и скакалками. Цель: поощрить детей, создать условия для придумывания новых игр.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница  26.12. 2025 г

Утро:

.

Беседа «Поёт зима – аукает, мохнатый лес баюкает» – воспитывать любознательность и заботливое отношение к природе.

Индивидуальная работа по ИЗО. Закрепить умение вырезать снежинки

Прослушивание музыки для релаксации на тему: «Зима».

Внести в развивающую среду картины А.А. Пластова «У ёлки», И.И. Шишкина «Зима».

Консультация для родителей «Гуляем в любую погоду» .Как правильно одевать ребенка на прогулку зимой

Организованная образовательная деятельность

Новогодний праздник «Посох Деда Мороза» 

Цель. Создать положительное эмоциональное настроение.

Прогулка:

.

Наблюдение за - долготой дня. Познакомить детей с пословицей: «Зимний денек – с воробьиный носок», объяснить ее значение.

П/и  «Мороз — красный нос»

Цели:  учить четко говорить текст в игре;

соблюдать правила игры

Перепрыгни через шнур». Цель: развивать умение детей перепрыгивать через препятствие

Трудовая деятельность: сооружение снежных построек.

Цель: побуждать детей оказывать помощь взрослым. Воспитывать

трудолюбие.

Самостоятельные игры с выносным материалом клюшки, лопаты, ледянки ,снегокаты.

работа перед сном

Чтение стихов о зиме. Цель: знакомить детей с художественными произведениями.

Вечер:

Рассматривание любимых книг.

Чтение по желанию детей

 Д/и «Календарь» Цель: закрепить знания последовательности дней недели

Д/и  «Угадай, кто позвал», «Угадай по описанию». Цель: развивать речь, упражнять в составлении рассказа о товарищах, развивать.

Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке.

Прогулка.

Самостоятельные игры с выносным материалом

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник  29.12. 2024г

Утро:

.

Рассматривание коллекции новогодних открыток- расширять  детский кругозор, формировать познавательный интерес. Сюжетно-ролевая игра: «Почта. Поздравляем близких новогодней открыткой»-помочь создать детям игровую обстановку с учетом темы игры, учить детей играть вместе и сообща.

«О правилах поведения в детском саду» Продолжать напоминать детям о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Конкурс чтецов «Новый год в стихах!». Цель: вспомнить разученные стихи, создать праздничное настроение.

Внести

иллюстрации с изображением наряженной новогодней ели новогодних открыток

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Совместный музыкальный праздник

Организованная образовательная деятельность

Каникулы

Прогулка:

.

Наблюдение  за сугробами на участке. Познакомить детей с поговорками: «Сугроб да вьюга – два друга», «Снег глубок – хлеб хорош»

 П/и «Мороз, Красный нос». Цель: развивать двигательную активность.

Развитие движений: учить подпрыгивать и приземляться на носки, полусогнутые ноги.  

Трудовая деятельность

Очистка кормушек от снега и пополнение их разнообразным кормом. Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

Корм для птиц, выносной материал, инвентарь для труда

работа перед сном

Чтение сказки «Бычок-смоляной бочок» Цель: закреплять умение слушать сказку.

Вечер:

Ситуативное общение: « Мои любимые сказки» Цель: Развивать диалогическую речь; внимание, зрительное восприятие, память, мышление. Закрепить знания о русских народных сказках и их героях.

Д/и  «Кто что ест». Цель: формировать знания о пищевой цепочке

Рисование  Скоро, скоро Новый год. Цель: закрепить умение отражать в рисунке полученные впечатления.

С.р. игра «В магазин за подарками к Новому году». Цель: закрепить умения распределять роли, подбирать атрибуты.

Прогулка.

Самостоятельные игры с выносным материалом

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 30.12. 2025 г

Утро:

Беседа  «Путешествие в канун нового года». Цель: сообщить детям, что отсчет каждого года начинается с 1 января, формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году.

.

Д/ и «Найди лишний».  Цель: развивать у детей логическое мышление.

С.р. игра по выбору детей. Цель: формировать дружеские отношения между детьми.

Внести в центр творчества новые раскраски.

Просмотр презентации «Великий Устюг-Родина Деда Мороза». Развивать любознательность и кругозор.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Каникулы

Прогулка:

.

Наблюдение за формой снежинок: актуализировать и дополнить знания детей о трех состояниях воды, предложить детям поймать на руку снежинку и рассмотреть ее, обратить внимание детей на то, что снежинки бывают разной формы.

П.и. «Снеговик». Цель: познакомить детей с игрой.

 «Попади комом снега в цель».

Цель: развивать глазомер и силу броска

Труд: Сооружение горки, прихлопывая снег лопатой.Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Игры с выносным материалом.

работа перед сном

Стихотворение К.Чуковского «Елка» (заучивание). Цель: развивать память, воображение.

Вечер:

Развлечение «Новогодний концерт». Цель: поощрять желание детей выступать перед зрителями с собственными номерами, учить использовать средства выразительности.

КГН: Закреплять навыки аккуратного приёма пищи 

Настольная игра «Сложи узор» (кубики). Цель: научить детей выкладывать снежинку и ёлочку без опоры на схему.

Внести для рассматривания книжки, предметные картинки. Цветная бумага, клей, ножницы

Прогулка.

Самостоятельные игры с выносным материалом