КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ. СЕНТЯБРЬ.
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Форма работы

                   Содержание

Консультации

Причины конфликтов у детей и выходы из них

Буклет

Если ваш ребенок агрессивный

Папки-передвижки

Наглядная информация

Возрастные особенности детей 5-6 лет.

Как приучать ребёнка к труду

Родительское собрание        

Что должен знать ребёнок в 5 – 6 лет

ФОРМИРВАНИЕ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ

Навыки личной гигиены.

1.Продолжать учить соблюдать чистоту лица и носа, пользоваться носовым платком при необходимости.

Самообслуживание.

1. Продолжать учить детей пользоваться расческой, носовым платком.

2. Продолжать приучать детей убирать за собой посуду после приёма пищи.

3. Продолжать приучать детей аккуратно складывать одежду при раздевании.

Навыки культурной еды.

1. Продолжать учить детей правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой, ножом, салфеткой, полоскать рот после еды.

2.  Продолжать учить детей тщательно пережёвывать пищу, пользоваться салфетками.

3. Задача: закрепить навыки культурного поведения за столом, не класть локти на стол, бесшумно пить и кушать.

ФОРМИРВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ, ОБЩЕНИЯ

Напомнить детям о необходимости здороваться, прощаться, называть работников учреждения по имени и отчеству, не вмешиваться в разговор взрослых, вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу. Продолжать воспитывать умения бережно относиться к игрушкам, вещам, по назначению пользоваться ими, убирать на место, замечать поломанную игрушку, попросить взрослого починить ее.

ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Формировать у детей понятие о разных видах трудовой деятельности, как о необходимой части жизни человека; воспитывать уважение к труду. Воспитывать у детей положительное отношение к труду; формировать умение заботиться о выполнении совместного задания вовремя. Поощрять желание трудиться, помогать другим.

№ 1 (01.09-11.09.26)

№ 2 с малым мячом(14.09-02.10.26)

1. часть.

Ходьба в колонне по одному, на носках, руки на поясе; бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную; ходьба в колонне по одному.

2 часть. Общеразвивающие упражнения.

1. И. п. -    стоя, пятки вместе, носки врозь, руки на поясе. 1 – руки в стороны, 2 – руки вверх, подняться на носки; 3 – руки в стороны; 4 - вернуться в И. п. Повторить 6 раз.

2. И. п. -   стоя, ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 – руки в стороны; 2 – наклон к правой (левой) ноге, коснуться пальцами рук носков ног; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 - вернуться в И. п. Повторить 6 раз.

3. И. п. -    стоя, пятки вместе, носки врозь, руки на поясе. 1-2 – присесть, руки вынести вперёд; 3-4 - вернуться в И. п. Повторить 5-6 раз.

4. И. п. -    стоя, пятки вместе, носки врозь, руки вдоль туловища. 1 – шаг вправо, руки в стороны; 2 – наклон вправо (влево), правую руку вниз, левую вверх; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 - вернуться в И. п. Повторить 5-6 раз.

5. И. п. -   стоя, пятки вместе, носки врозь, руки вдоль туловища. 1 – правую ногу назад на носок, руки за голову. 2 - вернуться в И. п. То же левой ногой. Повторить 6-7 раз.

6. И. п. -    стоя, пятки вместе, носки врозь, руки на поясе. 1 – прыжком ноги врозь, руки в стороны. 2 – прыжком ноги вместе. Выполняется на счёт 1-8 (или под музыкальное сопровождение).

 П/и «Мышеловка». 

 Заключительная часть: Ходьба в колонне по одному.

1. часть

1. Ходьба в колонне по одному; бег между предметами (кубиками, кеглями или набивными мячами).

2 часть. Общеразвивающие упражнения. Упражнения с малым мячом.

1. И. п. -    стоя, пятки вместе, носки врозь, мяч в правой руке. 1 – руки в стороны; 2 – руки вверх, переложить мяч в левую руку. 3 – руки в стороны.                       4 -  руки вниз. Повторить 6 раз.

2. И. п. - стоя, ноги на ширине плеч, мяч в правой руке. 1 – 2 – поворот вправо (влево), ударить мячом о пол. 3-4 - вернуться в И. п. Повторить 6 раз.

3. И. п.: ноги на ширине плеч, мяч в правой руке. 1—2—наклон вперед-вниз, переложить мяч в левую руку за левой ногой 3—4 - выпрямиться, затем из левой в правую руку (6—8 раз)

4. И. п. - стоя, ноги на ширине ступни, мяч в правой руке. 1 – присесть, ударить мячом о пол, поймать его. 2 - - вернуться в И. п. Повторить 5-6 раз.

5. И. п. - стойка на коленях, сидя на пятках, мяч в правой руке. 1 – 4 – с поворотом вправо (влево) прокатить мяч вокруг туловища. Повторить 6 раз.

6. И. п.: основная стойка, руки на поясе, мяч на полу. Прыжки на двух ногах вокруг мяча вправо и влево в чередовании с ходьбой на месте (3—4 раза).

П/и «Мы, веселые ребята».  

Заключительная часть: «Найди и промолчи».  

с 01.09-11.09.2026г.

«Прогулка в лес»

14.09-02.10.26г

«Дождик»

«Потягушки». И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища, потягивание.

«В колыбельке подвесной летом житель спит лесной» (орех). И.п..лежа на спине, руки вдоль туловища, вдох, сесть с прямыми ногами, руки к носкам, выдох, вдох, и.п.

«Вот нагнулась елочка, зеленые иголочки».  И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки внизу, вдох, выдох, наклон туловища вперед, вдох, и.п., выдох, наклон.

«Вот сосна высокая стоит и ветвями шевелит».   И.п.: о.с, вдох, руки в стороны, выдох, наклон туловища вправо, вдох, выдох, наклон туловища влево.

«Дети в беретках с ветки упали, беретки потеряли» (желуди).  И.п.: о.с, руки за голову, вдох — подняться на носки, выдох - присесть.

«Стоит Алена, листва зелена, тонкий стан, белый сарафан» (береза). И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища, вдох, руки через стороны вверх, подняться на носки, выдох, и.п.

Профилактика плоскостопия.

И.п. – стоя возле кровати.

1. «Сокращение» стоп.

2. Перекатывание с пятки на носок и с носка на пятку.

3. Собирание с пола мелких предметов (ткани) пальцами ног.

4. Сведение и разведение пяток, стоя на носках.

5. Приседание на носки.

Хождение босиком по ребристой доске.

Дыхательные упражнения.

«Гуси». На вдохе наклон вперед: глядя вперед и вытягивая шею, произносить «ш-ш-ш».

«Гуси-лебеди летят». Ходьба, имитируя полет. На вдохе руки («крылья») поднимать, на выдохе опускать, произнося «г-у-у-у».

Вырасту большой». И.п.: ноги вместе, руки вниз. Поднимаясь на носки, подтянуть руки вверх (вдох). Опускаясь на всю стопу, выдох «ух-х-х». 

«Дышим животом». Руки на животе — вдох и выдох носом. Руки за спину — вдох и выдох носом.

И.п. Сидя, ноги скрестить по-турецки. Сверху пальнем правой руки показать траекторию ее движения, следить глазами. Капля первая упала - кап!

То же проделать другой рукой. И вторая прибежала — кап!

И.п. то же. Посмотреть глазами вверх, не поднимая головы.

Мы на небо посмотрели, Капельки «кап-кап» запели,

Намочились лица.

И.п. то же. Вытереть лицо руками, встать на ноги.            Мы их вытирали.

И.п.: о.с. Показать руками, посмотреть вниз.        Туфли, посмотрите, мокрыми стали.

И.п.: о.с. Поднять и опустить плечи.  Плечами дружно поведем, И все капельки стряхнем.

И.п.: о.с. Бег на месте. Повторить 3-4 раза.      От дождя убежим.

И.п.: о.с. Приседания. Под кусточком посидим.

Дыхательные упражнения.

«Каша кипит», или «Варим кашу». И.п.: о.с, одна рука на груди, другая на животе. Выполнить вдох через нос (втягивая живот ), а выдох через рот, произнося «ш-ш-ш» или «ф-ф-ф» («каша кипит») и выпячивая живот.

«Лотос». И.п.: сидя по-турецки, плечи слегка отведены назад, голова приподнята, кисти рук лежат тыльной стороной ладони на коленях, указательные и большие пальцы сомкнуты в колечки. Вдох диафрагмой (плечи не поднимаются), представить струю воздуха, пронизывающую до макушки по всему позвоночнику, медленный выдох ртом (можно выполнять с закрытыми глазами).

«Луговые цветы». В ходьбе по площадке (руки на пояс) выполнять повороты головы в правую (левую) сторону, одновременно выполняя два вдоха через нос. Выдох происходит между циклами поворота головы в ту или другую сторону.

«Ребенок и его здоровье»

Лето прибавило нам здоровья

Рассматривание фотографий о летнем отдыхе.

Беседы: «Как вы отдыхали летом», «Как лето помогает нам

быть здоровыми».

Продуктивная деятельность «Картинки о лете»

«Ребенок

на улице города»

Правила безопасного перехода через дорогу, правила езды на велосипеде

Целевая прогулка к светофору, пешеходному переходу. Рассматривание иллюстраций.

Беседы: «Как мы переходим через улицу», «Мой друг -велосипед».

Чтение: Г. Георгиев «Светофор», Н. Кончаловская «Самокат»,

Л. Новогрудский «Движется - не движется», С. Михалков^ Дядя Степа - милиционер», Я. Пишумов «Самый лучший переход», В. Суслов «Его сигнал - для всех закон», О. Тарутин «Для чего нам светофор», загадки о правилах дорожного движения.

Дидактические игры: «Правила движения», «Если

ты переходишь через улицу», «Можно - нельзя, правильно -

неправильно», «Светофор», «Что я вижу в городе».

Сюжетно-ролевая игра «Транспорт».

Продуктивная деятельность: «Мы - пешеходы», «Я люблю

кататься на велосипеде»

«Безопасность ребенка в быту»

В группе должен быть порядок

Осмотр групповой комнаты.

Беседа «Почему в группе должен быть порядок».

Дидактические игры: «Что где лежит», «Каждой вещи – свое место»

«Ребенок

и другие люди»

Правила поведения с незнакомыми людьми

Беседа «Свои и чужие»

I неделя

Пеший переход на школьную линейку в общеобразовательной школе №3.

Программное содержание: Уточнить понятие: «Первое сентября – день знаний». Познакомить с ритуалом посвящения в первоклассники.

II неделя

Пеший переход к спортивной площадке.

Программное содержание: Расширить знания детей о значении и влиянии подвижной деятельности и спорта на физическое состояние человека; вызвать радость и удовлетворение от коллективных игр.

III неделя

Пеший переход по территории детского сада.

Программное содержание: Познакомить детей с трудом дворника летом, его инвентарем; формировать интерес к трудовой деятельности и понятие ее значимости; воспитывать уважительное отношение к работе взрослых.

IV неделя

Пеший переход к посаженным растениям на участке.

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с территорией дошкольного учреждения. Рассматривать растения, что растут на территории детского сада, наблюдать за работой дворника.

V неделя

Пеший переход на кухню.

Программное содержание: Расширить знания детей о профессиях людей близкого окружения; закрепить умение определять особенности профессии повара; воспитывать уважение к профессии повара.

Дата

Виды деятельности

03.09.2026

Занятие «Почему наш край называют тёплым, солнечным, ласковым?»

10.09.2026

Выставка и чтение стихов и сказок крымских писателей и поэтов

17.09.2026

Занятие «Промыслы нашей местности» (сольпром и др.)

24.09.2026

Беседа «Природа Крыма»

МУЗЫКАЛЬНАЯ

М/И «Что звучит?»

07.09

Слушание песен из мультфильмов

14.09

Праздничные мероприятия «Самый лучший садик наш!»

21.09

Игра на барабанах

28.09

РЕЧЕВАЯ

Чтение сказки «Будьте все здоровы»

01.09

Викторина «Из какой сказки»

08.09

Составление описательного рассказа на тему «Моя любимая игрушка»

15.09

Чтение стихотворений

22.09

Разучивание стихотворения «Ходит осень в нашем парке»

29.09

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ

Составление узоров из камней

02.09

Лепка «Ёжик»

09.09

Изготовление плаката «Маленькая страна», посвященных Дню дошкольного работника

16.09

Пластинография «Хлеб»

23.09

Рисование восковыми мелками «Цветик-семицветик»

30.09

ИГРА- ДРАМАТИЗАЦИЯ

Драматизация сказки «Теремок»

03.09

Инсценирование сказки «Репка»

10.09

Сюжетно-ролевые игры «Пожарные», «Скорая помощь», «Полиция»

17.09

Настольный театр «Репка»

24.09

Совместное рассказывание сказки «Три поросёнка»

01.10

РАЗВЛЕЧЕНИЕ

Физкультурный досуг «Мы спортсмены».

04.09

Мини-концерт «Любимые песни»

11.09

Вечер сказок

18.09

Вечер стихов «Любимые бабушки и дедушки»

25.09

Досуг «Осенний марафон»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

1 сентября

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Работа с календарем погоды.

Игра «Познакомимся получше». Цель: способствовать самораскрытию, развивать уверенность в себе, позитивное принятие себя и других.

Беседа «Будь всегда вежлив». Какие вежливые слова вы знаете? Зачем они нужны? Цель: упражнять в нравственных поступках – уметь быть вежливым, добрым, внимательным.

И/у «Обведи предмет по точкам». Цель: умение рисовать, развивать усидчивость, моторику рук, формировать желание видеть результат своего труда.

Беседа о том, как мы одеваемся осенью.

Продолжать учить одеваться и раздеваться, вешать одежду в определённом порядке и месте.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Трудовое поручение: поддерживать внешний вид кукол: подбирать одежду, расчесать, завязать бант.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Папка-передвижка «Возрастные особенности детей 5-6 лет»

ООД

Познание, Коммуникация

ФЭМП. Тема: «Число и цифра 1. Большой, поменьше, маленький». Колесникова. №1

Программное содержание: Закреплять знания о числе и цифре 1; умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; сравнивать знакомые предметы по величине (большой, поменьше, маленький); выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку. Учить писать цифру 1; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Худ.творч.

Познание

Лепка.  Тема: «Робот» Колдина с33

Программное содержание:  Продолжать учить детей лепить знакомые предметы конструктивным способом. Закреплять умение делить пластилин на части различных размеров при помощи стеки, передавать пропорции частей предмета. Учить делать предметы устойчивыми. Развивать творчество.

Здоровье, физкультура

Физкультура на воздухе. Пензулаева. № 3 (осень).

Программное содержание: Упражнять детей в построении в колонны; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Пеший переход на школьную линейку в общеобразовательной школе №3.

Программное содержание: Уточнить понятие: «Первое сентября – день знаний». Познакомить с ритуалом посвящения в первоклассники.Худож. слово: «Рябина» И. Токмакова:

Красную ягоду мне дала рябина

Думал я, что сладкая, а она как хина.

Толи это ягодка просто не дозрела,

Толи рябина хитрая пошутить хотела?

П/и «Добеги и прыгни» (бег, прыжки); «Огородники» (закатывание мяча в ведро). Цель: умение прыгать в длину.

«Удочка». Цель: закреплять прыжки на двух ногах вверх.

Бег «змейкой» между кеглями. Цель: учить не задевать кегли, пробегая между ними; развивать быстроту, ловкость, равновесие.

Экспериментальная деятельность. Выявление свойств дерева: тонет или нет в воде, твёрдость». Цель: продолжить знакомить детей со свойствами дерева, изделиями из дерева, их назначением.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Трудовая деятельность: приведение в порядок клумб на участке. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

Игровая ситуация «Научим Чебурашку правильно и красиво сервировать стол». Цель: учить детей правильно и красиво сервировать стол. Воспитывать у них бережное отношение к предметам.

Чтение А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше, опять прилетел».

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа о предметах ближайшего окружения, опасных для здоровья. Цель: формировать у детей умения определять опасные для жизни предметы, грозящие их здоровью и здоровью окружающих, умения предупреждать результаты возможного развития ситуаций».

Учить находить в окружающей обстановке предметы квадратной и округлой формы.

Беседы: «Как мы переходим через улицу».

С/р игра «Магазин».

СХД Чтение сказки «Будьте все здоровы»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Предложить детям для свободной деятельности восковые карандаши. Цель: Развивать моторику рук, фантазию.

Прогулка.

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализац,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за трудом шофёра. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

П/и: «Найди своё место», «Иголка, нитка, узелок».

Инд. Работа: упражнения в равновесии. Ходьба по прямой ограниченной дорожке (ширина 15-20 см, длина 2-2,5 м) с приставлением пятки одной ноги к носку другой.

Труд. дея-ть: сбор веток на участке. Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Индивидуальные беседы с родителями по их запросам.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

2 сентября

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Пальчиковая игра «С добрым утром».

Беседа: «До свидания, лето». Цель: обобщить и систематизировать представление о лете по основным, существенным признакам: продолжительность дня и ночи, температурные условия, явления погоды.

Придумывание сказки «Как я путешествовал (а) по городу».

Продолжить формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, утро-вечер.

Ситуативный разговор «Наши добрые дела». Цель: развивать у детей

доброе отношение ко всему окружающему миру. Учить детей

анализировать свои поступки и поступки своих друзей.

Работа по трудовому воспитанию. «Протираем полки для игрушек влажной ветошью».  Цель: учить детей при работе с водой соблюдать следующие правила: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения споласкивать.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по поведению детей.

ООД

Познание, Коммуникация, Худож. творчество

Грамота. Тема: «Звук и буква А».  Колесникова. №1

Программное содержание: познакомить с гласным звуком А и его условным обозначением — красный квадрат. Учить определять место звука А в словах. Учить на схеме (прямоугольнике) обозначать место звука в слове, используя условное обозначение — красный квадрат. Учить внимательно слушать текст стихотворения, выделяя в нем слова, в которых есть звук (звуки) А. Познакомить с буквой А как письменным обозначением звука А. Учить писать печатную букву А, используя образец. Учить писать на схеме букву А в месте, где слышится звук А (в начале, в середине, в конце слова). Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Познание, Коммуника-ция, Худож. творчество

Конструирование. Тема: «Дома». Куцакова № 13.

Программное содержание: Уточнить представления детей о строительных деталях (кирпичик, куб, брусок, пластина, цилиндр и др.), деталях конструктора, свойствах деталей и конструкций (высокие конструкции должны иметь устойчивые основания); развивать умение рассуждать, делать самостоятельные выводы; развивать творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за цветочной клумбой. Цель: продолжить знакомить детей с названиями цветов - ноготки (календула), хризантемы, розы, их строением (найти стебель, листья, цветки, корни). Закрепить понятия "высокий - низкий" (цветок), "короткий - длинный" (стебель).

Пальчиковая гимнастика "Цветы".

П/и «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.

Работа

в перебрасывании мячей друг другу, стоя в шеренгах, бросая мяч двумя руками снизу. Цель: развитие физ. качеств: ловкость, глазомер.

Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании и раздевании. Цель: формирование навыков самообслуживания.

Свободная деятельность на прогулке. Цель: развитие умения самостоятельно организовывать простые игры.

Экспериментирование с песком (изменение формы). Цель: знакомство детей со свойствами песка.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

Слушание народной песни «Во поле берёза стояла». Цель: знакомство детей с музыкальной культурой русского народа на примерах русских песен.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Скажи, что делают этими предметами». Цель: активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных.

Поисково-исследовательская деятельность «Почему корешкам растений нужен воздух?». Цель: выявить, почему растения нуждаются в рыхлении, развивать наблюдательность детей.

СХД Составление узоров из камней.

Работа в центре книги: подбор книг по теме «Осень». Цель: продолжать способствовать формированию интереса к книгам.

Родительское собрание «Что должен знать ребенок в 5-6 лет»

ООД

Физич. культура,

Здоровье

Физкультура с музыкой. Пензулаева №1 (осень).

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча.

Прогулка.

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализац,

Познание.

Игры детей с выносным материалом.

Наблюдение за солнцем. Цель: актуализировать и систематизировать знания детей о признаках весны, уметь делать выводы, развивать наблюдательность.

П/и «Не попадись». Цель: развивать быстроту реакций, умение реагировать на сигнал.

Труд: собрать веточки на участке. Цель: учить выполнять поручения.

Привлечь родителей к оснащению развивающей среды в группе.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

3 сентября

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки». Цель: развивать мышцы щек, способствовать развитию артикуляционного аппарата.

Беседа с детьми о том, что дети стали взрослее. Цель: создать радостное настроение.

Д/и «Четвертый лишний». Цель: развивать внимание, связную речь.

Д/и «Определи место звука в слове». Цель: совершенствование навыков звукового анализа.

Дежурство по занятиям. Цель: помочь детям вспомнить и обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Трудовое поручение: пересмотреть машинки, убрать поломанные.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ООД

Коммуникация,

Познание

Развитие речи.  Тема: «Рассказывание на основе личных впечатлений на тему «Наши игрушки»». Ушакова №3

Программное содержание: Учить давать описание внешнего вида игрушки, рассказывать о том, как с ней можно играть, какие игрушки есть дома. Закреплять умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, пользоваться в речи сложноподчиненными предложениями. Учить произносить слова со звуками «с» и «з» отчетливо и внятно, выделять эти звуки из слов, слова с этими звуками из фраз; регулировать силу голоса (произнесение фразы и отдельных слов громко, тихо и шепотом), произносить фразы на одном выдохе, а звуки «с» и «з» в словах протяжно. Развивать внимание, память. Воспитывать умение слушать рассказы других детей.

Музыка, коммуникация

Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за растениями. Цели: обучить описывать растения, отмечать различия и сходства между ними; учить видеть взаимосвязь между живой и неживой природой; воспитывать умение любоваться красотой весеннего пейзажа.

Худ. слово: загадки, поговорки, пословицы.

Д/и «Найди листок, как на дереве». Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку.

П/и «Охотник и зайцы», «Птички и кошка».

С/р «Магазин».

Упражнение «Донеси мешочек». Цель: упражнять в соблюдении равновесия.

Опытно – экспериментальная деятельность: «Волшебное сито». Цели: продолжить знакомить детей со способом отделения камешков от песка, развить самостоятельность.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

КГН: Поощрять инициативу, стремление детей поддерживать и наводить порядок в группе.

Чтение: Сказка по ПДД «Маша и медведь». Цель: повторить правила дорожного движения, значения сигналов светофора.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

День солидарности в борьбе с терроризмом – Урок безопастности.

СХД Драматизация сказки «Теремок»

Заштриховать самую высокую, низкую башни; описать оставшуюся часть башни; сосчитать треугольники, круги. Цель: формирование познавательных интересов и элементарных математических представлений.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Цель: закрепление КГН.

Мозаика, кубики для самостоятельной игровой деятельности.

ООД

Познание,

Коммуникация.

Крымоведение. Тема: «Почему наш край называют тёплым, солнечным, ласковым?». Методическая разработка с использованием Интернет-ресурсов.

Программное содержание: формировать знания детей о родном крае, в котором мы живем; обогатить словарь словами: «солнечный», «курортный», «побережье», расширить представления детей о родном городе, лечебном озере.

Прогулка.

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Наблюдение за трудом шофёра. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

П/и: «Найди своё место», «Иголка, нитка, узелок».

Инд. работа: упражнения в равновесии. Ходьба по прямой ограниченной дорожке (ширина 15-20 см, длина 2-2,5 м) с приставлением пятки одной ноги к носку другой.

Трудовая деятельность: сбор веток на участке. Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

4 сентября

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Беседа о прошедшем лете, о летних впечатлениях, наблюдениях. Цель: вызвать желание у детей поделиться впечатлениями

Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу». Цель: четкое проговаривание текста с выполнениями движений, развитие мелкой моторики.

Беседа о членах семей. Цель: закреплять умение называть родственников имена с подгруппой детей.

Дыхательная гимнастика «Любимый носик».

Решение проблемных ситуаций по теме дня.

Игровая деятельность в уголке «Почемучка»: свойства воды.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ООД

Худож. творчество

Рисование. Тема: «Хохломские ягоды». Колдина, с.2

Программное содержание: воспитывать у детей интерес к народному творчеству. Учить выделять растительно-травный орнамент. Развивать умение составлять узор на прямоугольнике.

Здоровье, физкультура

Физкультура без музыки. Пензулаева. №2 (осень)

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Наблюдение за насекомыми. Цель: развивать интерес к живому миру, наблюдательность, учить устанавливать связи между погодой и поведением насекомых; закреплять названия насекомых, их пользу для природы.

Худ. слово: загадки о насекомых

Этот маленький ловец           Если муха попадет,

Сетку прочную плетет,

Тут бедняжке и конец (паук)

П/и «Добеги и прыгни»; «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

«Волк во рву». Цель: прыжки в длину.

Развитие прыжков. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге с подгруппой.

Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

Чтение рассказа В. Осеевой: «Обидчики». Цель: формирование навыков слушать.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

СХД Физкультурный досуг «Мы спортсмены».

Игра-беседа «Учимся правильно разговаривать». Цель: мотивация детей на развитие связной грамотной речи.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Повторение цифр.

Ситуативный разговор о том, что необходимо соблюдать порядок в группе.

Оформление коллажа «Моя группа - моя семья».

Прогулка.

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за вечерней погодой, сравнение с утреней.

Подвижная игра «Дотронься до...», «Гори, гори ясно».

Эстафеты с мячами.

П/И «Догонялки» (Крымский веночек) развивать ловкость быстроту

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

7 сентября

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникация,

чтение х/л

худож. творч.

музыка

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Что такое здоровье?» Цель: закрепить понятие «здоровье»; расширить знания детей о профилактических мерах по предупреждению заболеваний, травм; научить строить суждения, опираясь на свой личный опыт.

И/у «Ну-ка не зевай, а быстрее сосчитай». Цели: упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух).

Рассматривание иллюстраций. Цель: уточнить представления детей о разных видах спорта, понятии «спорт», о том, для чего люди занимаются спортом.

Работа по трудовому воспитанию продолжать показывать на личном примере, как правильно ухаживать за комнатными растениями.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ООД

Познание, Коммуникация

Ознакомление с окружающим. Тема: «Предметы, облегчающие труд человека в быту». Дыбина, с.20

Программное содержание: Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно к ним относиться; закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение.

Музыка, коммуникация

Музыка. 

По плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Наблюдение за почвой. Цель: обратить внимание на следы, которые остаются после дождя на земле: в одной почве нога вязнет, а в другой остаются следы, но ноги сухие. Дети, зная свойства песка и глины, объясняют причину

С/р «Овощной магазин». Цель: развивать эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных игровых действий с персонажами

П/и «Лошадки бегут по траве». Цель: развивать двигательную активность, вызвать у детей добрые чувства друг к другу.

«Тучи и ветер». Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Составь узор». Цель: формировать навыки составлять узоры из осенних листьев на дорожке, чередуя по цвету.

Минутка литературы: «Путешествие по сказкам Б. Заходера»

Самостоятельная игровая деятельность.

Игры детей со строительным материалом и песком «Мы строим магазин».

Поручения по уборке песочных игрушек. Цель: приемы совершенствования навыков самостоятельно собирать игрушки.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худ.творч,

Социализаци

Час литературы «Борис Заходер»

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

СХД М/и «Что звучит?»

Беседа «День грамотности»

Упражнения для закрепления навыков аккуратного вырезания и наклеивания. Цель: учить аккуратности.

Продолжать способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды; продолжать учить умываться, пользоваться полотенчиком.

Самостоятельная игровая деятельность.

С/р «Больница».  Цель: воспитывать уважение к профессии врача.

ООД

Худож. творч.

Рисование. Тема: «Натюрморт с овощами (часть первая)». Колдина. С.14

Программное содержание: познакомить детей с новым жанром живописи - натюрмортом; дать представление о том, какие предметы изображаются на натюрмортах. Познакомить с репродукциями натюрмортов. Учить детей делать набросок на листе простым карандашом, передавая форму, размер и расположение предметов.

Прогулка.

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему?). Цель: познакомить с различными явлениями природы.

Д/и «Узнай дерево по листочку». Цель: формировать навыки наглядно узнавать дерево по листочкам.

П/и «Кто самый меткий?».  Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

П/и «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

8 сентября

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Работа с календарем погоды.

Беседа: «Кто я?». Цель: дать детям представления о внешнем виде человека, о его особенностях.

Д/и «Части тела».

Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе двух групп предметов.

Игровая ситуация «Что таит в себе наш шкаф?». Цель: обучать детей правильному отношению к своим вещам.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Трудовое поручение: «Поможем накрывать на стол». Цель: закреплять навыки правильной сервировки столов.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по поведению детей.

ООД

Познание, Коммуникация

ФЭМП. Тема: «Число и цифра 2. Знаки «+», «-»». Колесникова. №2

Программное содержание: закреплять знания о числе и цифре 2; умение писать цифру 1; отгадывать математич. загадки; записывать решение загадки цифрами и математическими знаками; ориентироваться на листе бумаги, обозначать словами положение геометрических фигур. Познакомить с пословицами, в которых упоминается число два; со знаками «+», «-», учить писать эти знаки. Соотносить форму предмета с геометрической фигурой. Учить: писать цифру 2.

Худ.творч.

Познание

Аппликация. Тема: «Тарелка, украшенная ягодами» Колдина 1

Программное содержание: Закреплять приемы вырезания кругов и овалов из квадратов и прямоугольников путем скругления углов. Закреплять умение правильно работать ножницами и аккуратно пользоваться клеем. Продолжать учить украшать вырезанными ягодами силуэт тарелки, гармонично подбирать формы и цвета, симметрию в создании узора. Развивать глазомер.

Здоровье, физкультура

Физкультура на воздухе. Пензулаева. № 6 (осень).

Программное содержание: повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя, упражнять в прыжках. Развивать ловкость в беге; разучить игровые упражнения с мячом.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за осенними деревьями. Цель: закрепить представления о строении дерева, отличии деревьев от кустарников.

Д/и «Узнай дерево по листу». Цель: обратить внимание детей на красоту отдельных деревьев.

П/и «Тучи и ветер». Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

«Вороны». Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

С/р «Садовод».

Игра с подгруппой детей «Что могут руки». Цель: развивать память и быстроту реакции, точность броска и ловкость при принятии мяча, формировать честность при выполнении правил игры.

Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с листочками: «Дорожка из листьев», «Образы из листьев». Цель: учить детей использовать осенние листья в игре.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

Прослушивание сказки И. Карнауховой «Крылатый, мохнатый, да масляный». Цель: учить детей внимательно слушать сказку, сопереживать героям.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Коллективное оформление стенгазеты «Мама, папа, я – спортивная семья!»

СХД Викторина «Из какой сказки».

Приучать при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком. Воспитывать КГН.

Беседа: «Мой друг -велосипед».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Предложить детям для свободной деятельности восковые карандаши. Цель: развивать моторику рук, фантазию.

Прогулка.

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализац,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Беседы о сезонных изменениях в природе. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

П/и: «Найди себе пару». Цель: развивать умение у детей выполнять движения по сигналу, быстро строится в пару.

«Подбрось-поймай!». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

Труд. дея-ть: сбор веток на участке. Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Индивидуальные беседы с родителями по их запросам.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

9 сентября

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Пальчиковая игра «С добрым утром».

Беседа «Что летом родится, зимой пригодиться». Цель: обратить внимание на осенние изменения в природе; рассказать о пользе овощей и фруктов; их заготовке - консервирование, соление, приготовление варения, компотов и соков; воспитывать бережное отношение к природе, к труду взрослых.

Д/и «Когда это бывает?» Цель: продолжать закреплять признаки осени.

Д/и «Один -много». Цель: формировать умение образовывать множественное число имен существительных.

Формирование КГН за столом. Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); правильно пользоваться прибором (ложка, вилка); пользуемся салфеткой после того, как покушали; воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность.

Работа по трудовому воспитанию: ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Наглядная информация «Как приучить ребенка к труду»

ООД

Познание, Коммуникация, Худож. творчество

Грамота. Тема: «Звук и буква О».     Колесникова. №2

Программное содержание: познакомить с гласным звуком О и его условным обозначением — красным квадратом. Учить определять место звуков О в словах и обозначать на схеме красным квадратом. Учить внимательно слушать текст стихотворения, называть слова со звуком О, которые есть в этом стихотворении. Познакомить с буквой О как письменным обозначением звука О. Учить писать печатную букву О, используя образец. Учить соотносить схему слова с названием изображенного предмета.

Познание, Коммуника-ция, Худож. творчество

Конструирование. Тема: «Машины». Куцакова № 19.

Программное содержание: формировать представления о различных машинах, их функциональном назначении, строении. Упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарных схемы с несложных образцов построек и использовании их в конструировании, формировать представление о колесах и осях, о способах их крепления.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за муравьем. Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру.

С/р «По реке на лодке». Цель: учить обыгрывать путешествие в осенний лес.

П/и «Зайка серенький сидит». Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

«Курочка хохлатка». Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увёртыванием.

И/у «Прыгни дальше». Цель: учить прыгать в длину с разбега.

Беседа «Детям о пожаре в лесу». Цель: формировать представления об опасностях, связанных с деревьями.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Игра «Море волнуется». Цель: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

Формировать умение у детей спокойно заходить с прогулки. Аккуратно складывать вещи в шкафчик.

Чтение сказки В. Бианки «Как муравьишка домой спешил».

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

СХД Лепка «Ёжик».

Д/и «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово.

Закрепление знаний геометрических фигур.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом. Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.

Работа в центре книги: подбор книг по теме «Осень». Цель: продолжать способствовать формированию интереса к книгам.

С/р «Автобус»

ООД

Физич. культура,

Здоровье

Физкультура с музыкой. Пензулаева №4 (осень).

Программное содержание: повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достать до предмета) и ловкость в

бросках мяча вверх.

Прогулка.

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализац,

Познание.

Игры детей с выносным материалом.

Наблюдение за одеждой взрослых и детей. Цель: продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в живой неживой природе.

П/и «Не попадись». Цель: развивать быстроту реакций, умение реагировать на сигнал.

Труд: собрать веточки на участке. Цель: учить выполнять поручения.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

10 сентября

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная зарядка «Заборчик». Цель: развивать ре-че-двигательный аппарат.

Беседа об осени. Цель: развитие умения замечать и называть простейшие изменения в природе.

Д/и «Четвертый лишний». Цель: развивать внимание, связную речь.

Д/и «Определи место звука в слове». Цель: совершенствование навыков звукового анализа.

Игра-хоровод «Кабачок». Цель: упражнять детей в правильном согласовании действий и текста, воспитывать понимание различной величины предмета, развивать речевую и двигательную активность.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С/р «Овощной магазин».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ООД

Коммуникация,

Познание

Развитие речи.  Тема: «Пересказ сказки «Лиса и рак». Ушакова. №1.

Программное содержание: Учить связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку без помощи вопросов воспитателя; подвести к составлению описательного рассказа по картине «Лиса». Учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, использовать в речи слова с противоположным значением (большой – маленький, сильный – слабый, быстро – медленно). Развивать голосовой аппарат (произнесение чистоговорок громко, тихо, шепотом). Воспитывать любовь к народному творчеству.

Музыка, коммуникация

Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Целевая прогулка по территории д/с. Цель: рассматривание и сравнение лиственных и хвойных деревьев.

Трудовая деятельность: уборка участка от опавших листьев. Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

С/р «Магазин».

Упражнение «Донеси мешочек». Цель: упражнять в соблюдении равновесия.

Пеший переход к спортивной площадке. Цель: расширить знания детей о значении и влиянии подвижной деятельности и спорта на физическое состояние человека; вызвать радость и удовлетворение от коллективных игр.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

К/В: «выставка и чтение стихов и сказок крымских писателей и поэтов»

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

СХД Инсценирование сказки «Репка».

Игры со строительным материалом. Цель: совершенствовать навыки общения детей друг с другом.

К.В. Выставка и чтение стихов и сказок крымских писателей.

Д/и «Вспомни разные слова». Цель: продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять детей в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них.

Беседа «Как прошел сегодня день в детском саду?» Цель: учить детей заботится о своем здоровье; совершенствовать навыки пользования предметами личной гигиены; закрепить с детьми какую пользу приносит солнце, воздух и вода.

Мозаика, кубики для самостоятельной игровой деятельности.

Прогулка.

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. С/р игры по выбору детей.

Труд на участке: подмети дорожки. Цель: приобщение детей к труду, бережному отношению к природе.

Наблюдения за погодой. Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Цветные автомобили». Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Закрепить знания основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. Развивать умение действовать по сигналу, выдержку.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

11

сентября

Утро

физ. культ.

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Д/и «Поступи правильно».

Итоговое мероприятие: спортивное развлечение.

Д/и «Придумай - назови». Цель: формировать умение слышать заданный звук в слове, придумывать слова на заданный звук.

Дыхательная гимнастика «Любимый носик».

Беседа «Как лето помогает нам

быть здоровыми».

Игровая деятельность в уголке «Почемучка»: свойства воды.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ООД

Худож. творчество

Рисование. Тема: «Натюрморт с овощами (часть вторая)». Колдина, с.15

Программное содержание: учить оформлять работу восковыми мелками.

Здоровье, физкультура

Физкультура без музыки. Пензулаева. №5 (осень)

Программное содержание: повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достать до предмета) и ловкость в бросках мяча вверх.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Наблюдение за ветром. Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра.

Худ. слово: загадка:

Неизвестно, где живет,

Прилетит, деревья гнет.

Засвистит по речке дрожь

Озорник, а не уймешь!?

П/и «Добеги и прыгни»; «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

«Волк во рву». Цель: прыжки в длину.

Развитие прыжков. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге с подгруппой.

Ситуативный разговор «Они же живые, их надо беречь и защищать». Цель: воспитывать заботливое и бережное отношение к природе.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовое воспитание: сбор листьев разных деревьев для гербария.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

Чтение рассказа В. Осеевой: «Обидчики». Цель: формирование навыков слушать.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

СХД Мини-концерт «Любимые песни».

Загадывание загадок о спорте. Цель: учить отгадывать загадки.

Р/у «Закончи предложение». Цель: формировать умение употреблять сложноподчинённые предложения.

Исследовательская деятельность «Как мы чувствуем запахи?». Цель: познакомить детей с особенностями работы органа обоняния – носа, позволяющего определить запахи, сравнить с особенностями восприятия запахов некоторыми животными. Сформировать вместе с детьми рекомендации по охране этого важного органа.

С/р «Детский сад». Цель: развивать игровую деятельность, развивать навыки игры в коллективе, воображение творчество.

Трудовое поручение: мытье игрушек, расчесать кукол. Цель: воспитывать трудовые навыки.

Прогулка.

Физ.культ

Здоровье,

Безопасность,

Социализац

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за вечерней погодой, сравнение с утреней.

Подвижная игра «Дотронься до...», «Гори, гори ясно».

Эстафеты с мячами.

П/И «Догонялки» (Крымский веночек). Цель: развивать ловкость быстроту.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

14 сентября

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникация,

чтение х/л

худож. творч.

музыка

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Почему называют осень золотой?» Цель: закрепить признаки осени.

Загадки об осени. Цель: развивать мышление детей.

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья». Цель: развитие мелкой моторики рук.

Р/у «Помоги сказать красиво». Цель: упражнять в умении согласовывать существительные с прилагательными.

Рассматривание картинок из серии «Кто поступает правильно, а кто нет». Цель: закреплять знания детей о правилах поведения в общественных местах.

Трудовая деятельность «Меняем полотенца». Цель: развивать желание трудиться, уметь предложить свою помощь.

Внесение альбомов «Осень», «Осенние месяцы. Сентябрь», сюжетных и предметных картинок по данной теме.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Буклет «Если ваш ребенок агрессивный»

ООД

Познание, Коммуникация

Ознакомление с природой. Тема: «Экологическая тропа осенью». Соломенникова. С.38

Программное содержание: расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных.

Музыка, коммуникация

Музыка. 

По плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Наблюдение за легковым автомобилем. Цель: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Худ. слово: загадки

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

П/и «Мы - шоферы», «Послушные листья». Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя;

«Раз, два, три- беги». Цель: развивать быстроту бега.

С/р «Троллейбус». Цель: учить детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы – заменители.

Прыжки на двух ногах до флажка и обратно. Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Обучающая ситуация «Как дети научили Бабу Ягу правилам дорожного движения». Цель: формирование и закрепление знания об опасностях, которые ожидают на улице, повторение правил поведения на улице, воспитание интереса к театрализованной деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность.

Игры с выносным материалом: совочки, ведерки, формочки.

Трудовая деятельность: навести порядок в песочнице. Цель: формировать у детей навыки трудовой деятельности.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худ.творч,

Социализаци

Чтение художественной литературы Н. Сладков «Осень на пороге».

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

СХД Слушание песен из мультфильмов.

Д/и «Один – много». Цель: продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными при изменении числа.

Упражнения для закрепления навыков аккуратного вырезания и наклеивания. Цель: учить аккуратности.

Разговор о том, что в д/с необходимо придерживаться определенного порядка и правил (в положенное время есть, спать, гулять, играть).

Самостоятельная игровая деятельность.

Внести атрибуты для с/р игры, оборудование для рисования.

С/р «Хозяюшки».

ООД

Худож. творч.

Рисование. Тема: «Осенние деревья» Колдина №14

Программное содержание: Учить рисовать по памяти два больших дерева разной формы. Учить рисовать ствол с расходящимися ветками, вписывать рисунок в лист. Учить рисовать листья дерева разными способами: примакиванием, тычком жесткой полусухой кисти, пятнами.

Прогулка.

Физ.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Поймай комара», «Прокати мяч».

Игра «Радио» (Крымский веночек)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

15 сентября

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Работа с календарем погоды.

Беседа «Для чего дереву листья?» Цель: формировать представление детей для чего дереву листья.

Д/и «Приметы осени». Цель: уточнить представления детей об осенних приметах, активизировать словарь по теме.

Артикуляционная гимнастика

 «Лошадка», поем гласные. Цель: развитие артикуляционного аппарата.

И/у «Договори слово». Цель: развитие мышления, слухового восприятия, сообразительности и речевой активности.

Ситуативный разговор на тему «Признаки осени».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Трудовая деятельность: полив цветов. Цель: продолжать учить детей ухаживать за цветами.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ООД

Познание, Коммуникация

ФЭМП. Тема: «Числа и цифры 1,2,3. Квадрат». Колесникова. №3

Программное содержание: закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой; выкладывать квадрат из счетных палочек; рисовать квадрат и цветок в тетради в клетку. Учить писать цифру 3; решать логическую задачу на установление закономерностей. Знакомить с тетрадью в клетку; с пословицами, в которых упоминается число 3.

Худ.творч.

Познание

Лепка. Тема: «Фрукты в вазе» Колдина с19

Программное содержание: Учить лепить с натуры сложные по форме фрукты разных размеров, применяя лепку пальцами для получения вмятин, сужения формы, характерных для тех или иных фруктов. Учить подбирать соответствующий цвет. Закреплять умение лепить вазу.

Здоровье, физкультура

Физкультура на воздухе. Пензулаева. № 9 (осень).

Программное содержание: повторить бег, продолжительность до 1 минуты, упражнение в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за травой. Цель: дать представление о травянистых растениях. Воспитывать бережное отношение к травянистым растениям. Показать, что травянистые растения ниже по сравнению с деревьями, осенью трава меняет свой цвет, она желтеет, сохнет.

П/и «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве; «Прыгай выше» - учить действовать по сигналу; «Караси и щука» - упражнять детей в беге.

С/р «Семья».

И/у «Перейди речку». Цель: вырабатывать координацию движений.

Экспериментирование с песком (изменение формы). Цель: развитие воображения.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Вынос оборудования для игры с мячом (элементы футбола).

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худ. творчест, социализация.

Игровая ситуация «Мы умываемся». Цель: продолжать учить детей правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, учить правильно вешать полотенец на крючок, расправляя и поправляя его.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

СХД Составление описательного рассказа на тему «Моя любимая игрушка»

Рассматривание картины «Труд людей осенью».

Д/и «Собери картинку». Цель: учить детей собирать целую картинку из нескольких частей.

Беседы о том, что хорошее настроение и дружба способствуют крепкому здоровью.        

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместный труд детей «Мытьё строительного материала». Цель: учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровом уголке, мыть строительный материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать; соблюдать правила личной гигиены.

Прогулка.

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализац,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?)

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Совместный труд детей и воспитателя по уборке опавшей листвы.

П/и «Поймай листок». Цель: развивать умения подпрыгивать как можно выше.

П/и «Не упади». Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.

Индивидуальные беседы с родителями по их запросам.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

16 сентября

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Пальчиковая игра «С добрым утром».

Беседа «Какие события недели вам запомнились?»

Проговаривание пословиц и поговорок построчно, запоминание их, объяснение смысла:

-Осенний дождь мелко сеется, да долго тянется.

-Осенний мороз не выдавит слез, а зимние морозы – из глаз слезы.

Д/и «Когда это бывает?» Цель: продолжать закреплять признаки осени.

Д/и «Лето - зима». Цель: продолжать формировать знания детей о временах года и называть их в определенной последовательности.

Игровая ситуация: Чистые зубы - здоровый рот. Цель: привлечение внимания к здоровью.

Выкладывание в книжном уголке произведений о животных и птицах.

Вынесение дидактических игр по теме «Осень».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по поведению детей.

ООД

Познание, Коммуникация, Худож. творчество

Грамота. Тема: «Звук и буква У».     Колесникова. №3

Программное содержание: учить определять место звука в слове и обозначать на схеме, используя условное обозначение. Учить детей отгадывать загадки, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; развивать внимание, логическое мышление. Учить внимательно слушать текст стихотворения, называть слова со звуком У. Учить интонационно выделять звук У в словах.

Познакомить с буквой У как письменным обозначением звука У. Учить писать печатную букву У, используя образец.

Познание, Коммуника-ция, Худож. творчество

Конструирование. Тема: «Грузовой автомобиль». Куцакова № 64.

Программное содержание: учить строить грузовой автомобиль.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение «Дома вокруг детского сада (высота, материал строения, тип и т.д.)». Цель: закрепление знаний о высоте построек.

Труд: сбор сухих веточек с участка.

П/и «Змейка». Цель: учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке. «Солнышко и дождик». Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя

С/р «Строители».

И/у «Прыгни дальше». Цель: учить прыгать в длину с разбега.

Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Игры в песочнице «Я пеку, пеку деткам всем по пирожку». Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

Чтение сказки В. Сутеева «Мешок яблок».

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

СХД Изготовление плаката «Маленькая страна», посвященных Дню дошкольного работника.

Д/и «Найди различия». Цель: развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета.

Познавательно-исследовательская деятельность. Цель: упражнение на классификацию овощей и фруктов (на основе отгадок к загадкам).

С/р «Что растет в саду, огороде?» Цель: закрепление знаний об овощах и фруктах, которые растут в огороде.

ООД

Физич. культура,

Здоровье

Физкультура с музыкой. Пензулаева №7 (осень).

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Прогулка.

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализац,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Самостоятельные игры детей.

Наблюдения за погодными изменениями.

П/и «Лиса в курятнике». Цель: учить детей спрыгивать с возвышения на обе ноги, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Бегать врассыпную не наталкиваясь. Развивать воображение, ловкость. умение подражать повадкам курочек, действовать по сигналу.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

17 сентября

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о том, что делали вчера, какие планы на сегодня. Цель: активизация речевой активности.

Работа по трудовому воспитанию: закреплять навыки подготовки материала к образовательной деятельности.

Проговаривание чистоговорок:

-Осень урожайная, людям славная.

-Осень пришла, листопад принесла.

-Осень говорит: «Я поля упряжу», весна говорит: «Я еще погляжу». Цель: способствовать развитию речи.

Игровая ситуация «Школа Доктора Айболита». Цель: способствовать формированию у ребёнка потребности быть здоровым; закрепление знаний о правилах личной гигиены.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С/р «Больница».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ООД

Коммуникация,

Познание

Развитие речи.  Тема: «Составление рассказа по картине «Ежи». Ушакова №10

Программное содержание: Учить составлять рассказ по картине, используя имеющиеся у них

знания о жизни диких животных (ежей). Активизировать в речи сложноподчиненные предложения; формировать умение понимать смысл образных выражений в загадках. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков «чь» и «щь»; учить различать эти звуки, отчетливо и внятно произносить звуки «чь» и «щь», выделять их в словах.

Развивать наблюдательность при рассматривании картины. Воспитывать умение слушать рассказы других детей.

Музыка, коммуникация

Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за солнцем. Цель: познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем.

Худ. слово:

Ты весь мир обогреваешь, и усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце, и зовут тебя все …         Солнце.

П/и «Обезьянки». Цель: учить уверенно запрыгивать на предметы.

«Гуси – лебеди». Цель: автоматизировать правильное выполнение движений при ходьбе и беге.

Упражнения с мячом. Цель: продолжать выполнять упражнения с мячом; развивать быстроту бега.

Пеший переход по территории детского сада. Цель: познакомить детей с трудом дворника, его инвентарем; формировать интерес к трудовой деятельности и понятие ее значимости; воспитывать уважительное отношение к работе взрослых.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Сюжетно-ролевые игры «Пожарные», «Скорая помощь», «Полиция»

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

КГН: поощрять инициативу, стремление детей поддерживать и наводить порядок в группе.

Чтение ненецкой сказки «Кукушка» (обр. К. Шаврова).

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Больше или меньше». Цель: закреплять умение сравнивать группы предметов посредством их сосчитывания.

СХД Тематическая беседа «Службы специального назначения». С/Р игры по теме.

Мозаика, кубики, конструктор для самостоятельной игровой деятельности.

ООД

Познание,

Коммуникация.

Крымоведение. Тема: «Промыслы нашей местности (сольпром и др)». Методическая разработка с использованием Интернет-ресурсов.

Программное содержание: закрепить знания детей об истории возникновения промысла нашей местности, продолжить формировать знания об особенностях продукции местных промыслов; развивать эмоционально-положительное отношение к народному промыслу; закрепить в словаре детей слово промысел; воспитывать чувство прекрасного.

Прогулка.

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. С/р игры по выбору детей.

Труд на участке: подмети дорожки. Цель: приобщение детей к труду, бережному отношению к природе.

Наблюдения за погодой. Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Цветные автомобили». Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Закрепить знания основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. Развивать умение действовать по сигналу, выдержку.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

18

сентября

Утро

физ. культ.

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Подготовка к выставке рисунков «Золотая осень!»

Беседа «Что мы узнали нового на этой недели?» Цель: закрепить пройденный материал.

Р/з «Прогулка в сказочный лес». Цель: обсуждение опасных ситуаций.

Дыхательная гимнастика «Любимый носик».

Беседа «Как лето помогает нам

быть здоровыми».

Игровая деятельность в уголке «Почемучка»: свойства воды.

Мониторинг психологического состояния детей  участников СВО

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ООД

Худож. творчество

Рисование. Тема: «Цветовой спектр» Колдина №23

Программное содержание:  Формировать представление о том, как можно получить оранжевый, зеленый, фиолетовый и коричневый цвета. Учить смешивать основные краски и получать новые цвета. Развивать интерес к работе с красками.

Здоровье, физкультура

Физкультура без музыки. Пензулаева. №11 (осень)

Программное содержание: разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Рассматривание почвы. Цель: формировать представление о значении почвы в природе, её связи с другими компонентами; познакомить с некоторыми животными и насекомыми, обитающими в почве, и их приспособленностью к жизни в такой среде.

Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры» Цель: выявить зависимость состояния почвы от погодных условий.

П/и «Мяч водящему» Цель: развивать умение бросать и ловить мяч.

Прыжки через скакалку.

С/р «Автобус»

Упражнять в прыжках в длину с места.

Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать ветки деревьев и кустарников?»

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом. Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности.

Трудовые поручения: собрать игрушки в ящик после прогулки.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худ. творчество, социализация.

Закреплять умения пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей, сохранять порядок в шкафчиках.

Слушание колыбельных песен в аудиозаписи.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

СХД Вечер сказок.

Беседа «Служба специального назначения»

Р/у «Закончи предложение». Цель: формировать умение употреблять сложноподчинённые предложения.

Ситуативный разговор о вежливости. Цель: вместе с детьми вспомнить правила вежливого общения. Дать представления о нравственной стороне человеческих отношений, опираясь на поступки детей, образы художественной литературы и других видов искусства.

С/р «Детский сад». Цель: развивать игровую деятельность, развивать навыки игры в коллективе, воображение творчество.

Трудовое поручение: мытье игрушек, расчесать кукол. Цель: воспитывать трудовые навыки.

Прогулка.

Физ.культ

Здоровье,

Безопасность,

Социализац

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за вечерней погодой, сравнение с утреней.

Подвижная игра «Дотронься до...», «Гори, гори ясно».

Эстафеты с мячами.

П/И «Догонялки» (Крымский веночек). Цель: развивать ловкость быстроту.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

21 сентября

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникация,

чтение х/л

худож. творч.

музыка

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Прогулка по саду и огороду» Цель: воспитывать бережное и любовное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами, уважение к труду людей, работающих на земле.

Настольно – печатная игра «Овощное лото».

Игра «Один – много». Цель: умение образовывать множественное число существительного в родительном падеже.

Рассказать детям о пользе овощей и фруктов для человека (источник витаминов, вкусный продукт питания).

Дежурство по столовой. Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Настольно-печатные игры по желанию детей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ООД

Познание, Коммуникация

Ознакомление с природой. Тема: «Во саду ли, в огороде». Соломенникова. С.36

Программное содержание: расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах и ягодах. Учить узнавать их и правильно называть овощи, фрукты и ягоды. Формировать общее представление о пользе овощей и фруктов, о разнообразии блюд из них. Расширять представления о способах ухода за садово-огородными растениями. Формировать желание делиться впечатлениями.

Музыка, коммуникация

Музыка. 

По плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Наблюдение за однолетними и многолетними растениями. Цель: расширять знания о состоянии растений осенью; учить анализировать, делать выводы; воспитывать любовь к природе.

Опыт «Потребность растений в воде». Цель: формировать представления о важности воды для роста и жизни растения.

Д/и «Придумай сам». Цель: обучать правильному составлению предложений с заданным количеством слов.

П/и «Не замочи ног». Цель: развивать координацию движений; учить выполнять двигательные задания, формировать стремление к достижению цели.

С/р «Мы-огородники».

И/у: выполнять бросок мяча вверх, ловить его после хлопка.

Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения на прогулке.

Труд на участке – сбор опавших листьев. Цель: учить получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная деятельность на участке.

Выносной материал: кегли, флажки, мячи.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худ.творч,

Социализаци

Чтение рассказа О. Тарутина «Для чего нам светофор». Цель: закреплять правила дорожного движения, умение слушать внимательно.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

СХД Праздничные мероприятия «Самый лучший садик наш!».

Упражнять в раскрашивании раскрасок.  Цель: учить раскрашивать в одном направлении, не выходя за контуры рисунка.

Беседа «С кем и как можно поздороваться и попрощаться». Цель: закреплять формулы словесной вежливости (здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, извините).

Книжный уголок: Выставка книг: «Урожай».

Раскраски.

С/р «Больница»: закреплять умение детей передавать в игре трудовые действия врачей, медсестёр, применять свои знания о правилах личной гигиены, охраны здоровья.

ООД

Худож. творч.

Рисование. Тема: «Фрукты. Часть первая». Колдина с 15

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов. Учить детей рисовать натюрморт, состоящий из предмета сервировки и фруктов, передавая форму, размер и расположение предметов.

Прогулка.

Физ.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализац,

Познание

Наблюдение за птицами. Цель: учить различать характерные особенности внешнего вида птицы.

И/д: испечём пироги для именинника. Цель: создать радостное настроение

П/и «Поймай листок». Цель: развивать умения подпрыгивать как можно выше.

П/и «Не упади». Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.

Инд. дея-ть: упражнять в ходьбе и беге парами.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

22 сентября

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Работа с календарем погоды.

Беседа «Для чего необходимо есть овощи и фрукты?

Цель: умение детей отвечать на вопросы, устанавливать связь растений и воды.

Д/и "В саду, поле, огороде". Цель: закреплять знания детей о том, что растет в огороде, саду, поле. Расширять знания о продуктах питания.

Артикуляционная гимнастика «Лошадка», поем гласные. Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Д/и «Что едят в сыром виде, а что в вареном?» Цель: развивать фразовую речь, произвольное внимание; формировать умение выслушивать своих товарищей, терпеливо ждать своей очереди.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Рассматривание тематических картинок по теме «На улицах города».

Дежурство. Цель: продолжать учить детей готовить все необходимое для занятия.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ООД

Познание, Коммуникация

ФЭМП. Тема: «Число и цифра 4. Круг. Большой, поменьше, самый маленький.». Колесникова. №4

Программное содержание: учить отгадывать математическую загадку, записывать решение задач с помощью знаков и цифр; писать цифру 4; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; рисовать круги и неваляшку в тетради в клетку; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Закреплять умение писать цифры 2,3. Продолжать знакомить с тетрадью в клетку.

Худ.творч.

Познание

Аппликация. Тема: «Счетный материал»  Колдина №2

Программное содержание: Закреплять приемы вырезания круглых и овальных форм из квадратов и прямоугольников путем срезания углов. Разрезать прямоугольник на два треугольника. Продолжать передавать форму и цвет овощей.

Здоровье, физкультура

Физкультура на воздухе. Пензулаева. № 12 (осень).

Программное содержание: упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках повторить задания с мячом, развивая ловкость и глазомер.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за пауком. Цель: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях.

Худ. слово: загадки, стихи.

Этот маленький ловец

Сетку прочную плетет,

Если муха попадет,

Тут бедняжке и конец.

П/и «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

С/р «Семья».

Развитие движений. Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком).

Опыт «Какое значение имеет размер семян» Показать, что чем толще семя, тем лучше его всхожесть.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Трудовая деятельность: сбор семян. Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худ. творчест, социализация.

Чтение В. Смит «Про летающую корову» в переводе Б. Заходера.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Труд: уборка в спальне.  Цель: учить понимать задание воспитателя, составлять план работы, готовить все необходимое для ее выполнения. Учить выполнять любую работу аккуратно, сообща, помогать товарищам, не бросать работу, не закончив ее, не стесняться просить помощь.

СХД Чтение стихотворений.

Д/и «Собери картинку». Цель: учить детей собирать целую картинку из нескольких частей.

Самообслуживание: игровая ситуация «Неряшливый шкафчик». Цель: учить поддерживать порядок в своем шкафчике, формировать привычку бережно относиться к личным вещам. Предложить ребятам регулярно проводить конкурс на самый аккуратный шкафчик.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Инсценировка сказки «Теремок». Цель: учить играть взятые на себя роли, подбирать мимику, интонацию голоса, характерные для персонажа, свободно двигаться по пространству «сцены», понимать характеры героев сказки. Вызывать положительные эмоции.

Прогулка.

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализац,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?)

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Совместный труд детей и воспитателя по уборке опавшей листвы.

П/и «Поймай листок». Цель: развивать умения подпрыгивать как можно выше.

П/и «Не упади». Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.

Индивидуальные беседы с родителями по их запросам.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

23 сентября

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Пальчиковая игра «С добрым утром».

Беседа «Как сохранить пользу овощей и фруктов». Цель: познакомить с пользой свежих и консервированных овощей и фруктов. Уточнять знание отличительных признаков и качеств овощей, фруктов, ягод.

Д/и «Чудесный мешочек». Цель: продолжать учить на ощупь называть определять овощи, фрукты, ягоды, правильно называть их.

И/у «От меньшего к большему» (выкладывание по размеру).

Игровая упражнение «Я все делаю сам». Цель: формировать полезные привычки, осознанное отношение к своему внешнему виду, стремление выглядеть аккуратно. Воспитывать самостоятельность.

С/р «Строители». Цель: учить договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материалы, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата. Воспитывать уважение к труду строителей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по поведению детей.

ООД

Познание, Коммуникация, Худож. творчество

Грамота. Тема: «Звук и буква Ы». Колесникова. №4

Программное содержание: учить определять место звука в слове и обозначать на схеме, используя условное обозначение. Учить внимательно слушать текст стихотворения, подбирать слова не просто близкие по звучанию, но и подходящие по смыслу. Учить интонационно выделять в словах звук Ы. Познакомить с буквой Ы как письменным обозначением звука Ы. Учить писать печатную букву Ы сначала по точкам, а затем самостоятельно. Учить делить слова на слоги, используя схему слова.

Закреплять умение определять первый звук в словах и соотносить с соответствующей буквой.

Познание, Коммуника-ция, Худож. творчество

Конструирование. Тема: «Гараж с двумя въездами». Куцакова № 65.

Программное содержание: учить строить гараж с двумя въездами для двух разных по величине машин.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Пеший переход к посаженным растениям на участке. Цель: продолжать знакомить детей с территорией дошкольного учреждения. Рассматривать растения, что растут на территории детского сада, наблюдать за работой дворника.

Труд: сбор сухих веточек с участка.

П/и «Змейка». Цель: учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке. «Солнышко и дождик». Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя

С/р «Транспорт».

И/у «Найди предметы похожего цвета». Цель: упражнять в сопоставлении предметов по цвету и их обобщении по признаку цвета.

Ситуативный разговор «Труд человека кормит, а лень портит», «хочешь хлеб – не лежи на печи». Цель: закрепить представление о трудолюбии и лени.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

П/и «Море волнуется». Цель: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

КГН: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность.

Чтение сказки «Баба и медведь».

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

СХД Пластинография «Хлеб».

Д/у «Сосчитай, запомни, подбери цифру» (соотношение числа и цифры).

Ситуативный разговор «Теплые вещи для осенней погоды». Цель: закреплять знания о сезонных явлениях, зависимость комплекта одежды от них.

Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами рус. нар. сказок.

Складывание палов по мотивам русских сказок.

ООД

Физич. культура,

Здоровье

Физкультура с музыкой. Пензулаева №10 (осень).

Программное содержание: разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Прогулка.

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализац,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Самостоятельные игры детей.

Наблюдения за погодными изменениями.

П/и «Лиса в курятнике». Цель: учить детей спрыгивать с возвышения на обе ноги, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Бегать врассыпную не наталкиваясь. Развивать воображение, ловкость. умение подражать повадкам курочек, действовать по сигналу.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

24 сентября

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Познакомить детей со злаками. Дать знания о том, какие блюда готовят из разных злаков.

К/В: «Беседа «Природа Крыма»

С/и на закрепление имени отчества мамы, места, где работает мама, умение правильно составлять предложения.

Минутка истории «Тула-город пряников и самоваров».

Рисование по желанию с использованием трафаретов овощей, раскраски по теме.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Консультация «Причины конфликтов у детей и выходы из них»

ООД

Коммуникация,

Познание

Развитие речи.  Тема: «Составление рассказа по скороговорке»». Ушакова №4

Программное содержание: Формировать навыки связной речи. Учить использовать в речи сложноподчиненные предложения; называть игрушки, предметы, подбирать слова, близкие по смыслу. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков «с» и «ц», учить дифференцировать эти звуки на слух и в собственной речи, отчетливо произносить слова и фразы с этими звуками; произносить фразы в различном темпе (умеренно, быстро, медленно), с разной силой голоса (громко, тихо, шепотом). Развивать слуховое внимание. Воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Музыка, коммуникация

Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за облаками. Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.

П/и «Найди, где спрятано?». Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность.

 «Совушка». Цель: развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу.

Упражнять в метании малого мяча в вертикальную цель

Беседа «Кому какие дают имена». Цель: закрепить знание имен девочек и мальчиков.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

КГН: поощрять инициативу, стремление детей поддерживать и наводить порядок в группе.

Слушание сказки К. Чуковского «Краденное солнце» в аудиозаписи.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

СХД Настольный театр «Репка».

Экспериментирование. «Хватает ли света». Цель: выявить причину того, что в воде мало растений. Подвести детей к пониманию, что для роста растений необходим свет.

Д/и «Больше или меньше». Цель: закреплять умение сравнивать группы предметов посредством их сосчитывания.

Трудовое поручение: протираем стулья. Цель: формировать осознанное отношение к порядку, учить в ходе осмотра групповой комнаты выявлять, что необходимо сделать для поддержания чистоты и порядка. Учить выполнять соответствующие трудовые операции, действовать сообща.

Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с трафаретами, игры со строительным материалом.

Деятельность в различных центрах по интересам детей.

Прогулка.

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. С/р игры по выбору детей.

Труд на участке: подмети дорожки. Цель: приобщение детей к труду, бережному отношению к природе.

Наблюдения за погодой. Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Цветные автомобили». Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Закрепить знания основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. Развивать умение действовать по сигналу, выдержку.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

25

сентября

Утро

физ. культ.

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Подготовка и составление коллажа «Витамины в корзине».

Обсуждение пословиц об урожае: «День прозевал — урожай потерял», «Урожай не от божьей милости, а от дружной работы». Цель: знакомить с русскими пословицами, помочь понимать смысл пословиц, учить рассуждать, делать выводы.

Д/и «Съедобное–несъедобное». Цель: формирование внимания, развитие умения выделять главные, существенные признаки предметов

Беседа – рассуждение «Как вы помогаете взрослым». Цель: уточнить знание видов трудовой деятельности взрослых; развивать фразовую речь.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ООД

Худож. творчество

Рисование. Тема: «Фрукты. Часть вторая». Колдина с16

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта. Учить рисовать натюрморт гуашью.

Здоровье, физкультура

Физкультура без музыки. Пензулаева. №11 (осень)

Программное содержание: разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Наблюдение за шиповником. Цель: продолжать знакомить детей с шиповником.

Худ. слово:

Я кустарником расту,

Цветом розовым цвету.

У меня красны плоды,

А на веточках – шипы.

Плоды летом собирают

И сухими сохраняют,

Чтоб потом их заварить

И отвар целебный пить.

П/и «Коршун и наседка», «Кто дальше?». Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

С/р «Город»

Развитие движений. Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать ветки деревьев и кустарников?»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовое воспитание: уборка песка вокруг песочницы.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

Чтение А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».  Цель: воспитывать интерес к фольклорным жанрам, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

СХД Вечер стихов «Любимые бабушки и дедушки».

Упражнять в выполнении штриховки различных форм.

Трудовое поручение: перед выходными убрать на место игрушки, строительный материал, оборудование. Поддерживать внешний вид кукол: подбирать по цвету одежду, переодевать, расчесывать, завязывать бант.

Игры с конструктором «Лего». Цель: уметь воплощать в постройке задуманное, развивать творческие способности, воображение.

Прогулка.

Физ.культ

Здоровье,

Безопасность,

Социализац

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за вечерней погодой, сравнение с утреней.

Подвижная игра «Дотронься до...», «Гори, гори ясно».

Эстафеты с мячами.

П/И «Догонялки» (Крымский веночек). Цель: развивать ловкость быстроту.

Трудовая деятельность: навести порядок на участке перед выходными.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

28 сентября

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникация,

чтение х/л

худож. творч.

музыка

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Откуда хлеб пришел на стол?». Цель: уточнить и расширить представления детей о происхождении хлеба.

Д/и «Что сделано из муки?». Цель: развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание

Пальчиковая гимнастика «Сорока-белобока кашку варила».

Упр. «Скажи какой?». Цель: обогащать словарный запас, развивать речь.

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом.

Дежурство в уголке природы – уход за растениями. Цель: учить регулировать полив растений.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ООД

Познание, Коммуникация

Ознакомление с окружающим. Тема: «Хлеб – всему голова». Волчкова, Степанова. №2 (окт.)

Программное содержание: дать детям понятие, что хлеб является ежедневным продуктом питания; познакомить детей с разнообразием хлебобулочных изделий; закрепить знания о долгом пути хлеба от поля до стола; воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.

Музыка, коммуникация

Музыка. 

По плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Наблюдение за листопадом». Цель: показать детям, что природа прекрасна во все времена года; объяснить, что в природе ничего не происходит случайно: опавшие листья нужны растениям зимой и осенью на земле. Приметы: если во время листопада листья ложатся лицом вверх - зима будет холодной, изнанкой вверх- тёплой; лес шумит – к оттепели.

П/и «Ловушка. Цель: закреплять в словаре существительные по темам: «Дикие животные», «Птицы»; развивать быстроту, гибкость.

Совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Беседа с детьми о безопасном поведении на участке детского сада во время прогулки.

Опыты с землей. Цель: формировать представления о свойствах твердой и рыхлой почвы. Закреплять знания о том, что в твердую землю нельзя посадить зерно.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом: совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худ.творч,

Социализация

Формировать культурно-гигиенические навыки. Развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой самостоятельно, насухо вытирать руки и лицо. Учить детей правильно сервировать стол. «Мы учимся дежурить». Учить детей правильно готовиться к дежурству, расставлять салфетницы, хлебницы.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/р «Булочная». Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

СХД Игра на барабанах.

И/у «Путешествие по группе» (на листе бумаге). Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве и на плоскости.

Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду.

Продуктивная деятельность «Черепаха» (лепка).

ООД

Худож. творч.

Рисование. Тема: «Хлеб – всему голова». Методическая разработка с использованием Интернет-ресурсов.

Программное содержание: Обучить детей нетрадиционным способам рисования пшеничного колоса; расширить и углубить знание детей о пшеничном колосе, его внешнем виде; закрепить навыки рисования с помощью ворса кисточки; повышать мотивацию изобразительной деятельности через осознание ее нравственной значимости; совершенствовать общую и мелкую моторику; активизировать в речи детей прилагательные (желтый, колючий, золотистый); воспитывать самостоятельность и целенаправленность в работе, умение доводить начатое дело до конца, аккуратность при работе с красками. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Прогулка.

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Найди мяч». Цель: развивать у детей наблюдательность, ловкость.

Инд. работа: развитие движений. Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.

Трудовая деятельность: сбор семян деревьев. Цель: привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

29 сентября

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Работа с календарем погоды.

Рассматривание картинки «Посев», «Рост».

Беседа с детьми. Цель: дать детям представление о посеве хлеба. Познакомить с орудиями труда, которые использовались в старину и используются сейчас для этой работы – сеялка. Закреплять знания детей об условиях необходимых для роста и развития растений (хлебного колоса).

И/у «Обведи предмет по точкам». Цель: умение рисовать, развивать усидчивость, моторику рук, формировать желание видеть результат своего труда.

Беседа о том, как мы одеваемся осенью.

Продолжать учить одеваться и раздеваться, вешать одежду в определённом порядке и месте.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Трудовое поручение: поддерживать внешний вид кукол: подбирать одежду, расчесать, завязать бант.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

Познание, Коммуникация

ФЭМП. Тема: «Геометрические фигуры.». Помораева И.А, с.18

: Программное содержание:

Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина).

Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, сверху, внизу.

Музыка, коммуникация

Лепка. Тема: «Чашки». Колдина  №9

Программное содержание: Учить детей лепить из пластилина чашку, состоящую из колец и диска, прочно соединять части изделия между собой, заглаживать поверхность.

Здоровье, физкультура

Физкультура на воздухе. Пензулаева. № 15 (осень).

Программное содержание: повторить ходьбу с высоким подниманием колен; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой (элементы баскетбола), упражнять в прыжках.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за изменениями в природе. Цели: продолжать формировать представления об осенних изменениях в природе; связывать понижение температуры воздуха с изменениями в одежде людей; выявлять первые признаки приближения зимы (заморозки по ночам, появления инея); уметь устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе (деревья готовятся к зиме, сбрасывают листья; закрепить понятие «листопад»; холодный воздух заставил спрятаться насекомых в старые пни и т.д.)

Худ. слово: приметы: если в октябре лист берёзы и дуба опадёт не полностью, будет холодная зима; если в начале октября лист с берёзы не опал – снег ляжет поздно.                                                

Поговорки и пословицы: осень велика, зима долга; день прозевал – урожай прозевал.

П/и «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Закреплять навыки равновесия в ходьбе по буму.

Опыты с землей. Цель: формировать представления о свойствах твердой и рыхлой почвы. Закреплять знания о том, что в твердую землю нельзя посадить зерно.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Трудовая деятельность: приведение в порядок клумб на участке. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

Чтение С. Михалков «Скверная история».

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Назови профессию и действия» (пахарь землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…).

С/р «Булочная». Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах.

Учить находить в окружающей обстановке предметы квадратной и округлой формы.

СХД Разучивание стихотворения «Ходит осень в нашем парке».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Предложить детям для свободной деятельности восковые карандаши. Цель: развивать моторику рук, фантазию.

Прогулка.

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализац,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за трудом шофёра. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

П/и: «Найди своё место», «Иголка, нитка, узелок».

Инд. Работа: упражнения в равновесии. Ходьба по прямой ограниченной дорожке (ширина 15-20 см, длина 2-2,5 м) с приставлением пятки одной ноги к носку другой.

Труд. дея-ть: сбор веток на участке. Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Индивидуальные беседы с родителями по их запросам.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

30 сентября

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Пекарь». Цель: развитие мелкой моторики рук.

Д/и «Разложи блинчики». Цель: развивать восприятие формы, величины, упражнять детей в умении визуально определять размеры в порядке возрастания

Продолжить формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, утро-вечер.