Календарно-тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели

Режимный момент

Интеграц обр областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей

Отметка о выполнении

Образовательная деятельность, в том числе в режимных моментах (Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Понедельник

Утро

С-к. о.

Физ. о.

С-к. о.

Реч. о.

Поз. о.

Поз. о.

Реч. о.

Реч. о.

С-к. о.

Прием детей в группе. Доброжелательный прием детей.

Дежурство по столовой, сервировка стола. Обсуждение правил поведения за столом. Утренняя гимнастика.

Утренний круг — начало дня, дети собираются все вместе для того, чтобы вместе порадоваться предстоящему дню, поделиться впечатлениями, узнать новости (что интересного будет сегодня?), обсудить совместные планы, проблемы, договориться о правилах и т. д

Д/и «Хорошо ли видно в темноте человека в темной одежде?»

Цель: продолжать расширение знаний детей о возможных опасностях на улицах и дорогах

Беседа с детьми: «Птицы зимой»

Цель: закрепление знаний о зимующих птицах.

Инсценировка потешки «Вороны» с использованием настольного театра

Цель: продолжать знакомство детей с русским фольклором.

ЧХЛ: Г.Снегирева «Про птиц»

Цель: приобщение детей к художественной литературе, закрепление знаний о животных и птицах.

Д/игра: «Разрезные картинки»

Цель: упражнять в сложении изображений птиц.

Д/и «Вырезаем круг».

Цель: закрепление умений держать правильно ножницы, развитие мелкой моторики. (Анас, Тимофей, Артем)

Просмотр презентации «Зимующие птицы»

В книжный уголок выставить книги с зимующими птицами.

В уголок ИЗО разместить раскраски, предметные картинки по теме недели.

ООД

Поз. о.

Х-э обл.

Физ.о.

Окружающий мир

Тема: «Зимующие птицы. (Каушкаль ФЦКМ стр. 59)

Цель: систематизация и закрепление знаний детей о зимующих птицах: почему они так называются, чем питаются, где живут, в чем их польза, как люди помогают птицам зимой.

09:40-10:10

Рисование (декоративное)

Тема: «Городецкие птицы» (Парамонова стр. 784).

Цель: развитие умения детей выполнять роспись птицы в городецкой технике.

10:35-11:05 Физ-ра (по плану физ. инструктора)

Прогулка

Поз. о.

Поз.о.

Реч. о.

Физ. о.

Физ. о.

С-к. о

Наблюдение за сорокой.

Цель: расширение знаний о труде взрослых, воспитание уважения к труду.

Беседа:

«Как можно помочь птицам».

Д/и игра «Хорошо - плохо

Цель: формирование умений видеть противоречия в природе, неоднозначность явлений, развитие речи и мышления.

П/и «Совушка».

Цель: развитие внимания, ловкости.

Трудовая деятельность.

Уборка снега с дорожек.

Индивидуальная работа

Д/и «Чьи детки?»

Цель: закрепление знаний детей в назывании диких животных Юля, Аня, Анас

Самостоятельная

Подметание веранды. Самостоятельная деятельность на участке детского сада.

Работа перед сном

Реч. о.

С-к. о.

Чтение перед сном В.Даль «Сказка о дятле». Культурно-гигиенические навыки. Подготовка к обеду. Хозяйственно- бытовой труд. Самообслуживание. Обед. Правила поведения за столом. Ситуативная беседа – (культура поведения за столом, этикет, пользование столовыми приборами). Цель: воспитывать привычку мыть руки перед едой и полоскать рот после еды; развивать навыки поведения за столом, умение аккуратно пользоваться столовыми приборами; приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой.

Вечер

Физ. о.

Реч. о.

С-к. о.

Поз. о.

Реч. о.

С-к. о.

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Вечерний круг. Рефлексия – обсуждение с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня. Вечерний круг помогает детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников.

Презентация «Животный мир наших лесов». Цель: воспитание интереса к изучению природы и понимание того, что в природе все взаимосвязано и целесообразно.

Д/игра: «Опиши птицу». Цель: развитие речи.

П./и. «Лиса в курятнике». Цель: развитие ловкости, внимания, быстроты реакции.

Самостоятельная деятельность в центре худ. творчества.

Работа в индивидуальных тетрадях (Аня, Леша, Дима, Марьяна)

Самостоятельные игры детей в игровых центрах. Цель: формирование умений детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры.

Прогулка

С-к. о.

Физ.о.

Игры детей с выносимым материалом.

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от мусора.

Подвижные игры: «Ловишка», «К названному дереву – беги».

Цель: развитие быстроты, внимания, ловкость, память.

Советы родителям по организации познавательной деятельности.

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Размещение информации для родителей о начале работы по теме:

«Зимующие птицы»

День недели

Режимный момент

Интеграц обр областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей

Отметка о выполнении

Образовательная деятельность, в том числе в режимных моментах (Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Вторник

Утро

С-к. о.

Физ. о.

С-к. о.

Поз.о.

Реч о

С-к. о.

Поз.о.

Реч о.

Поз.о.

Реч о.

Физ. о.

С-к. о.

Прием детей в группе. Приветствия воспитателя и сверстников.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (по заданию учителя-логопеда).

Завтрак. Подготовка к завтраку.

Утренний круг — начало дня, дети собираются все вместе для того, чтобы вместе порадоваться предстоящему дню, поделиться впечатлениями, узнать новости (что интересного будет сегодня?), обсудить совместные планы, проблемы, договориться о правилах и т.д.

Беседа: "Тайны птичьего мира" Цель: развитие интереса к жизни птиц, знакомство с загадками и тайнами живой природы.

Этическая Беседа «Почему ты обиделся?».

Цель: формирование умений описывать словами свое эмоциональное состояние.

Д/игра: «Что за птица». Цель: закрепление умений описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их.

П./и «Уголки». Цель: развитие умений детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего; развитие ловкости, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Д/ игра: «Чего не хватает?»

Цель: развитие внимания, памяти. (Рома, Артем, Анас)

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: предложить детям настольно-печатные игр в ходе наблюдения отследить, в какой мере ребята понимают правила и суть игр, насколько они усидчивы, если стремление довести игру до конца.

ООД

Реч. о.

Х-э.о.

Физ.о.

Развитие речи

Тема: «Работа с иллюстрированными изданиями сказок». (В.В.Гербова занятие №2)

Цель: развитие умения детей с интересом рассматривать рисунки в книгах, описывать их, соотносить с произведением.

9:40-10:10 Художественное-эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Синички у кормушки». (Приложение 1)

Цель: закрепление умений детей выполнять поделку: кормушки способом «оригами», синичек из бумажных кругов.

10:40-11:10 Физ-ра на воздухе (по плану физ.инструктора)

Прогулка

С-к. о.

Поз. О.

Физ.о.

С-к. о.

Реч о

Поз. О.

Наблюдение за голубями

Цель: продолжать закрепление знаний о птичьем мире. Уточнение, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, .

Трудовая деятельность:

Кормление птиц.

П/и «Летают, прыгают, плавают».

Цель: развитие координации движения, закрепление названия птиц, рыб, животных.

Д/игра: «Что?, Где?»

Цель: упражнение детей в установлении пространственных отношений между предметами (перед, за, между, рядом).

«Что надеть на прогулку».

Цель: формирование умений детей одеваться по погоде

(Матвей, Дима, Леша, Артем).

Самостоятельная

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Реч о

С-к о

Чтение перед сном К. Паустовский «Растрепанных воробей». Культурно-гигиенические навыки. Подготовка к обеду. Хозяйственно- бытовой труд. Самообслуживание. Обед. Правила поведения за столом. Ситуативная беседа – (культура поведения за столом, этикет, пользование столовыми приборами). Цель: воспитывать привычку мыть руки перед едой и полоскать рот после еды; развивать навыки поведения за столом, умение аккуратно пользоваться столовыми приборами; приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой.

Вечер

Физ о

Поз. о.

Поз. о.

С-к о

Физ о

Реч о

С-к о

Поз. о.

Физ о

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ситуативная беседа: «Почему полезно заниматься физкультурой». Цель: закрепление у детей знаний о том, что физкультура – это важная составляющая здорового образа жизни.

Вечерний круг. Рефлексия – обсуждение с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня. Вечерний круг помогает детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников.

С/р игра «Лесная парикмахерская». Цель: вовлечение в игровую ситуацию, побуждение импровизировать диалог, вызывать у детей эмоции во время проигрывания ролей, развитие умений отражать их в мимике, жестах, позах. (дятел – парикмахер, кукушка – клиент).

Сл./и. «Зимние слова». Цель: закрепление умений подбирать прилагательные.

Игра с мячом «Живое - неживое». Цель: закрепление понятия о живой и неживой природе.

Самостоятельная деятельность – игры с элементами конструирования.

Закрепление правил последовательного одевания на улицу

(Тимофей, Анас)

Самостоятельные игры детей в игровых центрах. Цель: развитие умения детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия

Прогулка

Поз. о.

С-к о

Реч о

Физ о

Наблюдение за проезжей частью дороги.

Цель: знакомство с проезжей частью дороги. Закрепление знаний о правилах дорожного движения.

П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: закрепление знаний о правилах дорожного движения.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Инд.беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Предложить родителям вместе с детьми подобрать иллюстрации, песни, стихи, загадки о птицах

День недели

Режимный момент

Интеграц обр областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность, в том числе в режимных моментах (Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Среда

Утро

С-к. о.

Физ. о.

С-к. о.

С-к. о.

Поз. о.

Реч о

Поз. о.

С-к. о.

Реч о

Поз. о.

Реч о

Поз. о.

С-к. о.

Физ. о.

Прием детей в группе. Утренняя гимнастика. Завтрак.

Дежурство в уголке природы. Работа с календарем природы.

Утренний круг — начало дня, дети собираются все вместе для того, чтобы вместе порадоваться предстоящему дню, поделиться впечатлениями, узнать новости (что интересного будет сегодня?), обсудить совместные планы, проблемы, договориться о правилах.

Минутка безопасности:

Д/и «Можно ли начинать переход проезжей части при мигающем зеленом сигнале светофора?»

Цель: углубление знаний дошкольников правил дорожного движения.

Беседа с детьми: «Наши друзья пернатые»

Цель: активизация словаря (зимующие, перелетные, насекомоядные, зерноядные).

Д./и. «Летает – не летает» Цель: закрепление знаний о птицах.

Просмотр презентации «Зимующие птицы и их детеныши» Цель: расширение знаний детей о зимующих птицах и их детенышах.

Д/и «Назови какой какая» Цель: развитие слуха, речи и мышления.

П/игра: «Кот на крыше». Цель: развитие у детей ритмичной речи и координации движения.

Д/и: Выполнение упражнений на сохранение равновесия

Цель: воспитание выносливости

(Анас, Артем, Тимофей)

Совместная художественная деятельность «Самая красивая птица»

Цель: закрепление приемов рисования красками, карандашами.

Свободные игры в игровых зонах

Цель: формирование дружеских взаимоотношений, поощрение разнообразия игр использование предметов заместителей в игре.

ООД

Х-э.о.

Поз.о.

Реч о

Х-э.о.

Музыка (по плану музыкального руководителя).

ФЭМП

Тема: «Деньги. Время». (Помораева И.А., Позина В.А. Занятие 3)

Цель: создание условий для развития умения детей регулировать свою деятельность

в соответствии с временным интервалом; для закрепления представления детей достоинством 1, 5, 10 рублей, их набором и разменом.

10:20-10:50 Конструирование из бумаги

Тема: «Зимующие птицы» (Приложение 2).

Цель: развитие умения детей выполнять объемную птицу с помощью бумажных кругов.

Прогулка

Поз о

С-к о

Физ о

Реч о

С-к о

Физ о

С-к о

Наблюдение за птицами на участке детского сада.

Цель: закрепление умений узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развитие наблюдательности, памяти; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Трудовая деятельность: сгребание снега к корням деревьев.

П/игра: Догони свою пару»

Цель: формирование умений выполнять движения по сигналу воспитателя, четко ориентироваться при нахождении своей пары

«Скажи наоборот»

Цель: развитие воображения и речи.

П/игра: «Найди где спрятано»:

Цель: формирование умений ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная

П/и: «Прыгай выше»

Цель: развитие умений действовать по сигналу. (Анас, Тимофей, Аня, Юля)

Самостоятельная

Подвижные игры по желанию детей.

Цель: развитие двигательной активности.

Работа перед сном

Реч о

С-к о

Чтение перед сном В.В. Бианки «Синичкин календарь» Вот какой рассеянный. Культурно-гигиенические навыки. Подготовка к обеду. Хозяйственно- бытовой труд. Самообслуживание. Обед. Правила поведения за столом. Ситуативная беседа – (культура поведения за столом, этикет, пользование столовыми приборами). Цель: воспитывать привычку мыть руки перед едой и полоскать рот после еды; развивать навыки поведения за столом, умение аккуратно пользоваться столовыми приборами; приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой.

Вечер

Физ о

Реч. о.

Поз. о.

С-к. о.

Реч. о.

Поз. о.

Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

Вечерний круг. Рефлексия – обсуждение с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня. Вечерний круг помогает детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников.

Д/и: «Опиши, я отгадаю».

Цель: закрепление знаний о домашних животных.

Чхл: В.Берестова «О чем поют воробушки»

Цель: создание у детей радостного настроения.

Работа в индивидуальных тетрадях (Аня, Леша, Дима, Марьяна)

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Цель: формирование умений детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия

Прогулка

Позн. о.

Физ о

Реч. о.

Поз. о.

Физ о

Наблюдение за зимующими птицами

Цель: расширение и закрепление знаний о зимующих птицах.

Д/и «Придумай загадку»

Цель: систематизация умений детей подмечать характерные признаки растений и животных, узнавать их по описанию и создавать описания по плану, развивать речь, вербальное воображение, фантазию.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Индивидуальные беседы с родителями по организации занятий дома

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Порекомендовать книги для чтения по теме недели.

День недели

Режимный момент

Интеграц обр областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей

Отметка о выполнении

Образовательная деятельность, в том числе в режимных моментах (Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Четверг

Утро

С-к. о.

Физ. о.

С-к. о.

Поз. о.

Реч.о.

Физ. о.

С-к. о

Реч.о.

С-к. о

Поз. о.

Прием детей в группе. Общепринятые нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

Утренняя гимнастика. Завтрак. Ситуативный разговор «Правильно сидим за столом». Цель: следить за осанкой за столом.

Артикуляционная гимнастика.

Утренний круг — начало дня, дети собираются все вместе для того, чтобы вместе порадоваться предстоящему дню, поделиться впечатлениями, узнать новости (что интересного будет сегодня?), обсудить совместные планы, проблемы, договориться о правилах и т. Д

Беседа с детьми: «Почему не все птицы улетают?».

Цель: закрепление знаний детей.

Просмотр Презентации: «птицы зимой»

Цель: уточнение и закрепление знаний об особенностях и повадках птиц.

Д/и: «Кто где спрятался?» Цель: упражнение в использовании предлогов, ориентация в пространстве.

Д/и: «Да или нет?».

Цель: способствование формированию умения детей давать правильный ответ.

Минутка безопасности: Осторожно сосульки/снег с крыши.

Цель: расширение знаний, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши - травма и вспомнить, если облизывать или есть - ангина);

учить уберечься от сосулек в конце зимы - начале весны, подчиняться правилам безопасности, уметь предвидеть опасность

Практические упражнения с ножницами: разрезание круга, квадрата на части.

Цель: закрепление умения преобразовывать готовые формы путем разрезания на 2, 4 части. (Андрей, Рома, Артем Ш)

Игры с любыми игрушками.

Рисование по замыслу, разукрашивание картинок

Цель: воспитание культуры общения, умение взаимодействовать друг с другом.

Игры на развитие моторики

Развивающие интеллектуальные игры: «Сложи узор» (кубики Никитина), «Танграмм».

ООД

Реч.о.

Поз. о.

Физ.о.

Х-э.о.

Подготовка к обучению грамоте

Тема: «Протяженность слов. Звуковой анализ слова». (Л.Е. Журова Занятие 7).

Цель: развитие умения детей сравнивать слова по протяженности; воспитание речевого внимания и фонематического слуха; развитие умения определять первый звук в словах; развитие умения называть слова с заданным звуком.

09:35-10:05

Физ-ра (по плану физ. инструктора)

10:15-10:45

Художественно-эстетическое развитие. Рисование (предметное, сюжетное)

Тема: «Снегирь на ветке» (Приложение 3)

Цель: развитие умения детей рисовать снегиря на ветке, передавая его характерные особенности.

Прогулка

Поз о.

Физ об

С-к. о.

Физ об

С-к. о.

Поз о.

Экскурсия по территории детского сада «Морозный солнечный денек»

Цель: закрепление умений распознавать птичьи следы на снегу.

Трудовая деятельность:

Кормление птиц.

Цель: развитие у детей эмоциональную отзывчивость на эстетические свойства и явления неживой природы их

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Подвижная игра – по желанию детей

П/игра «Горелки»

Цель: развитие быстроты реакции.

Дидактическая игра

«Хлопки»

Цель: развитие количественных представлений.

Индивидуальная

«Найди пару»

Цель: развитие ориентировки в пространстве, реагирование на сигнал (Данил, Матвей, Андрей, Анас)

Самостоятельная

деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Работа перед сном

Реч. о.

С-к. о.

Чтение перед сном Е.Чарушин «Воробей». Культурно-гигиенические навыки. Подготовка к обеду. Хозяйственно- бытовой труд. Самообслуживание. Обед. Правила поведения за столом. Ситуативная беседа – (культура поведения за столом, этикет, пользование столовыми приборами). Цель: воспитывать привычку мыть руки перед едой и полоскать рот после еды; развивать навыки поведения за столом, умение аккуратно пользоваться столовыми приборами; приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой.

Вечер

Физ о

Реч.о.

С-к. о.

Поз. о.

Реч.о.

С-к. о.

Поз. о.

Реч.о.

Постепенный подъем. Гимнастика после сна Закаливание. Профилактика плоскостопия. Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам

Вечерний круг. Рефлексия – обсуждение с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня. Вечерний круг помогает детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников.

Д/ игра: «Чудесный мешочек». Цель: формирование пространственного мышление, мелкой моторики.

Игры с пластилином «Озорные птички» Цель: развитие творческих способностей, фантазии, мелкой моторики пальцев рук.

Инструктаж правила поведения в группе.

Игры в игровых зонах. Цель: развитие умений организовывать свою деятельность.

Работа в индивидуальных тетрадях (Аня, Леша, Дима, Марьяна)

Создать условия для организации свободной деятельности детей в игровом центре активности

Прогулка

Поз. о.

Физ. о.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней. Учить комбинировать движения, совершенствовать технику их выполнения.

Индивидуальные беседы с родителями по организации занятий дома

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Обратить внимание родителей на детские работы в уголке творчества: в вечернее время уделить внимание тому, чтобы помочь научиться рисовать не получающиеся

День недели

Режимный момент

Интеграц обр областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности детей

Образовательная деятельность, в том числе в режимных моментах (Групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

Пятница

Утро

С-к. о.

Физ. о.

С-к. о.

Поз. о.

Реч.о.

Реч.о.

Поз. о.

Поз. о.

С-к. о.

Физ. о

Доброжелательная встреча детей, приветствие друг друга и взрослых. Утренняя гимнастика. Завтрак.

Артикуляционная гимнастика.

Утренний круг — начало дня, дети собираются все вместе для того, чтобы вместе порадоваться предстоящему дню, поделиться впечатлениями, узнать новости (что интересного будет сегодня?), обсудить совместные планы, проблемы, договориться о правилах и т.д.

Беседа: "Зимующая птица клест" Цель: расширение знаний о повадках и особенностях птицы клест.

Минутка безопасности: «Как вести себя в театре) Цель: расширение знаний о правилах поведения в театре.

ЧХЛ: В.Бьянки «Синичкин календарь

Д/игра: «Зимующие птицы» (четвертый лишний) Цель: развитие слухового внимания, наблюдательности.П/и: «Сделай фигуру»

Цель: развитие умений детей бегать врассыпную по залу, участку. Приучение менять движение по сигналу, развитие равновесия, умения сохранять неподвижную прозу.

Д/и «Цифры» - формировать умение сопоставлять цифру с количеством объектов на картинке. Активизация словаря (Тимофей)

Дежурство в уголке природы (полить цветы перед предстоящими выходными). Цель: закрепление знаний детей о приёмах ухода за комнатными растениями, о последовательности выполнения работы.

Игры по выбору в центрах активности.

Д/и «Разрезные картинки»

Цель: развитие умений составлять знакомые изображения по принципу «часть и целое» развивать наглядно-действенное мышление.

ООД

Х-э.о.

Позн.о.

Реч.о.

Х-э.о.

Музыка (по плану музыкального руководителя).

ФЭМП

Тема: «Объем. Время.» (Помораева И.А., Позина В.А. Занятие 4).

Цель: создание условий для развития умения детей измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры; для знакомства детей с часами, развития умения устанавливать время на макете часов.

10:20-10:50 Ручной труд (из бумаги и картона)

Тема: «Кормушка для птиц» (Приложение 4)

Цель: развитие умений детей создавать кормушку для птиц из бумаги.

Прогулка

Поз о

Позн.о.

Реч.о.

Физ.о.

С-к. о.

Наблюдение за признаками зимы.

Цель: выявление знаний о признаках зимы.

Трудовая деятельность:

Сбор крупного мусора на участке.

Цель: воспитание положительного отношения к труду, ответственность при выполнении поручений.

П/игра «Мы веселые ребята»

Цель: Цель: развитие умений четко говорить текст и соблюдать правила игры.

Д/игра: «Придумай сам»

Цель: закрепление движений, речевыу упражнения с ипользование предлогов.

Индивидуальная

Перейди речку

Цели: упражнение в ходьбе по канату (Артем, Анас, Данил, Рома, Матвей)

Самостоятельная

Самостоятельная деятельность – игры с мячами.

Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.

Работа перед сном

Реч. о.

С-к. о.

Чтение перед сном (по желанию детей). Культурно-гигиенические навыки. Подготовка к обеду. Хозяйственно- бытовой труд. Самообслуживание. Обед. Правила поведения за столом. Ситуативная беседа – (культура поведения за столом, этикет, пользование столовыми приборами). Цель: воспитывать привычку мыть руки перед едой и полоскать рот после еды; развивать навыки поведения за столом, умение аккуратно пользоваться столовыми приборами; приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой.

Вечер

Физ о

С-к.о.

Реч. о.

С-к.о.

Позн.о

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Вечерний круг. Рефлексия – обсуждение с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня. Вечерний круг помогает детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников.

ЧХЛ «Последняя синичка» В.И. Белов

Цель: развитие умений детей пересказывать короткую сказку.

Д/и «Четвёртый лишний»

Цель: развитие умений детей классифицировать предметы по определённому признаку, аргументировать свой выбор, использовать речевые конструкции противопоставления.

Работа в индивидуальных тетрадях (Аня, Леша, Дима, Марьяна)

Центр художественного творчества -трафареты, силуэты, книжки раскраски, мозаика.

Прогулка

С-к.о.

Физ о

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней. Учить комбинировать движения, совершенствовать технику их выполнения.

Беседы по запросам родителей. Домашнее задание: закрепить правила безопасности в быту.

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Беседа о здоровье детей.