Календарный тематический план на март в подготовительной группе
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Образовательные области  

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа по реализации темы (проекта)

Отметка о выполнении

Примечания

Понедельник, 02.03

Первая половина дня

Беседа: «Международный женский день» Цель: Расширять знания об истории возникновения праздника 8 марта.

Дежурство по столовой: воспитание желания оказывать посильную помощь взрослым

Д/И «Чем мамы отличаются друг от друга». Цель: закрепить знание о том, что мамы отличаются ростом, цветом, формой глаз и др.

Знакомство и обсуждение с детьми пословиц о маме. Чтение отрывка из стихотворения Е. Серовой «Волшебник» (просмотр презентации «Наши мамы»). Цель: учить внимательно слушать стихи, рассуждать, отвечать на вопросы

Пение песен о маме.

Цель: учить детей прислушиваться к музыке, понимать смысл песни.

Утренняя гимнастика. 

П. И. «Куда пойдешь, что найдешь?», продолжать учить детей ориентироваться в групповой комнате.

Д /И « Назови ласково» маму, бабушку, сестру.

Цель: учить детей использовать прилагательные уменьшительно – ласкательные в речи.

Занятие 1

Интерес к художественной литературе. Заучивание ст-я Л. Аграчёвой «Ау!»

Ельцова О.М. Сценарии образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой (с 6 до 7 лет), стр. 116 Форма проведения: групповая

Материалы: выставка фотоматериалов и репродукций картин «Весенние изменения в природе»; колокольчик, заготовки мнемотаблиц и фломастеры(по количеству детей), книга со ст-м Л. Аграчёвой «Ау!»                                                                                                                                                                                                      Задачи: Понакомить с детей творчеством писателя Л. Аграчёвой на примере её ст-я «Ау!»(«Весело аукнула из леса весна»). Продолжать развивать умение эмоционально воспринимать текст стихотворения, понимать его содержание, а также смысл сравнений, метафор. Учить выявлять признаки весны в художественном тексте. Прививать интерес к поэтическому слову. Вызывать желание заучить текст наизусть и выразительно рассказывать. Развивать умение изображать в рисунке признаки весны согласно их описанию в ст-и. Развивать поэтический слух, способность воспринимать музыкальность поэтической речи. Развивать желание рассказывать ст-е своим сверстникам, родителям. Воспитывать любовь к своей Родине, родной природе. Воспитывать культуру речевого поведения.

Занятие 2

Рисование «Мы подарок маме..» (декор.) Н.Н. Леонова Художественно-эстетическое развитие детей в подготовительной к школе группе ДОУ,стр. 132

Форма проведения: групповая

Материалы : аудиомагнитофон, листы бумаги светлых тонов, гуашь, образец педагога песни «Мамам», «Сегодня мамин праздник», ст-е И. Мазнина «Мама», О. Высотской «Подарок маме».

Задачи: Вызвать желание поздравить мам с праздником и подарить коллективную работу. Закрепить умение рисовать цветы, создавать коллективную работу. Создавать условия для экспериментирования с различными художественными материалами, инструментами, изобразительными техниками. Развивать чувство композиции, технические навыки. Воспитывать любовь к маме ,вызывать желание заботиться о ней, делать ей приятное.

Занятие 3

Музыкальная деятельность (по плану муз. рук-ля) 

Форма проведения: групповая

Прогулка

Наблюдение: свойства снега – предложить охарактеризовать погоду, высказать предположения: можно ли сегодня слепить снеговика, аргументировать свое мнение. опираясь на знания о зависимости свойств снега от погоды.

С/р игра: «Выходные»: проследить за игрой детей: чем же они занимались в выходные, поднять эмоциональный настрой детей.

Расчистка дорожек от снега Цель:совершенствовать трудовые навыки детей в работе с различным инвентарем, воспитывать положительное отношение к труду.

Д И "Когда это бывает?" воспитатель описывает природное явление, дети отвечают, к какому времени года оно относится. Цель: закрепить представления о сезонных изменениях в природе.

Рисование на снегу                           Цель: формирование представлений о том, что снег пластичный и легко уплотняется даже при нажатии тоненькой палочкой.

Материал: палочки для рисования на снегу.

П/и «Ловишки» «Ручеек» - развивать внимание, наблюдательность и ловкость.                        «Эстафета парами»: Развивать умение соблюдать правила игры. Воспитывать культуру честного соперничества в играх со сверстниками. Развивать ловкость, быстроту, гибкость, общую выносливость

Инд. работа по ФИЗО: упражнять в прыжках с продвижением вперед

Вторая половина дня (с прогулкой)

Беседа «Как я помогаю маме» - обсудить с детьми, почему очень важно помогать старшим; воспитывать уважение к труду мамы - помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать, внимательное, уважительное отношение к старшим.                                            С. Р. И. «Моя мама- парикмахер»-Цель: формировать представления о профессиональных действиях парикмахера, воспитывать вежливость.

Трудовые поручения «Дом добрых дел» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе после игр 

Наблюдение за небом в вечернее время. Цель: продолжать знакомить детей с понятием «продолжительность дня»

Чтение С. Прокофьев «Сказка про маму». Разучивание стихотворения В. Шуграева «Маме». Цель: воспитывать любовь к матери, чувство уважения.

Заучивание считалки: «Один, два, три, четыре, пять, нам друзей не сосчитать…» 

«Пасочки и снег» (постройка из формочек фигурки животных)

Цель: Развитие воображения детей

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажному коврику.                     П./и «Разложи по полкам», «Где что находится?»: Формировать умение детей обозначать словами положение (на, за, под) предметов по отношению к себе 

П/ и«Кто самый меткий?».  

Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?».

Цель: учить бегать на скорость.

Инд работа по ФЭМП: Упражнять детей в ориентировке на листе бумаге в клетку; учить выполнять рисунок по клеткам, ориентируясь на образец.

Д/упр- «Назови профессию мамы» Цель: воспитание трудолюбия и уважения к труду взрослых

Работа с родителями

 Анкетирование на тему «Портрет моей семьи»

Образовательные области  

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа по реализации темы (проекта)

Отметка о выполнении

Примечания

Вторник, 03.03

Первая половина дня

Беседа «Нет милее дружка, чем родная матушка». Цель: создание образа матери - хранительницы семейного очага, создающей теплую атмосферу, уют, ощущение родного дома, а также формирование представления о том, что мама выполняет множество социальных ролей: дома - она любящая мать, на работе - умелая труженица

Дежурство «Накрой стол к завтраку»: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурных к завтраку; учить детей правильно располагать ложки или вилку.                              Д/и «Верно - неверно». Цель: развивать умение поступать в соответствии с правилами этикета

Беседа «За что я люблю свою маму!»

Цель: учить детей составлять небольшие рассказы о своих близких и умение гордиться ими.

Чтение рассказа А. Митяева «За что я люблю маму». Учить отвечать на вопросы по содержанию.

Дыхательная гимнастика «Волна» .

Цель: учить детей выполнять упражнения на развитие дыхательного аппарата.

«Лишняя фигура»

 Цель: Развивать логику, воспитать. интерес к мыслительным заданиям.

Занятие 1

Сенсорные представления и познавательные действия; Математические представления

«Деление прямоугольника на части» Казинцева Е.А., Померанцева И.В., Терпак Т.А. Формирование математических представлений. Конспекты занятий в подготовительной группе, № 43, стр.130

Форма проведения: подгрупповая

Материалы:  демонстр-й мат-л: прямоугольный лист бумаги, ножницы, мяч, цифры до 20; раздаточный мат-л: прямоугольные листы бумаги, ножницы, тетради в клетку, простые карандаши.

Задачи: Продолжать учить  детей делить предметы на 8 частей, устанавливать отношение между целым и частью, употреблять выражения «одна из двух (четырёх, пяти и т. д.) частей, «половина». Закреплять знания цифр. Развивать произвольное внимание, умение находить недостающую фигуру. Тренировать в умении согласовывать числит-е с сущ-м в роде и числе. Воспитывать желание заниматься математикой.

Занятие 2

Занятие с педагогом-психологом (по плану педагога-психолога) Форма проведения: подгрупповая

Занятие 3

Физкультурное занятие; формирование основ ЗОЖ «Азбука быстроты»                                                                                

Т. Э. Токаева «Технология физического развития д», стр. 304                                                                                

Форма проведения: групповая

Оборудование: плоскостная фигура Спортик, ленты по количеству детей, 2 скамейки, модель «Быстроцветик», теннисные мячи.кукла -мальчик, 2 гимнастические скаме6йки с узкой рейкой, 6 предметов высотой 15 см, мячи на подгруппу детей                                             Задачи: Оздоровительные: укреплять дыхательную кардиосистему, опорно-двигательный аппарат; развивать реакцию на сигнал;    Образовательные: формировать представления о движениях, развивающих ловкость и гибкость; учить ходьбе пол скамейке с выполнением гимнастических упражнений «Петушок», «Ласточка», «Выпад», «Улитка». Знакомить с техникой непрерывного выполнения подскоков ( 30 р. подряд), повторить 2-3 раза, добиваясь мягкого эластичного отталкивания ногами. Продолжать учить бросать мешочек в горизонтальную цель способом сбоку ( 3 м), добиваясь прослеживания глазами. Добиваться быстроты и ловкости в п/и «Быстро возьми, быстро положи» ; Отношение к себе, своему здоровью и физической культуре: Вызывать эмоциональный отклик на выполнение упражнений для развития быстроты. Воспитывать ответственность за хорошую физическую подготовку к празднику мам и девочек.

Прогулка

Наблюдение за птицами Цель: расширять представления о птицах, учить сравнивать ворону и воробья, находить отличительные признаки.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Трудовая деятельность: Уборка снега на участке: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.

Д/и «Угадай по описанию» — дети составляют описательный рассказ о предложенной птице. Цель: научить составлять описательный рассказ.                                       Упражнение «Назови ласково» Синица – синичка, Снегирь – снегирушка, Воробей – воробушек, Голубь - голубок,..

«Рисуем следами»

Цель: закрепление представлений о том, что снег уплотняется и на нем можно оставлять следы

П/и «Птичка и кошка», «Птицы и автомобиль»

Цели: умение соблюдать правила безопасности во время подвижных игр

Инд. работа по физкультуре - «Кто дальше бросит?»: развивать координацию движений, умение придавать силу броску

Вторая половина дня (с прогулкой)

С/р и. «Семья. Мамины семейные забот» Цель: способствовать возникновению игры на данную тему, воспроизведение образа мамы в сюжетно ролевой игре.                                   Анализ бытовых ситуаций "Почему мама расстраивается, огорчается", "Как сказать маме о плохом поступке", "Чем я порадовал (а) маму (бабушку)»                        Трудовая деятельность: сбор опавших веточек на участке. Цель: приучать дошкольников работать сообща, доводить начатое дело до конца; добиваться выполнения задания общими усилиями

Игра-экспериментирование «Поможем маме сварить кашу» (измерение сыпучих веществ): упражнять детей в измерении объема сыпучих тел с использованием мерки. Материал: мисочка с крупой, набор мерок.                                                                             

Наблюдение за прохожими                Цель: - закрепление умения определять настроение, развитие внимания

Д/И «Что умеет наша мама?» Д/И «Вот какая моя мама (бабушка)»: подобрать синонимы к словам: добрая, нежная, ласковая, любимая, заботливая, и т. д. Рассказать о случаях, в которых проявляются данные качества.

Познакомить с пословицей: Сердце матери лучше солнца греет.  Цель: обогащать знания детей пословицами, учить понимать смысл.

Ручной труд «Мамины помощники»: познакомить с принадлежностями для рукоделия, правилами пользования иглой и ножницами, совершенствовать навыки штриховки при рисовании пуговиц, наперстка, активизировать словарь новыми словами по теме, воспитывать чуткое отношение к маме.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажному коврику. 

Игра "Угадай, кто позвал?"                       Цель: воспитание слухового внимания, чувство товарищества

П/и «Ловишки с ленточками» Цель: формировать навыки пространственной ориентации.

Работа с ножницами Цель: упражняться в умении правильно работать ножницами.

П/и «Найди свое место» Цель: развитие ориентировки в пространстве 

Работа с родителями

Консультация «Мама слово золотое - роль матери в воспитании дошкольника» Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей. Обсуждение с родителями о роли матери в воспитании детей 

Образовательные области  

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа по реализации темы (проекта)

Отметка о выполнении

Примечания

Среда, 04.03

Первая половина дня

Беседа «Мамы спешат на работу» .Цель: учить детей отвечать на вопросы по результатам наблюдения, рассказывать о профессии своей мамы.

Ситуативный разговор «Что я подарю маме на 8 марта».                                     Д/И «Да – нет» Цель: учить быстро отвечать на вопросы..

Заучивание наизусть Г. Виеру "Мамин день". Продолжать объяснять доступные детям жанровые особенности стихотворений (рифма).

Просмотр мультфильма «Мама для мамонтенка». Цель: обогащать представления детей по изучаемой теме, вызвать эмоциональный отклик, сочувствие к судьбе героя мультфильма

Утренняя гимнастика

КГН - Игровая ситуация «Будь опрятным». Цель: формировать умение приводить себя в порядок, заправлять майку и т.п.

Д. И. «Цветочный магазин» -Упражнять в делении слов на слоги, закреплять в словаре названия цветов 

Д/И «Назови одним словом» Цель: упражнять детей в классификации

Занятие 1

Подготовка к обучению грамоте «Закрепление зв. Ю, буквы Ю»

Шумаева Д.Г. Как хорошо уметь читать!.., №53, стр. 153

Форма проведения: групповая

Материалы: письмо, палочки, мяч, карточки слов, картинки со словами на букву Ю, слогшовая таблица, набор букв

Задачи: Побуждать детей к речевой активности, умению выражать свои мысли. Развивать умения инициировать диалог, включаться и поддерживать разговор, выбирать стиль общения. Формировать умение  понимать учебную задачу и выполнять ее. Закреплять звук [ю] и букву Ю, формировать умения находить эту букву в трёх позициях, упражнять в умении подбирать слова на заданный звук в различных позициях. Прививать любовь к чтению, усидчивость. Воспитывать навыки сотрудничества на занятии, самостоятельность инициативность..

Занятие 2

Трудовое воспитание  «Мамины помощники» 

Н.Н. Гладышева «Рабочая программа воспитателя. Ежедневное планирование по программе «Детство». Подготовительная группа, стр. 369

Форма проведения: групповая

Материалы: сюжетные картинки «Как я помогаю маме»

Задачи: Развивать представление о семье, о родственных отношениях в ней. Ориентировать детей на реальную помощь взрослым в хозяйственном бытовом труде Развивать чувство эмпатии, учить проявлять заботу. Создать положительное эмоциональное настроение. Воспитывать любовь и уважение к маме.

Занятие 3

Музыкальная деятельность (по плану муз.рук-ля) 

Форма проведения: групповая

Прогулка

Наблюдение за сосульками: Где они появились? Почему днем тают, а вечером застывают? Цель: развивать наблюдательность, мышление.

Провести опыт: принести сосульку в группу и понаблюдать, что с ней будет в тепле? Загадка: «Висит за окошком кулёк ледяной, он полон капели и пахнет весной (сосулька)

Цель: развивать сообразительность.

Загадка: Солнце выглянет — заплачет, солнце нет — слезинки спрячет. (Сосулька). Цель: закреплять

умение отгадывать загадки 

Постройка снежной горки.

Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения.

П/и  «Хитрая лиса».

Цель: Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

Метание  предметов в цель. Цель: развивать силу рук и глазомер.

Вторая половина дня (с прогулкой)

Самообслуживание (упражнять в самостоятельном умении одеваться, оказывать посильную помощь                                         С/р игра «Мы пригласили гостей.». Цель: развивать умение самостоятельно создавать и видоизменять игровую среду, развивать связную речь детей.               Беседа о правилах безопасного поведения на улице в вечернее время.

Д/И «Сделай узор». «Раскрась цветочки в определённой последовательности Цель: развивать внимание, зрительную память.

Д/игра «Кто кому, кем приходится?» Цель: закрепить знания о степени родства.    

Игра-драматизация: стихотворения «А что у вас?» С. Михалкова. Цель: побуждать к активному участию в инсценировке. Закреплять умение воссоздавать в воображении картины, созданные писателем. Закреплять умение восстанавливать логику событий.

Рисование «Наши улыбки» Цель: совершенствовать умение рисовать портрет; воспитывать уважение и любовь к своим родителям.

Чтение В. Берестов «Праздник мам» Цель: воспитание чувства глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме.

Оздоровительная гимнастика после сна.    

П/И «Что мы видели не скажем, а что делали покажем» - повторить правила игры.

Цель: развивать глазомер и силу броска. 

Работа с буквами- «Магнитная азбука» -развивать внимание, мышление, умение складывать из букв слова.

Развитие движений.

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя

Работа с родителями

Папка-передвижка «Поздравление мам и бабушек с праздником» Цель: создание праздничного настроения, доброжелательной атмосферы между родителями и педагогами ДОУ. 

Образовательные области  

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа по реализации темы (проекта)

Отметка о выполнении

Примечания

Четверг                           05. 03

Первая половина дня

Беседа: «Ждем мамин праздник» Подготовка к празднику. Цель: учить рассказывать о подготовке к предстоящему празднику в семье, называть обязанности родных.                                   КГН. Сидя за столом, нельзя громко разговаривать. – закрепить правила поведения за столом

Трудовая деятельность: помочь помощнику воспитателя сервировать стол - прививать желание трудиться, закреплять названия посуды.

Д/и «Кто больше назовет ласковых слов для своих родных?» - подбирать слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

Иллюстрации и книги по теме недели. Раскраски и настольно-печатные игры по теме недели.

Утренняя гимнастика                              П /И: «Найди и промолчи» - Продолжать обучать детей ориентироваться в пространстве, в умении не выдавать секрет.

Инд. работа по математике: упражнять в количественном счете.

Занятие 1

Развитие речи «Весна  в гости к нам пришла»

Реализация образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций. Подготовительная к школе группа (6-7 лет)/ авторы-сост.: О.М. Ельцова стр. 157                                                                                                                                   Форма проведения: групповая

Материалы: текст ст-й Ф. Тютчева «Зима недаром злится», С. Белозёрова «Подснежники», подбор репродукций русских художников с изображением весенних признаков природы, разрезные картинки с изображениями весенних цветов, аудиозаписи муз. классических произведений о весне, загадки из книги.

Задачи: Обогащать  положительными эмоциями опыт общения ст. дошкольников  в процессе активного участия в ИОС. Продолжать развивать у детей интерес к изменениям, происходящим в природе. Прививать интерес к слушанию классической музыки, развивать творческое воображение. Активизировать мыслительную деятельность, совершенствовать умение отвечать на поставленные вопросы. Поддерживать проявление субъектной позиции ребёнка в речевом общении со взрослыми и сверстниками. Поддерживать использование в речи средств языковой выразительности: антонимов, синонимов, многозначных слов, метафор, образных сравнений, олицетворений. Развивать умение анализировать содержание и форму произведения, развивать литературную речь . Продолжать развивать интерес к сотрудничеству, умение слушать товарищей. Воспитывать любовь к весенней природе..

Занятие 2

Лепка «Душистый снег» (пластилиновая живопись)

Н.Н. Леонова Художественно-эстетическое развитие детей в подготовительной к школе группе ДОУ. с. 190

Форма проведения: групповая

Материалы: плотный картон с контурным изображением ветки, набор пластилина, стека, салфетки для рук, фото с изображением цветущей ветки, худ. фото с изображениями первых признаков весны.

Задачи: Учить изображать ветку цветущего дерева с помощью пластилина, создавать композицию из отдельных деталей, используя имеющиеся умения и навыки работы с пластилином-раскатывание, сплющивание, сглаживание. Развивать эстетическое восприятие, мелкую моторику рук. Воспитывать любовь к природе, желание передавать её красоту в своём творчестве

Занятие 3

Физкультурное занятие; формирование основ ЗОЖ «Театр силы и выносливости»  

Т. Э. Токаева «Технология физического развития детей 6-7 лет», стр. 170                                                                                

Форма проведения: групповая

Оборудование: плоскостная фигурка Спортик, обручи, ленты по количеству девочек, мячи, гантели по количеству мальчиков,

канаты, маты, гимнастическая стенка, 2 мяча, ткань 2*2, фитболы

Задачи: Оздоровительные: совершенствовать функциональные системы организма;

Образовательные: Обобщать  представления о выносливости , способах её тренировки; совершенствовать технику бросания набивного мяча; упражнять в самостоятельном способе и использовании двигательного опыта детей; содействовать самовыражению детей; Отношение к себе, своему здоровью и физической культуре: Развивать двигательное творчество, позитивное самоотношение.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе- развивать наблюдательность, мышление, внимание.

Труд на участке: расчистить участок от оставшегося снега-воспитывать трудолюбие, самостоятельность.

Исследовательская деятельность: «Где быстрее наступит весна?». Цель: Установить зависимость изменений в природе от сезона.

Загадка о весне: «Пришла, улыбнулась-утихли метели, позванивать стал колокольчик капели» (март)-развивать мышление                    Сл./И. «Кто больше заметит небылиц?» Цель; развивать умение отличать реальное от выдуманного.

«Печатание на снегу»

Цель: закрепление представлений у детей о том, что снег легко уплотняется.

Материал: штампы - силуэты животных и птиц для печатания на снегу, ведерки.

П. И. «Снежный поезд»-упражнять детей в ловкости и беге.

Инд. работа по физкультуре «Попади в цель» - развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Вторая половина дня (с прогулкой)

С./Р. И. «Семья. Мама в магазине, в больнице дома» - воспитывать желание помогать маме, закреплять последовательность трудовых действий.

Самообслуживание - упражнять в самостоятельном умении одеваться, оказывать посильную помощь товарищу.

Беседа «Обязанности в семье»              Цель: рассказать детям, что у каждого члена семьи есть свои обязанности; воспитывать дружелюбие и взаимовыручку в семье                                    Наблюдение за работой дворника в вечернее время. Д/И: «Что делает»? Цель: описать работу дворника.

Игра – инсценировка по рассказу В. Осеевой «Сыновья».                         Цель: формировать умение эмоционально передавать свою роль, драматизировать.

Чтение  рассказа В. Осеева. «Сыновья». Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию.

Оздоровительная гимнастика после сна 

П/И «Найди, где спрятано»- Формировать умение ориентироваться в пространстве

 П/И:

«Пробеги тихо», «Кот и мыши» Цель: учить бесшумно двигаться.

.

Инд. работа по развитию речи» Цель: повторение песен и стихотворений к празднику

«Кто впереди?».

Цель: учить бегать друг за другом.

Работа с родителями

Напомнить родителям о завтрашнем мероприятии

Образовательные области  

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа по реализации темы (проекта)

Отметка о выполнении

Примечания

Пятница,       06. 03

Первая половина дня

Ситуации общения «Вежливая просьба» - продолжать знакомить с формами выражения просьбы, адресованной разным людям (старшему незнакомому или близкому, ровеснику). Учить выбирать соответствующие ситуации модели поведения и речевые конструкции.

Дежурство в уголке природы: уход за комнатными растениями - обобщить и дополнить представления детей о способах ухода за растениями (полив, удаление пыли, рыхление), обсудить назначение отдельных трудовых операций.

Заучивание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине» - помочь детям запомнить стихотворение, добиваться четкого произнесения слов, интонационной выразительности. Воспитывать уважение и любовь к маме.

Музыкально-дидактическая игра «Угадай, кто поет» Цель: развивать у детей слуховую память и восприятие, учить концентрировать внимание. учить использовать в речи конструкцию предположения, формулировать вопросы о том, кто исполняет песню.

Утренняя гимнастика

Дыхательная гимнастика Цель: продолжать работу по оздоровлению детского организма.

Игровое упражнение «Посмотри и запомни»   Цель: развивать память, логическое мышление

Занятие 1

Природа «Как поссорились март и февраль» 

О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!» Парциальная программа , стр. 393                                                     

Форма проведения: групповая

Материалы: иллюстрации марта и февраля, модели на слова «капельник», «протальник», «зимобор», модель ручейков. Для игры «На что похоже?»-нарисованные кучевые облака разной формы, размера, похожие на разные предметы. Модель «увеличения светового дня». Для игры «Кто был у ручья»-коллаж «следы животных».  

Задачи: Продолжать формировать у детей представления о марте как месяце пробуждения природы. Развивать умение замечать нарастающие изменения в неживой природ: увеличение светового дня, появление проталин, капели, кучевых облаков. Закрепить знания о том, что в марте есть день весеннего равноденствия (21 марта день равен ночи). Дать знания об изменениях в жизни животных и птиц: воробьи устраивают дуэли, синички поют, в середине марта прилетают грачи, в конце марта прилетают скворцы, у зайчихи родились зайчата, у медведицы-медвежата, у белки-бельчата. Воспитывать интерес к народному календарю. Учить детей объяснять смысл примет и пословиц о марте(весне) по моделям.

Занятие 2

Модельно-конструктивная деятельность «Суда и мост» (работа  в паре) Литвинова О.Э. Конструирование с детьми подготовительной группы. Конспекты совместной деятельности с детьми 6-7 лет., стр 76

Форма проведения: групповая

Материалы: демонст-й- глобус, карта; изображения мостов и судов разного назначения (картинки или слайды презентации), раздаточный мат-л: разнообразны строительный материал в достаточном количестве, полоски бумаги голубого цвета-река.

Задачи:  Развивать умение сооружать постройки, объединённые одной общей темой. Развивать умение видеть конструкцию объекта  и анализировать её основные части, их функциональное назначение. . Продолжать Учить детей самостоятельно находить отдельные конструктивные решения на основе анализа изображения, определять какие детали больше всего подходят для постройки, как их целесообразно скомбинировать. Продолжать развивать умение планировать процесс возведения постройки. Закреплять навыки коллективной работы. Закреплять навыки коллективной работы: умение распределять                                

обязанности, работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу. Учить строить высказывания, совершенствовать

диалогическую форму речи. Воспитывать культуру речевого общения.

Занятие 3

Физкультурное занятие на воздухе; формирование основ ЗОЖ; Туристские прогулки и экскурсии  

«Быстрые лыжники» Т. Э. Токаева «Технология физического развития детей 6-7 лет», стр. 309

Форма проведения: групповая

Оборудование: лыжи на подгруппу детей, снежная горка.

Задачи: Оздоровительные: Укреплять опорно-двигательный аппарат и дыхательную систему. Развивать реагирование на сигнал, вестибулярный аппарат; Образовательные: Знакомить со способами торможения «упором» полукругом. Закреплять навык скользящего шага. Упражнять в спуске горы в средней стойке; Отношение к себе, своему здоровью и физической культуре: Формировать положительное отношение ка зим ним видам движений, ходьбе на лыжах.

Прогулка

2.    Труд: посыпание дорожек песком - учить детей самостоятельно подбирать инвентарь, договариваться о взаимодействии. Воспитывать культуру труда, учить понимать его значение, поощрять стремление позаботиться о близких.          Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

На  Наблюдение - беседа «Осторожно: гололед!» - обсудить с детьми, почему образуются лед на дорожках, чем это опасно, что нужно сделать, чтобы сделать дорогу к группам безопасной.

Загадка «Текло, текло и легло под стекло» Цель: развитие внимательности, смекалки 

«Ледяные бусы»

Цель: формирование представлений о том, что мокрый снег хорошо лепится, ему можно придать любую форму, а на морозе он превращается в лед. Материал: мокрый снег, веревка.

П\и  «Ястреб и ласточки» - учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге; развивать быстроту реакции, ловкость.

Д/игра «Назови чья мама». Цель: знать и называть взрослых животных и их малышей.

Вторая половина дня (с прогулкой)

       СРИ - Содействовать развитию сюжета игры, формировать у детей умение выполнять ролевые действия в соответствии с трансформацией сюжета. Предложить детям в соответствии с сюжетом обыграть различные ситуации, формировать социокультурные компетенции, связанные с выполнением основных социальных ролей.

Д/и «Похож-непохож» - учить сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу

Продолжить наблюдение за снегом  в вечернее время.  

Д/и «Угадай, что мы задумали», отгадывание загадок о весне: активизировать речь и логическое мышление

Конструирования из «Лего» Цель: закреплять умение детей планировать работу в речевом общении, реализовывать замысел, подбирать необходимые детали, формировать умение вносить различные изменения в создаваемые постройки, учить обыгрывать их.

Оздоровительная гимнастика после сна                  Подвижные игры «Один — двое», «Пройди бесшумно». Цели: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; использовать ходьбу как средство воспитания выносливости.

«Кто нарисован на картинке?»

Цель: выявление умений д-й сравнивать о обобщать.

Работа с родителями

2 Рекомендовать поощрять развитие умений, необходимых для помощи маме в домашних делах: собрать игрушки, полить цветы, протереть пыль.