Календарно-тематическое планирование «Все профессии важны, все профессии нужны»
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Физическая культура (инструктор по физвоспитанию)

Познавательная деятельность

Тема «Путешествие в мир профессий»

Коммуникативная деятельность(учитель-логопед)

Физическая культура (прогулка)

Познавательная деятельность (РЭМП, сенсорное развитие)

Тема «Кому что нужно?»

Физическая культура (прогулка)

Коммуникативная деятельность (учитель-логопед)

(обучение грамоте)

Музыкальная деятельность

Коммуникативная деятельность

Тема «Профессии наших родителей»

Восприятие художественной литературы (совместная деятельность)

Тема «Чтение рассказа С. Маршака «Почта»

Конструирование

Тема «Мы строители»

Художественно-творческая деятельность (лепка)

Тема «Инструменты для повара»

Художественно-творческая деятельность (аппликация)

Тема «Коллаж «Кем работают мои родители?» (совместная работа)

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема «Кем я хочу стать, когда вырасту?»»

Событийность проекта

Тема «Презентации «Профессии моих родителей»

     Исследование

Утренний сбор «Что такое профессия?»

-Что мы знаем?

- Что хотим узнать?

- Как мы можем это сделать?

Задачи: создать условия для развития познавательного интереса к теме недельного проекта (утро)

     Исследование «Какие профессии самые нужные?»

Задачи: создать условия для развития познавательной активности (вторая половина дня)

    Исследование «Без каких профессий можно обойтись?»

Задачи: создать условия для развития поисково-исследовательских навыков.

(на прогулке)

   Исследование «Все профессии важны, все профессии нужны»

Задачи: создать условия для развития познавательной активности (прогулка)

   Эксперимент «Тепло - холодно»

Задачи: создать условия для развития 

любознательности, расширении представлений о свойствах солнечных лучей нагревать предметы

(на прогулке)

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

      Д/И: «Сколько? Какой по счету?»

Задачи: развитие умения считать до 10, отвечать на вопросы: сколько? Какой по счету?

      Д/и «Части-целое»

Задачи: создать условия для приобретения опыта в умении определять части предмета и составлять из них целое. Уточнить что часть всегда меньше, чем целое (утро)

      Д/и «Назови соседей числа»

Задачи: создать условия для закрепления умения называть соседей числа в пределах 10 (утро)

     Д/И «От высокого до низкого»

Задачи: создать условия для приобретения опыта выкладывать последовательность предметов различной высоты от меньшего к большему, слева направо (вечер)

    Д/И «Посчитай-ка!»

Задачи: создать условия для приобретения опыта в прямом и обратном счете (вечер)

      Д/И «Я начну, а ты закончи» (по теме проекта)

Задачи: создать условия для закрепления слухового восприятия, логического мышления

     Д/И «Сосчитай сколько?»

Задачи: создать условия для приобретения опыта согласовывать числительные с существительными

(на прогулке)

       Обучение грамоте

Д/и «Придумай предложение с заданным словом»

Задачи: создать условия для закрепления умения составлять предложения с заданным словом (на прогулке)

    Составление рассказа - презентации исследовательской деятельности «Все профессии важны, все профессии нужны»

Задачи: создать условия для:

- развития умения работать сообща, дополнять или исправлять свой рассказ, используя схематичные рисунки

- развития связной речи  (первая половина дня)

     Презентации «Профессии моих родителей»

Задачи: создание социальной ситуации развития в процессе презентации «Профессии моих родителей» (вторая половина дня)

      Выставка книг

С. Маршак «Почта», Д. Родари «Чем пахнут ремесла?», В.В. Маяковский «Кем быть?», Б. Заходер «Строители», С. Михалков «Дядя Стёпа - милиционер».    Задачи: привлечь внимание детей к книгам. Обратить внимание на оформление книги, иллюстрации. Развивать познавательный интерес детей к книгам и чтению.

      Пословицы и поговорки о профессиях

Задачи: создать условия для развития внимания, приобщения к народному творчеству (вторая половина дня)

    Чтение произведения на выбор детей по теме проекта

Задачи: создать условия для развития познавательного интереса к книгам и теме проекта

      Заучивание пословица «Без труда не вытащишь рыбку из пруда»

Задачи: создать условия для закрепления пословицы, понимания ее смысла

      Рассказывание сказки (рассказа) перед сном по желанию детей

Задачи: создать условия для приобщения детей к художественной литературе

    Конструирование

«А мы дом построим сами» (разные виды конструктора, счетные палочки, мозаика)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе конструирования.

       Выкладывание из природного материала «По замыслу»

Задачи: создать условия для развития конструктивного мышления, творчества, умения выкладывать предметы из природного материала (вторая половина дня)

     Конструирование «По замыслу»

Задачи: создать условия для развития конструктивного мышления, творчества, фантазии (вторая половина дня)

      Конструирование

«Строим город»

Задачи: создать условия для развития конструктивного мышления, умения создавать коллективную постройку из разного вида строительного материала (вечер)

       Конструирование

«Строим город» (на улице из песка и камешков)

Задачи: создать условия для развития умений строить из песка и камешков по собственному замыслу

      Сл/и «Комплименты»

Задачи: создать условия для закрепления дружеских, доброжелательных отношений в группе

       СР/И «Почта»

Задачи: создать условия для развития умений планировать игровые действия; распределять роли, подбирать атрибуты

(вторая половина дня)

    Настольно-печатная игра «Подбери предметы к профессии» (лото)
Задачи: создать условия для развития умения различать и подбирать атрибуты к профессиям

      СР/И «Поликлиника»

Задачи: создать условия для развития умений: развертывать сюжет игры, действовать согласно выбранной роли.

(вторая половина дня)

    Д/и «Исправь ошибку»

Задачи: создать условия для развития умения

находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий (утро)

      СР/И «Стройка»

Задачи: создать условия для развития умений действовать с воображаемыми предметами; использовать предметы – заместители; формировать умение продолжить развивать сюжетную линию игры

(вторая половина дня)

Соц./и «Зеркало»

Задачи: создать условия для развития коммуникативных качеств

     СР/И «Детский сад»

Задачи: создать условия для развития умений детей развертывать сюжет игры, действовать согласно выбранной роли.

(вторая половина дня)

О  Д/и «Кому что нужно для работы?»

Задачи: создать условия для закрепления профессий и инструментов для их труда

О СР/И на выбор детей

Задачи: создать условия для развития умений развертывать сюжет игры, действовать согласно выбранной роли.

 Вечерний сбор (итоги проекта)

(вторая половина дня)

     Решение проблемной ситуации «Можно или нельзя?» (правила воспитанных ребят)

Задачи: создать условия для закрепления правил поведения в группе и на прогулке (на прогулке)

   Беседа «Опасные предметы дома»

Задачи: создать условия для закрепления правил безопасного поведения дома(утро)

    Общение «Почему весной идет дождь?»

Задачи: создать условия для расширения представлений детей о природных явлениях(на прогулке)

          Проблемная ситуация «Если нашел незнакомый предмет…»

Задачи: создать условия для закрепления правил безопасного поведения на улице при находке постороннего предмета

    Беседа «Следы весны»

Задачи:закрепитьпредставление детей о признаках весны в конце апреля (на прогулке)

      Выставка фотографий, плакатов, иллюстраций по теме проекта

Задачи: развивать у детей эстетическое восприятие от просматривания иллюстраций, развивать образное мышление, зрительную память

      Работа с трафаретами, схемами «Инструменты»

Задачи: создать условия для работы с трафаретами и схемами (утро)

  Лепка «Профессии наших родителей»

Задачи: создать условия для творчества (Утро, вечер)

     Рисование «Дорисуй половинку»

Задачи: создать условия для развития зрительного восприятия, умения симметрично дорисовывать предмет

      Выставка детских работ

Задачи: вызвать радость от просмотра детских работ

     Рассматривание фотографий, иллюстраций книг, презентаций по теме проекта

Задачи: расширение представлений о профессиях

   Общение «Кем работают мои родители?»

Задачи: расширить представления детей о профессиях родителей; значимости каждой профессии

     Беседа «Какая профессия важнее всех?»  

Задачи: создать условия для развития умения делать предположения, высказывать свою точку зрения.

   Проблемная ситуации «Кем ты хочешь стать, когда вырастишь?»

Задачи: создать условия для расширения представлений о профессиях, желании детей в выборе профессии.

      Беседа «День труда»

Задачи: привлечь внимание детей к празднику – дню труда, его значимости для всех нас

    Закрепление текста песни «Солнечная капель»

Задачи: создать условия для закрепления текста песни

О Прослушивание «Музыка весны»

Задачи: создать условия для развития восприятия звуков весны

О Музыкально-ритмическая игра «Эхо» Задачи: создать условия развития слухового восприятия, повторения заданного ритма

Закрепление танцевальных движений в парах «Весенняя полька»

       Этюды «Изобрази действия»

Задачи: создать условия для придумывания сюжета по ситуации (вторая половина дня)

    Совместный труд с взрослым: уборка камней и веток с участка

Задача: создать условия для приведения в порядок на площади участка (на прогулке – мальчики)

Дежурство по группе, по столовой

«Порядок в своей кабинке

Задачи: создать условия для развития умения складывать свои вещи аккуратно, убирая их в кабинку

Дежурство по группе, по столовой

Дежурство по группе, по столовой

      Совместный труд с взрослым: мытье игрушек

Задача: создать условия для приобретения опыта совместного труда, умение пользоваться мылом и тряпочками

(вечер - девочки)

      Подготовка и уборка материалов для продуктивной деятельности

Задачи: раскладывать материал для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, протирать столы

Дежурство по группе, по столовой

        Самообслуживание

«Воспитанный ребёнок за столом»

Задачи: создать условие для развития умение правильно пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом, пользоваться салфетками после еды

Коллективный труд генеральная уборка

      Упражнение «Попади в круг»

Задачи: создать условие для развития глазомера, умения бросать в цель набивным мешочком с расстояния 2-3-х шагов.

         П/и «Затейники»

Задачи: создать условие для развития внимания, умения выполнять правила игры

О П/и «Ловишки парами»

Задачи: создать условие для развития быстроты, ловкости, умения действовать в парах сообща по сигналу

     Упражнение «Допрыгни до флажка» (1 подгруппа)

Задачи: создать условие для развития умения прыгать вверх на месте и с продвижением вперед, развивать быстроту реакции, ловкость

      П/и «Третий лишний»

Задачи: создать условие для развития умения играть, соблюдая правила, быстро реагировать.

         П/и «Запрещенное движение»

Задачи: создать условие для развития внимания, умения играть по правилам

    Упражнение «Допрыгни до флажка» (2 подгруппа)

Задачи: создать условие для развития прыгать вверх на месте и с продвижением вперед, развивать быстроту реакции, ловкость

       П/и «Затейники»

Задачи: создать условие для развития умения бегать парами, точно повторять движения водящего, развивать быстроту реакции

Щ Эстафета «Сильные, быстрые, ловкие»

Задачи: создать условие для развития умений слышать сигналы и быстро на них реагировать

ОП/и «Ловишки парами»

Задачи: создать условие для развития быстроты, ловкости, умения действовать сообща по сигналу

   Упражнение «Попади в круг»

Задачи: создать условие для развития глазомера, умения бросать в цель набивным мешочком с расстояния 2-3-х шагов.

(2 подгруппа детей)

         П/и «Стоп!»

Задачи: создать условие для развития умения играть по правилам

          П/и «Запрещенное движение»

Задачи: создать условие для развития внимания, быстроты реакции

        Упражнение «Перепрыгни через ручеек»

Задачи: создать условие для развития основных движений (на прогулке)

П/и «Стоп!»

Задачи: создать условие для развития умений играть сообща, выполняя команды по правилам

Размещение в родительский уголок информационного материала по ознакомлению родителей с деятельностью детей на предстоящую неделю.

Консультация «Все работы хороши, или знакомство детей с профессиями»

Советы для родителей

«Как следует знакомить ребёнка с профессиями»

Памятка «Открытые окна – опасность для детей»

Беседа «Профилактика плоскостопия и правильной осанки»

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Физическая культура (инструктор по физвоспитанию)

Познавательная деятельность

Тема «Я и мои друзья»

Коммуникативная деятельность (учитель-логопед)

Физическая культура (прогулка)

Познавательная деятельность (РЭМП, сенсорное развитие)

Тема «Веселая математика»

Физическая культура (прогулка)

Коммуникативная деятельность (учитель-логопед)

(обучение грамоте)

Музыкальная деятельность

Коммуникативная деятельность

Тема «Составление рассказа «Мои друзья»

Восприятие художественной литературы (совместная деятельность)

Тема «Чтение и обсуждение сказки В.Катаева «Цветик-семицветик»

Конструирование

Тема «Дом дружбы»

Художественно-творческая деятельность (лепка)

Тема «Мой друг»

Художественно-творческая деятельность (аппликация)

Тема «Подарок другу (подруге)»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема «Мои друзья»

Событийность проекта

Тема «Презентация «Я и мои друзья»

     Исследование

Утренний сбор «Что такое дружба?»

-Что мы знаем?

- Что хотим узнать?

- Как мы можем это сделать?

Задачи: создать условия для развития познавательного интереса к теме недельного проекта (утро)

     Исследование «Кого можно назвать другом?»

Задачи: создать условия для развития познавательного интереса к теме недельного проекта (утро)

       Исследование «Чтобы было если бы мы не умели дружить?»

Задачи: создать условия для развития познавательной активности (вторая половина дня) 

     Составление плана презентации своей исследовательской работы

Задачи: создать условия для: создания презентации исследовательской работы

(вторая половина дня)

     Эксперимент «Тепло - холодно»

Задачи: создать условия для развития 

любознательности, расширении представлений о свойствах солнечных лучей нагревать предметы

(на прогулке)

Наблюдение на прогулке №

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

О Игровое упражнение

«Правильно с другом пойдешь, игрушку найдешь»

Задачи: создать условия для приобретения опыта в умение ориентироваться в пространстве, работать в паре

      Д/и «Части-целое»

Задачи: создать условия для приобретения опыта в умении определять части предмета и составлять из них целое. Уточнить что часть всегда меньше, чем целое (утро)

       Д/и «Назови соседей числа»

Задачи: создать условия для закрепления умения называть соседей числа в пределах 10 (утро)

      Д/И «От высокого до низкого»

Задачи: создать условия для приобретения опыта выкладывать последовательность предметов различной высоты от меньшего к большему, слева направо (вечер)

    Д/И «Посчитай-ка!»

Задачи: создать условия для приобретения опыта в прямом и обратном счете (вечер)

О Д/и «Скажи ласково»

Задачи: создать условия для обогащения словаря детей словами с уменьшительно- ласкательными суффиксами по теме проекта

     Д/И «Семья слов»

Задачи: создать условия для приобретения опыта в образовании однокоренных слов (на прогулке)

       Обучение грамоте

Д/и «Придумай предложение с заданным словом»

Задачи: создать условия для закрепления умения составлять предложения с заданным словом (на прогулке)

    Составление рассказа - презентации исследовательской деятельности «Что такое дружба?»

Задачи: создать условия для:

- развития умения работать сообща, дополнять или исправлять свой рассказ, используя схематичные рисунки

- развития связной речи (первая половина дня)

       Презентации «Я и мои друзья»

Задачи: создание социальной ситуации развития в процессе презентации «Я и мои друзья» (вторая половина дня)

   Выставка книг:

В. Осеевв «Обидчики», М. Пляцковский «Урок дружбы», К. Ушинский «Вместе тесно, а врозь скучно», Сказка «Заяц-хвастун», В. Катаев «Цветик-семицветик»

Задачи: привлечь внимание детей к книгам. Обратить внимание на оформление книг, иллюстрации. Развивать познавательный интерес детей к книгам и чтению.

         Пословицы и поговорки о дружбе и друзьях

Задачи: создать условия для развития внимания, приобщения к народному творчеству (вторая половина дня)

      Чтение произведения на выбор детей по теме проекта

Задачи: создать условия для развития познавательного интереса к книгам и теме проекта

Разучивание мирилки «Дружба»

Задачи: создать условия для развития умения детей выходить из ситуации конфликта

      Рассказывание сказки (рассказа) перед сном по желанию детей

Задачи: создать условия для приобщения детей к художественной литературе

О Конструирование «По замыслу»

Задачи: создать условия для развития конструктивного мышления, творчества, фантазии (вторая половина дня) 

    Конструирование

«Дом для друзей» (разные виды конструктора, счетные палочки, мозаика)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе конструирования.

      Конструирование «По замыслу»

Задачи: создать условия для развития конструктивного мышления, творчества, фантазии (вторая половина дня)

      Выкладывание из природного материала «Корабль для путешествия с другом»

Задачи: создать условия для развития конструктивного мышления, творчества, умения выкладывать корабль из природного материала (вторая половина дня)

     Конструирование

«По замыслу» (на улице из песка и камешков)

Задачи: создать условия для развития умений строить из песка и камешков по собственному замыслу (на прогулке)

О Викторина «Кто с кем дружит» (по мультфильмам)

Задачи: создать условия для развития умения определять дружеские отношения между героями мультфильмов

    Сл/и «Хорошо-плохо»

Задачи: создать условия для развития умения различать хорошие и плохие поступки друзей

     СР/И «Идём в гости к другу на День рождения»

Задачи: создать условия для развития умений: развертывать сюжет игры, действовать согласно выбранной роли.

(вторая половина дня)

    Д/и «Исправь ошибку»

Задачи: создать условия для развития умения

находить и исправлять ошибки в действиях друзей (утро)

        СР/И «На прогулке с друзьями»

Задачи: создать условия для развития умений действовать с воображаемыми предметами; использовать предметы – заместители; формировать умение продолжить развивать сюжетную линию игры

(вторая половина дня)

   Соц./и «Зеркало»

Задачи: создать условия для развития коммуникативных качеств

 СР/И «Детский сад»

Задачи: создать условия для развития умений детей развертывать сюжет игры, действовать согласно выбранной роли.

(вторая половина дня)

О Сл/и «Настроение

моих друзей»

Задачи: создать условия для закрепления умения определять настроение по эмоциям, вызвать желание поделиться хорошим настроением с друзьями

О СР/И на выбор детей

Задачи: создать условия для развития умений развертывать сюжет игры, действовать согласно выбранной роли.

Вечерний сбор (итоги проекта)

(вторая половина дня)

        Решение проблемной ситуации «Можно или нельзя?» (правила на улице).

Задачи: создать условия для закрепления правил поведения на улице (на прогулке)

   Беседа «Опасные предметы на улице»

Задачи: создать условия для закрепления правил безопасного поведения дома(утро)

      Общение «Почему весной идет дождь?»

Задачи: создать условия для расширения представлений детей о природных явлениях (на прогулке)

        Проблемная ситуация «Если к тебе подошел незнакомый человек…»

Задачи: создать условия для закрепления правил безопасного поведения на улице при встрече с незнакомым человеком

    Беседа «Следы весны»

Задачи:закрепитьпредставление детей о признаках весны в конце мая (на прогулке)

        Выставка фотографий, плакатов, иллюстраций по теме проекта

Задачи: развивать у детей эстетическое восприятие от просматривания иллюстраций, развивать образное мышление, зрительную память

Лепка «Пирог для друга»

Задачи: создать условия для творчества, вызывать желание сделать приятный подарок другу (Утро, вечер)

     Работа с трафаретами, схемами «Мои друзья»

Задачи: создать условия для работы с трафаретами и схемами (утро)

      Работа с ножницами

Задачи: создать условия для закрепления умения вырезать силуэты человека по контуру из бумаги (вторая половина дня) 

      Выставка детских работ

Задачи: вызвать радость от просмотра детских работ

О Беседа «Дружба –  чудесное слово»

Задачи: создание условий для закрепления нравственных качеств

   Общение «Наши добрые поступки»

Задачи: создание условий для закрепления нравственных качеств

    Беседа «Ситуативный разговор о дружбе» Обсуждение пословиц «Друзья познаются в беде», «Без друга в жизни туго»

Задачи: создать условия для развития умения делать предположения, высказывать свою точку зрения, воспитания нравственных качеств.

      Проблемная ситуации «Драться или договариваться»

Задачи: создать условия для развития у детей навыков общения в различных жизненных ситуациях

    Просмотр серии мультфильма «Приключения кота Леопольда»

Задачи: создать условия для обсуждения поступков героев мультфильма, воспитания доброжелательного отношения друг к другу

    Закрепление текста песни «Дружба»

Задачи: создать условия для закрепления текста песни

О Прослушивание отрывка из муз произведения П.И. Чайковского «Болезнь куклы»

Задачи: создать условия для развития восприятия содержание музыкального произведения

О Музыкально-ритмическая игра «Эхо»

Задачи: создать условия развития слухового восприятия, повторения заданного ритма

      Закрепление танцевальных движений в парах «Весенняя полька»

       Этюды «Как я помогаю?»

Задачи: создать условия для придумывания сюжета по ситуации (вторая половина дня)

    Совместный труд с взрослым: уборка камней и веток с участка

Задача: создать условия для приведения в порядок площадку участка (на прогулке – мальчики)

Дежурство по группе, по столовой

    Порядок в своей кабинке

Задачи: создать условия для развития умения складывать свои вещи аккуратно, убирая их в кабинку

Дежурство по группе, по столовой

Дежурство по группе, по столовой

       Совместный труд с взрослым: мытье игрушек

Задача: создать условия для приобретения опыта совместного труда, умение пользоваться мылом и тряпочками

(вечер - девочки)

      Подготовка и уборка материалов для продуктивной деятельности

Задачи: раскладывать материал для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, протирать столы

Дежурство по группе, по столовой

        Самообслуживание

«Воспитанный ребёнок за столом»

Задачи: создать условие для развития умение правильно пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом, пользоваться салфетками после еды

Коллективный труд генеральная уборка

      Упражнение «Перепрыгни через ручеек»

Задачи: создать условие для развития основных движений (на прогулке)

О П/и «Караси и щука»

Задачи: создать условие для развития умения играть, соблюдая правила, быстро реагировать на сигнал

      П/и «Удочка»

Задачи: создать условие для развития внимания, быстроты реакции

   Упражнение «Допрыгай до флажка» (1 подгруппа)

Задачи: создать условие для развития умения прыгать на правой и левой ноге попеременно с продвижением вперед (дистанция 5 метров)

     П/и «Караси и щука»

Задачи: создать условие для развития умения играть, соблюдая правила, быстро реагировать.

      П/и «Запрещенное движение»

Задачи: создать условие для развития внимания, умения играть по правилам

О Упражнение «Допрыгай до флажка» (2 подгруппа)

Задачи: создать условие для развития умения прыгать на правой и левой ноге попеременно с продвижением вперед (дистанция 5 метров)

       П/и «Затейники»

Задачи: создать условие для развития умения бегать парами, точно повторять движения водящего, развивать быстроту реакции

О Эстафета «Мы веселые ребята»

Задачи: создать условие для развития умений слышать сигналы и быстро на них реагировать, быть командой.

ОП/и «Караси и щука»

Задачи: создать условие для развития быстроты, ловкости, умения действовать сообща по сигналу

   Упражнение «Попади в круг»

Задачи: создать условие для развития глазомера, умения бросать в цель набивным мешочком с расстояния 2-3-х метров.

(2 подгруппа детей)

        П/и «Стоп!»

Задачи: создать условие для развития умения играть по правилам

      П/и «Удочка»

Задачи: создать условие для развития внимания, быстроты реакции

      Упражнение «Перепрыгни через ручеек»

Задачи: создать условие для развития основных движений (на прогулке)

О   П/и «Стоп!»

Задачи: создать условие для развития умений играть сообща, выполняя команды по правилам

Размещение в родительский уголок информационного материала по ознакомлению родителей с деятельностью детей на предстоящую неделю.

Анкета «Знаете ли вы друзей своего ребенка?»

Консультация «Конфликты между братом и 

сестрой: что делать родителям и как себя вести»

Листовка «Как научить детей общаться»

Акция «Сделаем территорию дошкольного учреждения красивым и уютным»