КОНСПЕКТ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ПО ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИМ ТЕХНОЛОГИЯМ
план-конспект занятия (подготовительная группа)

КОНСПЕКТ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ

                                                                    Учитель – логопед: КАСАЕВА Е.Ф.

Цель: Закрепление знания детей о признаках зимы, развитие общей и мелкой моторики рук, дыхания.

Задачи:

Образовательные:

• расширять активный словарь по теме: « Зима»
• ,закреплять у детей  навыки словообразования;
• совершенствовать  грамматический строй речи;
• развивать связную речь.

Коррекционно-развивающие:

• развивать речевое дыхание;
• укреплять  мелкую моторику пальцев,
•  совершенствовать зрительно-моторную координацию, умение согласовывать движения со словесным сопровождением;
• способствовать развитию внимания, памяти, мышления;
• развивать зрительное восприятие;

Ход занятия

1.Организационный момент.

Загадка

Запорошила дорожки

Разукрасила окошки

Радость детям подарила

И на санках прокатила (Зима)        

-Правильно, ребята,  это  зима. Сегодня мы поговорим об этом замечательном времени года.

2. Образование уменьшительно-ласкательной формы существительного.

-Скажите ласковое слово о зиме. (Зимушка)

3. Дыхательные упражнения

«Погреем пальчики» длительно произнося, ребёнок вдыхает, делает паузу, затем при выдохе «греет пальцы», дует на них, [ш], [ф], [х].

«Снежинка» Ребёнок держит в руке снежинку на ниточке, делает спокойный вдох носом, выдох плавный, снежинка при этом покачивается.

4. Согласование прилагательных с существительными.

-Зимушка предлагает нам погулять по зимнему лесу. В какой лес мы пойдем? (В зимний лес.) Какую одежду наденем? (Зимнюю одежду.) Какие сапоги? (Зимние сапоги.) Какую шапку? (Зимнюю шапку). В путь! По какой дороге мы поедем? (По зимней дороге.)

5. . Физминутка “Снег”

Хлопья белые летят.

(Лёгкий бег на месте.)

Холоднее стало,

(Приседания.)

Только, зимушка, ребят

(Наклоны туловища влево-вправо.)

Ты не испугала.

(Прыжки на месте.)

Нет! Нет! Ты не испугала.

6. Подбор глаголов и прилагательных к существительным.

Картинки с изображением зимнего леса. Дети отвечают на вопросы логопеда: Что Зима сделала с лесом? (Заколдовала, запорошила, заморозила.) Какой лес? (Заколдованный, сказочный, заснеженный,  красивый).

7. Развитие мелкой моторики.

Согреем наши руки при помощи “волшебных” мячиков (прокатывание  Су-джок  массажных мячиков между ладонями и сжимаем пальцами

Мы мячом круги катаем,

Взад- вперёд его гоняем.

Мы сожмём его в ладошке,

Как сжимает лапой кошка

Каждым пальчиком нажмём

И другой рукой начнём.

8. Составить рассказ по зимней картинке ( например: Наступила  зима. Идёт снег. Деревья оделись в снежные  наряды. На окнах домов появились  узоры.  Люди надели зимнюю одежду. Мальчики и девочки катаются на санках. .Играют в снежки и лепят снеговика

Итог занятия.

Ребята,  что вам  больше всего понравилось  на занятии? (Ответы детей)

О каком времени года мы говорили?(Ответы детей)