Тема образовательной деятельности на март средняя группа
план-конспект занятия (средняя группа)

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1. Физкультура

2. Конструирование

«Голова собачки» (Все об оригами 55) – продолжать учить детей складывать квадрат по образцу.

1. Рисование

«Красивые салфетки» (Лыкова 112) – учить детей располагать узор на круглой салфетке. Гармонично сочетать элементы декора по цвету. Развивать чувство ритма, композиции.

2. Музыка

1. Ознакомление с миром природы, приобщение к социокультурным ценностям.

«В гостях у музыкального руководителя» (Дыбина 41) – познакомить детей с работой музыкального руководителя. Воспитывать уважение к труду взрослого.

2. Аппликация

«Ваза с цветами» (Лыкова 26) – продолжать развивать у детей умение оформлять цветок – надрезать край бахромой. Учить составлять цветок из 2-3 бумажных форм. закреплять умение вырезать фигуры из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять приемы аккуратного наклеивания.

1. Физкультура

2. РЭМП

Занятие 1 (Помораева 43) - Закреплять умение двигаться в заданном направлении.
Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5).
Учить сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький, больше.

1. Развитие речи

Готовимся встречать весну (Гербова 59) – познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна».

2. Музыка

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1. Физкультура

2. Конструирование

«Дерево» (Сержантова 154) – познакомить детей с оригами. Показать способ изготовления дерева.

1. Рисование

«Веселые матрешки» (Лыкова 108) – учить детей расписывать матрешку, передавая элементы оформления «одежды». Развивать чувство цвета, ритма, композиции. Воспитывать интерес к народной культуре.

2. Музыка

1. Ознакомление с миром природы, приобщение к социокультурным ценностям.

«Март» (Шорыгина 34) – уточнить знания детей о признаках весны. Учить отгадывать загадки о весне.

2. Лепка

«Цветы-сердечки» (Лыкова 106) – учить детей лепить рельефные картины в подарок близким людям – мамам, бабушкам. Развивать творческое мышление и воображение.

1. Физкультура

2. РЭМП

Занятие 2 (Помораева 44) - Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов.
Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий.
Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине.

1. Развитие речи

ЗКР: звуки Щ-Ч (Гербова 60) – упражнять детей в правильном произнесении звука Щ и дифференциации звуков Щ-Ч.

2. Музыка

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1. Физкультура

2. Конструирование

«Петушок» (Куцакова 44) - продолжать учить детей складывать лист бумаги пополам, закруглять углы у квадрата, разрезать круг пополам. Развивать творчество.

1. Рисование

«Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы ледяная» (Комарова 86) - учить детей рисовать сюжет сказки, передавая характерные особенности. Развивать чувство цвета, ритма, композиции.

2. Музыка

1. Ознакомление с миром природы, приобщение к социокультурным ценностям.

«Путешествие в прошлое кресла» (Дыбина 43) – продолжать знакомить детей с назначением вещей домашнего обихода (табурет, стул, кресло). Учить определять некоторые особенности предметов.

2. Аппликация

«Сосульки на крыше» (Лыкова 118) – продолжать учить детей вырезать предметы из бумаги, сложенной вдвое. Вызвать интерес к изображению сосулек. Закреплять приемы аккуратного наклеивания.

1. Физкультура

2. РЭМП

Занятие 3 (Помораева 45) - Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5).
Упражнять в умении сравнивать 4–5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше.
Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар.

1. Развитие речи

Русские народные сказки (мини-викторина) (Гербова 61) – помочь детям вспомнить название и содержание уже известных им сказок.

2. Музыка

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1. Физкультура

2. Конструирование

«Голова собачки» (Все об оригами 55) – продолжать учить детей складывать квадрат по образцу.

1. Рисование

«Знакомство с искусством гжельской росписи» (Комарова 89) – познакомить детей с искусством гжельской росписи. Формировать умение передавать элементы росписи. Развивать чувство цвета, ритма, композиции. Воспитывать интерес к народной культуре.

2. Музыка

1. Ознакомление с миром природы, приобщение к социокультурным ценностям.

«Мир комнатных растений» (Соломенникова 57) – расширять представление детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду.

2. Лепка

«Кувшинчик» (Комарова 83) – учить детей создавать изображение посуды из целого куска пластилина. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами.

Вызвать у детей желание добиваться получения характерной формы.

1. Физкультура

2. РЭМП

Занятие 4 (Помораева 46) - Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5).
Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром.
Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

1. Развитие речи

Составление рассказов по картине (Гербова 62) – проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности

2. Музыка

Понедельник

Вторник

1. Физкультура

2. Конструирование

«Высокий и низкий мост» (Куцакова 38) – продолжать учить детей использовать цилиндр и пластины в постройках: цилиндр – опоры моста, пластины – перекрытие.

1. Рисование

«Дети делают зарядку» (Комарова 82) – учить детей определять и передавать относительную величину частей тела. Общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений. Закреплять приемы рисования и закрашивания.

2. Музыка