Самообразование на тему: Реализация проекта "Добрые игры" с детьми старшего дошкольного возраста.
учебно-методический материал (подготовительная группа)

№

Содержание работы

Сроки

1

Актуальность

  Актуальность проекта «Добрые игры» для дошкольной образовательной организации обусловлена необходимостью интеграции на всех уровнях образовательной системы, начиная с дошкольного уровня образования, задач обучения, воспитания и развития, основанных на включении ценностных основ и традиционных духовно-нравственных концептов российского общества. Изучение вопросов, связанных с реализацией программы воспитания в дошкольных образовательных организациях, выявило потребность в разработке дополнительных методических инструментов для проведения интегрированных занятий с детьми дошкольного возраста, что доказывается результатами мониторинга и анализом существующих локальных практик на уровне региона, города, изучением практик отдельных образовательных организаций, транслирующих личный опыт отдельных педагогов- практиков.

В течении года

2

Цель: создание единой ценностной среды ДОО через организацию интегрированной совместной деятельности всех участников образовательного процесса и приобщение детей дошкольного возраста к традиционным компонентам духовно-нравственной культуры многонационального российского общества.

Задачи:

- учет специфики возрастного и индивидуального развития воспитанников, поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности;

- создание ценностной, воспитывающей, развивающей и эмоционально комфортной среды, способствующей эмоционально-ценностному и социально-личностному развитию ребенка, сохранению его индивидуальности, возможности выбора деятельности, партнера, средств.

- организация разных видов интеграции деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированных на интересы и возможности ребенка с учетом социальной ситуации развития;

- обеспечение преемственности содержания и форм воспитания дошкольного и начального общего уровней образования.

3

Исходными принципами в реализации проекта выступили положения аксиологического, полисубъектного, событийного и личностно-деятельностного подходов, обобщенные и систематизированные в рамках научно-исследовательской деятельности. Института воспитания по направлениям сопровождения семейного воспитания, развития детского сообщества, создания воспитывающей среды в дошкольном образовании:

аксиологический подход в рамках проекта «Добрые игры» — совокупность руководящих идей, принципов и функций, определяющих  направления,  содержание и технологии дошкольного воспитания;

полисубъектный подход ориентирован на организацию взаимодействия детей и взрослых, формирующих детско-взрослую общность на основе принятия и разделения общих целей и реализации коллективной деятельности;

событийный подход ориентирует на личностную включенность детей как субъектов организации творческого дела на этапах замысла, планирования и реализации коллективной деятельности;

личностно-деятельностный подход ориентирует на развитие личности ребенка на основе коллективно-распределенной деятельности, включающей основные виды детской деятельности и общения в дошкольном возрасте.

№

Содержание работы

1

 Основные вопросы:

Нормативно-правовая основа

Внедрение проекта опирается на:

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ;
2. Указ Президента РФ № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»;
3. ФГОС ДО и ФОП ДО;
4. Методические рекомендации Министерства просвещения РФ по реализации проекта «Добрые игры».

3. Организация внедрения: из опыта работы

3.1. Подготовительный этап

Внедрение проекта начинается с изучения методических материалов. Летний период я посвятила знакомству с программой и подготовке необходимой базы.

Основные шаги:

• Анализ нормативных документов — изучение федеральных и региональных рекомендаций;
• Информирование педагогического коллектива — проведение установочного совещания, на котором я как старший воспитатель познакомила коллег с целями, задачами и содержанием проекта;
• Изучение методического обеспечения — на федеральной платформе размещены 44 учебно-методических комплекта, включающие готовые сценарии игр, карточки, списки литературы и рекомендации для педагогов и родителей;
• Разработка локальных актов — приказ о создании творческой группы, положение о реализации модуля «Добрые игры», дорожная карта.

№

Содержание работы

Октябрь

В течении года

1

1. Изучение методической литературы

2. Обогащение предметно-развивающей среды

•Разработка картотек «Добрые игры»

• Создание иллюстрированного альбома «Добрые игры»

2

 3. Взаимодействие с дошкольниками

• Подбор «Добрых игр» в соответствии с индивидуальными особенностями детей.

• Включение «Добрые игры» в режимные моменты и организованную образовательную деятельность в соответствии с индивидуальными особенностями дошкольников.

• Создание игровых ситуаций, с использованием иллюстрированного альбома «Добрые игры».

• Работа с иллюстрированной картотекой.

4. Взаимодействие с родителями

• Индивидуальные и групповые консультации для родителей: «Что такое добрые игры?» «Добрые игры– это просто и весело»

• Мастер-класс для родителей «Добрые игры» своими руками

• Оформление стенда для родителей папками-передвижками.

• Помощь родителей в создании картотеки «Добрые игры»

№

Содержание работы

1

- Подбор необходимого оборудования, материалов, изготовление картотек.

- Создание предметно-пространственной среды и оборудования для проведения игр и упражнений.

Повышение квалификации через ознакомление с семинарами и конференциями.

Изготовление методического и дидактического материала на тему :«Родина»

- Россия- Родина моя

- Победа в наших сердцах

- Спасибо вам герои

- Народы России. Вместе мы- большая семья

Изготовление методического и дидактического материала на тему: «Семья»

- Вместе мы- большая семья

- Новогоднее чудо

- Подарок для мамы и папы

- В гости к бабушке и дедушке

Изготовление методического и дидактического материала на тему: «Природа»

- Морские приключения

- Природа- наш дом

- Помогаем птицам

Изготовление методического и дидактического материала на тему: «Человек»

- Кем я стану, когда вырасту

- За кулисами театра

- Что такое талант

Изготовление методического и дидактического материала на тему: «Добро и милосердие»

- Любимые мультфильмы

- Сердце, открытое добру

- В гостях у сказок А.С. Пушкина

- Волшебный мир сказок

Изготовление методического и дидактического материала на тему: «Познание»

- Космос- загадочный мир

- Юные исследователи

- Как печатают книги

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

№

Содержание работы

Сентябрь-

Май

1

Взаимодействие с родителями

Построение взаимодействия с родителями (законными представителями) в ходе реализации проекта строится на принципе открытости. Рекомендуется заранее информировать родителей (законных представителей) о предстоящем обсуждении темы, по которой будут организованы

«Добрые игры» в детском саду, и материалах, которые можно использовать как продолжение темы в семье. С целью педагогического просвещения родителей в каждой теме разработчиками проекта предлагаются виды совместной деятельности с высоким воспитательным потенциалом, которые можно реализовать в домашних условиях:

«Познаем вместе» — краткое описание (тезисы) того, о чем дети узнали в детском саду, для обсуждения с ребенком; примерные вопросы, которые можно задать ребенку;

«Играем вместе» -идеи для игр дома и на улице;

«Мастерим вместе» -идеи для совместной деятельности и творчества;

«Читаем вместе» -рекомендации для чтения детям художественной литературы;

«Смотрим вместе» -рекомендации для         просмотра мультипликационных фильмов;

«Семейное время» -идеи для совместного досуга, экскурсий и прогулок.