План-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему: Конспект урока "Состав слова" 5 класс
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

                                                      Вырубовский филиал

МБОУ «Никифоровская  средняя  общеобразовательная школа №1»

Тема :         « Состав слова»

Учитель

 русского языка и литературы

                                                                                                Полякова Татьяна Викторовна

ТЕМА УРОКА:        

Важность изучения  данного раздела  определяется тем, что более  двух третьих орфографических правил, включенных в школьные учебники, опираются на умение анализировать слово по составу.

ЦЕЛИ УРОКА:

1. Образовательные:

• Подвести учащихся к пониманию  морфемы как значимой части слова;
• Научить школьников обоснованно выделять морфемы;
• Различать формы одного и того же слова и однокоренные слова;
• Формировать умение подбирать однокоренные слова с учетом значения корня;

2. Развивающие:

• Помочь школьникам осознать взаимосвязь языковых явлений, сформировать умение устанавливать эти связи, сравнивать, обобщать, сопоставлять;
• Формирование навыков монологической устной речи научного стиля;

3. Воспитательные:

• Воспитание интереса к русскому  языку;
• Формирование умения работать  в парах, группах;
• Воспитание чувства коллективизма, сплоченности, взаимовыручки и дружбы;

ОБОРУДОВАНИЕ:

• Лист учета  знаний учащихся;
• Карточки с заданиями;
• Таблицы;
• Короны с названиями морфем;
• Учебник «Русский язык 5класс» под редакцией Т.А. Ладыженской;
• Тест.

ХОД УРОКА:

1. ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ.

- Все на свете из чего-нибудь состоит: облака- из множества водяных капель, лес- из деревьев , а предложения- из слов. Слова сделаны из своего «строительного материала», «кирпичиков». И каждый из «кирпичиков» вносит  в слово свою часть смысла - «смыслиночку».  И  наша цель – подробно исследовать те самые «кирпичики», из которых построено слово.

2. ЧАСТИ СЛОВА  «РАССКАЗЫВАЮТ» О СЕБЕ. (Дети в коронах с названием  частей слова  выходят к доске и читают  стихи.)

КОРЕНЬ:

Корень слова – главная ,

Значимая часть.

Родственные связи  дарит

Корню власть.

Выясни умело линию родства-

Однокоренные подбери слова.

ПРИСТАВКА:

У Корня в недругах, представь-ка,

Есть дама гордая - Приставка,

А злит она его одним:

Стоит лишь только перед ним.

СУФФИКС:

За корнем  СУФФИКС обогрел местечко,

Не словом угодил, а лишь словечком.

Река большая превратится в речку,

Лес – в лесника,

А печь – всего лишь в печку.

ОКОНЧАНИЕ:

Та слова часть, что изменяется,

Окончанием называется.

Остальную же часть слова

Именуем мы основой.

3. СЛОВАРНЫЙ  ДИКТАНТ.

- Ребята, какая часть является сердцевиной слова, его смысловым центром? Правильно, корень. Именно от него  «растут»,как ветви на дереве, слова. Издревле о самом  важном, главном говорили: «Смотри в корень!» или «Зри  в корень!» Продиктуйте друг другу слова и выделите в них корень.(взаимодиктант, взаимопроверка)

4. ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ МОРФЕМ.

- Мы продолжаем исследование и отправляемся  в небольшое путешествие. На остановках нас ожидают испытания. Нужны смельчаки.

1- я  остановка- столица КОРЕНЬ (на доске  записаны слова: родник, Родина, родит, народ, родня, родинка, родитель, родной).

- Являются ли эти слова однокоренными? Докажите.( дети обсуждают вопрос в группах и дают ответ)

- А вот как об этом  размышлял лесник из произведения К.Паустовского «Золотая роза»: «Родник родит реку, а река льется – течет  через … всю родину, кормит народ… И все эти слова как бы родня между собой». Лесник правильно подсказал: у всех этих слов есть общий объединяющий смысл. Общая часть- корень - род - .

        2- я  остановка - ПРИСТАВОЧНАЯ ГОРА.

На ПРИСТАВОЧНОЙ  ГОРЕ  нужно указать слова с приставкой – по

( подорожник, подушка, подозрение, подоить, подоконник, подержать ).

        3- я остановка- СУФФИКСАЛЬНОЕ ПОЛЕ.

На пути к СУФФИКСАЛЬНОМУ ПОЛЮ разрушился мостик через овраг, по одну сторону  оврага остались  суффиксы, по другую- слова. Чтобы восстановить мостик, надо суффиксы присоединить к словам, с которыми они могут сочетаться , и сказать, какое значение вносит  суффикс в слово.( таблица )

        4- я  остановка- ПИК  ЗНАНИЙ.

- Последняя остановка- ПИК  ЗНАНИЙ. Назвать слова с одинаковым окончанием. ( домов, столов, голов, коров, аллей, степей, юношей, батарей )

5. РАБОТА В ГРУППАХ.

- А сейчас, ребята, вам  предстоит выдержать еще одно  испытание. Возьмите карточки с заданиями. Внимательно прочитайте  условие. Приступаем  к  выполнению.( экзамен по карточке  принимает вся группа.

КАРТОЧКА № 1

Найдите однокоренные слова и отметьте их, оставив формы одного  и того же  слова.

1.Еж, ежик, ежи, съежился, ежевика, ежовый, ежиком, съежилась, ежевичный;

2.Вера, верный, вероятно, вероятный, верно, верить, веришь, верой, веровать, неверие, верным;

3.Глубина, вглубь, глубоко, углублять, углубление, глубиной, глубинный, глубокомысленный, глубокий, углубляем, глубокомысленная.

КАРТОЧКА№ 2

Найдите « четвертое лишнее» слово.

1. Рисунок, рисовый, зарисовка, рисую.
2. Столик, столетие, застольная, столица.
3. Жалость, жалкий, жало, жалко.

КАРТОЧКА № 3

Заполните таблицу примерами

КАРТОЧКА № 4

Найдите  и укажите  правильный  вариант  ответа.

1. Слово с уменьшительно- ласкательным суффиксом.

• Мальчик
• Хорошенький
• Подводник
• Ребенок

2. Слово с суффиксом, указывающим на профессию.

• Зайчик
• Водный
• Плотник
• Настойчивый

3. Слово с приставкой со значением приближения.

• Прибрежный
• Окружить
• Переход
• Отдалить

4. Слово с приставкой со значением отдаления.

• Пришкольный
• Отбежать
• Сговориться
• Рассчитать

КАРТОЧКА № 5

Найдите слова  с нулевыми  окончаниями  и  отметьте  их.

КАРТОЧКА №  6

Найдите слова с ошибками в  разборе  по составу. Исправьте их.

КАРТОЧКА № 7

Прочитайте внимательно текст. Ответьте на вопросы.

Однажды охотник встретил на лесной дороге маленькую девчушку  с золотистыми волосами. Это была дочка лесника . Она собирала в корзину еловые шишки.

У девочки были зеленоватые глаза , и в них отражался огонь осиновых листьев.

Она проводила охотника до избушки лесника.

Вопросы к тексту.

1. Указать средства связи предложений в тексте.

2. Составить схему четвертого предложения. Что связывает в нем союз И.

3. Найти однокоренные слова. Чем они отличаются по составу?

4. Назвать слова с нулевым окончанием. Какие это части речи? На что указывают в них нулевые окончания?

5. Есть ли в тексте слова без окончания? Что это за части речи?

6. Выделите суффиксы в именах прилагательных. Назовите  слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Какие это части речи?

7. В какой форме стоят глаголы? Какая морфема указывает  на данную форму глагола?

6. ОТГАДЫВАНИЕ ШАРАД.

Каждая группа загадывает шарады другим группам.

1 группа

Корень тот же, что в слове отдавать,

Приставка взята из слов преграда и посылка,

Суффикс  и окончание взяты из слова знание.

Корень мой находится в цене.

В очерке найди приставку мне,

Суффикс мой в тетрадке все встречали,

Вся же- в дневнике я и в журнале.

Суффикс и окончание ищи в слове терпеливый, приставку- в слове выписать,

Корень- в слове преподносить.

2 группа

Суффиксы взяты из слова значительный, корень- из слова переполненный,

Приставка и окончание- из слова исключительный.

Мой  корень- родственник сраженья,

Приставка- в слове заявленье,

В наборщике есть суффикс мой,

А  весь- тружусь я под землей.

Корень извлечь из начинки несложно,

Приставка в сосуде хранится надежно,

Суффикс в гудении явно услышишь,

Вместе на темы различные пишешь.

3 группа

Корень - из слова приветствие, приставка - из слова отличник,

Суффиксы взяты из слов мужество, откровенный, смелость.

В списке вы мой обнаружите корень,

Суффикс- в собрании встретите вскоре,

В слове рассказ вы приставку найдете,

В целом- по мне на уроки пойдете.

Суффикс тот же, что в словах железный и старость,

Приставки те же, что в словах приезд и настройка,

Корень тот же , что в слове подлежащее.

4 группа

Корень тот же , что в слове сказка,

Суффикс тот же , что в слове извозчик,

Приставка та же, что в слове расход.

Корень с дорогой роднится,

В сборе приставка таится,

Суффикс как в слове дневник,

Целым же в космос проник.

Суффикс- из слова руководитель,

Приставка- из слова возможность,

Корень- из слова пропитание.

7. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.

Учащиеся  «заявляются» на  выбранную оценку и выполняют:

на «5»-упр.391

на «4»-упр.392

на «3»-упр.388

8. ИТОГОВЫЙ ТЕСТ.

1. Найдите слово, соответствующее схеме.         ¬∩∧•

• Предлагать
• Ниспровержение
• Исстари
• Звездочки

2. Найдите слово с буквой З в приставке:

• бе…образие
• …десь
• бе…подобный
• ра…думать

3. Найди слово с буквой С в приставке:

• сортировать
• бессовестный
• сибирский
• нет такого слова

4. Найди  слово с корнем –лож- :

• возл…жить
• возл…гать
• и то и другое слово
• нет такого слова

5. Найди слово с корнем –лаг- :

• прил…гательное
• прил…женный
• и то и другое слово
• предл…жить

6. Найди слово, соответствующее схеме                ∩         •

• хорошо
• безвкусный
• шелк
• цыганка

7. Найди слово с корнем – рост - :

• р…сток
• р…стение
• перер…сти
• нет такого слова

8. Найди слово с корнем –раст - :

• Р…стислав
• Подр…сли
• Выр…сли
• Выр…стили

9. Найди слово, соответствующее схеме                ¬∩ •

• здоровье
• сбросить
• поеду
• подумали

10. Найди форму слова ТРУДНЫЙ

• трудному
• труднейший
• потрудиться
• трудность

11. Найди однокоренное слово к слову МЕЧТА

• мечты
• мечтой
• мечтать
• нет такого слова

12. Найди слово с суффиксом –Н- :

• мечтательный
• крупный
• апельсиновый
• караван

13. Найди слово с буквой О после шипящей в корне слова:

• щ…лкнуть
• щ…чка
• ш…рох
• щ…голь
• ш…пот

14. Найди слово с буквой Е после шипящей в корне слова:

• ш…в
• ч…лка
• крыж…вник
• ш…колад
• нет такого слова

15. Найди слово с буквой И после Ц:

• ц…трусовый
• ц…пленок
• ц…почки
• нет такого слова

16. Найди слово с буквой Ы после Ц:

• ц…ркуль
• ц…ферблат
• улиц…
• ц…гейка
• нет такого слова

17. Найди слово с гласной И после Ц:

• околиц…
• столиц…
• ц…кнуть
• нет такого слова

18. Где слова однокоренные:

• корить – кора
• резать – резкий
• дом – домовитый
• справа – справедливый

9. ИТОГИ УРОКА (ВЫСТАВЛЯЮТСЯ В ЛИСТАХ  УЧЕТА ЗНАНИЙ )

10. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

§ 58-64

«5»-упр.365

«4»-упр.362

«3»-упр.368