Конспект занятия "В поисках друзей"
план-конспект занятия (младшая группа)

1.Вводная часть:      

Создание проблемной ситуации.                                                           3 мин.

Создание мотива для деятельности детей.  Определение цели.

Анализ обследование, выводы.

2. Основная часть:

- массаж для глаз

- поиск животных по следам (физкультурный зал)                             10 мин.

- ходьба по скамейке сохраняя равновесие

- подлазание под дугу

-дыхательное упражнение

- подвижная игра «Лохматый пес»

- ходьба змейкой

- перепрыгивание через ручеек на двух ногах

- релаксационные упражнения «Котята»

3.Заключительная часть:

Оценка деятельности детей и самооценка.                                                          

Подведение итогов занятия.                                                                   2 мин.

Длительность занятия                                                                             15 мин.

Части занятия

Содержание

Области

1. Вводная часть.                                                           Создание проблемной ситуации.

Создание мотива для деятельности детей  Определение цели.

Анализ обследование, выводы.

.

2. Основная часть:

- массаж для глаз

- поиск животных по следам (физкультурный зал)                             10 мин.

- ходьба по скамейке сохраняя равновесие

- подлазание под дугу

-дыхательное упражнение

- подвижная игра «Лохматый пес»

-ходьба змейкой

-перепрыгивание на двух ногах через ручеек

- релаксационные упражнения «Котята»

3.Заключительная часть:

Оценка деятельности детей и самооценка.                                                          

Подведение итогов занятия.                                                                  

Дети играют в группе (на них и на воспитателе надето физкультурая форма, чешки). Стук в дверь.

Хозяюшка. Здравствуйте ребята!

Дети. Здравствуйте!

Хозяюшка. Ребята у меня случилась беда, мои животные щенок Бобик и котенок Мурка убежали из дома и побежали к вам в детский сад, я очень за них волнуюсь и хочу их найти. Они не пробегали, вы их не видели?

Дети. Нет.
Хозяюшка. Что же делать ? Где теперь их искать?

В-ль. Не волнуйтесь хозяюшка, мы обязательно тебе поможем. Правда, ребята?

Дети Да.

В-ль. Ребята путь у нас будет долгим и мы должны быть сильными, ловкими, храбрыми и зоркими. Ведь будем внимательно смотреть. Надо нам по тренироваться,  давайте сделаем зарядку (для глаз раздает тренажеры для глаз)

Дети встают в круг,  держат перед глазами тренажер говорят стих. и выполняют:

Лучик солнца озорной

По-играйка ты со мной,

Ну –ка, лучик повернись

На глаза мне покажись

Взгляд я влево отведу

Лучик солнца я найду

Вправо лучик ответу

Снова лучик я найду.

В-ль ну вот потренировались поря в путь. Ой, ребята, а где же мы будем искать? Какое время года?

Дети. Зима

В-ль. Правильно, если мы с вами потопаем по снегу и зайдем в детский сад то что может остаться?

Дети. Следа

В-ль правильно, может и друзья оставили после себя следы? Давайте выйдем в холл детского сада и посмотрим.

Дети находят следы друзей и поднимаются по следам в физкультурный зал.

Дети под руководством и показом воспитателя проходят по мостику расставив руки в стороны, затем пролезают на четвереньках в туннели ( дуга).

В-ль.Вы, наверное, устали давайте сделаем дыхательное упражнение

Руки вверх  я поднимаю

И вдыхаю, и вдыхаю

Руки вниз я опускаю

Выдыхаю,выдыхаю.

Вдруг где-то скулит и скребется.

В-ль. Ребята, что-то я слышу, где-то кто-то скулит и скребется. (дети прислушиваются)

Так это же наш Бобик. Как мы рады тебя найти.

Бобик. Здравствуйте ребята. Меня зовут Бобик. Мы с муркой прибежали в детский сад, чтобы поиграть с детьми, вот только Мурка чего-то испугалась и куда-то убежала. Поиграйте пожалуйста со мной и помогите мне найти Мурку.

В-ль. Поиграем?

Дети Да

В-ль Мы с ребятами знаем интересную  игру «Лохматый пес» (в-ль дает собачку ребенку сажает на скамейку , объясняет правила игры)

Вот сидит лохматый пес

В лапы свой уткнувши нос

Тихо, смирно он сидит

Не то дремлет, не то спит

Подойдем его разбудим

И посмотрит что там будет

(дети под слова стихотворение изображают  пса, затем потихоничку подходят топают ногами, пес просыпается и их догоняет) 2 раза играют.

Бобик. Спасибо вам за игру, но как мне найти Мурку.

В-ль. Посмотрите,  я вижу извилистую дорожку давайте змейкой пройдем по ней (дети идут), перепрыгивание через ручеек на двух ногах.

Ребята, слышите кто-то плачет? Бобик. Так это же моя подружка Мурка, я ее по голосу узнал.

Мурка. Здравствуйте ребята, спасибо вам что вы меня нашли. Я хочу с вами поиграть.

Релаксационные упражнения «Котята» Дети изображают под  коментарии кошки маленьких котят (ползают, облизываются, лакают  молочко, виляют хвостиком, нюхают друг друга, выгибают и прогибают спинку).

Мурка.  Спасибо вам ребята как интересно с вами играть.

Нам поря возвращаться домой.

Хозяюшка. Ах вот вы где? Шалуны идемте скорее домой, проголадались. Спасибо вам ребята.

В-лью. Какие мы мы молодцы сделали доброе дело хозяюшке нашли друзей. Пора возвращаться в группу.

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие

Физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-зстетическое развитие