Конспект образовательной деятельности на тему: "Шахматный король"
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект образовательной деятельности

Тема: Шахматный король

Возрастная группа: Старшая группа

Тип занятия: комбинированное (изучение нового, закрепление)

Цель занятия: Ознакомление с шахматной фигурой «Король» и его ролью на шахматной доске.

Задачи:

Обучающая: дать общее представление о шахматной фигуре «Король»: внешний вид, название, роль на шахматной доске, правила хода.

Развивающая: развивать пространственное ориентирование на шахматной доске, логическое мышление, внимание, память.

Воспитательная: прививать интерес к игре в шахматы, воспитывать усидчивость, умение работать в команде.

Оборудование: интерактивная доска, шахматные доски, шахматные фигура (король) задания на карточках (по количеству детей), схема «Возможные ходы короля» (большой формат для демонстрации и маленькие для каждого ребёнка).

Ход занятия:

I. Организационный момент

Приветствие: – Ребята, давайте поприветствуем друг друга. Дети встают парами.

Здравствуй, друг! – дети обмениваются рукопожатием.

Как ты тут? – похлопывают по плечу друг друга.

Где ты был? – треплют друг друга за ухо.

Я скучал! – руки прикладывают к своему сердцу.

Ты пришел? – разводят руки.

Как хорошо! – обнимают друг друга

Ребята сегодня к нам в группу доставили конверт.

от самого Шахматного Волшебника!  Как вы думаете, что в нем может быть?

Деятельность детей:

- Проявляют интерес к конверту.

- Выдвигают предположения о содержимом конверте.

- Просматривают обращение Шахматного волшебника.

II. Изучение нового материала

Деятельность педагога:

Педагог спрашивает: Поможем шахматному волшебнику найти его фигуру? Ребята, а что мы должны сделать чтобы ее отыскать?

А для того, чтобы узнать какая фигура пропала у волшебника нам с вами нужно отгадать загадку

Меня все атакуют,

со мной вступают в бой!

Я – главная фигура,

зовут меня… (король)

Демонстрация шахматной фигуры «Король»: «Ребята, посмотрите, вот он — шахматный король! (Показывает фигуру). Какой он важный и величественный! У него на голове корона, и он самый главный на шахматной доске. Без короля игра невозможна!»

Объяснение правил хода короля: Если король находится на середине поля, то может идти на все восемь направлений: вперёд, назад, вправо, влево, по диагонали. (воспитатель показывает, дети считают) Он боится, что его захватят в плен, поэтому далеко от своего королевства не уходит».  он должен находиться в самом безопасном месте под надежной охраной своих телохранителей. Короля никогда не сбивают, не положено по правилам, без него игра не может продолжаться. (Демонстрирует ходы короля на магнитной доске). Перепрыгивать через клетки королю запрещается. Его Величество считается самой медленной шахматной фигурой.

Использование схемы «Возможные ходы короля»: «Посмотрите на эту схему. (Показывает большую схему). Здесь показано, куда может ходить король, стоя на разных клетках доски. У каждого из вас тоже есть такая схема, она лежит у вас на столах и при выполнении заданий будет вам как подсказка.

Деятельность детей:

- Рассматривают шахматную фигуру «Король».

- Запоминают правила хода короля.

- Изучают схему «Возможные ходы короля».

III. Закрепление нового материала

Деятельность педагога:

Чтобы приступить к следующему заданию нам нужно немного размяться, проходите на ковер встаем в рассыпную

Предлагает детям сесть за столы, хорошо ли вы запомнили, как ходит король».

Раздаёт каждому ребенку карточку с игрой

Задание 1: «Нужно найти короля по контуру и раскрасить его. (Педагог следит за правильностью выполнения задания).

Задание 2: «Соедини по точкам» А теперь вам нужно соединить точки между собой.».

Задание 3: «Лабиринт» А теперь вам помочь королю пройти через лабиринт к своему замку. Король может ходить только на одну клетку в любом направлении.

Задание 4: «Собери все грибочки» Здесь вам нужно будет помочь королю собрать все грибочки, так же не забываем что король ходит только на одну клетку.

Воспитатель ходит между столами, подсказывая.

Деятельность детей:

- Выполняют задания.

- Показывают возможные ходы короля на шахматной доске.

- Помогают королю пройти через лабиринт.

IV. Подведение итогов и рефлексия (5 минут)

Деятельность педагога:

Ой, ребята пока мы выполняли задания нам шахматный волшебник прислал еще одно видео.

Подводит итоги занятия: «Ребята, о какой шахматной фигуре мы сегодня говорили? Что вы узнали о ней? Как ходит король? Что вам больше всего понравилось?». А что было самое сложное?

Хвалит детей за активное участие: «Сегодня вы были очень внимательны и хорошо работали! Молодцы!».

Предлагает детям нарисовать дома шахматного короля.

Деятельность детей:

- Отвечают на вопросы педагога.

- Делятся своими впечатлениями о занятии.

Анализ занятия (после проведения):

Удалось ли реализовать поставленные цели и задачи?

Какие приемы и методы работы оказались наиболее эффективными?

Какие трудности возникли у детей и как они были преодолены?

Что можно изменить в конспекте для повышения эффективности занятия?