Конспект урока по русскому языку "Морфемика и словообразование".
план-конспект урока по русскому языку (6 класс)

МОУ Тайнинская ООШ

Учитель русского языка и литературы Димова Мария Валерьевна

Тема: «Морфемика и словообразование»

Цель: начать изучение темы «Словообразование. Орфография. Культура речи»; повторить изученное о способах словообразования; закрепить на практике; работать над повышением уровня грамотности учащихся.

        Развивать навыки устной и письменной речи, умение работать индивидуально и коллективно, умение анализировать.

        Воспитывать толерантность.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: задания для работы на уроке.

Ход урока

I.Оргмомент.

II.Актуализация опорных знаний и умений учащихся

Выполнение словарного диктанта. Записать словарные слова.

Работа в малых группах. Составить с ними текст (используя максимально возможное количество).

        Акварель, аккуратный, альбом, багряный, бирюзовый, восторг, восхищение, иллюстрация, иссиня-чёрный, маляр, орнамент, пейзаж, природа, репродукция, увлечение.

III.Мотивация учебной деятельности учащихся

Упражнение 1. Лингвистический эксперимент. Записать слова. Составить с ними предложения, используя предложенные морфемы. Как изменилось значение сказанного?

        Дом, человек, идти.

Приблизительные ответы:

1. Человек вошёл в дом.
2. Человечище вышел из дому.
3. Человечище вошёл в домик.
4. Человечек зашёл в домишко.
5. Человек прошёлся у домика.
6. Человек подошёл к домику.

IV.Активизация познавательной деятельности учащихся

Упражнение 2. Определить часть речи по характерной морфеме.

Упражнение 3. Записать слова. Определить их морфемный состав и способ словообразования. Определить разницу между этими понятиями. Записать определение морфемики и словообразования как разделов науки о языке.

Морфемика – раздел науки о языке, который изучает значимые части слова.

Словообразование – раздел науки о языке, который изучает способы словообразования.

Упражнение 4. Определите морфему по её описанию.

1. Меня любит глагол, так как я возвращаю действие на себя.
2. Я указываю на женский род существительного.
3. Я отвечаю за начальную форму прилагательного.
4. Я просто держу место для других.
5. Я всегда самая первая.
6. Моё название всегда пишется с двумя буквами ф.
7. Сердце слова.
8. В существительном я указываю на средний род, а в наречии я суффикс.
9. Меня не бывает в наречии.
10. Чаще всего мы со словом пишемся через дефис.

Упражнение 5. Установите соответствие между словом и морфемой, которой в нём нет.

1. Преисподняя                        а. приставка
2. Вынуть                        б.корень
3. Высоко                        в.суффикс
4. Незабудка                        г. окончание
5. Испёк                                д. постфикс
6. Лесостепь                        е. интерфикс

V.Итог урока

        Составить стихотворение «Мы – морфемы».

Примерный ответ:

Мы – морфемы,

Нас всего пять.

Мы – морфемы,

Нас надо знать.

Мы – морфемы,

Самый главный среди нас корень.

Мы – морфемы,

Образуем новые слова и формы.

VI.Домашнее задание: читать в учебнике §31, выполнить упражнение  157  с. 89.