Конспект урока по русскому языку "Союз как часть речи" с самоанализом урока.
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

Учитель русского языка и литературы Димова Мария Валерьевна

Тема урока: Союз как часть речи

Цели урока:

Познакомить учащихся с понятием союза как части речи.

Научить различать виды союзов и их функции в предложении.

Развивать навыки построения сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

Ход урока:

I. Организационный момент

Приветствие и контроль готовности учащихся к уроку.

Объявление темы урока, цели и задачи занятия.

II. Актуализация знаний

- Вопросы к классу: Что вы знаете о частях речи? Какие из них являются служебными?

- Краткий повтор: виды служебных частей речи. Упоминание о союзах, вспомненных на предыдущем уроке.

III. Изучение нового материала

- Союз — это служебная часть речи, которая связывает слова и части предложений.

- Виды союзов:

Сочинительные союзы: соединительные: и, да (в значении "и"), ни, не только... но и, как... так и; противительные: а, но, да (в значении "но"), однако, с одной стороны... с другой стороны; разделительные: или, либо, то... то, не то... не то.

Подчинительные союзы: причинные: потому что, из-за того что, так как; условные: если, ежели, когда; временные: когда, покуда, до тех пор пока; целевые: чтобы, для того чтобы, с тем чтобы.

- Функции союзов:

- Объяснение, как союз влияет на структуру предложения.

- Примеры связанности: как сочинительные связи объединяют однородные члены, а подчинительные соединяют главные и придаточные части предложения.

- Составьте предложения с использованием разных типов союзов с записыванием на доске.

IV. Работа с учебником

- Упражнение 443: Найдите и выпишите все союзы из предложенного текста, укажите их тип.

- Упражнение 446: Соедините части предложений с помощью соответствующих союзов.

V. Практическая работа

- Упражнение 445: Составьте сложносочиненные и сложноподчиненные предложения, используя данные союзы.

VI. Подведение итогов

- Вопросы к классу: Какие союзы вы узнали сегодня? Какую роль они играют в предложении? Как бы вы описали различия между сочинительными и подчинительными союзами?

VII. Домашнее задание:

- Упражнение 443: Напишите текст по заданной теме, используя как минимум пять разных союзов. Проведите анализ своего текста, определяя типы союзов.

Самоанализ урока

Урок прошел продуктивно, ученики активно участвовали в обсуждении и были вовлечены в процесс обучения.

Тема была тщательно раскрыта, ученики научились отличать виды союзов и их функции.

Практическая часть позволила учащимся применить теорию на практике, что способствовало лучшему пониманию материала.

Некоторым ученикам было сложно различить сочинительные и подчинительные союзы, особенно в распределении предложений.

Упражнения на закрепление материала потребовали больше времени, чем планировалось.

Необходимо больше внимания уделять упражнениям на практике, возможно, использовать интерактивные задания или игры.

Можно подготовить дополнительные объяснения и примеры для наиболее сложных тем и типов союзов.

Имеет смысл организовать краткие контрольные вопросы для проверки усвоения материала в конце урока. Цели урока достигнут в достаточной мере.