"Образование - не подготовка к жизни, образование - это сама жизнь"
Джон Дьюи
«Слово — это мост между прошлым и будущим, а учитель — его хранитель»
Дорогие ученики, родители и коллеги!
Рада приветствовать вас на своей странице — учителя русского языка и литературы МОУ Тайнинская ООШ. Моя миссия — не просто обучать грамматике и анализу текстов, а открывать детям мир слова как живого инструмента мысли, культуры и самовыражения.
Почему сельская школа — это особая территория возможностей? Здесь образование тесно переплетается с жизнью: мы изучаем литературу через призму местных традиций, исследуем диалекты, организуем литературные вечера.
Мои подходы к преподаванию:
- Связь языка с истоками: использую элементы церковнославянского языка и краеведения, чтобы показать ученикам глубину русской речи;
- Проекты, которые учат жизни: от создания рукописных книг до театральных постановок — всё это помогает детям увидеть практическую ценность знаний.
Главное — вера в наших детей. Как писал Д.С. Лихачев, «образование — это культура души». В сельской местности, где каждый ребёнок на виду, особенно важно создать среду, где он сможет раскрыть свой потенциал через язык, литературу и творчество.
Буду рада сотрудничеству с родителями и коллегами! Вместе мы сможем воспитать поколение, которое не только грамотно говорит, но и чувствует красоту родного слова.
О себе
Димова Мария Валерьевна. Педагогический стаж: 12 лет, общий стаж работы: 14 лет. Окончила школу в 2006 году, поступила в педагогический колледж г. Сретенска, в 2010 году окончила его. Пришла работать учителем русского языка и литературы в родную школу, где работаю до сих пор.
За время работы вела и другие предметы: литературное чтение, Забайкаловедение, функциональная грамотность. Занимала должности: классный руководитель, руководитель МО, заместитель директора по воспитательной работе, организатор. На уроках с детьми занимаемся не только изучением тем, но и учимся общаться, доказывать свою точку зрения, применяем ИКТ и другие технологии обучения и воспитания, делаем проекты по предметам, пишем исследовательские работы. Также в школе ещё веду театральный кружок, где с детьми готовим небольшие спектакли, проекты.
Два года проработала в культуре, где организовывала работу с населением и детьми, создала 3 ансамбля: взрослые и дети, вела кружки по чтению и ДПИ.
Имеются неплохие результаты моей деятельности: я, как учитель, прохожу различные курсы, участвую в форумах, конференциях, семинарах, педагогических чтениях, конкурсах, разрабатываю проекты и реализую их. Дети не отстают: участвуют в конкурсах по предмету, олимпиадах, научно-практических конференциях.
В 2017 году защитилась на 1 категорию по русскому языку и литературе. В 2025 году планирую подавать на аттестацию повторно.
Мой взгляд на мир
Мир для меня — это пространство диалога между вечными ценностями и современными вызовами. Как учитель, я вижу свою миссию в том, чтобы быть проводником, который помогает ученикам не только освоить знания, но и обрести нравственные ориентиры в быстро меняющемся обществе.
Философские основы моего подхода:
- Я стремлюсь сочетать мудрость классической педагогики с инновационными методами. Урок — это не трансляция информации, а совместный поиск истины;
- Я учу детей видеть в языке не свод правил, а инструмент познания себя и мира, а в литературе — источник эмпатии и культурной идентичности;
- Современный учитель — носитель педагогической культуры, интегрирующий научные знания с практикой. Для меня это означает создание образовательной среды, где академические успехи измеряются не только оценками, но и ростом личностных качеств учеников.
Ответы на вызовы времени:
- Использую технологии не для замены живого общения, а для расширения границ урока;
- Учу сохранять культурные корни, оставаясь открытыми к диалогу с другими народами;
- Через глубокий анализ текстов формирую критическое мышление и способность к системному восприятию.
Вижу суть учительства — зажигать в учениках огонь познания, который поможет им строить будущее, основанное на знании, совести и творчестве.
Моё портфолио
Современная образовательная реальность характеризуется динамичными изменениями, требующими от педагога постоянного профессионального роста и адаптации. Как учитель русского языка и литературы, я рассматриваю переход на ФГОС третьего поколения не как формальное требование, а как возможность качественного обновления содержания и методов преподавания.
Ключевым направлением моей работы стало обеспечение единства учебной и воспитательной деятельности, что соответствует требованиям новых стандартов. На уроках литературы мы не просто анализируем художественные тексты, но и формируем ценностные ориентиры через обсуждение нравственных проблем, актуальных для современных школьников. Особое внимание уделяю развитию функциональной грамотности — способности применять знания в реальных жизненных ситуациях.
В условиях цифровой трансформации образования активно использую современные образовательные технологии. Цифровые ресурсы и платформы стали неотъемлемой частью учебного процесса, позволяя организовать персонализированное обучение и развивать метапредметные компетенции. Проектная и исследовательская деятельность помогает учащимся не только осваивать программный материал, но и развивать критическое мышление, коммуникативные навыки.
Систематическое повышение квалификации, включая участие в районных педагогических форумах и освоение новых программ, позволяет мне оставаться в курсе актуальных изменений в образовательном законодательстве и педагогической практике. Реализация требований Федерального закона "Об образовании" находит отражение в ежедневной работе через совершенствование методов обучения и воспитания.
Современный урок русского языка и литературы — это пространство для диалога, творчества и личностного роста. Моя педагогическая идея основана на убеждении, что образование должно не только давать знания, но и формировать думающую, творческую личность, способную к самореализации в быстро меняющемся мире.
Добавить грамоту в портфолио
