Непосредственно образовательная деятельность в средней группе по социально – коммуникативному развитию "Сохрани своё здоровье сам"
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Непосредственно  образовательная деятельность

в средней группе

по социально – коммуникативному развитию 

Подготовила: воспитатель МАДОУ детского сада №5

Соловьева Вера Алексеевна

(I-ая квалификационная категория)

г. Гусев

Декабрь, 2014 год

Программные задачи: учить детей самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приемы самооздоровления, уметь оказывать себе элементарную помощь. Закрепить знания о полезной и вредной пище.

Развивать разговорную речь детей,  понимать смысл пословиц.

Словарь: здоровье,  закаливание, самомассаж.

Воспитательные задачи: прививать и воспитывать любовь к физическим упражнениям и самомассажу.

Оборудование: мешочек с предметами лично гигиены, картинки с изображением зубов, книга К. Чуковского «Мойдодыр».

Ход занятия:

 Воспитатель:  Ребята, сегодня мы с вами поговорим о здоровье. Кто хочет быть здоровым? А почему вы хотите быть здоровыми? В ваших силах не только сохранить свое здоровье, но и укрепить его. Об этом и мудрая  пословица говорит:

                Я здоровье сберегу

        Сам себе я помогу.

  Воспитатель:  Я предлагаю вам выучить наизусть  пословицу.

(Заучивание).

  Воспитатель:   Как вы понимаете, что такое здоровье? Здоровье – это сила, красота, когда настроение хорошее и все получается. А сейчас поговорим о том, как мы можем сами себе помочь укрепить здоровье. Как вы считаете, что вы можете сами сделать для своего здоровья?

Дети: Заниматься физкультурой, делать зарядку, закаляться, правильно питаться, соблюдать режим дня, следить за чистотой, употреблять в пищу витамины.

Воспитатель:

Как много вы знаете! Молодцы! Это нужно делать каждый день. Давайте начнем с самого утра, поспешим на веселую зарядку (ритмическая гимнастика).

  Ребята, после тренировки попробуйте , крепче ли стали наши мышцы? (Дети проверяют свои мышцы.

  Вы знаете, ребята, сегодня к нам в группу заходил Мойдодыр. Он очень хотел вас увидеть. Так жалко, что Мойдодыр вас не дождался, ведь у него утром  так много забот! Но он оставил вам вот этот мешочек.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

(Дети наощупь угадывают предметы личной гигиены (мыло, расческа, носовой платок, полотенце, зеркало, зубная паста и щетка) и рассказывают, для чего они предназначены и как ими пользоваться.  Затем воспитатель читает загадки и предлагает найти ответ среди предметов, которые дети достали из чудесного мешочка).

Отгадывание загадок.

Ускользает, как живое,                    Хожу-брожу не по лесам,

Но не выпущу его я.                         А по усам, по волосам.

Белой пеной пенится,                       И зубы у меня длинней,

Руки мыть не ленится.                      Чем у волков, у медведей.

                          (Мыло)                                               (Расческа)

Пластмассовая спинка,                   И сияет, и блестит,

Жесткая щетинка,                           Никому оно не льстит,

С зубной пастой дружит,               А любому правду скажет –

Нам усердно служит.                      Все как есть ему покажет.

              (Зубная щетка)                                                 (Зеркало)

 Вытираю я, стараюсь,                    

После ванной паренька.                  

Все намокло, все измялось –        

Нет сухого уголка.                        

                          (Полотенце)                                        

 Воспитатель:   А еще Мойдодыр оставил нам книгу К. И. Чуковского «Мойдодыр». Сейчас мы ее прочитаем. (Чтение книги). Беседа по содержанию книги).  Почему Мойдодыр был сердит? Про каких своих солдат говорил Мойдодыр? Что обрадовало Мойдодыра? Какой эпизод вам больше всего понравился? Почему?

Физкультминутка

Мы на плечи руки ставим,

Начинаем их вращать.

Так осанку мы исправим.

Раз, два, три, четыре, пять!

Руки ставим перед грудью,

В стороны разводим.

Мы разминку делать будем

При любой погоде.

Руку правую поднимем,

А другую вниз опустим.

Мы меняем их местами,

Плавно двигаем руками.

А теперь давайте вместе

Пошагаем все на месте.

Молодцы, себя погладим,

А потом тихонько сядем.

  Воспитатель:  Ой, а вот еще один подарок  Мойдодыра. Интересный рисунок. Что на нем изображено? Зуб. Вот на этой картинке зуб белый, веселый. А здесь темный, грустный. Каково ваше мнение, что произошло с этими зубами? Белые зубы чистят, кормят полезной пищей, а за темными не ухаживают, не чистят, кормят пищей, которая разрушает зубы. Как вы думаете, какая пища разрушает зубы?

Дети: Конфеты, торты, шоколад, леденцы, мороженое разрушаю зубы.

 Воспитатель:  А какая пища полезна зубам?

Дети: Овощи, фрукты, творог.

  Воспитатель:   Вспомните и назовите, какими полезными продуктами вас кормят в детском саду.

 (Дети перечисляют продукты из меню детского сада).

  Воспитатель:   Вот вы ребята говорили, что надо закаляться. А как это, что нужно делать? Послушайте стихотворение про закаливание:

                 «Все, кто хочет быть здоров,

                 Закаляйтесь вы со мной.

                 Утром бег и душ бодрящий,

                 Как для взрослых, настоящий.

                 Чаще окна открывать,

                 Свежим воздухом дышать.

                 Руки мыть водой холодной.

                 И тогда микроб голодный

                 Вас вовек не одолеет».

 Воспитатель:  А мы с вами как закаливаемся после дневного сна?

Дети: Ходим босиком по ребристой доске, по мосссажным коврикам.

Дети: Но закаляться нужно постепенно, разумно. Послушайте пословицы:

«Крепким стать нельзя мгновенно – закаляйтесь постепенно».

«Хочешь быть здоров – прояви волю и терпение».

 Воспитатель:    Есть еще один очень простой способ закаливания, который можно делать каждый день. Это самомассаж. Послушайте это слово. Что такое «массаж»?

Дети: Это поглаживание, растирание, надавливание.

Воспитатель:  А первая часть слова «самомассаж» - «само», что обозначает? Дети: Что этот массаж человек делает себе сам.

Самомассаж

                                     Лобик мыли? Щечки мыли?

                                     Ушки мыли? Ручки мыли?

                                     Все помыли? Чистые теперь!

                                     Открыть к здоровью дверь!

 Воспитатель:   Вы сегодня отлично занимались. Я вижу на ваших лицах улыбку. Это очень хорошо! Ведь радостное, хорошее настроение помогает нашему здоровью. Угрюмый, злой и раздражительный человек легко поддается болезни. А хорошее настроение и улыбка – как защита от болезней. Давайте же чаще дарить друг другу улыбки.

Доброго вам всем здоровья!