«Календарно – тематическое планирование образовательного процесса музыкальным руководителем ДОУ»
консультация (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

1 слайд «Календарно – тематическое планирование образовательного процесса музыкальным руководителем ДОУ»

2.

На основе разъяснений к Приказу Минпросвещения РФ № 779 от 06.11.2024, для музыкальных руководителей детского сада (и других педагогов, не являющихся воспитателями) обязательные требования к документации не установлены.

3.Главное:
Музыкальные руководители НЕ ОБЯЗАНЫ по Приказу № 779:
!вести журнал посещаемости
!вести карты педагогической диагностики, журналы проветривания, протоколы собраний и т.д.
(Эти обязанности касаются только воспитателей, которые непосредственно реализуют образовательную программу)

4.Что важно помнить:
Образовательная организация (ДОО) может установить дополнительные документы по согласованию с учредителем и региональным органом управления образованием.

Обязанности музыкального руководителя определяются трудовым договором и должностной инструкцией.
Документооборот (в том числе планирование) может вестись в электронном виде, если это утверждено в ДОО.

5.Вывод:
Музыкальный руководитель детского сада ведёт документацию в том объёме, который определён его должностной инструкцией и локальными актами ДОУ. По федеральному приказу № 779 — ничего обязательного вести не должен.

6. План воспитательно-образовательной работы начинающему педагогу
рекомендуется вести в форме подробного календарного плана, педагогу-мастеру (со
стажем работы более 25 лет) – в форме перспективного плана.
Планирование – необходимый элемент системы педагогической работы,
способствующий её целенаправленности и эффективности.

На экране  ------------Система планирования по музыкальному воспитанию в соответствии с ФГОС предусматривает:
1. реализацию программных целей и задач;
2. реализацию содержания образовательной деятельности в адекватных
возрасту формах взаимодействия с детьми;
3. планирование различных образовательных ситуаций в соответствии с годовым
планом образовательного учреждения на основе интеграции;

Закон об образовании Российской Федерации и Федеральный государственный образовательный стандарт предъявляют к планированию учебно-воспитательного процесса новые требования.

7. Задачи методики музыкального воспитания не могут быть решены без
тщательного планирования и учёта всей работы. Планирование позволяет
установить связи между всеми видами музыкальной деятельности детей и всеми формами её организации.

Планирование отражает темпы музыкального развития каждого ребёнка и продвижение всего коллектива детей в каждой возрастной группе. В планировании намечается что, когда и как целесообразно применить в
воспитании и обучении детей. Планирование преследует цель распределения всего материала программы по времени. Это касается музыкального воспитания на занятиях, в самостоятельной и повседневной жизни детей, быту.
Музыкальные занятия проводятся два раза в неделю. Поэтому при
планировании можно наметить систему музыкального развития детей. Развлечения, праздники, использование музыки в быту проводятся эпизодически, но и это находит отражение в плане.

8.В плане можно наметить и далёкую перспективу, и конкретные задачи
ближайших дней.

Планирование должно ясно представлять себе последовательность разучивания каждой песни, танца, хоровода, т.е. наметить задачи работы над ними в течение нескольких занятий и сроки их повторного использования. 

У некоторых педагогов возникают сомнения – нужен ли перспективный план на длительный период, например на 2-3 месяца или полгода. Но имеется много доводов в пользу необходимости перспективного планирования в области музыкального воспитания. Ведь программа является лишь ориентиром, хотя и определяющим весь ход работы. Конкретные условия каждого детского сада – природное окружение, состав детей, помещение, в котором планируется занятие, - всё это и многое другое необходимо учитывать.

Музыкальное воспитание осуществляется главным образом музыкальным руководителем, но воспитатель принимает участие во всех музыкальных, воспитательно-образовательных мероприятиях, а в руководстве самостоятельной музыкальной деятельности детей является главным. Вот почему перспективный план должен составляться ими совместно, а календарный – преимущественно музыкальным руководителем

9. Итак, целесообразно составление двух видов плана:
1. Перспективный, рассчитанный на 2-3 месяца.
2. Календарный (ежедневный), рассчитанный на 1-2 недели. 

В перспективном плане музыкальный руководитель ставит воспитательно образовательные и развивающие задачи по всем видам музыкальной деятельности (восприятие музыки, пение, музыка и движение, элементарное музицирование, детское музыкальное творчество) определяет репертуар с учетом основных форм музыкальной деятельности, содержания планируемых мероприятий, времени года, интересов детей, их способностей и возможностей; содержания работы с воспитателями и родителями. На основе перспективного плана составляется и календарный (повседневный) план работы и учёт.

10.В календарном плане отражается:
1. последовательность разучиваемого материала;
2. программные требования, над которыми ведётся работа в связи с намеченным репертуаром;
3. некоторые методические приёмы.
Планируется совместная работа с воспитателями и родителями. 

В календарном плане музыкальных занятий отражены воспитательные задачи, получаемые и формируемые навыки, а также репертуар и некоторые наиболее существенные методические приёмы, обозначены основные формы музыкальной деятельности: музыкальные занятия, развлечения (подготовка или проведение), музыкальные игры (дидактическая – с пением, ритмическая, театрализованная), праздники (подготовка или проведение).Календарный план составляется 1-2 недели, т.е. планируются 2 или 4 занятия. На музыкальных занятиях происходит смена материалов и видов деятельности, поэтому целесообразно отразить в плане ход занятия. Надо стремиться к тому, чтобы занятие было уплотнённым, чётким по своей организации.

11. Календарное-тематическое планирование составляется в ходе написания образовательной программы ДОО. Темы недели в ДОО должны быть обширны, чтобы дети и педагог могли выбрать то наполнение, которое им актуально, интересно и ново.  Плюсы общих темы на ДОО. Во-первых это удобно для всех педагогов сада, во-вторых можно оформлять РППС в соответствии с темой и процесс знакомства, изучения будет намного быстрее, в-третьих стенды для родителей вне групп и раздевалок можно наполнить актуальной информацией по теме. Каждый месяц разделён на недели, каждая неделя имеет общую тему на сад и описание к ней. Далее у каждого возраста есть предложенная тема, она раскрывается педагогам совместно с детьми учитывая интересы, возраст, актуальность и имеет общее направление по теме детского сада.

1 слайд «Календарно – тематическое планирование образовательного процесса музыкальным руководителем ДОУ»

2.

На основе разъяснений к Приказу Минпросвещения РФ № 779 от 06.11.2024, для музыкальных руководителей детского сада (и других педагогов, не являющихся воспитателями) обязательные требования к документации не установлены.

3.Главное:
Музыкальные руководители НЕ ОБЯЗАНЫ по Приказу № 779:
!вести журнал посещаемости
!вести карты педагогической диагностики, журналы проветривания, протоколы собраний и т.д.
(Эти обязанности касаются только воспитателей, которые непосредственно реализуют образовательную программу)

4.Что важно помнить:
Образовательная организация (ДОО) может установить дополнительные документы по согласованию с учредителем и региональным органом управления образованием.

Обязанности музыкального руководителя определяются трудовым договором и должностной инструкцией.
Документооборот (в том числе планирование) может вестись в электронном виде, если это утверждено в ДОО.

5.Вывод:
Музыкальный руководитель детского сада ведёт документацию в том объёме, который определён его должностной инструкцией и локальными актами ДОУ. По федеральному приказу № 779 — ничего обязательного вести не должен.

6. План воспитательно-образовательной работы начинающему педагогу
рекомендуется вести в форме подробного календарного плана, педагогу-мастеру (со
стажем работы более 25 лет) – в форме перспективного плана.
Планирование – необходимый элемент системы педагогической работы,
способствующий её целенаправленности и эффективности.

На экране  ------------Система планирования по музыкальному воспитанию в соответствии с ФГОС предусматривает:
1. реализацию программных целей и задач;
2. реализацию содержания образовательной деятельности в адекватных
возрасту формах взаимодействия с детьми;
3. планирование различных образовательных ситуаций в соответствии с годовым
планом образовательного учреждения на основе интеграции;

Закон об образовании Российской Федерации и Федеральный государственный образовательный стандарт предъявляют к планированию учебно-воспитательного процесса новые требования.

7. Задачи методики музыкального воспитания не могут быть решены без
тщательного планирования и учёта всей работы. Планирование позволяет
установить связи между всеми видами музыкальной деятельности детей и всеми формами её организации.

Планирование отражает темпы музыкального развития каждого ребёнка и продвижение всего коллектива детей в каждой возрастной группе. В планировании намечается что, когда и как целесообразно применить в
воспитании и обучении детей. Планирование преследует цель распределения всего материала программы по времени. Это касается музыкального воспитания на занятиях, в самостоятельной и повседневной жизни детей, быту.
Музыкальные занятия проводятся два раза в неделю. Поэтому при
планировании можно наметить систему музыкального развития детей. Развлечения, праздники, использование музыки в быту проводятся эпизодически, но и это находит отражение в плане.

8.В плане можно наметить и далёкую перспективу, и конкретные задачи
ближайших дней.

Планирование должно ясно представлять себе последовательность разучивания каждой песни, танца, хоровода, т.е. наметить задачи работы над ними в течение нескольких занятий и сроки их повторного использования. 

У некоторых педагогов возникают сомнения – нужен ли перспективный план на длительный период, например на 2-3 месяца или полгода. Но имеется много доводов в пользу необходимости перспективного планирования в области музыкального воспитания. Ведь программа является лишь ориентиром, хотя и определяющим весь ход работы. Конкретные условия каждого детского сада – природное окружение, состав детей, помещение, в котором планируется занятие, - всё это и многое другое необходимо учитывать.

Музыкальное воспитание осуществляется главным образом музыкальным руководителем, но воспитатель принимает участие во всех музыкальных, воспитательно-образовательных мероприятиях, а в руководстве самостоятельной музыкальной деятельности детей является главным. Вот почему перспективный план должен составляться ими совместно, а календарный – преимущественно музыкальным руководителем

9. Итак, целесообразно составление двух видов плана:
1. Перспективный, рассчитанный на 2-3 месяца.
2. Календарный (ежедневный), рассчитанный на 1-2 недели. 

В перспективном плане музыкальный руководитель ставит воспитательно образовательные и развивающие задачи по всем видам музыкальной деятельности (восприятие музыки, пение, музыка и движение, элементарное музицирование, детское музыкальное творчество) определяет репертуар с учетом основных форм музыкальной деятельности, содержания планируемых мероприятий, времени года, интересов детей, их способностей и возможностей; содержания работы с воспитателями и родителями. На основе перспективного плана составляется и календарный (повседневный) план работы и учёт.

10.В календарном плане отражается:
1. последовательность разучиваемого материала;
2. программные требования, над которыми ведётся работа в связи с намеченным репертуаром;
3. некоторые методические приёмы.
Планируется совместная работа с воспитателями и родителями. 

В календарном плане музыкальных занятий отражены воспитательные задачи, получаемые и формируемые навыки, а также репертуар и некоторые наиболее существенные методические приёмы, обозначены основные формы музыкальной деятельности: музыкальные занятия, развлечения (подготовка или проведение), музыкальные игры (дидактическая – с пением, ритмическая, театрализованная), праздники (подготовка или проведение).Календарный план составляется 1-2 недели, т.е. планируются 2 или 4 занятия. На музыкальных занятиях происходит смена материалов и видов деятельности, поэтому целесообразно отразить в плане ход занятия. Надо стремиться к тому, чтобы занятие было уплотнённым, чётким по своей организации.

11. Календарное-тематическое планирование составляется в ходе написания образовательной программы ДОО. Темы недели в ДОО должны быть обширны, чтобы дети и педагог могли выбрать то наполнение, которое им актуально, интересно и ново.  Плюсы общих темы на ДОО. Во-первых это удобно для всех педагогов сада, во-вторых можно оформлять РППС в соответствии с темой и процесс знакомства, изучения будет намного быстрее, в-третьих стенды для родителей вне групп и раздевалок можно наполнить актуальной информацией по теме. Каждый месяц разделён на недели, каждая неделя имеет общую тему на сад и описание к ней. Далее у каждого возраста есть предложенная тема, она раскрывается педагогам совместно с детьми учитывая интересы, возраст, актуальность и имеет общее направление по теме детского сада.