Календарно-тематический план по реализации образовательной программы дошкольного образования в подготовительной к школе группе (6-7 лет) на ФЕВРАЛЬ
методическая разработка (подготовительная группа)
Календарно-тематический план
по реализации образовательной программы дошкольного образования
в подготовительной к школе группе (6-7 лет)
на ФЕВРАЛЬ
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 6._ktp._podgotovitelnaya_6-7.docx | 60.26 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематический план
по реализации образовательной программы дошкольного образования
в подготовительной к школе группе (6-7 лет)
на ФЕВРАЛЬ
Направления развития | Содержание образовательной деятельности | Формы работы/ Наименование вида занятия | Тема/название занятия | Отметка о выполнении | Примечание | ||
ФЕВРАЛЬ 02.02-06.02 «Народные промыслы» | |||||||
Познавательное развитие | Групповые занятия по ФЭМП | Занятие 37. ([26], стр. 116) | |||||
Составление и решение задач на сложение и вычитание. Представления о частях суток и их последовательности. Правильное использование в речи слов: сначала, потом, до, после. Умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. | Занятие 38. ([26], стр. 118) | ||||||
Представления о роли техники в прогрессе человечества, представления о выдающихся людях России, об инженерах и изобретателях (И.П. Кулибине, А.С. Попове, П.Н. Яблочкове). Чувства восхищения достижениями человечества, чувства собственного достоинства. | Групповое занятие по ознакомлению с окружающим миром | «Изобретения и достижения человека». ([14], стр. 158) | |||||
Представления о профессии ученого, об их роли в развитии общества, об изобретениях, облегчающих жизнь человека и делающих ее интереснее. | Экспериментирование Просмотр познавательных видеороликов Чтение энциклопедий | ||||||
Речевое развитие | Знакомство с буквой к К и тем, что она обозначает глухие звуки[к] и[к']. Умение выкладывать предложения в соответствии с правилами выкладывания; понимание, что буква я может обозначать два звука ([й'] и[а] в начале слова и после гласного звука). Умение называть слова заданной звуковой структуры. | Групповое занятие по подготовке к обучению грамоте | Занятие 21. ([36], стр. 151) | ||||
Активизация словарного запаса. | Групповое занятие по развитию речи | Лексические упражнения ([8], стр. 61) | |||||
Художественно-эстетическое развитие | Умение рисовать узоры на полукруге. Понимание связи между орнаментом и формой украшаемого изделия (узор на зонтике). Представления о декоративных мотивах (геометрические, растительные, зооморфные, бытовые, абстрактные). | Практическое занятие по рисованию | «Такие разные зонтики» ([18], стр. 68) | ||||
Знакомство со способом создания «клеевой» картинки. Умение выполнять работу в строгой последовательности для получения нужного результата. | Практическое занятие по рисованию | «Фоторамка» ([10], стр. 40) | |||||
Знакомство с созданием аппликации из шерстяных ниток. Обогатить аппликативную технику - показать два разных способа создания образа: контурное и силуэтное. | Практическое занятие по аппликации | «Пушистые картины (ниточка за ниточкой)» ([18], стр. 156) | |||||
Представления о машинах разных видов, их строении и назначении; плоскостное моделирование и построение схем; развитие способности к порождению новых оригинальных идей, к анализу схем, чертежей, конструкций. | Практическое занятие по конструированию | «Машины» ([16], стр. 19) | |||||
Жанры музыкальных произведений. Певческие навыки. Умение передавать характер музыки в движении, ориентироваться в пространстве, выполнять перестроения, менять темп, выполнять танцевальные движения из плясок, хороводов. Исполнение простых мелодий на детских музыкальных инструментах. | Групповые занятия по музыке | Планируется музыкальным руководителем | |||||
Физическое развитие | Ходьба и бег с изменением направления движения. Ползание на четвереньках и прыжки. Умение сохранять устойчивое равновесие. | Групповые занятия по физкультуре Утренняя гимнастика Подвижные игры Эстафеты Физкультминутки во время занятий Катание на санках, лыжах | Занятия 58, 59, 60. ([23], стр. 81, 82, 83) | ||||
Ходьба между постройками из снега. Скольжение по ледяной дорожке. | |||||||
ФЕВРАЛЬ 09.02-13.02 «День народного языка ( А. Борто, А. С. Пушкин)» | |||||||
Социально-коммуникативное развитие | Знакомство с элементами русской народной культуры. Представления о русских народных традициях и обычаях. Знакомство с народными праздниками и обрядами. Уважение к народной культуре, традициям и обычаям. Чувства гордости за свой народ. | Беседы и обсуждения Сюжетно-ролевые игры Дидактические игры Народные игры Посещение музеев народной культуры | |||||
Групповое занятие по социально-коммуникативному развитию | «Традиции и обряды в жизни русского народа». ([14], стр. 268) | ||||||
Познавательное развитие | Составление и решение арифметические задачи на сложение. Счет предметов по образцу. Умение измерять длину отрезков прямых линий по клеткам. | Групповые занятия по ФЭМП | Занятие 39. ([26], стр. 120) | ||||
Составление и решение арифметических задач на сложение и вычитание. Умение называть зимние месяцы. Умение составлять число из единиц. Составление тематических композиций из геометрических фигур. | Занятие 40. ([26], стр. 122) | ||||||
Речевое развитие | Знакомство с буквой с С и тем, что она обозначает глухие звуки[с] и[с']. Умения выкладывать предложение с применением пройденных грамматических и синтаксических правил. Понимание, что буква ё может обозначать два звука ([й'] и[о] в начале слова и после гласных звуков). Совершенствование чтения. Умение отвечать на вопросы по прочитанному тексту; называть слова с заданным ударным гласным звуком. | Групповое занятие по подготовке к обучению грамоте | Занятие 22. ([36], стр. 154) | ||||
Представления о жанровых, композиционных и языковых особенностях былины. | Групповое занятие по развитию речи | Чтение былины «Садко» ([8], стр. 79) | |||||
Обогащение словарного запаса детей народными словами и выражениями. Развитие связной речи и умения рассказывать о народных традициях и обычаях. Умение пересказывать сказки и былины. Умение выразительно читать стихи и потешки. | Чтение художественной литературы (русские народные сказки, потешки, прибаутки, былины). Разучивание пословиц и поговорок | ||||||
Художественно-эстетическое развитие | Представления о различных видах декоративно-прикладного искусства и изделиях народных промыслов. Интерес и любовь к творчеству народных мастеров. | Практическое занятие по рисованию | «Все на ярмарку» ([10], стр. 70) | ||||
Умение создавать узоры по мотивам Городецкой росписи. Интерес к родной культуре. | Практическое занятие по рисованию | «Кони-птицы» ([18], стр. 116) | |||||
Знакомство с особенностями лепки филимоновской игрушки. Умение лепить фигурку из целого куска глины, вытягивая и прищипывая мелкие детали. Умение сглаживать неровности вылепленной фигуры, украшать изделие при помощи стеки. | Практическое занятие по лепке | «Филимоновский петушок» ([11], стр. 48) | |||||
Интерес к конструированию мужского подарка — галстука, украшенного пятиконечной звездой. Знакомство с искусством оригами и киригами. Знакомство со способом конструирования галстука из бумажного квадрата. | Практическое занятие по конструированию из бумаги | «Что подарим папам? Галстук со звездой!» ([19], стр. 124) | |||||
Жанры музыкальных произведений. Певческие навыки. Умение передавать характер музыки в движении, ориентироваться в пространстве, выполнять перестроения, менять темп, выполнять танцевальные движения из плясок, хороводов. Исполнение простых мелодий на детских музыкальных инструментах. | Групповые занятия по музыке Слушание русских народных песен Разучивание народных танцев | Планируется музыкальным руководителем | |||||
Физическое развитие | Упражнение в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с выполнением дополнительного задания. Навык энергичного отталкивания ногами от пола в прыжках. Упражнения в бросании мяча, развитии ловкости и глазомера. | Групповые занятия по физкультуре Утренняя гимнастика Подвижные игры Эстафеты Физкультминутки во время занятий Катание на санках, лыжах | Занятия 61, 62, 63. ([23], стр. 84, 86) | ||||
Ходьба и бег с выполнением заданий по сигналу воспитателя. Игровое задание с клюшкой и шайбой, игровое задание с прыжками. | |||||||
ФЕВРАЛЬ 16.02-20.02 «Защитники Отечества» | |||||||
Социально-коммуникативное развитие | Представления о празднике День защитника Отечества: история, традиции, значение. Уважение к защитникам Родины, к военной профессии. Представления о празднике Масленица: история, традиции, обычаи. Обряды празднования Масленицы. Позитивное отношение к народным праздникам, традициям и обычаям. | Беседы и обсуждения Сюжетно-ролевые игры Дидактические игры Народные игры Праздничное мероприятие, посвященное Дню защитника Отечества Масленичные гуляния | |||||
Познавательное развитие | Составление и решение арифметических задач на сложение и вычитание. Умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом. Умение определять отрезок прямой линии и измерять его длину по клеткам. Представления о величине предметов. | Групповые занятия по ФЭМП | Занятие 41. ([26], стр. 126) | ||||
Составление и решение арифметических задач на сложение и вычитание. Представления о весе предметов. Умение видоизменять геометрические фигуры. Умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задания по словесной инструкции. | Занятие 42. ([26], стр. 129) | ||||||
Представления о людях разных профессий, о профессии военного; разных родах войск. Представления о деловых и личностных качествах, которыми должны обладать военные. Уважение к воинам - защитникам Родины. | Групповое занятие по ознакомлению с окружающим миром | «Я военным быть хочу, пусть меня научат». ([9], стр. 52) | |||||
Представления о родах войск и военной технике. Знакомство с историей праздника День защитника Отечества. Расширение знаний о масленичных традициях и обрядах. | Рассказы Просмотры видеоматериалов Рассматривание иллюстраций презентации | ||||||
Речевое развитие | Знакомство с буквой з 3 и тем, что она обозначает звонкие звуки[з] и[з']. Умение выкладывать предложение с применением пройденных грамматических и синтаксических правил; понимание, что буква е может обозначать два звука ([й'],[э] в начале слова и после гласных звуков). Умения читать, отвечать на вопросы по тексту; называть слова по модели. | Групповое занятие по подготовке к обучению грамоте | Занятие 23. ([36], стр. 155) | ||||
Представления о жанровых, композиционных и языковых особенностях русских народных сказок. Знакомство с русской народной сказкой «Никита Кожемяка». | Групповое занятие по развитию речи | Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка» ([8], стр. 63) | |||||
Обогащение словарного запаса детей словами и выражениями, связанными с военной тематикой и масленичными традициями. Развитие связной речи и умения рассказывать о праздниках. Умение выразительно читать стихи. | Чтение художественной литературы Разучивание стихов Составление рассказов | ||||||
Художественно-эстетическое развитие | Умение рисовать военную технику, располагать композицию на всем пространстве листа, закрашивать рисунок цветными карандашами. | Практическое занятие по рисованию | «Танк» ([10], стр. 63) | ||||
Умение рисовать парный портрет в профиль, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретных людей (себя и папы). Поиск изобразительно-выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полно, точно, индивидуально. Знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет). | Практическое занятие по рисованию | «Я с папой» (парный портрет в профиль) ([18], стр. 146) | |||||
Умение создавать объемную поздравительную открытку. Умение аккуратно пользоваться ножницами. | Практическое занятие по аппликации | «Открытка с плывущим кораблем» ([12], стр. 46) | |||||
Интерес к конструированию мужского подарка — галстука, украшенного пятиконечной звездой. Знакомство с искусством оригами и киригами. Знакомство со способом конструирования галстука из бумажного квадрата. | Практическое занятие по конструированию из бумаги | «Что подарим папам? Галстук со звездой!» ([19], стр. 124) | |||||
Жанры музыкальных произведений. Певческие навыки. Умение передавать характер музыки в движении, ориентироваться в пространстве, выполнять перестроения, менять темп, выполнять танцевальные движения из плясок, хороводов. Исполнение простых мелодий на детских музыкальных инструментах. | Групповые занятия по музыке Слушание военных песен Разучивание частушек о Масленице | Планируется музыкальным руководителем | |||||
Физическое развитие | Ходьба и бег с выполнением упражнений для рук, в перебрасывании мяча. Прыжки с подскоком. Пролезание под шнур. | Групповые занятия по физкультуре Утренняя гимнастика Подвижные игры Эстафеты Физкультминутки во время занятий Катание на санках, лыжах | Занятия 64, 65, 66. ([23], стр. 87, 89, 90) | ||||
Ходьба с выполнением задания. Игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой. | |||||||
ФЕВРАЛЬ 24.02-27.02 «Путешествие в прошлое и будущее предметов» | |||||||
Социально-коммуникативное развитие | Представления о трудностях и опасностях, связанных с путешествиями в полярные области. Профессии людей, работающих в Арктике и Антарктике (полярники, ученые, исследователи). Уважение к мужеству и самоотверженности полярников. | Беседы и обсуждения Сюжетно-ролевые игры Дидактические игры Чтение художественной литературы | |||||
Познавательное развитие | Составление и решение арифметических задач на сложение и вычитание. Навыки измерения высоты предметов с помощью условной меры. Знакомство с часами и умение определять время с точностью до 1 часа. | Групповые занятия по ФЭМП | Занятие 43. ([26], стр. 132) | ||||
Составление и решение арифметических задач на сложение и вычитание. Навыки счета со сменой его основания. Представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их в тетради в клетку. | Занятие 44. ([26], стр. 135) | ||||||
Представления о своей стране — России, о своеобразии жизни народов Севера: природа, жилища, одежда, труд. Чувства уважения к жизни, традициям и обычаям других народов. | Групповое занятие по ознакомлению с окружающим миром | «Знакомство с жизнью народов Севера». ([2], стр. 118) | |||||
Представления о климатических условиях Арктики и Антарктики, о жизни и деятельности людей на полюсах, о географических особенностях Северного и Южного полюсов. Знакомство с животным миром Арктики и Антарктики. | Просмотр видеоматериалов Чтение научно-популярной литературы Рассматривание глобуса и карты Рассказы воспитателя | ||||||
Речевое развитие | Умение выкладывать предложения с применением всех пройденных грамматических и синтаксических правил. Знакомство с буквой ш Ш (обозначает глухой твердый согласный звук[ш]), правилом написания сочетания ши. Совершенствование навыка чтения. Умение пересказывать прочитанный рассказ; называть слова заданной звуковой структуры. | Групповое занятие по подготовке к обучению грамоте | Занятие 24. ([36], стр. 157) | ||||
Обогащение и активизация речи. Совершенствование слухового восприятия речи. | Групповое занятие по развитию речи | Лексические упражнения ([8], стр. 67) | |||||
Художественно-эстетическое развитие | Умение рисовать пингвинов, создавать сюжетную композицию. Умение закрашивать изображения пастельными мелками и растушевывать штрихи ватным тампоном. | Практическое занятие по рисованию | «Пингвины» ([10], стр. 58) | ||||
Поиск способов изображения северных животных (белого медведя, моржа, тюленя) по представлению или с опорой на иллюстрацию. Умение изображать животных в движении, точно передавая особенности внешнего вида и пропорции. Умение рисовать пастелью северное сияние. | Практическое занятие по рисованию | «Белый медведь и Северное сияние» ([18], стр. 140) | |||||
Умение лепить из пластилина, используя изученные ранее приемы, передавать пропорциональное соотношение частей поделки. Умение соединять части поделки, прижимая их друг к другу. | Практическое занятие по лепке | «Пингвины» ([11], стр. 41) | |||||
Интерес к созданию инсталляции из снега «Крайний Север», включающей разные типы построек (чум, яранга, иглу) и скульптуры животных. | Практическое занятие по конструированию из снега на прогулке бумаги | «Как мы очутились на Крайнем севере» ([19], стр. 108) | |||||
Жанры музыкальных произведений. Певческие навыки. Умение передавать характер музыки в движении, ориентироваться в пространстве, выполнять перестроения, менять темп, выполнять танцевальные движения из плясок, хороводов. Исполнение простых мелодий на детских музыкальных инструментах. | Групповые занятия по музыке | Планируется музыкальным руководителем | |||||
Физическое развитие | Ходьба со сменой темпа движения. Попеременное подпрыгивание на правой и левой ноге (по кругу), метание мешочков, лазанье по гимнастической стенке. Формирование умения сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по повышенной опоре с выполнением дополнительного задания. | Групповые занятия по физкультуре Утренняя гимнастика Подвижные игры Эстафеты Физкультминутки во время занятий Катание на санках, лыжах | Занятия 67, 68, 69. ([23], стр. 91, 92, 93) | ||||
Бег с выполнением заданий. Игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой. | |||||||
Список литературы
1. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа. 6-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
2. Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая и подготовительная группы. – М.: Элизе Трэйдинг, ЦГЛ, 2003.
3. Белькович В.Ю. Кильдышева И.А. Методические рекомендации по организации образовательной деятельности в детском саду. Подготовительная к школе группа. – М.: Мозаичный парк, 2023
4. Борисова М.М. Малоподвижные игры и игровые упражнения: Методическое пособие для занятий с детьми 3-7 лет. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
5. Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Мир физических явлений: Опыты и эксперименты в дошкольном детстве. Для занятий с детьми 4-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
6. Ветохина А.Я., Дмитриенко З.С. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. – СПб.: «Детство-пресс», 2022.
7. Вострухина Т.Н., Кондрыкинская Л.А. Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет. 2-е изд., испр. и доп.– М.: ТЦ Сфера, 2015.
8. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
9. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
10. Колдина Д.Н. Рисование в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
11. Колдина Д.Н. Лепка в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
12. Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
13. Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет: Метод. пособие к рабочей тетради «Я считаю до двадцати». – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ТЦ Сфера, 2022.
14. Коломийченко Л.В., Чугаева Г.И. Дорогою добра. Занятия для детей 6-7 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию. – М.: ТЦ Сфера, 2015.
15. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
16. Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала. Подготовительная к школе группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018.
17. Литвинова О. Э. Конструирование в подготовительной к школе группе. Конспекты совместной деятельности с детьми 6—7 лет: учебно-методическое пособие. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2017.
18. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная к школе группа. - М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2008.
19. Лыкова И.А. Конструирование в детском саду. Подготовительная к школе группа. Методическое пособие к парциальной программе «Умные пальчики». М.: ИД «Цветной мир», 2020.
20. Микляева Н.В. Социально-нравственное воспитание детей от 5 до 7 лет. Конспекты занятий. – М.: Айрис-пресс, 2009.
21. Николаева С.Н. Экологическое воспитание в подготовительной группе детского сада. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022.
22. Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: Для занятий с детьми 4-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
23. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Конспекты занятий для работы с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
24. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
25. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с дошкольниками: Основы нравственного воспитания: Для занятий с детьми 4-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
26. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Методическое пособие для занятий с детьми 6-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
27. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019.
28. Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
29. Ушакова О.С. Развитие речи детей 6-7 лет. Подготовительная к школе группа. – М.: ТЦ Сфера, 2023.
30. Федорова С.Ю. Гимнастика после сна с детьми 5-7 лет. – М. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022.
31. Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Подготовительная к школе группа: Программа, конспекты: Пособие для педагогов дошк. учреждений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.
32. Щеткин А.В. Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 6-7 лет/ Под ред. О.Ф. Горбуновой. – 2-е изд., испр. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022.
33. Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности. Примерная парциальная образовательная программа дошкольного образования. Для детей 5–7 лет. Банк России.
34. Сборник методических материалов на основе примерной парциальной образовательной программы дошкольного образования для детей 5–7 лет «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности». Банк России.
35. Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Подготовительная группа (от 6 до 7 лет) /авт.-сост. М.П.Костюченко, С.Ф.Виноградова, Н.В.Рогачева. – Волгоград: Учитель.
36. Обучение дошкольников грамоте по методикам Д.Б.Эльконина, Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой: Программа. Методические рекомендации. Игры-занятия. – УМК «Обучение дошкольников грамоте». – М.: Школьная книга, 2022.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематический план по реализации образовательной программы дошкольного образования в подготовительной группе на 2025-2026 учебный год.
Календарный план...
Календарно-тематический план по реализации образовательной программы дошкольного образования в старшей группе на октябрь 2025-2026 учебный год.
Тематическая неделя: «Домашние животные и птицы»Период: 29.09.25г. - 03.10. 25г.Цель недели: учить отличать домашних животных от диких, группировать их по признаку приручённости человеком...
Календарно-тематический план по реализации образовательной программы дошкольного образования в группе общеразвивающей направленности от 3 до 4 лет на 2025-2026 учебный год.
Цель планирования — разностороннее развитие ребёнка в период дошкольного детства с учётом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей, исторических и национально-...
Календарно-тематический план по реализации образовательной программы дошкольного образования в средней группе (4-5 лет) на СЕНТЯБРЬ
Календарно-тематический план по реализации образовательной программы дошкольного образования в средней группе (4-5 лет)на СЕНТЯБРЬ...
Календарно-тематический план по реализации образовательной программы дошкольного образования во второй младшей группе «Белочки» (3-4 года) на ДЕКАБРЬ
Календарно-тематический план по реализации образовательной программы дошкольного образования во второй младшей группе (3-4 года)на ДЕКАБРЬ...
Календарно-тематический план по реализации образовательной программы дошкольного образования во второй младшей группе «Белочки» (3-4 года) на НОЯБРЬ
Календарно-тематический план по реализации образовательной программы дошкольного образования во второй младшей группе (3-4 года)на НОЯБРЬ...
Календарно-тематический план по реализации образовательной программы дошкольного образования в средней группе (4-5 лет) на ФЕВРАЛЬ
Ежедневное планирование в средней группе...