Педагогический проект «Старикам везде у нас почёт!»
проект (подготовительная группа)

Слайд 1

Слайд 2

Актуальность: Отмечать День пожилого человека в детском саду очень важно, ведь этот праздник – дополнительная возможность воспитать у детей любовь и уважение к старшему поколению. Так как в детском саду закладывается начало всему прекрасному и, в том числе, любовь и уважение к старшему поколению. С детства, человек впитывает от старшего поколения народные традиции и мудрость, основы культуры и родной речи. Мы никогда не забудем того, что сделано руками людей старшего поколения. Регулярное проведение тематического мероприятия, посвященного «Дню пожилого человека» в ДОУ, поможет привить нашим воспитанникам такие важные личностные качества как вежливость, уважение к старшему поколению, любовь к своей семье, и, конечно же, творческую активность детей. Мы не должны забывать простую истину: старость придет к каждому из нас, и чтобы она была счастливой и беззаботной, нужно с раннего возраста прививать детям уважение к старшему поколению.

Слайд 3

Тема проекта: «Старикам везде у нас почет» Вид проекта: социально-познавательный Тип проекта: краткосрочный Продолжительность: 1 неделя Участники: воспитанники подготовительной группы, воспитатели, музыкальный руководитель, родители;

Слайд 4

Цель: Формирование уважительного отношения к людям преклонного возраста. Привлечение внимания общественности к проблемам людей пожилого возраста, к проблеме демографического старения общества в целом, а также возможности улучшения качества жизни людей преклонного возраста. Воспитание любви, уважения, сочувствия, сопереживания к близким людям (бабушкам, дедушкам, тётям, дядям и т.д.) Задачи: Развитие коммуникативных навыков общения, связанной речи, умение анализировать, устанавливать родственные связи, творческих способностей; Знакомство с историей возникновения праздника, углубление знаний о своей родословной, ориентировка в пространстве (справа, слева). Сформировать уважение к старым людям, желание им помогать, ухаживать за ними; Уточнить представление о важности бабушек и дедушек в жизни семьи, детей, внуков; Закрепить представления «молодой» - «старый» человек;

Слайд 5

Материально-технические ресурсы : подбор методической и художественной литературы; подбор наглядного материала (иллюстрации, плакаты, фотографии); дидактические игры; подбор презентаций по теме; выставка книг, рисунков, фотовыставка с участием родителей. Необходимые условия для реализации проекта: заинтересованность педагогов, детей и родителей; методические разработки. Материалы и оборудование: фотографии, иллюстрации, компьютер, материалы для конструктивной и изобразительной деятельности, видеоматериалы, детская литература, атрибуты для проведения сюжетно-ролевых игр, для проведения итогового мероприятия.

Слайд 6

ЭТАПЫ ПРОЕКТА: I. Подготовительный этап: Изучение методической литературы по данной теме; Предварительная работа: Создание в группе предметно-развивающей среды по теме «Бабушки и дедушки» - центр познания (энциклопедии для детей, картинки с изображением бабушек и дедушек); центр книги (выставка книг о бабушках и дедушках); - центр творчества (раскраски «семья», «бабушки и дедушки», трафареты, силуэты для вырезывания); подбор методической и художественной литературы, дидактических и подвижных игр. консультации для родителей Беседы на темы: «Моя семья», «Мои бабушки и дедушки», составление рассказов о своей семье; Разучивание пословиц о семье; Дидактические игры «Собери папины инструменты», «Помоги маме сварить борщ», «Собери бабушкины бусы»; Подвижные игры «Мы весёлые ребята», «Баба сеяла горох»; Сюжетно-ролевые игры «Семья», «День рождения», «Гости»; Просмотр видео презентаций: «Бабушка рядышком с дедушкой», «Бабушка с дедушкой добрые волшебники», «Самая добрая песенка про бабушку и дедушку», прослушивание песен: «Бабушка и дедушка» текст песни С. Таратухина ; Разучивание песен: « Бабущка » гр. Индиго (индивидуальная), «Модница» А. О. Ильина, «Кто построил радугу?» М. Парцхаладзе , «Пчелка» Л. Раздобарина (индивидуальная); Разучивание стихов.

Слайд 7

Основной этап: II. Методы проекта: игровые (дидактические, настольные, подвижные, словесные игры); словесные: (чтение стихов, сказок, рассказов, легенд, загадок; разговор, беседа, рассказ воспитателя и детей); практические (совместные действия воспитателя и ребенка, проведение опытов, экспериментов); наглядные (просмотр презентаций, рассматривание энциклопедий, предметных картинок, фотографий, иллюстраций, мультфильмов, тематических выставок рисунков). Формы работы с детьми: Ситуативные разговоры: Как мы вместе отдыхали? Как вы помогаете близким? Игра «Хорошо - плохо» Игра - путешествие: «В деревню к бабушке, дедушке». Просмотр мультфильмов: По мотивам русских народных сказок: «Репка», «Колобок», «Как у бабушки козёл», «Самое дорогое», «Курочка ряба», «Бабушка Метелица». «Было у бабушки сорок внучат» - А Барто ., «Дед Мазай и зайцы» - Н. Некрасов. «Встречайте бабушку» - А. Курляндский. Чтение художественной литературы: Чтение сказок «Надо дедушек любить, как без бабушек нам жить» Л. Зиминой и «Бабушкины руки» из кн. «В гости к празднику», «Волшебное слово» В. Осеевой. «Дедуля» Т. Боковой, «Бабушкины руки» Льва Квитко , «Бабушка» Агния Барто , «Бабушкин халат» Михаил Садовский, «Дедушка» Е. Дюк , «Моя бабуленька» Ольга Чусовитина, «Вместе с бабушкой» Наталья Майданик , «Мой дедуля» А. Чурбанова , Моя бабушка» Наталья Майданик , «Моя бабушка» Р. Рождественский, «Очень бабушку люблю!» Тамара Маршалова . Игры: «Похвали бабушку, дедушку», «Скажи наоборот», «Назови ласково». Сюжетно -ролевая игра «Семья», подвижная игра «Во что играли наши бабушки и дедушки». Педагогические игровые ситуации: «Бабушкины (дедушкины) помощники» «Бабушка (дедушка) заболела»

Слайд 8

Заключительный этап: III. мероприятие, посвящённое «Дню бабушек и дедушек». Ожидаемые результаты: Реализация данного проекта приведет к положительной динамике следующих показателей у детей: научатся проявлять заботу, толерантность, милосердие, доброту, отзывчивость и уважение к людям старшего поколения; Сформируется психологическое благополучие и комфорт детей в группе; Получат представления о своей родословной и родственных связей. Ресурсы проекта: Алябьева Е.А. «Тематические дни и недели в детскому саду» планирование и конспекты, 3 издание. – М.: ТЦ Сфера, 2015, с 122 Вострухина Т.В., Кондрыкинская Л.А. «Планирование работы в детском саду по календарю» – М.: ТЦ Сфера, 2015, с 116 Киселёва Л.С., Т.А. Данилина, Т.С. Лагода , М.Б. Зуйкова. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ – 2-е изд., испр . И доп. – М.: АРКТИ, 2004 – 96 с.(Развитие и воспитание дошкольника). Павлова О.В. «ИЗО и художественный труд. Подготовительная группа» -Волгоград: Учитель, 2013 С. 134 Информационно – образовательные:http ://www.maam.ru/detskijsad/kompleks-utrenei-gimnastiki-po-motivam-ruskoi- narodnoi-skazki.html http://doshvozrast.ru/metodich/pedoput53.htm

Слайд 11

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!