сюжетно-ролевые игры
презентация

Слайд 1

Слайд 2

Цель: Расширение знания детей о труде парикмахера и взаимоотношении парикмахера с клиентами.

Слайд 3

Задачи: Развивающие: Развитие диалогической речи, обогащать словарный запас. Развитие творческого воображения, способствовать совместно развертывать игру. Раскрепощать детей, содействовать их объединению в играющую группу Воспитательные: Воспитывать чуткое, внимательное отношение друг к другу. Формирование произвольности игрового поведения. Обучающие: Расширение представление детей о профессии парикмахера. Учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия. Использовать в игры инструменты парикмахера и называть их.

Слайд 4

Предварительная подготовка: Беседа о профессии парикмахера с использованием иллюстраций. Рассматривание иллюстративного материала по теме. Оборудование: куклы, фартук, пелеринка, зеркало, кисточка, флаконы, расчески, заколки, банты, набор специальных игрушек «Детский парикмахер».

Слайд 5

Сюжет: воспитатель предлагает заглянуть в парикмахерскую, здесь светло и интересно: зеркала. Духи, и кресла, зал большой. В парикмахерской работает мастер, который делает прически. Но прежде чем зайти в парикмахерскую, нужно посидеть подождать свою очередь. Игровые роли: парикмахер, клиенты. Игровые действия: надевание на клиента пелеринки, причесывание, стрижка, мытье головы, вытирание полотенцем, сушка феном, завязывание хвостиков, закалывание заколок, клиенту, пока сохнет голова, можно предложить посмотреть модный журнал. Игровые правила требуют, чтобы парикмахеры и посетители соблюдали правила культурного поведения, игру доводили до конца с тем, с кем начали играть, содержали игрушки в порядке. Игровое употребление предметов – разнообразный предметный материал, который используется в игре. Составление из модулей, стульчиков модели комнаты. Употребление разнообразного строительного конструктора для замещения предметов. Подбор игрушек, предметов-заместителей. Реальные отношения между детьми: дети договариваются о сюжете игры, оценивают игровые действия друг друга.

Слайд 6

Игровые отношения между детьми разворачиваются на основе отношений парикмахера и посетителей. Педагогическое сопровождение игры предполагает организацию совместной деятельности и сотворчества воспитателя и детей по подготовке к игре: накопления содержания для игр, моделирование возможных игровых ситуаций. Прогнозируемые результаты: Проявление собственной инициативы в использовании предметов – заместителей и элементов ряженья . Обогащение личного опыта детей; Формирование у детей представлений об окружающей действительности; Развитие игры предполагает постепенный переход от совместной деятельности к самостоятельной деятельности со сверстниками.

Слайд 7

Основные роли: Парикмахер, клиенты Второстепенные роли: Администратор, уборщица Воспитатель : Ребята, к нам в группу сегодня пришла посылка. Вам хочется посмотреть, что в ней лежит? Ответы детей (Воспитатель достаёт предметы и показывает их детям) . Воспитатель : фен, расческа, ножницы, фартук, щипцы, накидка. Людям, какой профессии нужны все эти предметы? Дети : парикмахеру . Воспитатель : правильно, все эти предметы нужны для работы парикмахеру . А для чего они нужны? Дети : феном сушат волосы, расческой расчесывают волосы, ножницами подстригают волосы, накидку надевают, что бы ни испачкать одежду. Воспитатель : А что делает парикмахер ? Дети : Парикмахер красит волосы , стрижет, укладывает волосы и делает прически. Воспитатель : где работает парикмахер ? Дети : в парикмахерской Воспитатель : а кто там еще работает? Дети : администратор Воспитатель : Что делает администратор?

Слайд 8

Дети : отвечает на звонки, записывает клиентов, провожает клиентов к мастеру, рассчитывает клиентов. Воспитатель : А как называют человека, который пришел в парикмахерскую ? Дети : Клиент Воспитатель : Какие правила должен соблюдать клиент в парикмахерской ? Дети : Не кричать, сидеть тихо, дожидаться своей очереди. Воспитатель : Ребята, а вы хотите поиграть в парикмахерскую ? Что бы начать нашу игру, нужно договориться, кто кем будет в игре, и что вы будете делать. Воспитатель : Я буду администратором. Я буду провожать вас к вашему мастеру, рассчитывать вас за оказанные услуги, следить за тем, чтобы клиенты не скучали, пока ждут своей очереди. Ребенок : а я буду женским парикмахером . Я буду подстригать женщин, делать прически. Ребенок : а я буду мужским парикмахером . Я буду постригать мужчин. Ребё нок : а я буду клиентом и т. д. Воспитатель : ну вот мы распределили роли, теперь необходимо занять свои игровые места.

Слайд 9

Парикмахер женского зала : Кто сегодня парикмахер ? Разрешите, буду я. Я вам сделаю причёску, Например, как у меня. Перед зеркалом садитесь, Я накидку завяжу И, конечно, первым делом Аккуратно причешу. Парикмахер мужского зала : Если сделались ребята Вдруг похожими на льва – Не ухожена, лохмата, Словно с гривой голова; Можно волосы детишкам Расчесать, укоротить; Ну, а храбрым всем мальчишкам И машинкой их постричь! Клиент : Если слишком я оброс, В кресло я усядусь смело, Мне ведь стрижку для волос Мастер сделает умело. Клиент : Молча в зеркало гляжу : Быстро ножницы летают, Я за мастером слежу, Как причёску он меняет. Клиент : С аккуратной головой Мастер очень постарался Возвращаюсь я домой. Как же мастер этот звался? (Звучит музыка) . Воспитатель :

Слайд 10

Наша парикмахерская начинает свою работу! Воспитатель (администратор) : Прошу пройти к администратору Здесь ознакомят Вас со всем. Запишут, подберут услугу Всё быстро, чётко, без проблем! Администратор приглашает первых клиентов. Клиентам сидящим в зале, предлагает посмотреть книги, чашечку чая, сока. Ребенок- парикмахер : Здравствуйте. Клиент : Здравствуйте. Ребенок- парикмахер : Что вы желаете? Подстричься или сделать прическу? Клиент : Я хотела бы сделать новую прическу. Ребенок- парикмахер : Здравствуйте, проходите, пожалуйста, я подберу прическу по вашему желанию. Ребенок- парикмахер : Ваша прическа готова, Вам понравилось? Клиент : да, мне очень понравилось, спасибо.

Слайд 11

Ребенок- парикмахер : Я рада, что Вам понравилось, приходите к нам ещё. Следующий! и т. д. Администратор рассчитывает детей игрушечными деньгами. Дети разыгрывают игру, а воспитатель наблюдает за игрой ребят. Оказывает помощь, если необходимо. Через некоторое время воспитатель : - Ребята, скоро наш салон красоты будет закрываться. Посмотрите, как хорошо наши мастера выполнили свою работу, какие вы стали красивые! 3. Итог Дети встают полукругом, и воспитатель берё т у них интервью : - В какую игру мы с вами играли ? - Что такое парикмахерская ? - Кто работает в парикмахерской ? - Вам понравилось играть в парикмахерскую ? - Что интересного было в игре? - Кто из вас хотел бы стать парикмахером когда станет взрослым? Ребята, наша игра подошла к концу , но мы обязательно, поиграем в неё её раз .