Мои доклады
учебно-методический материал (подготовительная группа)

Слайд 1

Воспитание патриотизма через народные подвижные игры.

Слайд 2

Игра как средство нравственно – патриотического воспитания дошкольников . .

Слайд 3

Значение народных подвижных игр для детей дошкольного возраста. Совершенствование физических способностей ребенка. Укрепление здоровья и повышение защитных сил организма. У креп л ени е нервно й сис т ем ы . . Создание условий для положительного психоэмоционального состояния детей. Развитие психических качеств: внимание, память, воображение, самостоятельность, инициатива. Воспитание и формирование личностных качеств .

Слайд 4

Классификация народных игр : По видовому отражению национальной культуры (отражается отношение к окружающей природе, быт русского народа, игры русских детей, вечная борьба добра против зла). Например : «Гуси-лебеди», « У медведя во бору», «Кошки- мышки» и др. По интенсивности используемых в игре движений . Игры бывают малой интенсивности («Кто позвал?»,«Чего не стало?»), средней интенсивности («Море волнуется раз», «Магазин игрушек») и высокой интенсивности (« Пятнашки», « Мы веселые ребята»). По типу двигательного действия, преимущественно входящего в игры (с бегом, с прыжками в высоту, в длину с места и с разбега, с метанием в подвижную и неподвижную цель, с бросками и ловлей мяча и т.д.). Такие игры как «Свечка», «Веревочка», « Ноги выше от земли» и др. По содержанию и сложности построения игры (простые, переходящие, командные). «Хвостики», «Мешки-ловишки», «Воробьи и кот» и др. С учетом возрастных особенностей детей. Содержание игр должно соответствовать уровню развития и подготовленности играющих, быть доступным и интересным для них. По способу проведения (с водящим, без водящего, с предметами, без предметов, ролевые, сюжетные). По физическим качествам, преимущественно проявленным в игре (игры, преимущественно способствующие воспитанию силы, выносливости, ловкости, быстроты, гибкости). По отношению к структуре занятия (для подготовительной, основной, заключительной частей занятия).

Слайд 5

«Хромая лиса»

Слайд 6

«Ловись рыбка»

Слайд 7

«Чижик»

Слайд 8

«Вытолкни за круг»

Слайд 9

масленица

Слайд 10

Таким образом, все вышесказанное еще раз доказывает, что народная игра — отражение образа жизни, национальных традиций, обычаев. Это часть народной педагогики, которая опираясь на активность ребенка, всеми доступными средствами обеспечивает всестороннее развитие и приобщение его к культуре своего народа. Ведь заложив фундамент нравственности с детства, мы можем надеяться, что воспитали настоящего патриота, любящего свою Родину.

Слайд 11

Спасибо за внимание!