Анализ работы с сильными обучающимися по русскому языку и литературе.
материал

МОУ Тайнинская ООШ

Анализ работы с сильными обучающимися по русскому языку и литературе в 5 классе

        По принципам преемственности начальной школы и основной, была тесная взаимосвязь с учителем начальных классов данного класса и самими детьми. Поэтому, видя, что дети высокомотивированные, а также по запросам родителей, решила составить план работы, для того, чтобы детей развивать дальше, чтобы вызвать интерес к своим предметам.

        Цель: Обеспечение благоприятных условий для развития и поддержки сильных обучающихся на уроках русского языка и литературы в 5 классе.

        Задачи:

- Создать оптимальные условия для развития и реализации способностей;

- Использовать на уроках русского языка и литературы методы, направленные на организацию проектной деятельности;

- Забота о сохранении физического и психического здоровья обучающихся, сохранение высокой самооценки, формирование умения учиться как способности саморазвития;

- Использовать инновационных педагогических и информационных технологий на уроках русского языка и литературы с целью достижения максимального уровня развития детей.

С сентября в своей работе использую такие формы работы как:

1. Создание творческих проектов (сочинение сказок, басен, загадок, составление таблиц и схем по различным темам, рисунки к произведениям);

2. Создание исследовательских проектов («Словарь диалектных слов Забайкалья», «Иллюстрации к сказке «Чёрная курица, или Подземные жители» и т.д.);

3. Создание информационных проектов (биографии писателей и поэтов, сообщения «История создания стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино» и т.д.);

4. Комплексный анализ текста.

В сентябре и октябре в школе проходил школьный этап олимпиады школьник, где 1 учащийся по литературе занял 3 место.

Есть улучшения и по результатам ВПР. По итогам входного контроля в форме ВПР было 3 учащихся с отметкой 4, а по итогам ВПР, проходящего в  штатном режиме в 5 классе за курс 4 класса, добавился ещё 1 учащийся с отметкой 4. Итого 4 учащихся из 6 справились с выполнением ВПР на 4.

В процессе комплексного анализа текстов, учащиеся лучше запоминают сами тексты и легко в них ориентируются.

Считаю, что данные формы работы являются наиболее эффективными для работы с сильными обучающимися, так как они развивают воображение, память, аналитические способности, творческое мышление, а, соответственно, повышают уровень знаний обучающихся.

Учитель русского языка и литературы в 5 классе: Димова М.В.