Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы
методическая разработка (средняя группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями/ социальными партнерами спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

6 октября  понедельник

Утро

СКР, РР, ПР

Утренний круг. Беседа: «Какие бывают животные?» Цель: обобщение знаний детей о домашних и диких животных, группирование их по месту обитания.

Д/И «Кто где живет?» Цель: Соотнесение животного и жилища.  Никита, Дима.

Загадки о домашних и диких животных.

Цель: развитие логического мышления.

Рассматривание предметных и сюжетных картинок с изображением домашних и диких животных для самостоятельного рассматривания.

Детский атлас животных. Иллюстрированная энциклопедия животных.

Беседа с родителями об интеллектуальном развитии ребенка (Денис А.).

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Непосредственно-образовательная деятельность

«Х-ЭР» (конструирование)

«Х-ЭР»

Музыкальная деятельность

Тема: «Домик для зайчика»

Цель: конструирование модели домик для зайчика  по заданной схеме с использованием  магнитного конструктора «Магнетик», «Тико», «Лего», «Соломинки» и презентацией работы.

Занятие проводит музыкальный руководитель

Прогулка

СКР.,ФР, РР, ПР

Наблюдение на прогулке «Ищем следы/признаки животных в окружающей среде»

Цели: расширение словарного запаса по теме.

П\ и «У медведя во бору» Цель: закрепление  правил игры, бег не  сталкиваясь друг с другом.

Беседа: «Что изменилось на участке?»

Цель: обратить внимание на деревья, какими они стали, почему листья сбросили.

Выносной материал грабельки, убираем листву на участке, также подметаем участок и веранду. Цель: воспитание желания к труду.

Вечер

СКР.,ФР, РР, ПР

Побудка после сна.  Самостоятельно одеваемся, воспитатель помогает застегнуть пуговицы, клепки на футболке.

Д/и «Собрать по образцу». Цель: развитие внимания Миша Ш.

Свободная игра в центрах, по интересам детей.

Внесены кирпичики и кубики для игры. Цель: построение моделей разных видов построек для животных по образцу и самостоятельно.

Прогулка

СКР, ФР

Самостоятельная игровая деятельность. Повторение правил на прогулочном участке.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями/ социальными партнерами спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

7 октября  вторник

Утро

СКР, РР

Утренний круг.  Беседа: «Назови три диких и три домашних животных» Цель: развитие диалогической речи.

Д/и «Кого не стало?». Цель: развитие внимания. Мальвина.

КРЗ по АОП: Дима К., Руслан Ч., Кирилл Б. по заданиям учителя-дефектолога и педагога-психолога.

Рассматривание картины «Кошка с котятами.  Цель: составление описательного  рассказа по картине.

Рассматривание книжек с иллюстрациями домашних и диких животных. Пополнение центра книгами по теме.

Беседы с родителями о необходимости поддерживать режим сада дома.

Индивидуальные беседы.

Непосредственно-образовательная деятельность

Развитие речи (ФС,ЗКР,ГСР,СР,ОГ)

«ФР»

Физическая культура

Тема: Заучивание стихотворения «Дети и кошка»

Цель: заучивание стихотворения «Дети и кошка» при помощи мнемотаблицы.

Занятие проводит инструктор по физической культуре.

Прогулка

СКР, ФР

Наблюдение за работой дворника (какой инструмент использует дворник при уборке). Труд на участке, помощь дворнику.

Игра «Хитрая лиса»  Цель: Упражнение в быстром беге,  развитие у детей выдержки и наблюдательности.

Обратить внимание детей на смену одежды, как одеты дети на соседнем участке.

Выносной материал:  метёлки, грабли.

Вечер

СКР, ФР

Побудка после сна. Гимнастика после дневного сна. Обучение самостоятельно одеваться.

Игра «волшебный мешочек» Цель: развитие тактильного восприятия и памяти.

Сюжетно-ролевая игра «Мы едем в зоопарк» Цель: рассказать  детям кто живет в зоопарке.

Предложить настольные игры детям.

Цель: закрепление правил во время игр.

Прогулка

СКР, ФР

Совместная и самостоятельная игровая деятельность. 

Кружковая деятельность ДОП «Хореография», «Футбол»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями/ социальными партнерами спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                           8 октября среда

Утро

СКР, ФР

Утренний круг. Разучивание пальчиковой гимнастики

Цель: формирование устной речи и мелкой моторики рук.

Д/и «Чей малыш?»

Цель:  подбор детенышей к взрослым животным Денис, Миша.

Заучивание стихотворения про «Осень».

Цель: ознакомление с новым стихотворением.

Рассматривания картинок и беседа по ним. Цель: расширение кругозора детей о диких и домашних животных

Рекомендации родителям Димы К., Миша Ш по развитию внимания у детей. Игра «Что изменилось».

Индивидуальные беседы по поведению  детей Арсений Ч., Савелий Ч..

Непосредственно-образовательная деятельность

«ПР» (сенсорные эталоны, познавательные действия, математические представления

«ФР»

Физическая культура

Тема: «Счёт предметов в пределах пяти».

Цель: упражнение в составлении числа из двух групп предметов и определение их количества с помощью раздаточного материала.

Занятие проводит инструктор по физической культуре.

Прогулка

СКР, ФР, ПР

Наблюдение за деревьями (какие   они сейчас, что изменилось на участке, описать красоту осеннего леса).

Игра «Хитрая лиса»  Цель: Упражнение в быстром беге,  развитие у детей выдержки и наблюдательности.

Посмотреть с ребятами  падают ли ещё листья на дорожки.

Выносной материал: грабли, труд ребят, убираем листву.

Вечер

СКР

Побудка после сна. Обучение самостоятельно одеваться.

Игровая ситуация «К нам пришли гости»

Цель: закрепление знаний у детей  правил  гостеприимства. Миша, Лиза.

С/р игра  «Ветлечебница для животных».

Конструктивные игры «Постройка вольеров для животных»

Выставка макетов построек.

Прогулка

СКР

Самостоятельная игровая деятельность. Повторение правил на прогулочном участке.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями/ социальными партнерами спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

9октября четверг

Утро

СКР, РР

Утренний круг. Беседа «Где живут животные?». Цель: закрепление названия предметов нора, берлога, дупло, сарай, конюшня.

Д/и «Сколько?»

Цель: упражнение в умении считать предметы, соотносить количество и счёт.  Кирилл, Игнат.

КРЗ по АОП: Денис А., Никита И, Миша Ш. по заданию учителя-логопеда.

Д/и «Угадай по описанию» Цель: закрепление знаний детей о признаках животного: размер, окрас, звуки.

Видео презентация «Домашние и дикие животные» Цель: умение называть части тела животных, использовать в речи слова, передающие эмоциональное отношение к ним.

Беседы с родителями о необходимости давать возможность детям самостоятельно одеваться/раздеваться для выработки навыка самообслуживания.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Непосредственно-образовательная деятельность

«ПР» (ознакомление с миром природы)

«Х-ЭР» Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: Как дикие животные готовятся к зиме?

Цель: ознакомление  со способами подготовки диких животных к зимнему периоду через дидактическую игры и упражнения.

Тема: «Медведь в берлоге»

Цель: создание рисунка медведь в берлоге с помощью акварели и кисточки.

Прогулка

СКР, ФР

Наблюдение за изменениями на участке.

М/игра «Ветер дует нам в лицо»

Цель: развитие умения сопоставлять движения с текстом.

Рисование на песке веточками, лопатками со Златой, Артемом.

Цель: обучение рисованию на песке.

Выносной материал; мячик, игра в мячик.

Вечер

СКР, ФР, РР

Побудка после сна. Ходьба босиком по массажной дорожке.

Раскрашиваем раскраски  с Арсением, Артемом.

Ситуативный разговор по теме. Цель: активизация словаря детей.

Игры настольные по теме «Лото»,  «Домино», «Пазлы».

Прогулка

СКР, ФР

Самостоятельная игровая деятельность 

Кружковая деятельность : ДОП «Хореография», «Футбол»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями/ социальными партнерами спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

10 октября пятница

Утро

СКР, РР, ФР, ПР

Утренний круг 

Разучивание пальчиковой гимнастики

Цель: формирование устной речи и мелкой моторики рук.

Д/и «Чудесный мешочек» Цель: узнавание предмета по характерным признакам, развитие тактильных ощущений. Руслан, Дима.

Викторина «В мире животных». Цель: развивать умение применять свои знания при отгадывании загадок, логических познавательных заданий и упражнений.

Выставка детских работ: «Мой четвероногий друг».

Беседы с родителями по достижениям детей и динамики развития по освоению образовательной программы: Лиза З., Ева Ч., Миша Ж..

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Непосредственно-образовательная деятельность

«ФР»

Физическая культура

«Х-ЭР»

Изобразительная деятельность (лепка)

Занятие проводит инструктор по физической культуре.

Тема: «Ежик»

Цель: создание фигурки «Ежик» с помощью пластилина.

Т. Комарова с.38, тема 22

Прогулка

СКР, ФР

Наблюдение за птицами у кормушки.

П/игра «Воробушки и автомобиль»

Цель: выполнение действий детей по правилам игры.

Предложена игра «Угадай, кто позвал»

Цель: развитие слухового внимания, создание положительных эмоций.

Выносной материал: клюшки, лопатки, мячи, машинки для совместной и самостоятельной игры.

Вечер

СКР

Побудка после сна. Гимнастика после дневного сна.

Игра «Найди пару» Цель: развитие внимания. Илья, Миша, Назар.

Работа с ножницами, Цель: умение правильно держать ножницы и вырезывать округлые детали. Арсений, Лиза, Игнат.

Драматизация сказки: «Теремок» Цель: закрепление умение детей использовать различные средства выразительности в передаче образов героев сказки.

Прогулка

СКР, ФР

Самостоятельная игровая деятельность