Тема: «Эмоции матрёшек» (развитие эмоциональной сферы через народную игрушку) с детьми ОВЗ
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Тема: «Эмоции матрёшек»

(развитие эмоциональной сферы через народную игрушку)

Цель занятия

Развитие эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста через знакомство с народной игрушкой и формирование умения распознавать и выражать эмоции.

Задачи

Образовательные

• познакомить детей с русской народной игрушкой — матрёшкой;
• закрепить представления о базовых эмоциях: радость, грусть, удивление, злость.

Развивающие

• развивать умение распознавать эмоции по мимике и жестам;
• развивать эмоциональную отзывчивость;
• развивать речь, внимание и воображение;
• развивать навыки эмоционального самовыражения.

Воспитательные

• воспитывать интерес к народной культуре;
• формировать доброжелательное отношение к окружающим;
• развивать умение понимать чувства других людей.

Ход занятия

1. Организационный момент (1–2 минуты)

Дети становятся в круг.

Педагог-психолог:
«Здравствуйте, ребята! Давайте поздороваемся необычным способом — подарим друг другу улыбку».

В круг все вместе становитесь

И улыбкой поделитесь.

На соседа посмотрите

И ему вы улыбнитесь.

(Дети передают улыбку по кругу)

2. Упражнение - мимическая гимнастика «Покажи настроение»

- Дети, как вы думаете, какое сегодня настроение? Да, оно замечательное.

- А какое еще бывает настроение? (веселое, радостное, грустное, злое ... ..)

- Как вы можете узнать, дети, какое настроение у людей, окружающих вас?

(По выражению лица)

- Не понимаю, как глядя на лицо можно сказать о настроении?

Сейчас вы можете показать, как меняется выражение лица, покажем:

Когда нам грустно - мы делаем так.

Когда мы удивлены - делаем вот так.

Когда мы напуганы - мы вот такие.

Когда мы злимся - мы уже другие.

А когда мы радуемся - то вот какие.

Спасибо, что показали и рассказали мне о настроении.

Приятно вам, когда вам улыбаются? Как вы считаете, с каким ребенком лучше дружить - с веселым, приветливым, или с сердитым и печальным?

Я вам открою один секрет: наше настроение зависит от наших мыслей. Поэтому, если хочешь, чтобы у тебя было хорошее настроение, думай о хорошем!

Я вижу, что у всех радостное замечательное, веселое, настроение и хочу вас кое с кем познакомить.

3. Мотивационный этап (3 минуты)

Педагог показывает красивую коробочку.

Педагог:
«Сегодня к нам в гости пришла необычная игрушка. Хотите узнать кто это?»

Достаёт матрёшку.

«Это народная игрушка — матрёшка. Её делают мастера из дерева и расписывают яркими узорами».

Педагог открывает матрёшку.

«Посмотрите, сколько у неё сестричек! Но сегодня у них случилась беда — они перепутали свои эмоции».

3. Игра «Угадай эмоцию матрёшки» (5 минут)

Педагог показывает карточки эмоций.

Дети называют эмоцию и изображают её.

Эмоции:

• радость
• грусть
• удивление
• злость

5. Подвижная игра «Матрёшки ожили» (4–5 минут)

Педагог:
«Представьте, что вы маленькие матрёшки».

Педагог называет эмоцию ( или показывает) , дети показывают её движением.

Примеры:

• радостная матрёшка — прыгает и хлопает
• грустная — медленно ходит
• удивлённая — разводит руки
• сердитая — топает ногой.

5. Творческое упражнение «Нарисуй настроение матрёшки» (5–6 минут)

Детям раздают силуэты матрёшек.

Педагог:
«Каждая матрёшка хочет показать своё настроение. Нарисуйте ей лицо».

После выполнения дети показывают рисунки и называют эмоцию.

6. Рефлексия (2–3 минуты)

Дети садятся в круг.

Педагог задаёт вопросы:

• «Кто сегодня был у нас в гостях?»
• «Какие эмоции мы сегодня вспоминали?»
• «Какое у вас сейчас настроение?»

Дети выбирают карточку эмоции.

7. Итог занятия

Педагог:
«Вы помогли матрёшкам вспомнить их эмоции. Теперь они снова весёлые и дружные».

«До свидания, ребята!»