ООД «ПУТЕШЕСТВИЕ В ГОРОД ЧУВСТВ»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

ООД «ПУТЕШЕСТВИЕ В ГОРОД ЧУВСТВ»

Воспитатель ВК Тумашева М.П. МБДОУ детский сад № 77 г.Иркутск

Цель: развивать и гармонизировать эмоциональную сферу детей дать основы самоанализа саморегуляции закрепить знания об основных чувствах человека/зрение слух вкус обоняние осязание/ развивать творческие способности познавательный интерес закреплять знания о цветах.

Материал- свеча аудиозапись спокойной музык картина с летним пейзажем морская раковина две коробочки от киндер-сюрприза – с чесноком и ваткой смоченной духами мыло зубочистки с наколотым на них кусочкам моркови соленого огурца банана непрозрачная банка картинки летних цветов…

-ребята- мы с вам в аэропорту Тридевятого царства…И сейчас полетим на ковре-самолете в сказочную страну – там находится город Чувств. Скажите- какие чувства есть у человека? /ответы-зрение-слух-вкус-обоняние- осязание/

-В сказочной стране правит королева Эмоция. Её верные подданные – чувства- в трудных ситуациях всегда приходят на помощь жителям этой страны. Итак – садитесь на ковер и в путь1 \звучит спокойная музыка – дети передают друг другу зажженную свечу…/

-Вот; мы в городе Чувств – перед нами дом – здесь живет Зрение:

«видишь – солнечное лето- на цветочке стрекоза…

А рассматривать предметы помогают нам что?...\глаза\

\на экране картина с летним пейзажем\

-посмотрите на картину и найдите предметы- похожие на круг \ треугольник- квадрат-овал…\ молодцы1 Летим в гости к Слуху\ дети на ковре- звучит спокойная музыка\

-«не гремите-тише-тише- пожалейте ушки!

И тогда в тиши услышим моря шум в ракушке…»

\дети по очереди прикладывают к уху большую морскую раковину/

-что вы услышали? \море-шум прибоя…\ расскажите- что вы представляете-когда слушаете морскую раковину? /ответы/

-а теперь отправимся в гости к Обонянию-

«запах супа из кастрюли так щекочет нос!

Аромат цветов в июле ветер нам принес»

\дети с завязанными глазами угадывают запахи – чеснока и духов/. Молодцы!

-теперь поспешим к Осязанию-

«правда-мишка очень милый? Мягкий-мягкий-вот- погладь!

Не такой-как это мыло- что из рук скользит опять!»

/дети на ощупь угадывают предметы/

-ребята-следующая остановка у дома – в котором живет Вкус.

«лимон кислее чем арбуз…

И сладкий вкус- кислый вкус распробует… язык»

\дети с закрытым глазами пробуют кусочки фруктов и овощей- определяют их. В случае затруднения воспитатель дает подсказку – загадки\

1. Красная девица сидит в темнице-коса на улице /морковь\
2. Летом в огороде – свежие-зеленые-а зимою в бочке-крепкие -соленые.
3. Очень любят обезьянки съесть на завтрак по утрам
4. Очень вкусный и очень сладкий – ну-конечно же…/банан\
5. -молодцы! давайте вспомним-какие чувства живут в волшебной стране7 \зрение-слух-вкус-обоняние-осязание/

/ на экране картинка из рассказа Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей»/

-как называется город – в котором живут эти красивые герои рассказа Носова? \в самом красивом в мире – Цветочном городе\

-как вы думаете-почему он так называется? /в этом городе много цветов…/

-какие цветы вы знаете? \на экране – фото разных цветов- дети их называют/роза-василек-тюльпан-колокольчик-ромашки т.д./

-делимся на 2 команды и используя таблицу-составляем на листочках названия цветов

\дети работают в командах\

1).

2\

3\. и т.п.

Д\И «Я знаю 5 названий цветов»

\дети охотно участвуют в игре на соревнование – кто больше\

-а теперь скажите -

-что вам хорошо запомнилось из сегодняшнего занятия7

-сложно ли вам было работать с таблицей- число-буква7

-куда бы вы еще хотели «слетать»?