Проектная карта "Неделя знаний"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Проект: «Неделя знаний» для детей подготовительной к школе группы компенсирующей направленности с изучением хакасского языка

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе подготовки к празднику «День знаний»

Событийность проекта праздник «День знаний». С по #1075;.

Программа воспитание – направление: патриотическое, социальное, познавательное

Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1

Образовательная деятельность

Коммуникативная деятельность (коррекционная)

Познавательно -исследовательская деятельность

Тема: « Путешествие в страну Знаний»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе путешествия в страну Знаний

Задачи: создать условия для: формирования элементарных представлений о предметах окружающего мира, общественной жизни

- стимулирование интереса к познанию нового, активизация мыслительной деятельности

- воспитание доброжелательного отношения друг к другу, формирование коммуникативных навыков взаимодействия в группе сверстников

Двигательная деятельность (спортивный зал)

Познавательно -исследовательская деятельность (РЭМП и сенсорное развитие)

Тема: «Путешествие в город математики»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе игровых заданий и упражнений

Задачи: создать условия для:

- развития умения сравнивать обьекты по количеству, размеру, цвету и другим параметрам

- развития внимания, памяти, мышления, воображения и мелкой моторики

- воспитания интереса к математике, формировать положительное отношение к учебной деятельности

Музыкальная деятельность

Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Тема: «Сказочное путешествие в мир знаний»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе сказочного приключения

Задачи: создать условия для:

- развитие умения строить грамматически правильные высказывания, согласовывать части речи

- развитие фонематического слуха, артикуляционного аппарата, выразительно и четко произношения звуков

- формирование уважения к собеседнику, терпеливое слушание чужих мнений и точек зрения

Восприятие художественной литературы ( совместная деятельность)

Тема: «Встреча с героями любимых книг»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе позитивного восприятия художественных произведений русской детской литературы

Задачи: создать условия для:

- знакомства с разными жанрами детской литературы ( рассказ, стихотворение, сказка)

- развития способности анализировать поступки героев, выделяя нравственно- положительные качества персонажей

- воспитания уважительного отношения к книге, ее авторам и читателям

Музыкальная деятельность

Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)

Тема: «Букварь открывает тайны письма»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе речевой активности детей

Задачи: создать условия для:

- формирование представления о звуковой структуре слова, умение различать звуки русского алфавита

- активизация словаря и обогащения опыта ребенка примерами звучания и написания разных типов слов

- воспитания аккуратности и старательности в выполнении письменных работ

Художественно- творческая деятельность (аппликация)

Тема: «Портфель»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности

Задачи: создать условия для:

- развития умения вырезания и наклеивания различных материалов ( бумага, картон)

- развитие мелкой моторики, формирование эстетического вкуса, воображения

- воспитание бережного отношения к материалам и инструментам, аккуратности

Двигательная деятельность (на улице)

Коммуникативная деятельность (хакасский язык)

Тема: Мин паза мин1н группам

Цель: создание социальной ситуации в процессе речевой активности по хакасскому языку

Задачи: создать условия для:

- развития умения говорить на хакасском языке слова приветствия, прощания

- знакомства со словами хакасскими

- закрепление и повторение слов на хакасском языке

- воспитание уважительного отношения к языкам других народов

Двигательная деятельность (бассейн)

Логоритмика

Образовательная деятельность и совместная деятельность

Конструктивно-модельная деятельность (совместная деятельность)

Тема: «Моя группа»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе развитие конструктивных способностей посредством творческих заданий

Задачи: создать условия для:

- формирования представлений о свойствах геометрических фигур и обьемных тел

- развития умения анализировать форму предметов,составлять целое из частей

- воспитания самостоятельности и ответственности за выполненную работу

- позитивного взаимодействия и сотрудничества среди сверсттников

Художественно-творческая деятельность

(Лепка)

Тема: «Путешествие в страну пластилиновой фантазии»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе развития творческих способностей

Задачи: создать условия для:

- формирования умения различать формы предметов и передавать их в процессе лепки

- развитие мелкой моторики рук

- стимулирование творческого воображения и фантазии

- воспитание аккуратности, терпеливости, усидчивости

Хореография(совместная деятельность – дополнительное образование)

Приобщение к искусству (совместная деятельность)

Тема: «Волшебный мир искусства»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе формирования эмоционально-эстетического восприятия произведений искусства

Задачи:создать условия для:

- ознакомления с разными видами искусства (живопись, скульптура, архитектура)

- формирование первичных понятий о жанрах живописи (портрет, пейзаж, натюрморт)

- развития наблюдательности, умения видеть красоту вокруг себя

- воспитание чувства прекрасного и бережного отношения к произведениям искусства

Театральная деятельность

(совместная деятельность)

Тема: «Сказочный театр открыт!»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности

Задачи: создать условия для:

- знакомства с основными элементами театра (декорации, костюмы, реквизит)

- развития речи, памяти, воображения и внимания

- раскрытия индивидуальных талантов каждого ребенка

- проявления инициативы и самостоятельности

Хореография (совместная деятельность – дополнительное образование)

Художественно-творческая деятельность (рисование)

Тема: «Радуга знаний»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности

Задачи: создать условия для:

- освоения элементарных техник рисунка (штриховка, линии, контуры)

- стимуляция воображения и творческой фантазии

- умение выражать собственные мысли и эмоции через рисунок

Итоговое образовательное событие (презентация проекта)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе подготовки к празднику «День Знаний»

Задачи: создать условия для:

- повторения и закрепления полученных знаний и умений за неделю

- развитие творческих способностей, музыкального слуха, артистизма и ритма

- воспитание уважительного отношения к школе, учителям и одногруппникам

Познавательно-исследовательская деятельность

Исследование: «Утренний сбор»

-Что мы знаем?

- Что хотим узнать?

- Как мы можем это сделать?

Задачи: создать условия для развития познавательного интереса к теме недельного проекта (утро)

Исследование:

- Как мы узнаем новое? Откуда берется информация? (1 подгруппа детей)

- Почему важно ходить в детский сад и потом в школу? Что дает человеку образование?

(2 подгруппа детей)

- Можно ли придумать что-то совершенно новое? Где прячутся интересные открытия? Кто помогает людям придумывать новые вещи? (3 подгруппа детей)

Задачи: создать условия для развития поисково-исследовательских навыков.

(Выбор материалов: разнообразие книг, картинок, энциклопедий)

(вторая половина дня)

Продолжить исследование:

- Как мы узнаем новое? Откуда берется информация? (1 подгруппа детей)

- Почему важно ходить в детский сад и потом в школу? Что дает человеку образование? (2 подгруппа детей)

- Можно ли придумать что-то совершенно новое? Где прячутся интересные открытия? Кто помогает людям придумывать новые вещи? (3 подгруппа детей)

Задачи: создать условия для развития поисково-исследовательских навыков.

(Выбор материалов: разнообразие книг, картинок, энциклопедий)

Задачи: создать условия для развития познавательной активности. (Выбор материалов: разнообразие книг, картинок, энциклопедий) (утро)

Составление плана презентации своей исследовательской работы

Задачи: создать условия для: создания презентации исследовательской работы

(вторая половина дня)

Эксперимент: растворение веществ
Задачи: создать условия для развития наблюдательности и исследовательских навыков (на прогулке)

Наблюдение на прогулке

№1 за облаками

Наблюдение на прогулке

№2 за собакой

Наблюдение на прогулке

№3 за птицами

Наблюдение на прогулке

№4 за осенними деревьями

Наблюдение на прогулке

№5 работой дворника

Математические предствления

Д/И: «Путешествие по числовому ряду»

Задачи: создать условия для повторения порядкового счета, умение ориентироваться в числовой последовательности

Анчы, Монгун, Долгар – (вторая половина дня)

Д/И: «Собери картинку»

Задачи: создать условия для закрепления понятий количества и счета (утро)

Д/И: «Посчитаем вместе»

Задачи: развитие навыков устного счета и умения решать простейшие арифметические задачи

Женя, Виола, Булат (вторая половина дня)

Д/И: «Геометрическое лото»

Задачи: создать условия для закрепления знаний геометрических фигур

Кирилл, Анчы, Монгун

( 1 подгруппа детей) – на прогулке

Д/И: «Геометрическое лото»

Задачи: создать условия для закрепления знаний геометрических фигур

Тимофей, Степа, Монгун

(2 подгруппа детей) – на прогулке

Речевое развитие

Д/И: «Волшебный сундучок»

Задачи: создать условия для активизации словарного запаса, формирование умения образовывать прилагательные от существительных

Монгун, Долгар, Анчы (на прогулке)

Д/И: «Рассказываем сказку вместе»

Задачи: создать условия для развития связной речи, воображения и творческого мышления

Булат, Виола, Женя А. (на прогулке)

Обучение грамоте

Д/и «Волшебные кубики»

Задачи: формировать умение детей составлять слоги и простые слова

Монгун, Булат, Анчы

(на прогулке)

Составление рассказа -презентации исследовательской деятельности «Можно ли придумать что-то совершенно новое? Где прячутся интересные открытия? Кто помогает людям придумывать новые вещи?»

Задачи: создать условия для: развития связной и диалогической стороны речи (умение задавать и отвечать на вопросы, работая с подгруппой детей) (каждая подгруппа детей готовит свой рассказ – презентацию и фиксирует его, используя схематичные рисунки) (первая половина дня)

Составление рассказа -презентации исследовательской деятельности «Можно ли придумать что-то совершенно новое? Где прячутся интересные открытия? Кто помогает людям придумывать новые вещи?»

Задачи: продолжить составлять презентацию. Развивать умение работать сообща, дополнять или исправлять свой рассказ (каждая подгруппа детей готовит свой рассказ – презентацию и фиксирует его, используя схематичные рисунки) (вторая половина дня)

4

Восприятие

художественной литературы

Выставка книг «Новая энциклопедия для любознательных». Андреева М. И. Гальперштейн Л. Я. Москва РОСМЭН 2011г.

«Космос. Мир в твоих руках».

«Большая книга знаний для детей». В. Л. Затолокина

Задачи: создать условия для развития представлений о том, что знания можно получить из книг

Заучивание: В.Орлов «Про умные книжки»

Задачи: создать условия для развития образного мышления, памяти, воображения (вторая половина дня)

Рассматривание книги

«Моя первая энциклопедия». Коллектив авторов издательства РОСМЭН

Задачи: создать условия для развития познавательного интереса к книгам

Заучивание: В.Орлов «Про умные книжки»

Задачи: создать условия для закрепления стихотворения, для развития образного мышления, памяти, воображения

Андрей, Монгун, Полина (вторая половина дня)

Рассказывание перед сном: «Первый класс» Е.Черишко, В.Орлик

Задачи: создать условия для знакомства детей с радостью начала школьного пути

Конструирование

«Путешествие в страну знаний»

(бросовый и строительный материал)

Цель: создание социальной ситуации развития навыков конструирования

Конструирование

«Дом моей мечты»

Задачи: создать условия для развития креативности, формирование эстетического вкуса, развитие мелкой моторики (1 подгруппа) (вторая половина дня)

Конструирование

«Дом моей мечты»

Задачи: создать условия для развития креативности, формирование эстетического вкуса, развитие мелкой моторики (2 подгруппа) (вторая половина дня)

Конструирование

«Город мастеров»

Задачи: создать условия для развития воображения, познавательного интереса, взаимодействие в группе (работа в мини-группах)

Конструирование

«Космическая станция» (на улице природный материал)

Задачи: создать условия для: развития умений строить из природного материла по собственному замыслу

6

Игровая деятельность

Игра - имитация «Подготовка к школе» - Задачи: договариваться, распределять роли, подбирать атрибуты (на прогулке)

СР/И «Урок в школе»

Задачи: создать условия для развития умений: планировать игровые действия; распределять роли, подбирать атрибуты

(вторая половина дня)

Соц. игра «Мы- юные исследователи»

Задачи: создать условия для развития уверенности,

умений распознавать эмоции и чувства окружающих детей

СР/И «Библиотека»

Задачи: создать условия для развития умений: развертывать сюжет игры, действовать согласно выбранной роли.

(вторая половина дня)

Решение проблемного вопроса «Зачем нужно учиться в школе?»

Задачи: создать условия для развития умение рассуждать, прислушиваться друг другу, проявлять инициативу (утро)

СР/И «Научный эксперимент»

Задачи: создать условия для развития умений действовать с воображаемыми предметами; использовать предметы – заместители; формировать умение продолжить развивать сюжетную линию игры

(вторая половина дня)

Соц. игра «День в школе»

Задачи: создать условия для формирования навыков соблюдения правил дисциплины и порядка

СР/И «Экскурсовод музея»

Задачи: создать условия для развития умений детей использовать в игре схемы, карты, различные виды бросового материала.

(вторая половина дня)

Вечерний сбор (итоги проекта)

(вторая половина дня)

7

ОБЖ/экология/

Решение проблемной ситуации «Новый режим дня»

Задачи: создать условия для адаптации к режиму дня , развитие самостоятельности (на прогулке)

Беседа «Огонь друг или враг?»

Задачи: расшить представление детей о том, что огонь может быть другом и врагом (на прогулке)

Проблемная ситуация: «Стекло и солнце» (эксперимент) на прогулке или видеопрезентация.

Задачи: расширить представление детей о том, как может случиться пожар дома. (Утро)

Беседа: «Сезоны года»

Задачи: расширить представление детей о влиянии Солнца и Луны и жизнь на планете Земля (на прогулке)

Презентация

«Ученье свет а неученье – тьма»

Задачи: расширить знания детей по теме недели (на прогулке)

8

Художественно-эстетическое развитие/приобщение к искусству

Выставка «Наши таланты»

Задачи: развивать у детей эстетическое восприятие от просматривания иллюстраций, развивать образное мышление и воображение

Рисование «Мир знаний глазами детей» разный материал

Задачи: создать условия для рисования (рисование на асфальте) (на прогулке)

Лепка «Символы знаний»

Задачи: создать условия для творчества (Утро, вечер)

Рисование создание плаката – презентации исследовательской работы (3 подгруппы – 3 плаката)

Задачи: создать условия для творчества

Презентация «Искусство детства» - Задача: демонстрация лучших детских рисунков и поделок

9

Гражданское и патриотическое воспитание

Рассматривание альбома «Герои нашей страны»

Задачи: воспитывать в детях гордость за героев, прославивших нашу страну

Беседа «История моего народа»

Задачи: расширять знание детей о об истории Российского народа (на прогулке)

Презентация «Мой герой»

Задачи: почитать образцов мужества и чести, представленных разными людьми в истории России

Беседа «Наши символы и традиции»

Задачи: воспитывать в детях желание больше знать о нашей стране (Полина,Саша) на прогулке

Решение проблемной ситуации «Какой подарок подарить Родине на День знаний?»

Задачи; воспитывать в детях нравственные качества: ответственность, чувства долга перед товарищами, перед Родиной

10

Музыкальная / театральная/ досуговая деятельность

Прослушивание песня Е.Плотниковой “Первое сентября»

Задачи: создать условия для развития музыкальности и эмоциональной отзывчивости

Музыкальная деятельность

Театральные этюды «Учитель и ученик» (выбор материала для творческой деятельности)

Музыкальная деятельность

Пластические этюды «Портфель знаний»

Задачи: создать условия для развития воображения, образного мышления, движения, подражающие собиранию рюкзака с учебниками и принадлежностями (на выбор)

12

Трудовая деятельность/культурно-гигиенические навыки

Совместный труд с взрослым: уборка

на участке

Задача: создать условия для приведения в порядок на площади участка от веток

(на прогулке – мальчики)

Дежурство по группе, по столовой

Совместный труд с взрослым: мытье игрушек

Задача: создать условия для приобретения опыта совместного труда, умение пользоваться мылом и тряпочками

(вечер - девочки)

Дежурство по группе, по столовой

Уход за растениями поливать растения, опрыскивать листья, рыхлить почву в цветочных горшках

Саша, Вика

Дежурство по группе, по столовой

Беседа – презентация «Кто работает на Байконуре?» обращаю внимание детей на содержание каждой профессии в соответствии с общей структурой трудового процесса обращает внимание детей на содержание каждой профессии (утро)

Подготовка и уборка материалов для продуктивной деятельности

раскладывать материал для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, протирать столы

Андрей, Кирилл.

Дежурство по группе, по столовой

Беседа – презентация «Кто работает в школе?» обращаю внимание детей на содержание каждой профессии в соответствии с общей структурой трудового процесса обращает внимание детей на содержание каждой профессии (вечер)

Самообслуживание

«Воспитанный ребёнок за столом»

Задачи: создать условие для развития умение правильно пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом, пользоваться салфетками после еды

Саша, Лиля, Полина, Саша

Коллективный труд генеральная уборка

13

Двигательная деятельность

ЗОЖ/

Упражнение «Найди свое место»

Задачи: создать условие для закрепления навыков ориентации в пространстве Кирилл, Монгун, Анчы

П/и «Разведчики знания»,

Задачи: создать условие для развития координации движений

П/и «Найди и беги», «Школа космонавтов»

Задачи: создать условие для развития умений: играть по правилам, взаимодействовать в своей команде

Упражнение «Стульчик-вагончик»

(1 подгруппа)

Задачи: создать условие для развития общей выносливости, укрепление мышц ног и рук

Тимофей, Булат, Полина П/и «веселые ученые», «Ловишки»

Задачи: создать условие для развития ловкости, умение соблюдать правила игры и правила поведения (ОБЖ)

П/и Футбол

Беседа: «Какое здоровье должно быть у учеников?»

Задачи; формировать у детей представление о значении спорта в жизни учеников

Упражнение «Помоги другу» (2 подгруппа)

Задачи: создать условие для формирования взаимопомощи, командного взаимодействия

П/и «Замри»», «Рыбак и рыбки»

Задачи: создать условие для развития быстроты реакции

П/и: «У медведя во бору» с предметами

Задачи: создать условие для развития умений слышать сигналы и быстро на них реагировать

П/и «Совушка»

Задачи: создать условие для развития умений играть по правилам, соблюдать правила ОБЖ

М/и «Музыкальные стулья»

Упражнение «Кто больше соберет?»

Задачи: создать условие для развития глазомерных способностей, тренировки крупной и мелкой моторики (на прогулке)

(2 подгруппа детей)

М/и «Угадай кто»,

П/и «Веселый паровозик»

Задачи: создать условие для развития ловкости, гибкости

Упражнение

«Попрыгунчик»

Задачи: создать условие для развития выработки чувства равновесия, улучшение гибкости суставов и координации движений (на прогулке)

Тимофей, Степа, Булат

П/и «Ловишки с мячом», «Море волнуется раз…»

Задачи: создать условие для развития умений играть сообща, выполняя команды

14

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы о проекте недели, подобрать дома: пословицы, стихи и поговорки о солнце, луне, звездах; принести материал по теме недели (книги, фотографии к проекту)

Индивидуальные беседы помощь детям в поиске материала и подготовке исследовательских работ

Наблюдения с родителями на прогулке за учениками, за школой, дорога от дома до школы

Рекомендации: с детьми прочитать материал о школе, учителях, учениках, посетить библиотеку.

Приглашение на презентацию детских – исследовательских работ