Анализ параграфа из учебника русского языка под редакцией С.И. Львовой, 1 часть.
материал

Материалы учебника: § 9 «Морфема – значимая часть слова»

Рефлексивный вопрос и/или рефлексивная задача

Упр. 68

Выполнив упражнение, докажите, что морфемный разбор связан со смысловым анализом слова.

Упр. 70

Пользуясь материалами этого словарика, докажите, что морфема – значимая часть слова.

Упр. 72

Продолжите список однокоренных слов, различающихся приставками. Составьте и запишите два предложения с этими словами.

Упр. 73

Попробуйте доказать, что в них намеренно используется повтор слов с одинаковыми приставками. Какое значение усиливается таким образом?

Упр. 74

Пользуясь следующими морфемными моделями, докажите, что: 1) суффикс несёт информацию о лексическом значении слова и подсказывает, какой частью речи оно является; 2) окончание указывает, в какой форме слово употреблено.

Упр. 75

Прочитайте «зашифрованные» слова. Что их объединяет?

Упр. 76

Объясните, что объединяет слова каждой модели.

Упр. 77

Докажите, что родственные слова имеют общность в лексическом значении.

Упр. 78

В чём сходство и отличие «зашифрованных» слов, соответствующих выделенным моделям?

Упр. 79

Объясните, как вы понимаете смысл высказывания выдающегося русского педагога Марии Александровны Рыбниковой (1885 – 1942).

Упр. 80

Объясните, в чём сходство и различие в значении этих слов.

Упр. 81

Какое значение объединяет эти слова и почему?

Упр. 83

Как вы думаете, случайно ли в этом стихотворении автор употребил несколько слов с корнями – омонимами? Обоснуйте свою точку зрения.

Упр. 84

Объясните, для чего нужно учитывать значение морфем. Не забудьте привести доказательства, аргументируя этот тезис. В конце ответа сделайте вывод.

Упр. 85

На данных примерах докажите, что с помощью этимологического (исторического) анализа можно определить правильное написание слов.