Конспект урока по русскому языку "Правописание частицы НЕ" с самоанализом урока.
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

Учитель русского языка и литературы Димова Мария Валерьевна

Тема урока: Правописание частицы "НЕ"

Цели урока:

- Ознакомить учащихся с правилами правописания частицы "НЕ" в зависимости от контекста.

- Научить различать случаи, когда частица "НЕ" пишется слитно, раздельно и через дефис.

- Развивать навыки анализа предложений на предмет правильного правописания частицы "НЕ".

Оборудование:

Учебник русского языка Ладыженской Т.А.

Проектор для демонстрации правил.

Карточки с примерами для групповой работы.

Раздаточные материалы с заданиями на правописание.

Ход урока:

I. Организационный момент

Приветствие, контроль готовности учащихся к уроку.

Объявление темы и целей урока.

II. Актуализация знаний

Вопросы к классу: Какие способы вы знаете, чтобы определить, как писать частицу "НЕ"? Какие слова обычно требуют проверки правописания?

Обсуждение: что такое частица и каково ее назначение в предложении.

III. Изучение нового материала (20 минут)

- Частица "НЕ" является служебной и используется для образования отрицательных форм, добавляя отрицающее значение к сказуемому, прилагательному или наречию.

Правила написания "НЕ":

- Слитно: с частями речи (прилагательные и причастия), которые без "НЕ" имеют положительное значение: хороший — нехороший, приятный — неприятный.

- С местами, если они не могут употребляться без "НЕ": не друг, не враг.

Примеры для записи на доске: Ненастная погода стала причиной плохого самочувствия.

- Раздельно: с существительными, если они имеют собственное значение: не дом, не вода, не книги.

- В сочетаниях с другими частями речи, если можно убрать "НЕ": не знаю, не слышал, не видел.

Примеры: Мы не знакомы с этой темой.

- С дефисом:

- При написании сложных слов с "НЕ" (например: не лень, не шутка).

Примеры: Это не интересующий проект.

Игра "Правильно или неправильно?":

- Я предлагаю вам предложения, в которых написание "НЕ" может быть разным.

- Вы поднимают карточки с надписью "Правильно" или "Неправильно" и объясняют выбор.

IV. Практическая работа

Упражнение 529: Раздали карточки с предложениями, в которых необходимо определить, как написать "НЕ" (слитно, раздельно или через дефис).

Упражнение 530: Написать 5 предложений, используя частицу "НЕ" в различных вариантах написания.

V. Подведение итогов

Обсуждение правильных ответов по выполненным упражнениям.

Вопросы к классу: Как вы будете действовать, если не уверены в написании "НЕ"? Как эти правила могут помочь вам в вашем письме?

VI. Домашнее задание:

Запишите небольшой текст на тему "Мои увлечения", в котором использовать как минимум пять примеров с частицей "НЕ", разными способами написания.

Самоанализ урока

Урок прошел динамично, ученики активно участвовали в обсуждении и выполнении заданий.

Использование различных подходов (игр, практических заданий) помогло удержать внимание и интерес учащихся.

Урок был структурирован, что способствовало ясному пониманию темы.

В результате практической работы некоторые неосознанные ошибки привели к путанице в правописании, что требует дополнительного разбора.

Необходимо уделить больше внимания практическим примерам и упражнениям, касающимся нестандартного употребления частицы "НЕ".

Можно использовать дополнительные средства – тесты или онлайн-игры для закрепления материала.

Следует предусмотреть дополнительное время для разбора сложных случаев и вопросов от учеников.

Цели урока достигнут в полной мере.