Конспект ООД по ЗОЖ
план-конспект занятия (старшая группа)

Этапы занятия

Интеграция образовательных областей

Содержание непосредственной образовательной деятельности

Виды детской деятельности

Оборудова

1. Вводная часть (мотивация)       (1 мин)

2. Основная часть

(18 мин)

3. Заключи-тельная часть

(1 мин)

Ф, С

Ф

Р, П

Ф

Р

Ф

Р, П

Р, П

Воспитатель приглашает детей отправиться в страну здоровья (дети стоят в шеренгу лицом к воспитателю):  За морями, за лесами есть огромная страна.

                                                           Страною здоровья зовется она!

Воспитатель: «Ребята, я приглашаю вас в путешествие! Только в эту страну попадут те детки, которые хорошо выполнят зарядку».

  Воспитатель (дети вместе с воспитателем делают зарядку) :   

                                Отправляемся вперед,

                                Много вас открытий ждет.

                                Мы шагаем друг за другом

                                Лесом и зеленым лугом

                                 (обычная ходьба).

                               Мостик в стороны качался

                               А под ним ручей смеялся,

                              На носочках мы пойдем,

                              На тот берег перейдем

                             (ходьба на носках, ходьба по ребристой доске)

                              Друг за другом мы идем

                              И к болоту подойдем

                              Перейдем преграду вмиг-

                              И по кочкам прыг, прыг, прыг

                             (прыжки на двух ногах из обруча в обруч)

                               Дальше, дальше мы шагаем

                              Черепаху мы встречаем

                              Руки на пол мы кладем

                              И тихонечко ползем

                              (ползание на ладонях и коленях)

                              Мы шагаем, мы шагаем,

                             Руки выше поднимаем, голову не опускаем,

                             Дышим ровно, глубоко.

                            Видишь, как идти легко

                            (поднимают руки вверх через стороны, восстанавливая дыхание) .

Воспитатель: «Вот мы и попали в сказочную страну (дети садятся на стульчики). Ой, а кто же здесь так громко плачет? Да это же Буратино! Расскажи нам, как ты сюда попал?»

Буратино: «Ой, ой, ой! Как болят мои глазки!»

Воспитатель: «А что с ними случилось?»

Буратино: «Я был у Мальвины в гостях, мы играли, а после игры она заставила меня умываться и мыть руки. Я от нее убежал. По дороге мне что-то попало в глаз. Я стал тереть глаза руками, и теперь они болят».

Воспитатель:  «Ребята, а как вы думаете, почему у Буратино заболели глаза? (Ответы детей). Правильно ребята.

После игры надо обязательно мыть руки.

Нельзя тереть глаза грязными руками.

 БуБуратино, не плачь, ребята знают, как тебе помочь. (Дети с помощью воспитателя объясняют Буратино, что нужно сделать, если болят глаза: нужно промыть глаза чистой водой или настоем ромашки. Закапать глазные капли).»

Буратино: «А где же мне взять настой ромашки?»

Воспитатель: «Не расстраивайся, Буратино, сейчас мы позвоним Мойдодыру, и он принесет нам чистой водицы и настой ромашки. (Воспитатель подходит к телефону и звонит Мойдодыру). Алло, Мойдодыр? Здравствуйте! Приходите к нам, пожалуйста, поскорее и принесите нам мыло душистое и полотенце пушистое, настой ромашки, чтобы вылечить глазки».

Мойдодыр: «Ждите, скоро буду. (Входит Мойдодыр).

 Ребята, давайте посмотрим, что тут у меня:

Водица, чтоб умыться.

Душистое мыло,

Чтоб грязь быстрее смыло.

Полотенце пушистое,

Чтоб лицо было чистое.

Дети рассматривают принадлежности личной гигиены.

Мойдодыр: Бери, Буратино, мыло и полотенце, и иди умывайся.(Буратино уходит). А пока Буратино умывается, мы с вами поиграем: у ослика Иа потерялся хвостик, давайте ему поможем. (Воспитатель предлагает детям прицепить ослику Иа хвостик сначала с открытыми глазами, затем с завязанными. (Двое или трое детей пробуют выполнить задание). Воспитатель делает вывод: с открытыми газами легче прикрепить хвостик, чем с закрытыми, потому что с закрытыми глазами ничего не видно. Вот как трудно жить человеку, когда он ничего не видит.

                                           (Возвращается Буратино).

Мойдодыр: «Возьми, Буратино зеркало и полюбуйся, какой ты стал красивый. Сейчас мы тебе промоем глаза настоем ромашки и закапаем глазные капли».

Буратино: «Ой, как хорошо видят глаза».

Мойдодыр: «А сейчас дети тебя научат делать гимнастику для глаз, чтобы они у тебя не болели и хорошо видели (.Дети показывают и выполняют вместе с Буратино гимнастику для глаз):

                                       Вдаль на палец посмотри.

                                       (отводят палец далеко, смотрят на него)

                                       Близко к носу поднеси.

                                      (подносят палец к кончику носа, скашивают на него взгляд)

                                       Раз, два, три - глаза закрой.

                                      (закрывают глаза)

                                       Раз, два, три - глаза открой.

                                      (открывают глаза)

Буратино: «Спасибо, ребята, вам за все, я обещаю никогда больше не трогать глаза грязными руками».

Мойдодыр: «Ребята, чтобы быть здоровыми, что нужно делать? (Ответы детей). Правильно! Молодцы! Нужно делать зарядку, соблюдать правила личной гигиены, а еще, надо правильно питаться!»

                                        (Входит повар).

Повар: «Здравствуйте, ребята! (Дети здороваются).Ребята, а хотите узнать кто такой Обжора? Тогда вставайте около стульчиков и повторяйте за мной движения. (Дети встают около стульчиков и повторяют движения за поваром)».

Физкультминутка «Обжора»:

                  Один пузатый здоровяк

                 (Округлое движение обеими руками вокруг живота)

                 Съел десяток булок натощак

                (Выставить перед собой все пальцы)

                Запил он булки молоком,

               (Изобразить пальцами воображаемый стакан, а затем выпить из него)

                Съел курицу одним куском.

               (Широко раздвинуть пальцы одной руки, ладонью вверх,

                поднести воображаемый кусок ко рту)

                Затем барашка он поджарил

              (Показать указательными пальцами рожки)

              И в брюхо бедного направил

              (Погладить живот)

              Раздулся здоровяк как шар,

              (Изобразить в воздухе большой круг)

              Обжору тут хватил удар.

              (Ударить слегка ладонью по лбу).

(Физкультминутка повторяется 2-3 раза, увеличивая темп).

Повар: «Я думаю, что среди вас обжор нет. Вы не едите без разбора все подряд, а

 знаете, какие продукты полезны, а какие вредны нашему здоровью». (Ответы детей. Дети говорят, какая еда полезная, а какая вредная).

Повар: «Вот сейчас мы проверим, поиграем в игру: "Полезно — вредно". Ребята, вам нужно быть внимательными, если еда полезная отвечать «Да», если не полезная еда отвечать «Нет». (Дети играют).

Игра «Полезно-вредно».

Каша – вкусная еда

Это нам полезно? (Да)

Лук зеленый иногда

Нам полезен дети? (Да)

Кока-кола, Спрайт, Миринда

Нам полезны детки? (Нет)

Щи – отличная еда

Это нам полезно? (Да)

Мухоморчик на обед –

Съесть полезно или (Нет?

Фрукты – просто красота!

Это нам полезно? (Да)

Гамбургеры есть всегда

Нам полезно, детки? (Нет)

Овощей растет гряда.

Овощи полезны? (Да)

Сок, компотик и вода

Нам полезны, дети? (Да)

Съесть мешок большой конфет

Это вредно? (Да)

Лишь полезная еда

На столе у нас всегда!

А раз полезная еда –

Будем мы здоровы? (Да)

Буратино: Ребята, теперь я знаю, чтобы быть здоровым, нужно заниматься спортом, соблюдать правила личной гигиены и правильно питаться.

Воспитатель: Молодец, Буратино! И ребята тоже будут соблюдать все эти правила, чтобы быть здоровыми. Будете? (Дети дают обещание соблюдать все правила.).

Давайте ещё раз повторим эти правила:

заниматься спортом;

 соблюдать правила личной гигиены;

 правильно питаться

Воспитатель: «Молодцы! А сейчас давайте попрощаемся с нашими гостями и пригласим их приходить к нам в гости. Спасибо! До свидания!»

Двигательная, игровая,

Двигательная,

коммуникативная, познавательная

двигательная

коммуникативная,

двигательная

коммуникативная, познавательная

Корригирующие дорожки: ребристая доска, два обруча.

Телефон

Настой ромашки,  таз водицы, зеркало. Принадлежности личной гигиены: мыло душистое, полотенце пушистое.

Нарисованный ослик Иа, хвостик ослика

Карточки с полезными и вредными продуктами.