конспект
материал (младшая группа)

Отдел образования и молодежной политики города Алатыря Алатырского муниципального округа Чувашской Республики  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №6 «Колосок» города Алатыря Алатырского муниципального округа Чувашской Республики

Конспект занятия по сенсорному развитию в группе раннего возраста

(2 – 3 г.)

по сказке: «Муха – цокотуха».

                                                            Подготовила:

                                                            Воспитатель:

                                                                    Гайсарова Любовь Александровна

        АЛАТЫРЬ 2026 г.

 Задачи:

Вызвать интерес к совместной деятельности.

Упражнять в умении сравнивать предметы контрастных размеров, обозначать результат сравнения словами «большой», «поменьше», «самый маленький».

Обеспечить развитие умения различать и распределять на группы геометрические фигуры: круг и квадрат.

Содействовать закреплению знаний об основных цветах (красный, жёлтый, зелёный, синий).Способствовать развитию умения различать количество предметов: много – один.

Содействовать воспитанию доброжелательного отношения к сказочным персонажам

Предварительная работа: занятия по сенсорному развитию, дидактические игры: «Собери картинку», «Разложи по цвету», «Найди такой же», «Узнай фигуру», «Большой – маленький» и др., подвижные игры.

 Приёмы работы: Художественное слово, игровая ситуация, показ и объяснение способов действия, помощь, вопросы, показ сказочных персонажей, поощрение, физминутки,самостоятельное выполнение действий.

Материал: картинки: самовар большой жёлтого цвета, поменьше - зелёного, самый маленький – красного; пчела, бабочка, божья коровка; букет цветов, геометрическая фигура – круг (монетка). Картинки самоваров на каждого ребёнка, разрезанные на 2 части; картинки насекомых; бумажные конфеты, тарелки с наклеенным кругом и квадратом; геометрические фигуры – круги и квадраты; аудиозапись звука летающей мухи, танца «Вперёд четыре шага».

Ход занятия:

Воспитатель: Мы сегодня не одни !

Гости  в группу к нам пришли

Чтобы вежливыми быть

Нужно здравствуй говорить

Поздороваемся с нашими гостями!

Дети садятся на стульчики около мольберта.

В-ль: Детки, отгадайте загадку:

«Она по полю пошла, она денежку нашла, пошла она на базар и купила самовар». Кто это?

Дети: Муха-цокотуха.

В-ль: Муха-цокотуха. Правильно, детки. 

 В-ль: Муха по полю пошла, муха денежку нашла. Вот такую денежку нашла (показывает круг жёлтого цвета, вырезанный из картона).

В-ль: Ребята, денежка какой формы?

Дети: Круглой.

В-ль: Да, круглая денежка. А как вы узнали, почему она круглая (проводит пальцем по кругу).

Дети: Нет уголков.

В-ль: Правильно, нет уголков.

В-ль: Пошла муха на базар, а на базаре-то много самоваров.

(Воспитатель выкладывает на мольберт рисунки трех самоваров разного цвета и высоты.)

Поможем мухе выбрать самовар?

Дети: Да!

В-ль: Какого цвета большой самовар?

Дети: Жёлтого, жёлтый.

В-ль: А какого цвета самовар поменьше?

Дети: Зелёного.

В-ль: А какого цвета самый маленький самовар?

Дети: Красного.

В-ль: Молодцы!

В-ль: Сколько воды для чая можно налить в большой самовар?

Дети: Много.

В-ль: А сколько - в маленький?

Дети: Мало.

В-ль: К Мухе-цокотухе придёт много гостей. Чтобы всем хватило чая, какого цвета самовар ей нужно выбрать.

Дети: Жёлтого, жёлтый, большой.

В-ль: Всем гостям хватит чая?

Дети: Да.

В-ль: Вот муха купила самый большой самовар и полетела домой.

Звучит аудиозапись со звуком летающей мухи.

В-ль: Ой, слышите? Детки, кто это к нам летит?Подождите, кажется, это за дверью, пойду я посмотрю, а вы тихо посидите.

Воспитатель уходит, одевает крылышки и маску мухи, возвращается к детям, как муха – цокотуха.

В-ль (муха): Здравствуйте, ребята. Вы все ко мне на день рождения пришли?

В-ль (муха): Какие вы все красивые, какие вы все нарядные!!!

В-ль (муха): Я ходила на базар, и купила самовар.

В-ль (муха): Детки, хотите показать, какой самовар я купила? (Да)

В-ль (муха): Ребята, я же испекла печенье, пойдёмте, покажу (подходят к другому столу), но я так торопилась, и не успела печенье разложить по тарелкам (все печенья разной формы в одной тарелке). Поможете мне красиво разложить по тарелкам?

В-ль (муха): Да!

В-ль (муха): Вот это печенье, какой формы?
Дети:Круглой.

В-ль (муха): А это какой формы? (Квадратное).

В-ль (муха): У меня ещё есть тарелочки. Эта тарелочка, какой формы (круглой, квадратной)? Значит, на эту тарелочку, какой формы печенье положим? (круглой, квадратной).

Дети раскладывают печенье по тарелкам.

Физкульминутка.

Дети повторяют движения за мухой.

Круглобокий самовар, (руки на талию, повороты в стороны)

Он пыхтит пуская пар.(пыхтят, приседая)

Руки в боки, ноги выше  (топают)

И пошел, пошел, пошел (ходьба по кругу)

Вот варенье (левая рука вперед)

Вот и сушки (правая рука вперед)

Вот печенье и ватрушки (две руки вперед)

В-ль (муха): Ну что, самовар мы с вами выбрали, печенье помогли разложить, теперь можно и гостей встречать. Пойдёмте, гостей встречать?

Воспитатель вместе с детьми проходит к стульчикам около мольберта.

В-ль (муха): Сейчас посмотрим, кто ещё ко мне прилетит на день рождения.

Кто это?(Прикрепляет магнитами картинки к мольберту).

Дети: (пчела, бабочка, божья коровка)

В-ль (муха): Пришли ко мне гости, и каждый подарил по цветочку.

В-ль (муха): Детки, поможете, собрать красивый, разноцветный букет?

Дети: Да.

В-ль (муха): Помогите, пожалуйста, возьмите по цветочку и прикрепите на полянку  (Дети берут цветы, прикрепляют на полянку).

В-ль (муха): Тимофей, какого цвета ты прикрепил цветок? А у тебя какого цвета?

В-ль (муха): Скажите, а сколько цветочков в букете?

Дети: Много.

В-ль (муха): Правильно, много, молодцы! красивая полянка

В-ль (муха): Какие молодцы, дети!  Но какой же день рождения без танцев, да? Хотите потанцевать? (Да). Пойдёмте.

Игра – танец:» (фонограмма).

В-ль (муха): Вы спасли мой день рождения, самовар выбрали, печенье разложили,цветы разложили .А теперь мне пора улетать. До свидания. 

Звучит звук летающей мухи.

Воспитатель убегает за дверь, снимает костюм мухи и возвращается к детям.

В-ль: Детки, а кто к вам прилетал? С кем вы танцевали? (Муха, с мухой).

В-ль:А вы где были, на дне рождения? (Да)

В-ль:Вам понравилось? А что вы делали?

В-ль:А мне навстречу попалась муха – цокотуха и говорит: «Я забыла

деток угостить». Она передала вам вот такие конфетки (печенье).

Воспитатель раздаёт детям угощенье.

В-ль (муха): Детки, а вы, поможете мне гостей конфетками угостить? (Да)

Подходят к столу.

В-ль (муха) даёт картинки насекомых (пчела, бабочка, божья коровка) каждому ребёнку (дети раскладывают гостей около себя).Угостим гостей конфетами, какой же день рождения без конфет? Да?

В-ль (муха): Детки, а сколько у меня конфет? (Много).

В-ль (муха): Будьте внимательны, каждому гостю дайте по одной конфетке. Хорошо? (Да)

Воспитатель даёт каждому ребёнку по три конфетки (вырезанные из бумаги), дети раздают каждому гостю по конфетке.

В-ль (муха): Сколько ты,…, дала конфет бабочке? (Одну), а ты, …, сколько дал пчёлке конфет (одну) и т. д.

В-ль (муха): А сколько всего мы раздали гостям конфет? (Много).

В-ль (муха): Какие молодцы, дети! Угостили всех гостей. Но какой же день рождения без танцев, да? Хотите потанцевать? (Да). Пойдёмте.