комплексно-тематическое планирование Рыбы морей и рек 27.04-30.04.2026
методическая разработка (младшая группа)

Дата

Тема

Образовательная область

Основные элементы содержания

Форма проведения занятий

Отметка о выполнении

Примечание

27.04.2026

Понедельник

Рыбы морей и рек.

Физическое развитие. (Физкультура).

Познавательное развитие. Формирование целостной картины мира. «Рыбы морей и рек».

По плану инструктора по физической культуре.

Цель. Формиро-вать представ-ление детей о внешнем виде и образе жизни рыб морей и рек. Под-держивать позна-вательный интерес к обитателям рек и морей.

Конспект занятий.

Групповая

Познавательная беседа

27.04.2026

27.04.2026

Первая половина дня:

Беседа. «Обитатели морей и рек». Цель. Формировать представление детей об обитателей рек и морей: речной окунь, сом, щука, акула, сельдь.

Индивидуальная работа по ЗКР. Игровое упражнение «Новая песенка язычка». Цель. Упражнять детей в правильном произношении звука «Ф».

Ситуативный разговор. «Я умею говорить спасибо». Цель. Закреплять навыки куль-турного поведения в детском саду. Форми-ровать у детей привычку благодарить за помощь.

Дидактическая игра. «Назови ласково». Цель. Учить детей образовывать сущест-вительные с уменьшительно-ласкате-льным суффиксом.

Вторая половина дня:

Восприятие художественной литературы и фольклора. Чтение стихотворения Е. Борисовой «Речной окунь». Цель. Продолжать знакомить детей со стихами, развивать интерес к информации, которую несет текст стихотворения.

Рассматривание иллюстраций. «Обитатели морей и рек». Цель. Расширять пред-ставления детей о морских и речных ры-бах.

Сюжетно ролевая игра. «Автобус. Сюжет. Едем в океанариум». Цель. Формировать у детей умение принимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней, развивать сюжет, применять свои знания о морских рыбах.

Дата

Тема

Образовательная область

Основные элементы содержания

Форма проведения занятий

Отметка о выполнении

Примечание

28.04.2026

Вторник

Рыбы морей и рек.

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация. «Рыбки в аквариуме».

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

Цель. Учить детей составлять кол-лективную компо-зицию: наклеивать вырезанных из цветной бумаги рыбок. Закреплять приемы аккурат-ного наклеивания.

Конспект занятия.

По плану музыкального руководителя.

Групповая

Групповая

28.04.2026

28.04.2026

Первая половина дня:

Беседа. «Мир морей и рек». Цель. Закреплять знания детей о морских и речных рыбах, о приспособлении их к жизни в морской и речной воде.

Индивидуальная работа по ИЗО. Практическое упражнение. «Рыбка». Цель. Учить детей лепить рыбку овальной формы, прищипывать детали и с помощью заостренной палочки нарисовать глаза, рот, чешую рыбки.

Ситуативный разговор. «Доброе дело – правду говорить смело». Цель. Формировать у детей такие качества, как правдивость, честность.

Дидактическая игра. «Что за рыба». Цель. Закреплять знания о морских и речных рыбах. Развивать внимание, речь.

Сюжетно ролевая игра. «Автобус. Сюжет. Едем в океанариум». Цель. Продолжать формировать у детей умение принимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней, развивать сюжет, применять свои знания о морских рыбах.

Вторая половина дня:

Восприятие художественной литера-туры и фольклора. Чтение стихот-ворения Е. Борисовой «Подводный мир». Цель. Учить детей внимательно слушать стихотворение, чувствовать ритм стихотворной речи.

Дидактическая игра. «Кто, где жи-вет?». Цель. Закреплять знания детей о рыбах морей и рек, формировать уме-ние соотносить образ жизни рыб со средой обитания.

Сюжетно-ролевая игра. «Зоомагазин». Цель. Учить детей использовать свои знания о назначении зоомагазина, о работе продавца, правилах вежливого обращения покупателя и продавца. Учить детей выбирать товар в соответ-ствии с сюжетом игры.

Дата

Тема

Образовательная область

Основные элементы содержания

Форма проведения занятий

Отметка о выполнении

Примечание

29.04.2026

Среда

Рыбы морей и рек.

Физическое развитие. (Физкультура).

Речевое развитие. «Рыбы морей и рек». (Рассматривание иллюстраций).

По плану инструктора по физической культуре.

Цель. Учить детей рассматривать иллюстрации, пони-мать их содержание. Продолжать учить детей отвечать на вопросы по содер-жанию иллюстра-ций, используя в речи предложения в определённой последовательности. Развивать внимание, мышление.

Конспект занятия.

Групповая

Групповая

29.04.2026

29.04.2026

Первая половина дня:

Беседа. «Подводный мир». Цель. Расширять представления детей о морских и речных рыбах: карась, карп, скат, морской конек. Поддерживать познавательный интерес к обитателям рек и морей.

Индивидуальная работа по физической культуре. Игровое упражнение. «Пружинка». Цель. Упражнять детей в поочерёдном поднимание ног и в полуприседание.

Ситуативный разговор. «Мы умеем проявлять сочувствие». Цель. Формировать доброжелательное отно-шение к окружающим. Побуждать проявлять сочувствие к сверстникам.

Дидактическая игра. «Да или нет». Цель. Закреплять знания детей о морских и речных рыбах, воспитывать сообразительность, внимание.

Сюжетно-ролевая игра. «Зоомагазин». Цель. Продолжать учить детей использовать свои знания о назна-чении зоомагазина, о работе продавца, правилах вежливого обращения поку-пателя и продавца. Продолжать учить детей выбирать товар в соответствии с сюжетом игры.

Вторая половина дня:

Восприятие художественной литера-туры и фольклора. Чтение стихот-ворения Е. Борисовой «Скат». Цель. Развивать у детей интерес к познава-тельной литературе.

Конструирование. «Аквариум» (конс-труктор «Лего»). Цель. Продолжать учить детей скреплять детали кон-структора, формировать умение слу-шать инструкцию, учить замыкать про-странство, дополнять постройку новы-ми деталями.

Развивающая игра. «Сложи узор» (Рыбка). Цель. Развивать у детей пространственное воображение, логи-ческое мышление.

Сюжетно ролевая игра. «Зоомагазин. Сюжет. Покупаем корм». Цель. Учить детей обыгрывать предлагаемый воспитателем сюжет (покупатель-кас-сир). Формировать умение поддержи-вать ролевые диалоги, выполнять ролевые действия.

Дата

Тема

Образовательная область

Основные элементы содержания

Форма проведения занятий

Отметка о выполнении

Примечание

30.04.2026

Четверг

Рыбы морей и рек.

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

Познавательное развитие.

РЭМП.

По плану музыкального руководителя.

Цель. Продолжать учить различать и правильно называть геометрические фи-гуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал; различать и прави-льно называть части суток: утро-день; обозначать словами положение предмета относительно себя: слева, справа, ввер-ху, внизу.

Конспект занятия.

Групповая

Игра-занятие. (Путешествие в страну математики)

30.04.2026

30.04.2026

Первая половина дня:

Беседа. «Щука хищная, зубастая, для лещей, плотвы, опасная». Цель. Формировать пред-ставление детей о внешнем виде и образе жизни речных рыб.

Индивидуальная работа по РЭМП. Игровое упражнение. «Подбери фигуру». Цель. Продолжать учить детей различать и прави-льно называть геометрические фигуры.

Ситуативный разговор. «Друзья». Цель. Воспитывать доброжелательное взаимо-отношение между детьми, побуждать их к добрым поступкам, учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу.

Дидактическая игра. «Загадалка». Цель. Развивать умение детей понимать смысл загадок, угадывать рыб по описанию и называть их, развивать речь детей.

Сюжетно ролевая игра. «Зоомагазин. Сюжет. Покупаем корм». Цель. Продолжать учить детей обыгрывать сюжет (покупатель-кассир). Продолжать формировать умение поддерживать ролевые диалоги, выполнять ролевые действия.

Трудовые поручения. «Протираем конст-руктор». Цель. Формировать соответст-вующие трудовые умения, учить детей оказывать взрослым посильную помощь.

Вторая половина дня:

Восприятие художественной литературы и фольклора. Чтение стихотворения Е. Карельской «Щука». Цель. Учить детей понимать тему и содержание стихотворения, воспитывать интерес к обитателям рек.

Развивающая игра. «Подводный мир». Цель. Развивать внимание, память, логику мышле-ния.

Сюжетно ролевая игра. «Семья. Сюжет. Экскурсия в океанариум». Цель. Формиро-вать у детей умение принимать воображае-мую ситуацию, учить вступать в ролевую беседу в соответствии с развивающимся сюжетом, применять свои знания об океана-риуме.