Проект "Детский сад мой дом родной"
проект (старшая группа)

Проект в I старшей группе «Детский сад наш дом родной»

                                  Актуальность.

    Нельзя быть патриотом, если ты не чувствуешь связь с Родиной, ее историей. Поэтому проблема нравственного - патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных тем. Развитие нравственных качеств развивается у ребенка от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитывают, какими впечатлениями обогатят. Любовь к Родине, привязанность к земле, где ты родился, культуре, традициям, языку входят в понятие "патриотизм". Оно проявляется в чувстве гордости за достижения родной страны, бережное отношение к народной памяти, ее историческим ценностям. В результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданства и патриотизма. Детский сад должен стать домом, где есть любовь и уважение   друг к другу. Жизнь детей в детском саду должна быть интересной, насыщенной, запоминающей. Важно, чтоб ребенок научился видеть и понимать красоту и величие родных мест, это даст возможность ощутить причастность к большому и прекрасному миру, Родине.

С ранних лет формируются первые представления об окружающем мире, и происходит это, прежде всего через ознакомление с традициями «своей» социокультурной среды.

Воспитатель знакомится с детьми, знакомит их друг с другом; с помещениями группы и их назначением; с предметами, находящимися в группе. Вся работа проходит вне занятий – это посещение помещений, беседы с детьми, дидактические игры, чтение художественной литературы, целевые прогулки, организация изобразительной и трудовой деятельности.

Педагоги обращают внимание на то, что в группе все сделано так, чтобы детям было удобно, хорошо. О детях заботятся сотрудники детского сада – воспитатели, логопед, психолог, помощники воспитателей, повара, медсестра и др. Воспитатель рассказывает о том, что взрослые многое сделали для детей, они заботятся о них и все, что их окружает, необходимо беречь и следить за сохранностью.

Дошкольник, прежде всего, должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью своей малой родины, потом гражданином России, и только потом – жителем планеты Земля. Необходимо создать условия для формирования у детей образа родного дома, детского сада. Дети должны научиться заботиться о близких с детства, быть внимательными к друг другу, уметь сострадать, помогать словом и делом.

Цель проекта:

Создать условия для развития познавательного интереса к детскому саду у детей. Формирование духовно - нравственного отношения и чувства сопричастности к родному детскому саду.

Задачи:

• Познакомить детей с людьми, работающими  в детском саду.

• Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада.

• Создать эмоционально благополучную атмосферу дома и в саду, где взаимоотношения между взрослыми и детьми построены на основе доброжелательности и взаимоуважения.

• Способствовать активному сотрудничеству  родителей с деятельностью  детского сада.

• Развивать умение анализировать полученную информацию.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:

- дети группы

- педагоги

- родители.

Тип проекта: краткосрочный, познавательно – творческий, групповой, социальный. Дети – участники.

ФОРМЫ РАБОТЫ

Экскурсии  по территории и зданию детского сада "Крепыш".

Игровая деятельность: настольно - печатные игры, сюжетно- ролевые игры, дидактические игры, театрализованные игры.

НОД, продуктивные виды деятельности: рисование, аппликация, конструирование, лепка, квест, флэш-моб.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

• Формирование доброжелательных отношений между детьми в группе.

• Расширение представлений детей о правилах поведения в общественных местах, об их обязанностях дома и в группе детского сада, о своей семье, сотрудниках детского сада.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

• Привлечь родителей к активному участию в жизни детского сада;

• Установить равноправные позиции взрослого и ребенка в процессе подготовки праздничных мероприятий

• Предоставить  свободу выбора деятельности и инициативы

• Исключить  отрицательные  оценки деятельности детей и взрослых

• Создать  для всех участников ситуацию успеха.

Информация для родителей "Воспитание маленького гражданина", конкурс рисунков "Моя мама лучшая на свете", работа по благоустройству прогулочного участка.

Консультация "Воспитание патриотических чувств у дошкольников", принятие участие в мероприятиях детского сада.

            ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

• Дети  знают  и называют название детского сада, группы, помещений  и их назначение.

• Дети выполняют  посильные трудовые обязанности в детском саду, несут ответственность за их выполнение.

• Испытывают  гордость и уважение к труду сотрудников детского сада.

• Проявляют  любовь и привязанность к детскому саду.

I этап – выбор темы. Модель «Три вопроса»

Что мы знаем

Детей в детский сад приводят родители, в  нём есть много групп и у каждой своё название. В саду  работают воспитатели и помощники воспитателя, сотрудники. В детском саду дети играют, поют, кушают, танцуют, рисуют, лепят, в нем много игрушек. Дети любят  ходить на физкультуру, музыку, бассейн  и на прогулку.

Что хотим узнать

Кто построил детский сад? Кто еще работает в детском саду? Кто привозит нам игрушки? Чем любят заниматься дети других групп нашего сада?

Как мы можем это узнать?

Спросить у воспитателя. Побеседовать с сотрудниками детского сада и с детьми других групп.  Сходить на экскурсию. Пофантазировать.

Спросить у родителей.

II этап – сбор информации

• Рассматривание книг и иллюстраций по теме «Профессии в детском саду», отгадывание загадок ,чтение художественной литературы по теме.

• Организация экскурсии в детском саду.

• Обеспечение  центров  активности соответствующими предметами и материалами для организации сюжетно ролевых игр.

III этап – реализация проекта

• Экскурсия с детьми по детскому саду: на кухню,  в медицинский кабинет, на прачечную. Квест, флэш-моб.

IV этап

• Презентация проекта

• Детей в детский сад приводят родители, в  нём есть много групп и у каждой своё название.
•  В саду  работают воспитатели и  помощники воспитателя,  сотрудники.
• В детском саду дети играют, поют, кушают, танцуют, рисуют, лепят, в нем много игрушек.
• Дети любят  ходить на физкультуру, музыку, бассейн  и на прогулку.

• Когда и кто построил детский

           сад?

• Кто еще работает в детском

     саду?

• Кто привозит нам игрушки?
• Чем любят заниматься дети

      других групп нашего сада?

• Спросить у воспитателя.
•  Побеседовать с сотрудниками

      детского сада и с детьми других

      групп.  

• Сходить на экскурсию.
• Пофантазировать.
• Спросить у родителей.